NOMBRE DE ASIGNATURA: NEUROPSICOPEDAGOGÍA

SEMANA: SEMANA 2

Nombre del estudiante: Daniela Mundaca Moya

Fecha de entrega: 7/11/22
Carrera: psicopedagogía.
 DESARROLLO DE LA TAREA:
Lea las siguientes situaciones y luego responda según se indique.

Situación 1: Usted como psicopedagoga ha sido contratada en el colegio Pablo Neruda para trabajar con
niños y jóvenes que asisten al programa PIE. Considerando todos los avances que han tenido la
educación, y sobre todo la aplicación de las neurociencias para el aprendizaje, se le ha pedido como
especialista en el tema elaborar un informe técnico.

1. El informe técnico dirigido a la directora del establecimiento debe incluir lo siguiente:

a) ¿Qué se entiende por neurociencia, considerando que se está transitando por un nuevo paradigma
en educación? (1 punto).

La neurociencia se encarga del estudio de los diferentes elementos que forman el sistema pinervioso y
como esta interacción entre ellos constituyen las bases biológicas de nuestra conducta. Ya que sabemos
que la neurociencia es la unión de diferentes disciplinas científicas, las cuales se encargan del estudio y de
la investigación de las estructuras, funciones, bases moleculares y patologías del sistema nervioso.

Y claramente para la educación fue un aporte de suma importancia ya que la investigación neurocientífica
están relacionadas a la comprensión de los procesos cognitivos, de las bases biológicas de la cognición del
lenguaje, aprendizaje, memoria, emociones y las funciones ejecutivas.

b) Indique brevemente las características de la neurociencia, explicando cómo apoyan el trabajo de los
docentes en las escuelas y cómo aportan a una mirada más inclusiva. (1 punto).

Gracias a los estudios que entrega la neurociencia sobre los humanos aporta a la educación una
simplificación al momento de crear metodologías, planificaciones y estrategias para que el aprendizaje
sea significativo para los estudiante teniendo en cuenta que cada estudiante tiene distintos tipos de
estilos de aprendizaje (auditivo, visual y kinestésica) y con distintas capacidades barreras o dificultades,
para ello la neurociencia incrementa cómo funciona el cerebro e implementa los procesos de aprendizajes
para que el docente pueda aplicar variedades de estrategias y metodologías para sus estudiantes.
Teniendo en cuenta que hay distintos factores tales como emocionales, genéticos y ambientales,
teniendo influencia en el cerebro.

c) Describir los diferentes aportes de la neurociencia en el proceso de aprendizaje en las etapas

escolares focalizándose en los aspectos biológico, emocional y cognitivo. Es muy importante que
fundamente su respuesta.

La neurociencia aporta diferentes aprendizajes tales como:

Conductista: El docente es el encargado de provocar diferentes estímulos, implementando premios y

refuerzos teniendo un aprendizaje guiado.

Cognoscitivismo: nos enseña que la mente humana es un procesador de información designando a cada
parte la manera de adquirir, procesar y asimilar información de manera adecuada.

Constructivista: está representada por diferentes autores como Piaget, Ausubel, Vigotsky entre otros.
Esta teoría nos dice que el estudiante pasa por etapas como asimilación, adaptación y acomodación
llegando a un estado de equilibrio, teniendo al estudiante de un rol activo del aprendizaje y el docente
debe implementar un método educativo donde debe entregar herramientas necesarias y adecuadas para
forjar su propio aprendizaje.
En la Escuela Nº 3126 "Santa Ana" se trabaja con una mirada desde las “Neurociencias para el
aprendizaje” en los cuartos años básicos. Redactaron, en conjunto con los estudiantes, 10 misiones a
realizar en el espacio de 6 meses.

2. De acuerdo a las misiones entregadas, conteste la siguiente situación:

a) Seleccione 3 misiones de la lista y describa los procesos neurológicos que están subyacentes, así
como los aportes del ambiente que explicarían el cumplimiento de cada misión seleccionada. Redacte
el escrito de modo que se evidencien sus conocimientos sobre el cerebro y la importancia del desarrollo
de las funciones cognitivas-ejecutivas intelectuales y emocionales. (3 puntos).

MISION7: mirarme en el espejo y observar mi mirada ¿Qué me están transmitiendo mis ojos? ¿Qué veo?
¿Qué sentimiento está reflejado? ¿Qué pedido me quiero hacer a mí mismo en este momento?

Trabajar el área emocional es de suma importancia ya que tener un balance emocional hoy en día es más
difícil después de los años pandémicos, ya que la educación emocional es un proceso educativo continuo
y permanente, que ayuda a potenciar el desarrollo de las demás competencias como elemento del
desarrollo integral del estudiante.

MISION4: desarrollando el pensamiento positivo. Antes de irme a dormir pienso en dos situaciones
positivas que haya tenido en el día y las registro.

El pensamiento positivo colabora con la disminución de sufrir una depresión, teniendo herramientas de
cómo abordar problemáticas o situaciones de la vida teniendo salud psicológica y física.

Lóbulo frontal: está relacionado con el pensamiento, incluyendo el aprendizaje, memoria, resolución de
problemas, comprensión del lenguaje, percepción, comprensión, toma de decisiones.

Sistema límbico: en este sistema aparecen todas las emociones ya sean positivas o negativas.

MISION2: Hacer un cartel con frases positivas y motivadoras, colgarlo en tu cuarto. Leerlo cada mañana al
despertar. Hacer una copia del cartel para el salón.

La motivación personal es indispensable para alcanzar objetivos, aunque todos sabemos que lógralo no es
fácil, requiriendo mucha disciplina y determinación.

El sistema nervioso central: nos permite activas las neuronas de acuerdo al estímulo del cuerpo.

Área límbica: Al momento de sentir un estímulo del exterior a nuestro cuerpo, procesan las emociones ya
que el sistema límbico está encargado de regular y controlar nuestro cuerpo.

Corteza orbito frontal: colabora con la regulación de conducta social, la toma de decisiones y la inhibición
de conductas.

Recompensa cerebral: gracias a la liberación de dopaminérgica que estimula la repetición de la conducta

está cumpliendo un rol fundamental ya que participa en núcleo accumbens.
3. A continuación, podrá observar una serie de imágenes. En cada una de ellas, deberá identificar las
estructuras cerebrales relacionadas con la potenciación del desarrollo y el aprendizaje en las diferentes
etapas del ciclo vital representadas. (3 puntos).

Las áreas del cerebro están desarrollándose

desde la etapa pre-natal hasta los 3 meses,
ya que está relacionado con la información
que se le trasmite del medio ambiente a
través de los sentidos en las 3 cortezas,
parietal temporal y prefrontal.

El lóbulo frontal está encargado de las funciones

ejecutivas permitiendo decisiones cognitivas,
planificación y resolución de problemas y proyección
del pensamiento. Las conexiones del cerebro se van
fortaleciendo poco a poco con la experiencia aquellas
conexiones se llaman sinapsis y con las experiencias
cotidianas se forman miles de ellas.

El cerebro de un adolecente tiene mucha plasticidad, lo

que significa que puede cambiar, adaptarse y responder a
su entorno. Las actividades académicas sirven para ayudar
a madurar y aprender, en esta etapa el cerebro está en
desarrollo del pensamiento abstracto que renueva el
contingente neuronal preparando el cerebro para
habilidades cognitivas superiores. Poniendo en
funcionamiento el lóbulo frontal encargada de reprimir
impulsos.
 CONCLUSIÓN
Al finalizar este trabajo logramos comprender la importancia del cerebro en nuestro cuerpo,
logrando interpretar las estructuras cerebrales en relación de diferentes etapas, ya que cada
individuo tiene un cerebro único con su propio ritmo de maduración cerebral y es por esta razón que
para trabajar en educación debe ser imprescindible el saber de los procesos de maduración cerebral
para diseñar estrategias y metodologías para que el estudiante adquiera el aprendizaje optimo
acorde a su edad. Proporcionando al docente o profesional de la educación herramientas para las
planificaciones.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

IACC. (2022). Contenido semana 2 neuropsicopedagogía.

https://online.iacc.cl/pluginfile.php/1572959/mod_resource/content/3/Contenido%20Semana
%201%20%2829-10%29.pdf?redirect=1