TEORÍA DE LA
COMUNICACIÓN
1. Definición de la comunicación
La comunicación fue definida, desde el punto
de vista psicológico, por S. Steven (1950),
como la “respuesta discriminatoria de un
organismo a un estímulo”. C. Cherry (1961)
matizó esta amplia definición puntualizando
que no es una respuesta, sino más bien la
relación que se establece entre la transmisión
de los estímulos y la evocación de las
respuestas, señalando, además, que en la
noción de estímulo es necesario distinguir,
por lo menos, entre el lenguaje humano y los
signos comunicativos de los animales, por un
lado, y entre las lenguas, los códigos y los
sistemas de signos lógicos, por otro. Para
Dubois Et Alii (1973), “La comunicación es el
intercambio verbal entre un sujeto hablante,
que produce un enunciado destinado a otro
sujeto hablante, y un interlocutor del que él
solicita ser escuchado y/o una respuesta
explícita o implícita (según el tipo de
enunciado). La comunicación es
intersubjetiva. Desde el punto de vista
psicolingüístico, “Es el proceso en el curso
del cual la significación que un locutor asocia
a los sonidos es la misma que la que el
oyente asocia a estos mismos sonidos”.
Los lingüistas y los teóricos de la
comunicación la definen como la transmisión
de un lugar a otro de una determinada
información.
La comunicación es el proceso por el que un
mensaje emitido por un emisor es
comprendido por su destinatario (receptor),
gracias a la existencia de un código común.
Los elementos que intervienen en el proceso
de transmisión de la información forman el
sistema de la comunicación.
En el proceso de la comunicación hay dos
etapas obligatorias: la codificación (el emisor
selecciona elementos del código y los
combina para formar un mensaje capaz de
expresar lo que necesita comunicar y lo envía
a través del canal) y la descodificación (el
receptor reconoce e interpreta la
combinatoria de los elementos del código que
componen el mensaje).
2. Clasificación de la comunicación
2.1. Comunicación animal
¿Existe la posibilidad de que los animales
puedan comunicarse?
Esta interrogante es un debate constante en
las teorías comunicativas. Debido a esto,
tenemos dos planteamientos.
El primer planteamiento sustenta que no
existe comunicación animal y esto se debe a
la idea que comunicación y trasmisión de
información no es lo mismo.
“De qué hablan los animales” de
Stishkovkaya (1982). Nos da información
sobre el comportamiento de los animales,
evidencia los más variados desarrollos
sensoriales en los peces, aves, reptiles y
mamíferos, los cuales determinan sus
posibilidades de interacción con sus
congéneres o con animales de otras
especies. En el documento, Solamente, hay
testimonios de la capacidad informativa de
los animales, dentro de los límites de los
procesos transmisivos; pero no
comunicativos.
El segundo planteamiento sustenta que sí
existe comunicación animal; pero, para ello,
se tiene que hacer una definición más amplia
de comunicación.
1
La facultad del lenguaje es característica de
la especie humana, y la habilidad que
tenemos de desarrollar la gramática de una
lengua es única entre las especies animales.
Durante siglos se ha pensado que solamente
los humanos somos capaces de pensamiento
racional. Solo los seres humanos tenemos un
alma porque solo los humanos poseemos
lenguaje, tal como afirmaba Descartes. Pero
es indudable que en todas las especies
animales existe la comunicación,
entendiendo por comunicación toda acción
por parte de un organismo que pueda alterar
la conducta de otro organismo. También es
evidente que muchas especies animales
tienen sistemas de comunicación propios, e
incluso que estos sistemas de comunicación
son, en determinados aspectos, similares al
lenguaje humano. Sabemos que las ballenas
poseen uno de los sistemas de señales más
complejos que existen en nuestro planeta,
que determinados simios poseen la habilidad
de transmitir llamadas de peligro de
contenido variado y de cierta complejidad,
que los delfines se comunican entre sí o que
las abejas, por citar un último ejemplo,
pueden transmitir información acerca de la
distancia y de la orientación con respecto al
sol de la fuente de alimento, así como de su
riqueza.
2.2. Comunicación humana
La comunicación humana es una actividad
intencional: desde la perspectiva del emisor
si no hay intención comunicativa, no hay
comunicación; y desde la perspectiva del
destinatario, la interpretación requiere el
conocimiento de la intención del emisor.
COMUNICACIÓN ANIMAL
▪ Está basada en un número ilimitado de
señales, asociables cada una a un
estado interno o necesidad.
▪ Hay sujeción al control de estímulos
internos y externos.
▪ Se dan producciones y respuestas
asociadas a situaciones concretas.
▪ Asocia estados internos, pero no
trasmite información conceptual o
simbolizada. Se da la inmediatez.
▪ No hay composición de unidades ni de
articulación.
¿Y en qué difieren la comunicación animal
y la comunicación humana?
En realidad esta ha sido una preocupación no
solamente de psicólogos, sino de algunos
lingüistas como Charles Hocket, D. McNeill y
Noam Chomsky. Se proponen a la discusión
las siguientes notas diferenciales:
3. Elementos que intervienen en el acto de
comunicación lingüística
3.1. El emisor es quien emite el mensaje.
Puede ser una persona, un grupo, un
mecanismo de una máquina o bien un animal
(también se comunican los animales, aunque
de modo menos elaborado que los humanos:
los sonidos inarticulados con los que
expresan satisfacción, miedo, amenaza o
cortejo nupcial son asimismo formas de
comunicación).
3.2. El receptor es quien recibe el mensaje
(ya sea persona, grupo, animal o máquina).
3.3. El código es el conjunto de signos y de
reglas que organizan las combinaciones
posibles de éstos. En el lenguaje verbal, el
código está constituido por la lengua (en sus
dos aspectos: oral y escrito). Los miembros
de una comunidad dada se comunican
porque comparten el mismo código
lingüístico. No hay comunicación posible si el
emisor y el receptor no conocen el mismo
código. Todo código está organizado como
un sistema.
COMUNICACIÓN HUMANA
▪ Son ilimitados y permiten combinatorias y la
creatividad.
▪ Siempre es posible la producción de
mensajes nue
▪ vos.
▪ No se someten al control de ningún tipo de
estímulo.
▪ Permiten el desarrollo y expresión del
pensamiento, mediante la simbolización.
▪ Cumple una función mediatizadora en el
conocimiento de la realidad.
2
3.4. El mensaje es la información que el
emisor transmite al receptor. Para formar un
mensaje, el emisor selecciona y combina
unidades del código para expresar lo que
necesita comunicar.
A veces el mensaje emitido llega al receptor
en ausencia del emisor, como es el caso de
los libros y, muy en particular, de los medios
de comunicación de masas: prensa,
televisión, etc., por lo que al receptor, a su
vez, no le es fácil adoptar el papel de emisor,
a fin de intercambiar información. Se produce
en esa situación lo que se denomina
mensajes unilaterales --{) comunicación
unilateral-, frente a los mensajes bilaterales --
{) comunicación bilateral propios del
intercambio de papeles que se produce en el
diálogo.
3.5. El canal es el conducto por el que nos
es transmitido el mensaje: el aire en una
conversación, el cable en una comunicación
telefónica, las ondas de la radiofonía nos
transmiten el mensaje por el 'canal auditivo',
y los libros, la prensa, el correo electrónico o
los mensajes de texto, por el 'canal visual'.
Además, intervienen en la comunicación
otros dos elementos de carácter
extralingüístico: el referente y la situación.
3.6. El referente es todo objeto -físico o
abstracto- de carácter extralingüístico, que
representamos con un signo. Distinguimos
entre un referente físico como, por ejemplo,
puede ser "el objeto compuesto de un tablero
horizontal sustentado por una o varias piezas
verticales", y el signo "mesa" con el que se
representa y alude a dicho objeto en el
código de la lengua española.
3.7. La situación es el conjunto de
circunstancias espaciales, temporales,
sociales e incluso personales que enmarcan
el acto de comunicación.
Engloba al emisor y al receptor durante el
proceso de la comunicación y es exterior al
código de la lengua. No debemos confundir la
situación con el contexto lingüístico. Este
último es el entorno de palabras en el que
aparece una unidad lingüística dada.
4. Factores de degradación y
perfeccionamiento de la comunicación
4.1. El ruido: Shannon lo define como el
factor que distorsiona la calidad de una
señal. Podemos ampliar el significado
que tenemos de ruido para incluir en
cada uno de los componentes de la
comunicación factores que reducen la
efectividad. Es el elemento perturbador o
altera del mensaje. Puede ser:
▪ Auditivo o de barrera: Es aquel ruido
imprevisible que disminuye la
probabilidad de una aparición fiel del
signo y puede anular hasta el propio acto
comunicativo.
▪ Blanco: Es aquel ruido que se provoca
de manera deliberada con alguna
finalidad. Por ejemplo: el pitillo de un
programa de televisión para no escuchar
palabras soeces.
▪ Semántico: Se da cuando se hace uso
de un doble sentido, sentido figurado o
significado connotativo en el que el
interlocutor no está al tanto de la
intención del mensaje.
▪ Psicológico: Puede darse cuando
emisor y receptor no se encuentra con la
predisposición anímica lo que impide una
eficiente comunicación.
▪ Natural: Pi el código no es compatible
entre los interlocutores. Por Ej. Un
sordomudo no podrá comunicarse con
una persona que no domina sus códigos.
▪ Ambiental: Existen condiciones
climáticas que impiden la comunicación.
Ej. Si dos personas conversan en un
parque y les sorprende la lluvia, esto
impediría la secuencia comunicativa.
▪ Técnico: A veces se da situaciones en
que no podemos compartir el acto
comunicativo porque se dan
impedimentos de índole técnica, como
son la bulla producida por el claxon de
los vehículos, o el derrame de tinta que
cayó en una carta.
La redundancia: Combate el "ruido",
disminuye sus efectos, ayuda y refuerza la
precisión de la "señal" en el canal. Por
ejemplo: la elevación de la intensidad de la
voz si el canal está cargado, las letras
3
 mayúsculas y los subrayados en mensajes
escritos; es la reiteración del mensaje.
Feedback: Voz inglesa usada en distintas
disciplinas científico-técnicas con los sentidos
de ‘retorno de parte de la energía o de la
información de salida de un circuito o un
sistema a su entrada’, ‘acción que el
resultado de un proceso material ejerce sobre
el sistema físico o biológico que lo origina’ y,
en general, ‘modificación de la actitud o
estrategia inicial en un proceso a partir del
análisis de sus resultados’. Su uso es
innecesario en español, pues las voces
retroalimentación, retroacción y extralingüística) reales o imaginarios. Se
realimentación han ido reemplazando con
éxito al anglicismo.
5. El lenguaje y sus funciones
El lenguaje cumple varias funciones, es decir,
sirve para satisfacer diversas necesidades de
comunicación de los seres humanos. Suelen
distinguirse seis funciones: cada una de ellas
está relacionada con cada uno de los
elementos que intervienen en el acto de
comunicación.
Hay que tener presente que lo habitual es
que en un mensaje no se manifieste una sola
función, sino que pueden coexistir varias
funciones. La naturaleza del mensaje
dependerá de la función predominante.
Veamos en el esquema cómo las funciones
se corresponden con los elementos del acto
de la comunicación, anteriormente
estudiados:
5.1. Función expresiva o emotiva
Manifiesta el estado de ánimo del emisor, el
cual proyecta su actitud emotiva en el
mensaje, además de transmitir información,
sea ésta objetiva o no.
Por ejemplo, en mensajes como ¡Madre mía,
qué calor!, Tengo muchas ganas de
comenzar este trabajo, Me niego a seguir
andando a esta velocidad, etc., se observa
un predominio de la emotividad del emisor:
todos tienen función expresiva. Se evidencia
el recurso al énfasis en mayor o menor
grado, no solo a través de la entonación
exclamativa o de las interjecciones, sino
también del propio contenido.
El uso del yo, de la primera persona verbal,
es una manifestación de la función expresiva.
5.2. Función referencial o representativa
Es inherente a todo acto de comunicación: se
puede decir que no existe un mensaje
absolutamente desprovisto de información;
por ello, aunque predomine otra función, la
función referencial siempre es el telón de
fondo del mensaje.
Si predomina esta función, el mensaje tiene
como fin transmitir información con una
perspectiva objetiva y "representar"
referentes (es decir, la realidad
suele producir en el ámbito del él / ella / ello,
es decir, de la tercera persona del singular.
Son ejemplos de la función referencial los
manuales de estudio, en los que, en principio,
no suele traslucirse la actitud del emisor-
autor, ni tampoco pretenden provocar en el
receptor-estudiante una reacción (como no
sea la del mero conocimiento...)
5.3. Función apelativa o conativa
En alguna medida, la pretensión natural del
mensaje es provocar una respuesta, una
reacción, por mínima que sea, en el receptor.
En algunos mensajes se produce un
predominio de esta finalidad: en ellos - con
mayor o menor claridad- se informa al
receptor de que se pretende que adopte un
comportamiento determinado. El código de la
lengua contiene medios específicos para
señalar la función apelativa de un mensaje: el
imperativo (Escúchame. Come. Dime qué
hora es.) o las expresiones tanto de cortesía
como exhortativas (Por favor. .. ¿Sería usted
tan amable .. ? ¡A ver si quedamos!) o los
vocativos
(¡Juanito!; Niña, ven). Se produce en el
ámbito comunicativo del tú, de la segunda
persona.
El lenguaje publicitario, cuyo objetivo es
influir en la conducta del receptor, emplea
fórmulas en las que predomina la función
apelativa: Si el champú X es bueno para tu
bebé, también es bueno para ti. Úsalo.
5.4. Función fática o de contacto
Algunos mensajes sirven exclusivamente
para establecer la comunicación. Verificar si
4
"fluye" o interrumpirla. Se centran en
comprobar que se mantiene el contacto entre
emisor y receptor a través del canal. El
mensaje apenas tiene contenido, es un
pretexto. Tienen función fática enunciados
como: Oiga. ¿Entiendes? ¿Sabes? Sí... sí.
Hum ... humm, los cuales no tienen más
misión que informar al interlocutor de que
seguimos en contacto con él e indagar si él
continúa en comunicación con nosotros. Esos
mensajes se suelen emitir tanto durante una
comunicación telefónica como en las
conversaciones triviales sobre el tiempo en
los encuentros en el ascensor o en cualquier
intercambio de fórmulas sociales (¿Qué tal?),
generalmente vacías de información.
5.5. Función metalingüístico
A veces, el emisor necesita cerciorarse de
que está utilizando con propiedad el código y
formula mensajes que hacen referencia al
sistema que lo organiza.
Cada vez que solicitamos una aclaración
sobre el significado de una palabra o
expresión usada en un mensaje, nuestra
pregunta tiene función metalingüística. El
aprendizaje de las lenguas, bien sea el de la
lengua materna en los niños, bien sea el de
una lengua extranjera, produce multiplicidad
de mensajes con función metalingüística Por
ejemplo: Las palabras acabadas en - mente
son adverbios de modo. No se dice *rompido
sino 'roto'. 'Superficial' significa sin
profundidad.
5.6. Función poética o estética
En algunos mensajes advertirnos un
particular cuidado de sus aspectos formales:
no sólo es importante la información sino
también la estética del mensaje.
Es la función predominante en el discurso
literario. Más allá de la simple transmisión de
información, el emisor se sirve de todos los
recursos lingüísticos que estima adecuados
para darle originalidad y creatividad al
mensaje (adjetivación, repeticiones, cambios
de orden sintáctico, etc.). Por ejemplo: ¡Oh
llama de amor viva / que tiernamente hieres /
de mi alma en el más profundo centro!
6. La fidelidad en la comunicación
La palabra fidelidad es empleada en el
sentido de que la comunicación ha de lograr
lo que desea; es decir, el emisor de alta
fidelidad es aquel que expresa en forma
“perfecta” el significado de lo que quiere dar a
conocer, mientras que el destinatario de alta
fidelidad interpreta el mensaje con una
precisión absoluta.
6.1. Habilidades en la comunicación.
Existen cinco habilidades verbales en la
comunicación. Dos de estas son
encodificadoras: hablar y escribir. Dos son
habilidades decodificadoras: leer y escuchar.
La quinta es crucial, tanto para encodificar
como para decodificar: la reflexión o el
pensamiento. Nuestra facilidad de lenguaje,
nuestra capacidad comunicativa, tienen,
además, otra acción: influyen, en realidad, en
los pensamientos mismos. Más exactamente,
las palabras que podemos dominar y la forma
en que las disponemos unas con otras
ejercen influencia sobre: aquello en lo cual
estamos pensando, la forma en que
pensamos, y el que pensemos en algo o no.
6.2. Las actitudes. Desgraciadamente, la
palabra "actitud" no es fácil de definir. De
hecho, los investigadores sociales han tenido
(y siguen teniendo) bastante dificultad para
determinar lo que quieren decir con "actitud".
Para cubrir nuestros propósitos, podemos
intentar definir una actitud en la forma
siguiente: tomemos, por ejemplo, a un
hombre, el señor A, y un objeto, que puede
ser otra persona, el mismo señor A, o
cualquier otro objeto. Podemos decir que el
señor A tiene una actitud hacia x, si aquél
demuestra cierta predisposición, cierta
tendencia, cierto deseo, ya sea de acercarse
o de evitar a x. En otras palabras, podemos
decir que el señor A asume una actitud hacia
x si tiende a gustar o a no gustar de x, a
querer o no querer juntarse con x, a
identificarse con x o a disociarse de él.
6.3. Nivel de conocimiento. No se puede
comunicar lo que no se sabe; no se puede
comunicar, con el máximo de contenido de
efectividad, un material que uno no entiende.
Por otra parte, si sabe "demasiado", si está
5
 "superespecializado", puede equivocarse en
el sentido de emplear sus habilidades
comunicativas especiales en forma tan
técnica que su receptor no será capaz de
entenderla.
Este dilema está representado por el tan
conocido argumento de cuánto debe saber un
maestro para poder enseñar. Algunos aducen
que no necesita saber nada, que tan solo
debe saber cómo enseñar. Otros sostienen
que no necesita saber nada sobre la
enseñanza, que si domina a fondo el tema
que está tratando se hallará en condiciones
de trasmitir su saber en forma efectiva. No
hay duda alguna de que ambas posiciones,
presentadas de ese modo, son falaces. La
fuente necesita poseer el tema de que trata, y
también ha de saber cómo enseñarlo
eficazmente.
El conocimiento del proceso de la
comunicación sí afecta la conducta del
interlocutor. Lo que esta comunica y la forma
en que lo hace dependen de su capacidad
para llevar a cabo el tipo de análisis que
hemos estado describiendo.
6.4. Sistema sociocultural: La gente no se
comunica igual cuando pertenece a clases
sociales diferentes, y quienes poseen
distintos antecedentes culturales tampoco se
comunican de la misma manera. Los sistemas
sociales y culturales determinan en parte la
elección de las palabras que la gente usa, los
propósitos que tiene para comunicarse, el
significado que da a ciertos vocablos, su
elección de receptores, los canales que utiliza
para uno u otro tipo de mensaje, etcétera. Un
americano no se comunica en la misma forma
en que lo hace un indonesio. Los japoneses y
los alemanes tal vez codifiquen el mismo
mensaje para expresar propósitos
completamente distintos, o quizá codifiquen
mensajes totalmente diferentes para expresar
los mismos propósitos.
Condiciones para una comunicación
eficiente

CRITERIO TIPOS DEFINICIÓN

Recíproca, E y R alternan de continuo sus roles. Es una comunicación
Grado de bidireccional u dialógica bilateral.
Participación del horizontal
E–M Unilateral, No hay intercambio de roles, solamente se da un ciclo
unidireccional o comunicativo.
vertical

Intrapersonal Con uno mismo.

Por el Tipo de Interpersonal De persona a persona.
Receptor Grupal En pequeños grupos.
Social o de masas Dirigida a una colectividad. Hace uso de los medios de
comunicación masiva.
Por el Tipo de Lingüística Usa cualquier lengua en forma oral o escrita.
Código No Lingüística Emplea códigos no lingüísticos.
Por el Tipo de Privada (Cerrada) Mensaje no trasciende el ámbito personal.
Mensaje Pública (Abierta) Interesa a un público.
Por el Estilo de Informal Es espontánea. Libre, sin planeación.
Código Formal Se sujeta a patrones establecidos.
Por la Naturaleza Oral De naturaleza vocal – auditiva.
del Canal Audiovisual Impresiona el oído y la vista
Visual Impresiona sólo la vista
Directa Usa canales simples. Implica presencia física: los
Por la Extensión interlocutores están cara a cara.
del Canal Indirecta Emplea canales complejos. Hay distancia espacio –
temporal entre los interlocutores.

6
 Aun cuando hay intención comunicativa entre se puso a mirar revistas, fotos y videos de los
el emisor y el receptor siempre se presentan éxitos de su artista.
interferencias, internas o externas llamadas En dicho acto comunicativo encontramos:
ruido. Aquí algunas recomendaciones para 1. El encodificador es Lucho Barrios.
controlar las interferencias internas: 2. Es una comunicación colectiva.
▪ Conocimiento del código: Poseer 3. La comunicación es audiovisual,
habilidades lingüísticas a fin de usar con 4. El mensaje es persuasivo.
propiedad y corrección el lenguaje. 5. Francisco es un decodificador.
▪ Predisposición anímica entre el emisor y SON CORRECTAS:
el receptor: Adoptar una actitud o A) 1,2 y 3 B) 1,3 y 4 C) 2,4 y 5
compromiso positivo( emisor y receptor) D) 2,3 y 5 E) 3,4 y 5
▪ Hacia sí mismo (sinceridad y confianza
para triunfar). 04. En una manifestación de protesta por la
contaminación visual generada por los
PRACTICA DE CLASE carteles de propaganda política que
atiborran, actualmente, nuestra ciudad, se
Instrucción. Responde las preguntas respecto a observa una inscripción en los polos de los
la teoría comunicativa. manifestantes: "No contaminen la ciudad,
señores candidatos".
01. Sea el siguiente hecho comunicativo: Las funciones comunicativas presentes
“Carmen y Luis se declaran su amor a través son:
del chat, ella desde Trujillo y él desde A) metalingüística - informativa
España”. B) estética - apelativa
Se producen, principalmente, las siguientes C) denotativa - fática
clases de comunicación: D) emotiva - directiva
1. directa E) referencial- conativa
2. horizontal
3. indirecta 05. El texto:
4. pública Pin Pin
5. lingüística San Agustín
SON CIERTAS: el hijo del Rey
A) 1,2 y 3 B) 1,3 y 4 C) 2,3 y 4 pasó por aquí
D) 2,3 y 5 E) 3,4 y 5 comiendo maní
a todos les dio
02. Los siguientes ejemplos constituyen actos menos a mí.
comunicativos
1. María escucha las sugerencias de su La función del lenguaje presente es:
maestra. A) fática
2. El profesor observa a Wendy y José. B) estética
3. Alberto escribe una carta para su padre C) expresiva
por su día. D) meta lingüística
4. Un policía analiza las huellas en la puta E) conativa
por la frenada improvisada de un auto.
5. Una madre le señala la puerta a su hijo 06. En el caso comunicativo: Blanca lee la tarjeta
con un gesto amenazante. entregada por su hija Abigail, en el día de su
SON CIERTAS: cumpleaños, pero encuentra un error
A) 1, 2 y 3 B) 1, 3 y 4 C) 1, 3 y 5 ortográfico. Dice: “té quiero mucho mamá”.
D) 2, 3 y 4 E) solo 4 y 5 Luego, la madre aclara el error diciendo: la
palabra «te» no se tilda cuando es
03. Francisco se entera mediante el noticiero que pronombre.
su cantante favorito, Lucho Barrios, falleció. LA FUNCIÓN QUE PREDOMINA ES:
Él se quedó impactado por la noticia. Luego, A) expresiva

7
 B) metalingüística 5. El sonido de la sirena de la ambulancia
C) fática en una emergencia.
D) estética SON CIERTAS:
E) referencial A) 1, 2 y 3 B) 1, 3 y 5 C) 2, 3 y 4
D) 2, 4 y 5 E) 3, 4 y 5
07. En el texto:
Un número creciente de investigadores 10. El siguiente acto de comunicación: los
afirma, que el optimismo, la esperanza y pobladores de Chimbote, a las 7.00 p.m.,
otras emociones positivas ejercen una vieron por la televisión un reportaje sobre la
poderosa influencia en la vida y la salud del drogadicción.
ser humano. -Pero no todos comparten ese El acto comunicativo es:
criterio. Algunos descartan tales afirmaciones 1. horizontal
tachándolas de ser teorías populares y 2. Vertical
carentes de rigor científico. Prefieren pensar 3. privado
que las causas de las dolencias físicas son 4. indirecto
estrictamente fisiológicas. ¿Cuál es tu 5. público
posición? SON CIERTAS:
LA FUNCIÓN COMUNICATIVA QUE A) 1,3 y 4 B) 2,3 y 4 C) 2,3 y 5
PREDOMINA ES: D) 2,4 y 5 E) 3 y 4
A) fática
B) metalingüística 11. En el texto:
C) estética “Dichoso es el árbol, que es apenas sensitivo
D) expresiva y más la piedra dura porque esa ya no siente
E) apelativa pues no hay dolor más grande que el dolor
de ser vivo ni mayor pesadumbre que la vida
08. Los actos comunicativos siguientes son consciente”.
ejemplos de comunicación pública: LAS FUNCIONES COMUNICATIVAS QUE
1. El Director envía un memorando al PREDOMINAN SON:
profesor de Física y Química. A) expresiva – apelativa
2. El diario “La Industria” publica un artículo B) apelativa – poética
acerca de la actual pugna electoral. C) representativa – poética
3. Una postulante recepciona una carta D) poética – expresiva
enviada por su padre deseándole éxito E) expresiva – representativa
en el examen en admisión.
4. Al llegar a su club, un jugador de fútbol 12. ¿Cómo se define el mensaje para el emisor?
recibe una amonestación por escrito. A) Sinónimo de información.
5. Durante el examen, los alumnos leen con B) La información codificada y transmitida
atención el cuadernillo de preguntas. en el acto comunicativo.
SON CIERTAS: C) El conjunto de datos sobre la realidad
A) 1,2 y 4 B) 1,3 y 4 C) solo 2 y 5 objetiva.
D) 2,3 y 4 E) 3,4 y 5 D) La realidad sobre la cual nos informamos.
E) El conjunto de signos utilizados en la
09. Los ejemplos siguientes tratan de ruidos comunicación.
dentro del proceso de comunicación:
1. Los cláxones de los vehículos cuando el 13. “En un salón de clase, el profesor Chingay
conductor pide pase. está explicando sobre neurolingüística, pero
2. La voz afónica del orador durante un está resfriado y su voz no es clara ni fuerte;
mitin en la Plaza de Armas. por lo que, los últimos alumnos no lo
3. La desconcentración del alumno durante entienden a cabalidad”. Aquí se ha
una clase de Comunicación. producido ruido, principalmente, en
4. Las fallas ortográficas y caligrafía relación con el elemento:
deficiente en una carta. A) Emisor

8
 B) Receptor
C) Canal
D) Mensaje
E) Código
14. ¿Qué procesos corresponden a la fase
psíquica de la comunicación?
A) La codificación y decodificación.
B) La producción del sonido.
C) La percepción del signo.
D) La articulación.
E) La difusión a través del canal del
mensaje.
15. Al pasar la calle, recibes un volante que te
invita a participar en una gran manifestación
contra “Los crímenes de odio”, se produce
una comunicación:
A) Lingüística, directa y de masas.
B) Indirecta, de difusión y lingüística.
C) Intrapersonal, bidireccional y de difusión.
D) Bidireccional, directa y no lingüística.
E) Lingüística, bidireccional e intrapersonal.
16. En una clase del curso de lenguaje, el alumno
escuchaba con suma atención lo que el
profesor explicaba sobre las variaciones
lingüísticas; pero debido a que no tenía
mucha información sobre el tema, el alumno
no podía atender adecuadamente y hasta
entendía una cosa por otra. ¿Qué elemento
para una comunicación eficaz no está
cumpliendo cabalmente su papel,
partiendo de que el profesor utiliza el
mismo código que los alumnos?
A) Actitud
B) Nivel de conocimiento
C) Habilidades comunicativas
D) Sistema de códigos
E) Sistemas socioculturales
17. ¿Qué elemento o proceso mental no puede
ser compartido entre el hablante y el oyente
en un primer momento en el acto
comunicativo?
A) Canal B) Código
C) Mensaje D) Referente
E) Decodificación
18. ¿Qué alternativa no es un ejemplo de acto
comunicación?
A) Un pavo real desplegando las plumas de
su cola.
B) El anuncio del presidente.
C) Un mensaje por una red social.
D) Una foto publicitaria sin texto.
E) La conversación con uno mismo.
19. Indica cuáles de los siguientes enunciados
son actos comunicativos:
1. Las clases del profesor Chingay.
2. Preguntar por la hora a un transeúnte.
3. Asistir a una exposición pictórica.
4. Chatear con un amigo.
5. Una conferencia del entrenador de Perú.
6. Escuchar las noticias por la radio.
7. Discurso político.
LA CLAVE CORRECTA ES:
A) 1,2,3,4,5,6 B) todas
C) 1,3,4,5,6,7 D) 3,4,5,6,7
E) 2,3,4,5,6,7
20. Son ejemplos de ruidos en la comunicación:
1. La sordera del oyente.
2. Elevar la voz en ciertas partes del
discurso.
3. La distracción del oyente.
4. El subrayado de palabras claves en un
texto.
5. El uso de mayúsculas en la escritura.
SON CIERTAS:
A) 1,2, 3 B) 1 y 4 C) 1,3, 4
D) 1 y 3 E) 2,4, 5
21. En la siguiente situación: Luis va
conduciendo por la carretera y observa una
señal de “ALTO”.
Podemos afirmamos que:
1. Es un acto informativo.
2. Es un proceso comunicativo.
3. La función es apelativa.
4. La comunicación es unilateral.
5. Predomina la función fática.
SON CIERTAS:
A) 1, 2, 3 B) 3, 4, 5 C) 2, 3, 4, 5
D) 2, 3, 4 E) 2, 3, 5
22. En el Óvalo Mochica, una estudiante de la
academia preuniversitaria se acerca al policía
y le pregunta: ¿Dónde está el banco más
cercano?
El policía para responder debe tener en
cuenta:

9
 A) La circunstancias.
B) El contexto situacional.
C) El contexto lingüístico.
D) El momento y el lugar.
E) El contexto extralingüístico.
23. Se relacionan con la teoría de la
información:
1. Es el conocimiento de un aspecto de la
realidad.
2. Proceso por el cual compartimos
conocimientos
3. Son los registros a través de las
percepciones de lo que nos rodea.
4. No se comparten significados ni
conocimientos.
5. En ella se utilizan signos creados
intencionalmente.
SON CIERTAS:
A) 1,2,3 B) 2,3,4 C) 3,4,5
D) 2,3,5 E) 1,3,4
24. Son ejemplos de actos informativos:
1. Buscamos el significado de la palabra
“escatológico” en el diccionario.
2. Juan se da cuenta que las plantas se
están secando en su jardín.
3. En el examen, Roger observa que su
alumna está pálida.
4. Jorge observa el atardecer.
5. A través de la web, observo la fecha del
examen de admisión.
SON CIERTAS:
A) 1,2,3 B) 2,3,4 C) 3,4,5
D) 2,3,5 E) 1,3,4
25. En la expresión: “No entiendo qué quieres
decir con lenguaje articulado”.
La función que predomina es:
A) Referencial
B) Emotiva
C) Metalingüística
D) Apelativa
E) Fática
26. Para que en la comunicación haya una
adecuada comprensión del mensaje, el
emisor/a y el receptor/a deben:
A) Usar la misma fuente de información.
B) Coincidir en sus ideas.
C) Usar el mismo código.
D) Estar frente a frente.
E) Conocer diversos canales.
27. En la siguiente situación: El profesor del
curso de Álgebra al darse cuenta que sus
alumnos se aburrían con la explicación de la
clase intentó ser más ameno. De esta
manera su mensaje fue entendido con
claridad.
El elemento que tuvo en cuenta fue:
A) Ruido
B) Redundancia
C) Canal
D) Feedback
E) Canal
28. El director cita por correo electrónico a cada
profesor del colegio que él dirige a una
reunión urgente.
Con respecto a esta situación podemos
afirmar que:
1. La comunicación es indirecta, unilateral y
lingüística.
2. La función que predomina es apelativa.
3. El contexto no es determinante.
4. La comunicación es interpersonal y
directa.
5. La función que predomina es referencial.
SON CORRECTAS:
A) 1,3 y 4 B) 2, 3 y 4 C) 2, 3 y 5
D) solo 1 y 2 E) 1, 4 y 5
29. En la teoría de la comunicación, es la única
forma donde podemos saber si la
comunicación se logró efectivamente (la que
nos dé el receptor/a), por medio de la
respuesta y la reacción:
A) Codificación
B) Redundancia
C) Contexto
D) Feedback
E) Fidelidad
30. Enunciado que expresa función referencial de
la comunicación:
A) ¡Uf, qué calor que siento abajo en el
primer piso de la casa!
B) La primera dama será investigada por
lavado de activos.
C) Andrés, pasa rápido y cierra la puerta.
D) Bien vestido, bien recibido.
E) Quisiera viajar este fin de semana.
10
31. En la situación comunicativa: Jorge escucha 4. Tener en cuenta la situación
por la radio: "Hoy y mañana el tiempo estará comunicativa.
nublado con llovizna por la noche". 5. Adecuar su intencionalidad al receptor.
La alternativa que presenta afirmaciones
SON CIERTAS:
correctas, es:
A) 1,2,3 B) 2 y 4 C) 2 y 5
A) Canal: visual; código: español.
B) Emisor: locutor; receptor: el oyente. D) 3 y 4 E) 2 y 3
C) Referente: la radio; mensaje: protegerse.
D) Contexto: su casa; canal: amigo. 36. En el enunciado: “Deja ya de quejarte por tu
E) Canal: la radio; código: no lingüístico. mala suerte y empieza a hacer algo para
cambiarla.”
32. Consiste en la información de retorno de El elemento de la comunicación que
cualquier punto del sistema comunicativo a la destaca es:
fuente/emisor de información: A) Emisor
A) Redundancia B) Receptor
B) Ruido
C) Mensaje
C) Retroalimentación
D) descodificación D) Canal
E) fidelidad E) Código

33. Antes de empezar en su nuevo trabajo, 37. El proceso de__________ es la aplicación de

André recibe un e-mail de su jefe en el cual le un código del emisor a una sustancia
da la bienvenida. determinada para convertirla en mensaje.
Las formas de comunicación son: A) Información
1. Bidireccional B) Codificación
2. Vertical
C) Decodificación
3. Indirecta
D) Interpretación
4. Horizontal
5. Lingüística E) Comprensión
SON CIERTAS:
A) 1,2,3 B) 2,3,4 C) 3,4,5 38. En un discurso emitido públicamente, la
D) 2,3,5 E) 2,3,4,5 eficacia discursiva de la comunicación se
basa en:
34. En el siguiente mensaje: Deja de perder el A) Una introducción general al tema
tiempo en el warcraft y haz tu tarea. propuesto, un desarrollo consistente y un
La función que se evidencia, es: cierre que muestre claramente las
A) Metalingüística
conclusiones.
B) Informativa
B) La autoridad del emisor, cuyo
C) Conativa
D) Poética conocimiento del tema permite a los
E) Fática receptores opinar favorablemente.
C) Una exposición clara y coherente del
35. Son requisitos que, solamente, le competen tema, que permita a los receptores
al RECEPTOR para que la comunicación se comprender lo que el emisor propone.
realice con eficacia: D) La apelación directa al receptor para que
1. Codificar con propiedad el mensaje. presente una opinión frente al tema que
2. Reconocer la intención comunicativa del expuso el emisor.
emisor. E) Una síntesis de lo expuesto y una
3. Asignar al mensaje, el significado apelación a los receptores para conseguir
apropiado.
de ellos una actitud favorable.

11
39. Dado el siguiente caso: Óscar, aprovechando 1. Señas con el rostro.
el recreo, le dice a su amigo que siempre 2. Ejecución de un instrumento musical.
recordará todos los momentos felices que 3. Un saludo de mano.
pasaron juntos en la academia. 4. Un guiño de complicidad.
Los elementos de la comunicación señalados 5. El perifoneo en la calle.
correctamente son: SON CIERTAS:
1. Emisor: Óscar. A) 1,2,3 B) 3,4,5 C) 1,3,4
2. Receptor: amigo. D) 1,2,5 E) 1,2,4
3. Código: el español.
4. Mensaje: el contenido de la comunicación. 03. En la siguiente situación: El profesor de
5. Canal: el aire. Historia al darse cuenta que sus alumnos se
SON CORRECTAS: aburrían con la explicación de la clase intentó
A) 3,4,5 B) 1,3,5 C) 1,2,3 ser más ameno. De esta manera su mensaje
D) 2,3,4 E) Todos fue entendido con claridad.
El elemento que tuvo en cuenta el orador
40. Dado el siguiente caso: El profesor Chingay fue:
le dice a Carlos que el sujeto es de quien se A) Ruido
habla en la oración, el que realiza la B) Redundancia
significación del verbo. C) Canal
Los elementos de la comunicación señalados D) Feedback
correctamente son: E) Barrera
1. Emisor: Carlos
2. Receptor: Carlos 04. Luis le deja a sus compañeros de aula, en el
3. Código: el profesor Facebook, el siguiente mensaje:
4. Mensaje: la teoría del sujeto “Mañana habrá examen de mate XD”
5. Canal: el aire Con respecto a esta podemos afirmar, que:
Son respuestas correctas: 1. La comunicación es indirecta, unilateral y
A) 3,4,5 B) 1,3,5 C) 1,2,3 lingüística.
D) 2,4,5 E) Todos 2. La función que predomina es apelativa.
3. La palabra “mate” se entiende por el
PRÁCTICA DOMICILIARIA contexto lingüístico.
4. La comunicación es oral, interpersonal e
01. Son habilidades que debe poseer el emisor indirecta.
en la comunicación escrita: 5. La función que predomina es referencial.
1. Poseer un vocabulario adecuado. SON CORRECTAS:
2. Conocer las reglas ortográficas de las A) TODAS B) 2, 3 y 4 C) 1, 3 y 5
palabras. D) 1, 2 y 3 E) 1, 4 y 5
3. Interpretar el mensaje de los receptores.
4. Gesticular adecuadamente las palabras. 05. En la teoría de la comunicación, está
5. Conocimientos gramaticales para constituido por la cantidad de información
organizar el mensaje. adicional que se incluye en el mensaje:
SON CIERTAS: A) Retroalimentación
A) Todas B) 2, 4 y 5 C) 1,2 y 5 C) Feedback
D) 1, 2 y 4 E) 2, 3 y 4 B) Redundancia
D) Fidelidad
02. Ejemplos comunicación en las que predomina E) Contexto
el recurso kinésico:

12
06. Enunciado que expresa función poética de la 1. Codificar con propiedad el mensaje.
comunicación: 2. Reconocer la intención comunicativa del
A) ¡Qué frío que siento hoy día! emisor.
B) Las clases se suspenden a la tercera hora. 3. Asignar al mensaje, el significado
C) ¡Qué rico el postre! apropiado.
D) Andrés, cierra la ventana, por favor. 4. Tener en cuenta la situación comunicativa.
E) Bien vestido, bien recibido. 5. Adecuar su intencionalidad al receptor.
SON CIERTAS:
07. En la situación comunicativa: “Luis recibe un A) 1,2,3 B) 2,3, 4 C) 2 y 5
mensaje de texto felicitándolo por haber D) 3 y 4 E) 2 y 3
ingresado en la UNT.
La alternativa que presenta afirmaciones
correctas, es:
A) Canal: ondas sonoras; código: español
B) Código: no lingüístico; canal: celular
C) Referente: el ingreso a la UNT; mensaje:
ingreso directo
D) Contexto: su casa; receptor: un amigo
E) Mensaje: felicitaciones por el ingreso;
código: lingüístico.
CLAVES DE LA PRÁCTICA
08. Al iniciar su clase, la profesora expresa: DOMICILIARIA
Buenos días, ¿Me oyen bien los de atrás? Teoría de la comunicación
La función que se evidencia, es:
01. C 02. C 03. D 04. C 05. C
A) Metalingüística
B) Apelativa 06. E 07. E 08. E 09. D 10. B
C) Referencial
D) Poética
E) Fática

09. En un examen oral, el profesor de

Comunicación le indica al alumno que le diga
una oración. El alumno, como respuesta,
empieza a rezar el Padrenuestro.
Con respecto a este hecho:
A) Emisor y receptor no comparten el mismo
código.
B) Se ha presentado una barrera fisiológica.
C) El contexto situacional no era apropiado.
D) El alumno no tuvo en cuenta la situación
comunicativa.
E) El emisor no adecuó su lenguaje al
receptor.

10. Son requisitos que solamente le competen al

destinatario para que la comunicación se
realice con eficacia:

13
 LA COMUNICACIÓN
ORAL
1. Definición.
La comunicación oral es un proceso en el
cual las personas transmiten o intercambian
mensajes orales, utilizando en gran medida el
canal natural de la voz u otros medios
tecnológicos. Se caracteriza por ser fluida,
flexible y por aprovechar recursos
paralingüísticos y códigos no verbales que
ayudan a construir los mensajes y a generar
los sentidos. Entre estos tenemos: la
situación misma, el contexto, la proxémica,
los gestos, ademanes, movimiento, cambios
de tono, etc.
2. Características.-Competencias
comunicativa y lingüística
La comunicación oral tiene muchos rasgos
que la caracterizan. Veamos a continuación
los principales:
• Es inmediata en el tiempo y en el
espacio.
• La materialidad de la comunicación oral
es ante todo acústica, fónica, sonora.
• Tiene tendencia a marcar la procedencia
dialectal (geográfica, social y que nos diferencian como individuos,
generacional) de los sujetos.
• Es más redundante.
• Hace uso de tics lingüísticos(palabras
parásito) : interjecciones o expresiones
que se utilizan reiteradamente con valor
semántico. Ejemplo: ¡ajá!; ya; ya; sí; sí;
¿eh?, mmm, etc.
• Uso de muletillas (voz o frase que se
repite mucho por hábito), Ejemplo:
Esteeee….; ¿no?, ¿no?; o sea, etc.
• Uso de onomatopeyas, frases hechas,
refranes, etc. Ejemplo: “pum, se cayó”,
“como dijo periquito, ……”
3. Elementos no verbales de la oralidad:
paralenguaje, elementos kinésicos y
proxémicos
En la comunicación oral, aparecen una serie
de elementos no lingüísticos, los mismos que
juegan un papel muy importante en la
construcción compartida del significado entre
los interlocutores.
Estos elementos se abordan desde tres
ámbitos:
1. La kinésis o cinestésica, que se ocupa
del estudio del comportamiento
comunicativo del cuerpo: gestos,
movimientos corporales, expresiones
faciales, acciones táctiles, etc.
2. La proxémica, que viene a ser el estudio
del uso y percepción del espacio social y
personal. Se ocupa de cómo la gente
utiliza y responde a las relaciones
espaciales en la conformación de grupos
informales o formales.
3. El paralenguaje o la paralingüística,
que estudia a las cualidades no verbales
de la voz y describe sus características
aunque pueden variar por diversos
motivos: timbre, resonancia, la intensidad
o volumen, el ritmo, etc.
Los principales son:
* El timbre es la característica peculiar del
sonido que nace de la naturaleza del
cuerpo vibrador o de la caja de
resonancia.
* La intensidad Según esta cualidad un
sonido puede ser fuerte o intenso, débil o
suave.
* La cantidad o duración es la
prolongación de un sonido en el tiempo.
14
 * El tono indica la altura, o sea la línea palabras ni de palabra. hay
melódica por la cual sabemos si un intercambio de intercambio de
sonido es agudo (alto) o grave (bajo). roles. roles de emisor –
* La entonación. Su función es hacer receptor, etc.
resaltar el sentido de las frases y 4. Modalidad 4. Cambios frecuentes
oraciones para evitar la monotonía, básicamente de modalidad:
imprimiendo de musicalidad a los enunciativa: preguntas,
enunciados e igualmente buscar algunos afirmaciones. respuestas,
efectos expresivos. negociaciones, etc.
* Las pausas, son silencios o 5. Características 5. Características
interrupciones cortas y se originan por lingüísticas más típicas de lo oral:
razones fisiológicas como las de respirar cercanas al reducciones,
y recuperar fuerzas y por razones escrito: pronombres (tú, él,
lingüísticas, es decir, por exigencias del gramaticalidad, etc) elipsis, etc.
sentido o significado de la secuencia. elaboración,
pronunciación
4. Clases cuidada.
✓ Comunicación Singular: Un receptor o
más no tienen la posibilidad inmediata de 5. Modalidades discursivas básicas.-
responder y, por lo tanto, de ejercer el 5.1. Exposición.
papel de emisor. Ejemplo: una La exposición es una modalidad
exposición. expresiva de la lengua oral y escrita, en
✓ Comunicación Dual: Dos interlocutores la que plasmamos nuestros
pueden adoptar alternativamente los pensamientos, opiniones y experiencias.
papeles de emisor y receptor. Ejemplo: Cassany (1998: 175) afirma que la
una entrevista. exposición oral es uno de los ejercicios
✓ Comunicación Plural: Tres de expresión más practicados en la clase
interlocutores o más pueden adoptar los de lengua. Ya sea para exponer un
papeles de emisor y receptor. Ejemplo: trabajo de curso o para dar a conocer las
una conversación entre varios amigos. conclusiones de un grupo, es muy normal
- Por su parte, Cassany (1998 - 139) que un alumno se dirija a los demás
plantea que existen formas de miembros de la clase con un tono
comunicación autogestionada y académico y objetivo.
plurigestionada.
Finalidades
COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN Para que la exposición se realice con
AUTOGESTIONA PLURIGESTIONA éxito habrá que tener en cuenta los
DA (exposición, DA propósitos de la misma. La exposición
conferencia, (diálogo, entrevista, puede cumplir diferentes finalidades
charla, discurso) conversación, aunque su propósito general es actuar
debate) sobre el pensamiento o la conducta de
1. Una sola persona 1. Varias personas los oyentes.
elabora el texto. colaboran en la Entre las finalidades o propósitos que
Hay una sola voz. gestión del texto. puede cumplir la exposición tenemos:
Varias voces.
2. El emisor gestiona 2. Los interlocutores a) Informar. Se busca que los oyentes
el texto (tema, negocian el texto comprendan una idea o asimilen un
tiempo, (tema, concepto o, en todo caso, amplíen su
intervención, tono, intervenciones, campo de conocimiento. Por ejemplo,
etc.) tono, etc.) cuando damos clases, una
3. No hay turnos de 3. Se establecen turnos conferencia, etc.

15
 La característica de este propósito es b) La conferencia
la objetividad, aunque puede ir Se trata de una clase particular de
acompañado de una carga subjetiva. exposición o discurso oral
Para cumplir con sus objetivos, el caracterizado por sus propósitos (u
emisor debe relacionar sus ideas con objetivos) de aumentar los
el conocimiento previo, que tienen los conocimientos y experiencias de
oyentes, y puede acompañar su intereses.
exposición con ejemplos bastante Presenta las siguientes
concretos, apoyados en datos características
específicos. ✓ Implica la existencia de un grupo,
b) Convencer. Se quiere influir sobre integrado alrededor de una
los oyentes para modificar o coordinación. Los integrantes de
transformar sus opiniones, para lo ese grupo pasan a ser auténticos
cual se precisa de la argumentación. participantes.
✓ El hablante realiza una
Formas de exposición oral exposición sobre un asunto. La
a) El informe oral. diferencia esencial con la
Es la comunicación que presenta un conferencia propiamente dicha es
resumen de hechos o actividades que el emisor de muchos cabos
pasadas y presentes, y, en algún sueltos, esboza simplemente los
caso, de hechos previsibles. Tiene problemas y, en la mayor parte
por objetivo asegurar un mejor de casos, omite deliberadamente
conocimiento acerca de determinado un elemento estructural esencial:
problema. las conclusiones, esperando que
Para Niño Rojas (1994: 253) Es una éstas surjan del coloquio que
exposición destinada a presentar de provoca.
manera clara y pormenorizada, el ✓ Se da un predominio de un estilo
resumen de hechos o actividades directo, cercano al habla
pasadas o presentes, y en algún coloquial, aunque no esté
caso, de hechos previsibles, ausente el rigor en la
partiendo de datos ya comprobados. presentación.
Por su naturaleza el informe es
propio de los trabajos de grupo en las c) El discurso
diversas comisiones de investigación. Es el género más genuino de la
Presenta las siguientes exposición oral. Entre los tipos de
características: discurso destacan:
✓ Se trata de dar a conocer hechos ✓ El discurso político: que implica la
o experiencias de manera reflexión del público sobre un
objetiva y no proyectar opiniones. tema o temas de carácter
✓ Lo que cuentan son los hechos y político.
los datos en sí, con su respectivo ✓ El mitin y la arenga: en el
análisis, y no os argumentos o primero, se transmiten mensajes
reflexiones para conmover o ideológicos a un público que
convencer. simpatiza con sus creencias. El
✓ Un buen informe debe estar segundo, por su parte, es propio
apoyado por gráficos, diagramas, del mundo militar.
datos, esquemas y demás ✓ El discurso forense: aquel que
recursos que muestran pronuncian los abogados y
directamente la realidad fiscales. En él predomina la
informada. argumentación sobre los
fragmentos estrictamente
expositivos.

16
 ✓ El sermón y la homilía: son
exposiciones religiosas en la que
se hacen exégesis o comentarios
sobre: textos sagrados con el fin
de inculcar valores morales y
religiosos.
Estructura
La organización interna de la exposición
(elaboración de contenidos y ✓ Desarrollo y encadenamiento de
planificación)
Previamente se necesitará una fase de
documentación, para seleccionar las
fuentes de información, las ideas más
relevantes de diversos textos y para
organizarlas de manera jerárquica de
forma que se garantice la progresión
temática.
A partir de esta labor de selección y
organización de la información, en la
secuencia sobre la exposición se pueden
trabajar las distintas partes que la
componen y ordenan:
✓ Apertura: El alumno que expone el
tema saluda, toma contacto con el
público y se presenta como auténtico
experto. Es importante preparar bien
esta fase, pues de la legitimación que
el alumno tenga ante su auditorio
depende gran parte del éxito de la
exposición ante los compañeros.
Para darle mayor seriedad, se puede
grabar la exposición y que el profesor
“juegue” a presentarla de manera
formal (hoy X (y XX) (nos) va(n) a
hablar de...// se ha(n) preparado
mucho el tema y vais a tener que
tomar notas para ...// así que mucha
atención y gracias a X (y a XX) // por
favor, podéis empezar cuando
queráis///).
✓ Introducción al tema: Presentación,
delimitación del tema y justificación
del mismo desde el punto de vista del
emisor. El “experto” debe procurar
también captar la atención del
público: ¿os gustaría saber más
sobre...?; ¿habéis oído hablar de...?;
¿qué sabéis acerca de...?
✓ Presentación de un guion: Se trata
de enumerar los temas y subtemas
que se van a desarrollar en las
distintas partes. La elaboración del
guión y la presentación del mismo
(por medio de una transparencia,
fotocopias o escribiendo en la
pizarra) son actividades de suma
importancia en este género.
temas: Los títulos del guion deben
presentarse en los apartados y en el
orden que les corresponden. Las
actividades de estructuración del
texto, organización y jerarquización
de las ideas en mapas o esquemas y
de enunciación o titulación de los
distintos apartados pueden ser muy
útiles.
✓ Recapitulación o síntesis: Permite
retomar los principales puntos y sirve
de transición a las etapas finales de
la exposición. Para preparar esta
parte, el resumen de textos escritos y
orales es un buen ejercicio previo.
✓ Conclusión: Presentación de una
idea final que puede resumir todo lo
dicho o bien plantear un problema
nuevo para abrir un debate. Esta
parte es clave si se pretende que al
término de la exposición los alumnos
discutan sobre el tema o hagan
preguntas. La problematización o
formulación de hipótesis a partir de
una exposición oral es sin duda una
buena actividad en las áreas
científicas y sociales, tanto si se
produce en la preparación del tema
por parte del “experto” como si se
plantea a continuación con toda la
clase.
✓ Cierre: Última etapa que,
paralelamente a la apertura, conlleva
la despedida de los conferenciantes,
dar las gracias al público e invitarle a
hacer preguntas.
5.2. El debate
Definición:
Es una discusión dirigida entre dos personas
o dos grupos que, ante un auditorio, exponen
17
sus ideas sobre un tema, sustentándolas con
argumentos que chocan entre sí.
Es una manera de presentar puntos de vista
opuestos sobre un mismo tema.
Sus objetivos son:
1. Exponer y defender opiniones sobre un
tema.
2. Adquirir elementos de juicio, tanto con la
preparación como con las exposiciones
para facilitar la toma de decisiones.
3. Ejercitarse en la expresión oral y
escucha; cada participante pensando en
lo que va a expresar y escuchando con
respeto los planteamientos de los demás.
Normas para su preparación:
1. Elegir un tema de interés y que suscite
controversia, y preparar los contenidos
teóricos.
2. Escoger un coordinador o moderador,
quien determina el esquema de trabajo
que en algunos casos puede ser un
cuestionario con preguntas elaboradas
de tal manera que susciten la
controversia.
3. Conformar grupos que defiendan o
ataquen los planteamientos en pro y en
contra.
4. Preparar el material y las ayudas.
5. Designar un secretario.
Normas para su realización:
Durante el debate el coordinador debe:
1. Poner en consideración el objetivo.
2. Anunciar el tema y ubicarlo dentro del
proceso.
3. Describir la actividad. Dar las
instrucciones que rigen a los
participantes y cerciorarse de que han
sido comprendidas por todos.
4. Formular la primera pregunta y dar la
palabra en orden a los participantes.
5. Desempeñar durante la discusión el
papel de moderador de la discusión,
agotadas las opiniones sobre la primera
pregunta, pasar a formular las siguientes
6. Terminado el debate, el secretario tratará
de que la asamblea llegue al consenso
sobre las conclusiones.
Realizar la evaluación con la asamblea.
5.3. Mesa redonda
Definición:
Es la reunión de varias personas, tres o seis
por lo general, para exponer sobre un tema
predeterminado y preparado, bajo la
dirección de un moderador.
Su objetivo es:
Suministrar nuevos conocimientos sobre un
tema interesante.
Normas para su preparación:
1. Las personas eligen el tema para discutir;
este debe ser adecuado a sus
capacidades, con el objeto de que la
discusión sea posible; con fuentes de
información suficientes, a fin de que haya
argumentos en pro y en contra;
interesante, para que la actividad sea
dinámica, y de actualidad para que llame
la atención de los integrantes.
2. Se debe nombrar un moderador, o sea
un encargado de dirigir la discusión; este,
a su vez, designa un relator, cuyo oficio
es resumir lo que cada expositor plantea.
3. Entre todos fijan el tiempo que debe
emplearse en la discusión. La agenda o
lista de las ideas de desarrollo, de
acuerdo con el siguiente modelo.
4. La agenda tipeada o manuscrita, debe
distribuirse con anticipación a todos los
participantes.
Normas para su realización:
1. Se ha de disponer adecuadamente de las
sillas y mesas para lograr que todos
participen.
2. El moderador abre la discusión, presenta
el tema y pone de relieve su interés.
Explica el procedimiento a seguir.
3. Se pone a discusión uno a uno los temas
que aparecen en la agenda. Discutido el
primero, el relator toma nota de los
acuerdos o recomendaciones que se
hayan sacado y les da lectura. Así se
procede con el resto de la agenda.
4. Los integrantes deben expresar con
calma, claridad y concisión sus puntos de
vista.
5. No se debe monopolizar la palabra.
6. El moderador debe evitar expresar su
propia opinión. Sus intervenciones se
18
 limitarán a formular preguntas
aclaratorias, a interpretar los puntos
dudosos, a procurar que la discusión no
se salga del tema y a dar por finalizado
un punto de la discusión.
7. El moderador debe dirigir las preguntas a
toda la mesa, nunca a un integrante
como individualidad.
5.4. El foro
Definición
Es una exposición de un tema determinado
que realizan generalmente cuatro personas:
un mantenedor y tres ponentes. Se trata de
un tema dividido, por lo general en tres
subtemas. El foro es una exposición de
grupo.
Normas para su preparación
1. Una vez conocidos los temas, se reúnen
todos los integrantes del grupo y
determinan el tiempo exacto que van a
emplear, teniendo en cuanta que hay que
distribuirlo en tres partes: presentación
de la actividad, exposición de los
ponentes y preguntas del auditorio.
2. Sugerimos que el tiempo sea dividido en:
5 minutos para la presentación del tema.
30 minutos para la exposición de los
ponentes. 15 minutos para las preguntas
del auditorio.
3. En una reunión previa debe nombrarse el
mantenedor, dividir el tema en tantas
partes cuantos ponentes haya, asignar
un subtema a cada ponente, acordar el
orden de exposición.
4. Debe prepararse el tema estudiando y
consultando libros, revistas, periódicos y
toda clase de publicaciones relacionadas
con el tema.
5. Para mantener unidad temática y
coherencia, los integrantes deben
preparar todo el tema en grupo y no
individualmente.
6. El mantenedor debe aprenderse de
memoria el nombre y el interés del tema
general, lo mismo que los nombres de los
subtemas y los de las personas que lo
van a exponer.
Normas para su realización
1. El coordinador o mantenedor pone en
consideración el objetivo.
2. Anuncia el tema, hecho, problema o
actividad que se va a discutir o analizar y
lo ubica dentro del proceso.
3. Describe la actividad que se va a realizar,
da las instrucciones sobre las normas
que regulan la participación de los
asistentes.
4. Declara iniciado el foro. Suministra los
contenidos teóricos y concede la palabra
a los participantes. Para animar al
participante que se encuentra tímido o
renuente a participar puede lanzarle una
de las preguntas preparadas con
antelación, para así despertar el interés.
5. Orienta y estimula la participación de los
asistentes centrando las intervenciones
hacia el tratamiento del tema y utilizando
las ayudas que crea conveniente.
Cuando se considere que se ha agotado el
tratamiento de un aspecto del tema, el
coordinador o el secretario hace una síntesis
de lo expuesto antes de seguir tratando los
aspectos restantes.
6. Rol del hablante y del oyente
Según Niño Rojas (1994: 230), las
condiciones básicas requeridas por parte
del hablante para que la comunicación oral
tenga éxito, son las siguientes:
- Poseer un buen nivel de conocimientos de sí
mismo, del hombre (sus dimensiones y
problemas) y del mundo que le rodea.
- Tener una total claridad conceptual sobre la
materia o asunto que origina la información.
- Mantener seguridad y confianza, que nacen
no solo del conocimiento, sino del dominio de
sus propias tendencias y emociones.
- Saber promover la atención, el interés y la
participación del interlocutor.
- Adoptar comportamientos y actitudes que
conduzcan a lograr los propósitos de la
comunicación.
- Tener un conocimiento aceptable de la
lengua y un entrenamiento mínimo en las
prácticas orales.
- Adaptar la comunicación a las condiciones e
intereses del oyente y al contexto que los
rodea.
19
 El hablante competente ha de poseer una
competencia lingüística que le permita
producir mensajes coherentes y SON CIERTAS:
gramaticalmente correctos pero también una
competencia comunicativa que le permita
adecuar su discurso oral a las características
contextuales en que se produce.
Por otro lado, no se podría hablar de
comunicación oral sin considerar el
importantísimo rol del oyente en este
proceso.
- Al oyente le compete el papel de recibir,
comprender y asimilar el mensaje, a partir de
la emisión de la información transmitida y las
circunstancias e que se produce la
comunicación.
- La recepción implica primeramente oír y
escuchar. Oír es un proceso fisiológico de
captación de los sonidos en que se la
significación.
- Escuchar es percibir los sonidos como
unidades significativas y relacionar las
estructuras para darles sentido….. Las
habilidades para escuchar dependen en gran
medida, de la capacidad desarrollada para
atender y concentrarse, lo que a su vez,
depende el acrecentamiento del interés y de
la motivación.
- Para comprender plenamente una emisión es
preciso identificar el tema, las ideas
principales y de desarrollo (remas), sus
relaciones y la fuerza evolutiva predominante,
según el caso.
PRACTICA DE CLASE
Instrucción. Responde las preguntas respecto a
la comunicación oral.
01. Son ejemplos de códigos kinésicos auxiliares
en la comunicación oral:
1. La entonación de las oraciones.
2. Una guiñada para que nos ayuden a
mentir.
3. El movimiento de cabeza para negar
alguna situación.
4. La gesticulación de un niño entonando
una canción.
5. Mirar lo discusión entre dos conductores
en el búa.
A) 1, 2 y 3
B) 1, 3 y 5
C) 2, 3 y 4
D) 2, 4 y 5
E) 3, 4 y 5
02. Según la proxémica, la distancia que
mantenemos en relaciones formales como
cuando asistimos a una conferencio o a un
discurso, es:
A) social
B) personal
C) pública
D) profesional
E) próxima
03. El enunciado que distingue exclusivamente a
la comunicación oral es:
A) Predominio de gestos y ademanes.
B) Usa la lengua estándar.
C) Permanencia en el tiempo.
D) Usa el sonido como medio.
E) El emisor y receptor comparten el mismo
código.
04. Los estudiantes universitarios suelen caminar
muy joven y en grupos. Esto constituye, a la
vista de la comunidad, una manifestación de
amistad y la no presencia de jerarquías entre
ellos.
A) lingüístico : escrito
B) paralingüístico : kinésico
C) paralingüístico : proxémico
D) paralingüístico : verbal
E) paralingüístico : ritualizado
05. Al saludarse José y María, él le besa la
mejilla y la abraza, además le pregunta cómo
está de salud.
En este caso comunicativo se han
empleado los siguientes códigos:
A) kinésicos, lingüísticos y simbólicos
B) sociales, sintomáticos y simbólicos
C) expresivos, culturales y gramaticales
20
 D) lingüísticos, proxémicos y gramaticales 09. En la comunicación oral se destacan
E) lingüísticos, proxémicos y de costumbres principalmente:
A) La espontaneidad y el código proxémico.
06. El caso: B) La fluidez y la sinceridad informar
Al observar a los alumnos en el aula vemos C) El código personal y el cuidado léxico
cómo Tony se aproxima a darle besitos por el D) El manejo libre y la formalidad
cuello a su enamorada Liliana; ella le constructva
corresponde con un abrazo y miradas de E) El ingenio personal y las normas
ternura. sintácticas
PRESENTA LOS CÓDIGOS:
A) kinésicos – proxémicos 10. En una conversación, Luis dice: “Todos
B) paralingüísticos - kinésicos debemos participar porque la participación
C) proxémicos – paralingüísticos nos va a ayudar a perder el miedo, para que
D) paralingüísticos – lingüísticos cuando nos toque participar no tengamos
E) extralingüísticos – kinésicos vergüenza”.
El rasgo predominante de esta
07. Los ejemplos siguientes son actos comunicación oral informal es el uso:
comunicativos: A) frecuente de muletillas
1. Humala escucha el retumbar del trueno B) de tics lingüísticos
en la serranía. C) de frases y refranes
2. Leny observa el cabello encanecido de D) de un lenguaje redundante
sus padres. E) de onomatopeyas
3. Alejo lee la obra “El reino de este mundo”
4. El presidente Chávez da la bienvenida a 11. La oratoria, el arte de hablar en público, es
Obama en Venezuela. comunicación:
5. Dos amigas intercambian mensajes de 1. autogestionada
texto ininteligibles. 2. dual
SON CIERTAS: 3. plural
A) 1 y 2 B) 1 y 3 C) 2 y 3 4. singular
D) 3 y 4 E) 4 y 5 5. plurigestionada
SON CIERTAS:
08. Son ejemplos de comunicación oral, en los A) 1 y 3 B) 2 y 5 C) 3 y 4
que se puede observar la proxémica formal: D) 1 y 4 E) 4 y 5
1. Una discusión entre dos alumnos por su
turno para ingresar la aula a rendir su 12. Son ejemplos de comunicación
examen de admisión. plurigestionada:
2. Un encuentro de baloncesto en la 1. tertulia literaria.
“canchita de barrio”. 2. conversación telefónica.
3. La exposición del Premier ante el 3. reunión vecinal.
Congreso durante una interpelación. 4. exposición magistral.
4. Una audiencia judicial al expresidente. 5. debate en clase.
5. La celebración de gol entre los miembros SON CIERTAS:
de un equipo. A) Todas B) 1, 2 y 4 C) 1, 2 y 3
SON CIERTAS: D) 1, 2, 3 y 5 E) 1,3 y 5
A) 1 y 2 B) 2 y 3 C) 3 y 4
D) 3 y 4 E) 4 y 5 13. Elemento paralingüístico cuyo objetivo es
variar las actitudes espaciales y las

21
 distancias interpersonales en el acto 17. Son ejemplos de comunicación
comunicativo: autogestionada:
A) Kinésica 1. debate
B) Proxémica 2. monólogo
C) Fonético 3. entrevista
D) Paralenguaje 4. charla
E) Lingüísticos 5. discurso
SON CIERTAS:
14. Situaciones comunicativas en las que la A) 1,2,3 B) 1, 3. 4 C) 1,3,5
proximidad es muy significativa: D) 1, 2,4 E) 2,4,5
1. Conversaciones privadas entre amigos.
2. Una pareja de enamorados celebra su 18. Situaciones que corresponde al espacio
aniversario. público:
3. Conversación casual con un amigo de la 1. Se usa en lugares con personas
promoción. desconocidas.
4. Le consulto la hora a un desconocido. 2. Es la adecuada para producir discursos.
5. Leo los titulares de los periódicos en el 3. Es conveniente en conversaciones
quiosco. formales.
SON CIERTAS: 4. Distancia con las personas con las que
A) 1,2,3 B) 1 y 3 C) 1,3,5 interactuamos con frecuencia.
D) 2,4,5 E) 1 y 2 5. Es usual en la conversación con amigos.
SON CIERTAS:
15. Son ejemplos de comunicación dual: A) 1,2, 3 B) 1, 3, 4 C) 1,3, 5
1. Entrevista D) 1, 2, 4 E) 2,4, 5
2. conversación
3. foro 19. Relaciona la situación de comunicación con la
4. diálogo proxémica que le corresponde:
5. debate 1. Comunicación audiovisual
SON CIERTAS: 2. Conversación entre colegas
A) 1,2,3 B) 1, 3. 4 C) 1,3,5 3. El saludo con un familiar
D) 1, 2,4 E) 1 y 2 4. Encuentro de una pareja de novios
a. espacio social
16. Son roles del hablante: c. espacio público
1. Claridad conceptual sobre el tema. b. espacio personal
2. Saber promover la atención, el interés y d. espacio íntimo
la participación. SON CORRECTAS:
3. Adoptar comportamientos y actitudes A) 1b, 2c, 3a, 4d
adecuados. B) 1a, 2b, 3c, 4d
4. Tener un conocimiento aceptable de la C) 1c, 2a, 3b, 4d
lengua. D) 1c, 2b, 3d, 4a
5. Adaptar la comunicación a los intereses E) 1d, 2a, 3b, 4c
del oyente.
SON CIERTAS: 20. Son ejemplos de comunicación
A) 1,2,3 B) 1,3,5 C) 1,2,3,4 plurigestionada:
D) 2,3,4,5 E) Todas 1. La conferencia de DT.
2. Conversación entre amigos.
3. Entrevista a un congresista.

22
 4. Discusión entre dos enamorados A) 2, 3, 4 y 5 B) 1, 2, 3 y 5 C) 1 y 3
5. Debate en el Congreso. D) 3 y 5 E) todas
SON CIERTAS:
A) 1, 2 y 3 B) 3, 4 y 5 C) 2, 3 y 4 24. Al receptor, en la comunicación oral, le
D) 2, 3, 4 y 5 E) todas compete las siguientes habilidades:
1. Recibir, comprender y asimilar el
21. En La comunicación autogestionada: lenguaje
1. Se respetan los modelos lingüísticos. 2. Ser tolerante y respetar las ideas del
2. El emisor prepara el mensaje. hablante
3. Existe reciprocidad entre emisor y 3. Promover la atención e interés de su
receptor. interlocutor
4. El canal es paralingüístico 4. Tener conocimiento de la lengua
5. El contexto, por lo general, es 5. Tener capacidad crítica del tema
académico, social. SON CORRECTAS:
SON CIERTAS: A) 2, 3, 4 y 5 B) 1, 2 y 5 C) 1, 2 y 4
A) 1, 2 y 3 B) 3, 4 y 5 C) 2, 3 y 4 D) 3, y 5 E) todas
D) 2, 4 y 5 E) 1,2 y 5
25. Son ejemplos de comunicación oral
22. ¿Cuáles de los siguientes enunciados se autogestionada:
refieren a los rasgos de la comunicación 1. Una exposición en clase
oral? 2. Charla informativa
1. Se realiza, generalmente, en presencia 3. Discurso de un político
de los interlocutores. 4. Entrevista a un político
2. Utiliza códigos no lingüísticos y 5. Conferencia de prensa
paralingüísticos. SON CIERTAS:
3. Muchos significados se sobreentienden A) 1,2,3 B) 1, 3, 4 C) 1,3,5
gracias a la situación. D) 1, 2,4 E) 2,4,5
4. Cuida mucho el léxico, la sintaxis, la
coherencia, etc. 26. Es una comunicación oral dual:
5. Debe incluir necesariamente el contexto A) Un discurso político
situacional. B) Presentación de mimo
SON CORRECTAS: C) Recitación de un poema
A) 2, 3, 4 y 5 B) 1, 2 y 3 C) 1, 2 y 4 D) El debate entre candidatos
D) 3 y 5 E) todas E) Una conversación telefónica

23. ¿En cuáles de los siguientes ejemplos la 27. La comunicación oral se caracteriza por:
proximidad entre los interlocutores tiene un 1. Ser efímera
nivel muy significativo y emotivo para la 2. Perdurar temporal y espacialmente
comunicación? 3. Ser redundante
1. Una pareja de enamorados en un parque. 4. El uso de elementos paralingüísticos
2. El profesor y los estudiantes en el aula. 5. Su canal físico es el aire.
3. Una madre saluda a su pequeña hija en SON CIERTAS:
su cumpleaños. A) 1,2,3 B) 1, 3, 4 C) 1,3,4,5
4. Un cantante y su público en un concierto. D) 1, 2,4 E) 2,4,5
5. Un jefe y sus empleados en una reunión
DE TRABAJO. 28. Estudia las cualidades de la voz:
SON CIERTAS: A) La kinésica

23
 B) La Proxémica A) 1,2, 3 B) 1, 3, 4 C) 1,3 5
C) El Paralenguaje D) Todas E) 2,4, 5
D) La semiótica
E) La fonología. 33. La elevación o descenso de tono son
elementos paralingüísticos importantes en la
29. Son elementos no lingüísticos que refuerzan comunicación oral y a través de ellos:
la comunicación oral: 1. De dan a conocer todos los enunciados
1. Las miradas, los gestos, guiños, etc. cotidianos.
2. Los medios tecnológicos utilizados 2. Se atrae la atención del interlocutor
3. La proximidad, la posición del cuerpo 3. Se expresan emociones u otros estados
4. Los rasgos orales: tono de voz, acento, de ánimo
pausas 4. Se puede captar la inseguridad en el
5. La autogestión del mensaje hablante acerca de lo que dice.
SON CIERTAS: 5. Se puede meditar acerca de lo que se va
A) 1,2,3 B) 1, 3, 4 C) 1,3,4,5 a decir
D) 1, 2,4 E) 2,4,5 SON CORRECTAS:
A) Todas B) 1,3,4 C) 2,3,4
30. Sobre la conferencia, podemos afirmar: D) 1,4,5 E) 2,4,5
1. Es un tipo de exposición oral
2. Es impartida por especialistas 34. Parte de la exposición oral que permite
3. Está centrada en un tema específico retomar los principales puntos y sirve de
4. Es muy usada en el ámbito académico transición a las etapas finales de la
5. Tiene como base el discurso escrito. exposición:
SON CIERTAS: A) Síntesis
A) 1,2, 3 B) 1, 3, 4 C) 1,3, 5 B) Conclusión
D) Todas E) 2,4, 5 C) Desarrollo
D) Presentación
31. Modalidad discursiva oral en la que dos o E) Cierre
más personas opinan acerca de uno o varios
temas y en la que cada uno expone sus ideas 35. Forma discursiva oral que no corresponde a
y defiende sus opiniones e intereses: una exposición:
A) Panel A) Conferencia
B) Debate B) Discurso
C) Mesa redonda C) Informe oral
D) Foro D) Sermón
E) Exposición E) Discusión

32. Recursos de la comunicación oral que 36. En la siguiente situación comunicativa:

permiten extraer información sobre el estado ESPOSA: Amor, después de tanto tiempo,
anímico u otra información contextual sobre ¿Qué somos tú y yo?
el emisor: ESPOSO: Pronombres.
1. la intensidad de la voz La forma o formas discursivas que se
2. las variaciones de entonación presentan, son:
3. el tono y sus variaciones 1. Exposición
4. el control de los órganos articulatorios 2. Informe
5. el ritmo y la fluidez 3. Diálogo
SON CIERTAS: 4. Debate

24
 5. Argumentación A) 1,2,3 B) 1,3,4,5 C) 1,2, 5
SON CIERTAS: D) TODAS E) 2,3,4,5
A) 1,2,3 B) 1 y 3 C) 1,3,5
D) Todas E) Solo 3 PRÁCTICA DOMICILIARIA

37. Son temas para realizar un debate: 1. El profesor, durante la clase, le dice al alumno,
1. La legalización de las drogas señalando la puerta y en su rostro un rictus
2. La verdad y las mentiras que comunican de cólera, ¡Lárgate!
los medios Además del código lingüístico, podemos
3 La nueva ley universitaria encontrar:
4. El informe 1. Auxiliares de lenguaje
5. El romanticismo 2. Sustituto del lenguaje
SON CIERTAS: 3. Kinésico
A) 1,2,3 B) 1 y 3 C) 1,3,5 4. Relevos del lenguaje
D) Todas E) 2,4,5 5. Paralenguaje.
SON CIERTAS:
A)1,2,3 B)1,3,4 C)1,3,5
38. Son ejemplos de actos kinésicos:
D)3,4,5 E)2,4,5
1. Levantar el pulgar
2. Mover la cabeza de arriba abajo 2. Son ejemplos de comunicación
3. Llevar el dedo índice a los labios plurigestionada:
4. Encogerse de hombros 1. entrevista
5. Decir una expresión con énfasis 2. mesa redonda
SON CIERTAS: 3. debate
A)1,2,3 B) 1,3,4,5 C) 1,2, 3,4 4. diálogo
D) Todas E) 2,3,4,5 5. tertulia literaria
SON CORRECTAS:
A) 2, 3, 4 y 5 B) 1, 2, 3 y 5 C) 1 y 4
39. La mirada que forma parte de la kinésica
D) 3 y 5 E) todas
cumple las siguientes funciones:
1. La regulación del acto comunicativo 3. Son códigos de la comunicación oral que
2. Expresa pensamientos explícitos tienen relación con los sonidos y sus
3. Fuente de información particulares, haciendo uso de idiolectos:
4. Expresa emociones A) kinésicos
5. Comunica la naturaleza de la relación B) proxémicos
interpersonal C) naturales
SON CIERTAS: D) paralingüísticos
E) extralingüísticos
A)1,2,3 B) 1,3,4,5 C) 1,2, 3,4
D) Todas E) 2,3,4,5
4. Son ejemplos de comunicación
autogestionada:
40. Son funciones que debe cumplir el 1. debate
moderador en un debate: 2. conversación
1. Presentar a los participantes 3. entrevista
2. Introducir el tema objeto del debate 4. charla
3. Plantear el resumen del debate 5. conferencia de prensa
4. Leer las conclusiones al final SON CORRECTAS:
5. Conceder el uso de la palabra a los A) 3, 4 y 5 B) 2, 3 y 5 C) 1, 2 y 4
D) 4Y 5 E) todas
participantes
SON CIERTAS:

25
5. En una cantina: un joven con los dedos le pide SON CORRECTAS:
al mozo dos cervezas y este con movimiento A) 2, 3, 4 y 5 B) 1, 2, 3 y 5 C) 1, 3 y 4
de cabeza se da por enterado de la petición. D) 1,2,3, y 5 E) todas
Qué códigos están presentes:
1. paralingüísticos 9. Mediante qué elementos paralingüísticos
2. proxémicos podemos distinguir el género de la persona:
3. kinésicos 1. Timbre
4. lingüísticos 2. Intensidad
5. no lingüísticos 3. Duración
SON CIERTAS: 4. Tono
A) 2, 3, 4 y 5 B) 1,2, 3 y 5 C) 1, 2 y 4 5. Entonación
D) 3, y 5 E) todas SON CORRECTAS:
A) 2, 3, 4 y 5 B) 1, 2 y 5 C) 1, 2 y 4
6. Si una señorita le acaricia la cara de su D) 3, y 5 E) todas
enamorado, Ha empleado los códigos:
1. Paralingüísticos 10. Modalidades discursivas orales:
2. proxémicos 1. Monólogo
3. kinésico 2. Soliloquio
4. lingüísticos 3. Diálogo
5. no lingüísticos 4. Conversación
SON CIERTAS: 5. Entrevista
A) 2, 3, 4 y 5 B) 2, 3 y 5 C) 1, 2 y 4 Son correctas:
D) 3 y 5 E) todas A) 2, 3, 4 y 5 B) 1, 2 y 5 C) 1, 2 y 4
D) 3, y 5 E) todas
7. ¿Cuáles de los siguientes enunciados se
refieren a los rasgos de la comunicación
oral?
1. Se realiza, generalmente, en presencia CLAVES DE LA PRÁCTICA
de los interlocutores. DOMICILIARIA
2. Utiliza códigos no lingüísticos y Comunicación oral
paralingüísticos. 01. C 02. E 03. D 04. D 05. B
3. Muchos significados se sobreentienden
gracias a la situación. 06. D 07. B 08. E 09. C 10. E
4. Cuida mucho el léxico, la sintaxis, la
coherencia, etc.
5. Debe incluir necesariamente el contexto
situacional.
SON CORRECTAS:
A) 2, 3, 4 y 5 B) 1, 2 y 3 C) 1, 2 y 4
D) 3 y 5 E) todas

8. ¿En cuáles de los siguientes ejemplos la

proximidad entre los interlocutores tiene un
nivel significativo y emotivo para la
comunicación?
1. Una pareja de enamorados en un parque.
2. El profesor y los estudiantes en el aula.
3. Una madre saluda a su pequeña hija en
su cumpleaños.
4. Un cantante y su público en un concierto.
5. Un jefe y sus empleados en una reunión
de trabajo.

26
 TEORÍA DEL SIGNO

DEFINICIÓN CUADRO DE CLASIFICACIÓN DE LOS

SIGNOS
¿QUÉ ES EL SIGNO? Un signo, como Cuasi signos
vemos, es un elemento perceptible (físico y Aunque no han sido creados, el hombre los ha
material) que transporta un significado. Además, adoptado dándoles un significado.
el signo se refiere a algo (un objeto, un concepto)
o a alguien de la realidad; a este último elemento 1. Los indicios: Se observan como un efecto
se le denomina “referente”. que hace presuponer una causa, ambos de
Ejemplo: carácter externo.
Significante: Los sonidos de la palabra: Los síntomas: Por la observación de un
El signo /CASA/ /k/a/s/a/ efecto (externo) advertimos una causa
Significado: Construcción que se habita. interna. El llanto en un bebé puede ser
síntoma
¿A qué o quién se refiere el signo “casa”? Se
refiere al objeto que conocemos Signos artificiales
(convencionalmente) con ese significado. El hombre los ha creado con el propósito de
Entonces, la casa, la construcción real así usarlos en la comunicación.
denominada es el referente de este signo.
Sin embargo, te preguntarás: en el ejemplo del 1. Las Señales: a partir de una función
semáforo, ¿cómo es que el hombre ha construido apelativa, motivan una determinada
los significados que interpreta? conducta. Son deícticos (porque
Pues bien, el hombre tiene la necesidad de muestran o señalan) y convencionales.
comunicarse y transmitir un contenido
informativo. Por ello, ha establecido 2. Los Íconos: guardan una relación de
convencionalmente los significados de muchos semejanza con un referente al cual
de los signos que emplea o interpreta. representan, por eso su rasgo principal
es que es un signo motivado (tienen un
ESTRUCTURA DEL SIGNO motivo de representación).
Como se ha ejemplificado, el signo tiene una 3. Los Símbolos: colores, palabras, objetos,
estructura apreciable en dos planos: imágenes que evocan una idea o
concepto convencionalmente.
❖ El plano de la expresión (que es físico: los Pueden ser:
sonidos del habla, las grafías de la escritura, 3.1 Símbolos Lógicos. Aluden a
el color en una rosa de tela, los colores en las conceptos de las ciencias mediante
luces del semáforo, las formas, trazos y fórmulas de la lógica, matemática,
colores en un dibujo o pintura, etc.); y física, química; son formalizados.
3.2 Símbolos Antropológicos. Los que
❖ El plano del contenido (el significado). rigen ciertos comportamientos en
alusión a valores, ideales

27
 políticos, religiosos, deportivos, etc.
4. El Signo Lingüístico: Es el producido por el
aparato fonador del hombre y empleado en el
acto de habla.
LOS CÓDIGOS
Los signos, asimismo, generalmente se
sistematizan en un conjunto organizado al
que llamamos código. Niño Rojas define al
código como un conjunto “de signos
regidos por reglas para la emisión y
recepción de mensajes”, de lo cual se
deduce entonces que éstos son el elemento
esencial en los procesos comunicativos.
Clasificar los códigos es tarea que podría
tomar como referencia múltiples criterios.
Atendiendo al criterio de proximidad al signo
lingüístico, Giraud los clasifica en: lingüístico,
paralingüísticos y extralingüísticos.
CÓDIGOS HUMANOS DE COMUNICACIÓN
5.1 CÓDIGO LINGÜÍSTICO.
Su elemento esencial es el signo
lingüístico el cual, además, se organiza
en LENGUAS que emplean determinadas
regiones.
5.2 CÓDIGO PARALINGÜÍSTICO.
Como su nombre lo refiere, son signos
que actúan paralelos al signo
lingüístico, como auxiliares, relevos o
sustitutos del lenguaje.
❑ Auxiliares del lenguaje. Acompañan la
emisión – recepción del mensaje
lingüístico oral. Cuando hablamos,
realizamos gesticulaciones del rostro,
flexión de brazos, cambios en la
entonación, etc.
✓ Variaciones de la voz (Paralenguajes):
Tono (agudo o grave), entonación
(enunciativa, imperativa, interrogativa,
exclamativa), timbre (rasgo peculiar de la
voz), pausa, duración.
✓ Expresiones corporales: ademanes,
gesticulación movimiento de brazos,
afirmación, negación o duda que
expresamos con la cabeza.
Corresponden al estudio de la kinésica.
✓ Espacios de aproximación o alejamiento
entre emisor y receptor. Corresponde a la
proxémica.
❑ Relevos lingüísticos. Representan y
recodifican el lenguaje. Todos los
alfabetos: escritura alfabética, braille,
morse, el lenguaje de los sordomudos.
❑ Sustitutos del lenguaje. Son códigos
autónomos. La escritura ideográfica
china, jeroglíficos, siglas, escritura
pallariforme, siglas.
5.3 CÓDIGOS
EXTRALINGÜÍSTICOS.
Se emplean en nuestra vida social,
amical y profesional y, aunque no tienen
relación directa con el lenguaje,
adquieren formas significantes y
significados en una situación específica.
❑ Códigos Lógico- científicos. Pueden
ser: Arbitrarios: simbología numérica
lógico- matemática, fórmulas de la física,
química, gramática; Figurativos:
diseños, mapas, figuras geométricas,
esquemas.
❑ Códigos Sociales. Los hay De
identidad (uniformes, insignias); De trato
(fórmulas de saludo); De ritos y
reuniones (la acción de persignarse,
protocolos y etiquetas, noviazgo); De
modas (vestimentas, ajuar, formas de
baile o danzas); Decirculación vial
(señalización, advertencias, normas).
❑ Códigos estéticos.Abundantes en
simbología emplean como recurso la
creatividad expresiva: géneros literarios,
composiciones musicales y pictóricas,
escultóricas y tallados.
PRACTICA DE CLASE
Instrucción. Responde las preguntas respecto a
la teoría del signo.
01. Son signos naturales:
1. El ocaso del día en el firmamento
2. Un banderín rojo en una zona de la playa
3. Las huellas de las aves en la arena
4. El sonido de la sirena dando fin al
examen
5. Los llamados de auxilio de una joven
víctima, de un asalto
SON CORRECTAS:
A) 1 y 2 B) 1 y 3 C) 2 y 3
D) 2 y 4 E) 4 y 5
28
02. Una lengua como el español, dispersa en
gran parte del planeta, permite el
entendimiento mutuo entre hispanohablantes
de Filipinas, de Sevilla o del Trujillo de hoy.
Este hecho se funda en la característica
del signo lingüístico que denominamos:
A) doble articulación
B) linealidad
C) biplanidad
D) arbitrariedad
E) inmutabilidad
03. En las siguientes oraciones:
1. Hoy viajaré a Lima
2. Me gusta mucha la Lima
3. Ella se lima las uñas
4. María Lima estudia Lenguaje
5. La lima gasta la madera
De acuerdo con la teoría del signo, en la
palabra lima, lo que ha cambiado es:
A) El significante contextual
B) La realidad y el contexto
C) La mutabilidad del signo
D) El significado contextual
E) El significante y el significado
04. Los significantes “senhorinha”, “miss”,
“mademoiselle” tienen el mismo significado
en diversas lenguas; esto demuestra la:
A) mutabilidad del signo lingüístico
B) linealidad del signo lingüístico
C) articulación del signo lingüístico
D) arbitrariedad del signo lingüístico
E) biplanicidad del signo lingüístico
05. En el siguiente texto:
“El abogado Hinostroza al mirar por su
ventana, observa las nubes de color gris,
luego llama con una campanilla a su nueva
secretaria. Ella cuando ingresa a la oficina
ve, en la parte superior de la puerta, la
fotografía del abogado y en el centro de la
habitación, la imagen de una mujer con una
balanza”.
Los signos que se advierten de manera
secuencial son:
1. plano: medio corto
2. indicio
3. señal
4. símbolo
5. icono
El orden correcto de la secuencia es:
A) 2, 3, 5 y 1 B) 3,2,1 y 4 C) 3,2,5 y 4
D) 2,3,1 y 4 E) 2,3,5 y 4
06. En el texto:
“Había una reunión de superhéroes, y entre
ellos estaba Flash llorando. De repente,
aparece la Mujer Maravilla y le pregunta:
-¿Qué te pasa Flash? – Él le contesta que
justo cuando iba a tomar la foto del grupo,
Batman dijo: “¡Recuerda, la foto sin flash”.
SE DESTACA UNA CARACTERÍSTICA DEL
SIGNO LINGÜÍSTICO:
A) mutable
B) lineal
C) biplánico
D) arbitrario
E) sistémico
07. El hecho de estudiar la lengua española a
través de los siglos XII, XVII, XX, está
vinculado a una característica el signo
lingüístico:
A) biplanidad
B) mutabilidad
C) linealidad
D) arbitrariedad
E) inmutabilidad
08. Los signos que utilizamos en la comunicación
lingüística son, entre otras características,
inmutables. Esto quiere decir que:
A) Los signos lingüísticos están a libre
elección de los usuarios.
B) Las palabras de nuestros discursos
siguen una secuencia fónica.
C) Es la comunidad lingüística la que
convenciona el significado de los signos.
D) El hablante no puede variar las palabras
de su discurso.
E) Los signos lingüísticos se mantienen
invariables durante el tiempo que los
usuarios les otorguen validez.
09. En el proceso de comunicación, la fotografía
de una enfermera que con su dedo en la
boca nos “manda” guardar silencio, es:
A) un indicio
B) un alófono
C) una señal
D) un símbolo
E) un síntoma
29
10. En el titular de La República: “Policía busca al 14. En el acto comunicativo, los signos son
temible “Gato” en todo Trujillo. sistematizados y ordenados para que puedan
LA CARACTERÍSTICA DEL SIGNO tener un sentido, este proceso se produce en
LINGÜÍSTICO DE LA PALABRA el:
SUBRAYADA ES: A) Contexto
A) biplánico B) Código
B) mutable C) Referente
C) inmutable D) mensaje
D) arbitrario E) Canal
E) lineal
15. Los signos son entes perceptibles que
11. De los enunciados siguientes, respecto a las representan a un objeto al cual alude
características del signo lingüístico: mediante un significado y presentan las
1. La palabra “universidad” viene sufriendo características siguientes:
cambios a través del tiempo: 1. Intencionalidad
Inmutabilidad. 2. Arbitrariedad
2. La palabra “exacto” tiene siete fonemas: 3. Convencionalidad
Segunda articulación 4. Sistematicidad
3. La palabra “gracias” en español, “thank 5. Iconicidad
you” en inglés “obrigado” en portugués: SON CIERTAS:
Arbitrariedad. A) 3,4,5 B) 2,3,4,5 C) 1,2,3,4
4. La palabra “comunicación” surge del latín D) 2,3,5 E) todas
comunis: Linealidad.
5. La palabra “libro” tiene dos morfemas: 16. Elementos naturales se convierten en signos
Primera articulación. cuando son interpretados por el hombre
SON CIERTAS: como en los siguientes ejemplos:
A) 1,2 y 3 B) 1,3 y 4 C) 1,4 y 5 1. Carlos observa un hermoso atardecer.
D) 2,3 y 5 E) 2,4 y 5 2. La policía recoge huellas en el lugar del
crimen.
12. Sobre el signo afirmamos que: 3. Durante la mañana se escucha el gorjeo
1. Es un ente perceptible. de las aves.
2. Sustituye a una realidad. 4. Un futbolista cojea después de un
3. Requiere de un interpretante. desgarramiento.
4. No necesita referente. 5. La sonrisa de una persona demostrando
5. Es inmaterial. alegría.
SON CIERTAS: SON CIERTAS:
A) 1,2,3 B) 2,3,4 C) 3,4,5 A) 3,4,5 B) 2,3,4,5 C) 1,4,5
D) 1,3,5 E) 2,4,5 D) 2,3,5 E) todas

13. Sobre los signos artificiales podemos afirmar: 17. Los ejemplos siguientes son síntomas:
1. Los íconos son intencionales y 1. Las varices en el muslo de una mujer.
motivados. 2. La huella de una mano en la pared
2. Las señales son convencionales. 3. Las manchas en el cuerpo producto de
3. Los símbolos son intencionales y una intoxicación.
sistemáticos. 4. La nieve en el Huascarán.
4. Los íconos no son intencionales. 5. La transpiración debido al calor.
5. Los símbolos son motivados. SON CIERTAS:
SON CIERTAS: A) 1,2,3 B) 2,3, 4 C) 3,4,5
A) 1,2,3 B) 2,3,4 C) 1,4,5 D) 1,3,5 E) 2,4,5
D) 3,4,5 E) Todas

30
18. Un médico examina a un paciente que ha 23. Diego Maradona es considerado por los
sido mordido por una víbora; luego emite su argentinos como “Dios”, un símbolo; pero
diagnóstico que ha logrado mediante: esta caracterización sígnica es:
A) indicios A) intencional, convencional y motivado.
B) símbolos B) Intencional, convencional y sistemático.
C) síntomas C) Convencional, motivado y sistemático.
D) índices D) Intencional, convencional e inmotivada.
E) huellas. E) Convencional, motivado y referencial.

19. Los ejemplos siguientes se tratan de signos 24. Los códigos sociales hacen referencia a:
naturales: 1. Distinciones religiosas.
1. Las señales de tránsito al costado de la 2. Ideales políticos.
Panamericana. 3. Preferencias deportivas.
2. El gesto de dolor intenso de un paciente. 4. Emblemas cibernéticos.
3. El vestido negro durante un funeral. 5. Innovaciones científicos.
4. Las huellas de pasos en el lugar del SON CIERTAS:
crimen. A) 1,2,3 B) 2,3,4 C) 3,4,5
5. El llanto de María por la ruptura con su D) 1,3,5 E) 2,4,5
novio.
SON CIERTAS: 25. Los siguientes ejemplos, son relevos
A) 1,2,3 B) 2,3,4 C) 3,4,5 lingüísticos:
D) 1,3,5 E) 2,4,5 1. La actuación de un mimo en una fiesta
infantil.
20. De los siguientes signos: 2. Mensajes enviados a distancia en código
1. Una sonrisa de cortesía ante un cliente. braille.
2. Un hematoma provocado por un golpe. 3. Un mensaje entre dos barcos a través de
3. La mirada tierna de una madre luego de banderas.
ver a su hijo. 4. El envío de mensajes utilizando el
4. El gesto de dolor de un luchador. manguaré.
5. El llanto de una mujer cuando pretende 5. El diálogo entre dos sordomudos a través
conmover a su pareja. de su lenguaje de manos.
SON CUASI SIGNOS: SON CIERTAS:
A) 1,4,5 B) 2,3,4 C) 1,2,3 A) 1,2,3 B) 2,3 C) Solo 5
D) 1,2,3, 5 E) 2,3,4,5 D) 1,2,3,5 E) 2,3,5

21. Una cruz roja es un sigo artificial que puede
funcionar como: señal, símbolo
simplemente un ícono, esto se debe a:
A) La doble articulación del signo.
B) El concepto o plano de contenido.
C) El contexto en el que aparece.
D) El pensamiento del receptor.
E) El conocimiento del emisor.
22. La imagen de Ernesto “Che” Guevara es un
símbolo y por lo tanto es convencional e
inmotivado según su relación con:
A) El significado.
B) El canal
C) El contexto.
D) El código
E) El sistema
26. Cuando descubrimos unas pisadas en la
o arena de la playa, aseveramos que se tratan
de signos naturales conocidos como indicios.
Hacemos esta afirmación porque:
1. Existe una relación de causa - efecto.
2. No ha intervenido la mano del hombre.
3. No son intencionales.
4. Son motivados y sistemáticos.
5. Hacen referencia a realidades abstractas.
SON CIERTAS:
A) 1,2,3 B) 2,3,4 C) 3,4,5
D) 1,3,5 E) 2,4,5
27. Los ejemplos siguientes son señales:
1. El sonido de la sirena de los bomberos.
2. Las luces del semáforo en una ciudad.

31
 3. Las líneas demarcatorias en un campo D) 2, 3 y 5 E) 2, 3 y 4
de fútbol.
4. El sonido del timbre en la academia. 31. En la siguiente situación comunicativa: “Sofía
5. Una bandera roja en la playa durante el después de terminar su relación amorosa con
verano. Luis se pone a llorar”. Se evidencia el signo
SON CIERTAS: natural llamado:
A) 3,4,5 B) 2,3,4,5 C) 1,4,5 A) códigos kinésicos
D) 2,3,5 E) todas B) indicios
C) síntoma
28. En los versos de Juan Gonzalo Rose: D) códigos proxémicos
“Mi madre me decía: Si matas a pedradas a los E) reflejos
pajaritos blancos, Dios te va a castigar.
Hoy me dicen: 32. De los siguientes enunciados:
Si no matas diariamente a una paloma, 1. El ocultamiento del sol al atardecer.
Si no pegas al negro, si no odias al rojo, 2. La puesta del arco iris.
Dios te va a castigar. 3. El grado de sal en el agua de mar.
Era el signo de Dios de dos palitos 4. El llanto de un bebé.
Y sus diez teologales mandamientos Son signos naturales, al ser captados por
Cabían en mi mano como diez dedos más”. el sujeto cognoscente:
La frase subrayada hace referencia a: A) 1, 2 y 3 B) 2, 3 y 4 C) 1, 3 y 4
A) Un símbolo D) 1 y 2 E) Todas
B) Una señal
C) Un ícono 33. Típicos ejemplos de indicios:
D) Un indicio 1. Las huellas dejadas por los asaltantes.
E) Un signo lingüístico 2. La tos que simula un actor en su
representación.
29. De los siguientes ejemplos, son símbolos 3. La lluvia que cae en la zona costera.
antropológicos: 4. El ulular de un búho para un
1. la insignia de un colegio supersticioso.
2. el logotipo de Unidad Nacional 5. Huellas digitales tomadas de un arma.
3. la fórmula del triángulo SON CIERTAS:
4. los conectores lógicos A) Todas B) 1, 4 y 5 C) 1 y 4
5. el ícono de un corazón partido en dos D) 1, 3 y 5 E) 1, 3, 4 y 5
SON CIERTOS:
A) 3,4 y 5 B) 2,3 y 5 C) 1,2 y 5 34. El personaje estereotípico, representado
D) 1,2 y 3 E) 1,3 y 4 comúnmente con vestimentas extravagantes,
maquillaje excesivo y pelucas llamativas es
30. De los signos siguientes: llamado en Perú como PAYASO; en Estados
1. Las señales de humo en una película del Unidos, clown; en Francia, bouffon; en Brasil,
oeste. palhaço; en Italia, pagliaccio; etc; para aludir
2. La calentura febril de un enfermo. al mismo personaje. Esta variedad de
3. El moretón en los ojos del boxeador. significantes se explica porque el signo
4. Las huellas digitales en tu documento de lingüístico es:
identidad. A) inmutable
5. La irrupción de lava por el cráter volcánico. B) mutable
SON CUASI SIGNOS: C) lineal
A) Todas B) 1, 3 y 4 C) 1, 2, 3 y 5 D) expandible

32
 E) arbitrario 38. En los siguientes ejemplos, son signos
naturales:
35. En la situación siguiente: La característica 1. El rictus de dolor de un boxeador al
sirena y sus intermitentes ráfagas de luz te recibir un golpe de izquierda.
hacen saber de la presencia de los 2. Ricardo observa las semillas de cocotero,
bomberos, raudos hacia el lugar siniestrado. cuando están germinando.
Solamente logras ver los uniformes, cascos 3. Se observa las huellas de los neumáticos
de los voluntarios, la placa y el logo en el después del accidente.
vehículo. 4. La sonrisa Irónica de un actor durante la
Solamente uno de los siguientes no es un representación teatral.
signo reconocible: 5. Amelia le regaló una rosa roja a su madre
A) Uniformes y cascos: Códigos sociales. por motivo de su cumpleaños.
B) Luces y sonidos: señales audiovisuales. SON CIERTAS:
C) La palabra “BOMBEROS”: signo A) 1, 2 y 3 B) 1, 3 y 5 C) 2, 3 y 4
lingüístico D) 2, 4 y 5 E) 3, 4 y 5
D) Número de la placa: Código auxiliar del PRÁCTICA DOMICILIARIA
lenguaje.
E) El logo de esta institución es un símbolo. 1. Afirmamos que en el signo GATO la raíz es
GAT y el morfema gramatical es O.
36. Nuestra dificultad real de comprender, hoy, el Entonces, nos referimos a la característica
texto del siglo XIV: del signo lingüístico llamada:
“Quiero fer una prosa en romanz paladino, A. Biplánicidad
en cual suele el pueblo fablar a su vecino; B. Arbitrariedad
ca no soI tan letrado por fer otro latino, C. Linealidad
bien valdrá, commo creo, un vaso de bon D. Doble articulación
vino”. E. Inmutabilidad
Obedece a la característica sígnica
llamada: 2. En un parque, se encuentra una pareja
A) Arbitario de enamorados prodigándose caricias y
B) Inmutabilidad la chica le dice al muchacho “mi amor
C) Mutabilidad eres un perro (fiel)” deducimos, entonces,
D) Linealidad que el significado no corresponde al
E) Doble articulación referente real. En este caso, se
manifiesta la característica del signo:
37. El siguiente enunciado: A. Mutabilidad
Hijo, hoja, hermoso, hacer; son palabras que B. Inmutabilidad
en su origen llevaban “fʺ (fijo, foja, fermosus, C. Biplanicidad
facer) D. Linealidad
Se refiere a la característica del signo E. Arbitrariedad
denominada:
A) linealidad 3. La palabra DESCOMPUESTOS presenta,
B) biplanidad respectivamente, elementos de la 1º y 2º
C) inmutabilidad articulación en número de:
D) mutabilidad A) 5– 13 B) 6 – 13 C) 7 – 13
E) arbitrariedad D) 5 – 12 E) 6 – 12

33
4. Analiza la siguiente cadena hablada: “El 1. Tiene cinco morfemas
llamado a responder es su querido hijo” 2. Hay tres morfemas libres.
El número de unidades de la segunda 3. Presenta tres morfemas gramaticales.
articulación es: 4. Hay 19 fonemas.
A) 29 B) 30 C) 31 5. Tiene dos fonemas suprasegmentales.
D) 32 E) 33 SON CIERTAS:
A) 1,2,3 B) 2,3,4 C) 3,4,5
5. Según la segunda articulación, las palabras D) 1,2,5 E) 2,4,5
que tienen seis elementos son:
1. Examen 9. En el tronco de un árbol encontramos
2. Quesito dibujado un corazón atravesado por una
3. Guitarra flecha. Acerca de este signo podemos
4. Güero afirmar que:
5. Aguado 1. Se trata de un símbolo antropológico.
SON CIERTAS: 2. El icono del corazón pertenece al
A) todas B) 2,3,5 C) 1,2,5 significante.
D) 1,4,5 E) 2,3,4 3. Su significado es el amor herido.
4. Funciona como señal de prevención.
6. Roberto viaja en el autobús le llama la 5. Es un símbolo formalizado a través del
atención las imágenes de la portada del arte.
“diario” El chino las observa con admiración SON CIERTAS:
mientras lee los titulares y en la radio se A) 1,2,3 B) 2,3,4 C) 3,4,5
escucha una canción. Los códigos presentes D) 1,3,5 E) 2,4,5
son:
1. Paralingüísticos 10. Son premisas válidas para el signo
2. Lingüísticos lingüístico:
3. Extralingüísticos 1. Entidad síquica que tiene dos planos.
4. Estéticos 2. El elemento sonoro se puede medir en el
5. Lógicos tiempo.
SON CIERTAS: 3. La linealidad se presenta en el
A) 1,2,3 B) 2,3,4 C) 3,4,5 significante.
D) 1,3,5 E) 2,4,5 4. Tiene estrecha relación con el referente.
5. El elemento gráfico pertenece al
7. Las siguientes situaciones son signos significado.
naturales: SON CIERTAS:
1. La música instrumental en la radio” A)1,2,3 B)2,3,4 C)3,4,5
2. El grito de dolor de una persona. D)1,3,5 E) 2,4,5
3. El olor que emana de un postre.
4. Las huellas de las aves en la arena.
5. La sonrisa emitida por la secretaria. CLAVES DE LA PRÁCTICA
SON CIERTAS: DOMICILIARIA
A) 1,2,3 B) 2,3,4 C) 3,4,5 Teoría del signo
D) 1,3,5 E) 2,4,5
01. D 02. E 03. A 04. C 05. B

8. En la expresión emitida por un sacerdote, en 06. A 07. B 08. B 09. D 10. A

una de las tradiciones de Ricardo Palma, “al
rincón quita calzón”: Podemos apreciar que:

34
 EL LENGUAJE HUMANO
1. LENGUAJE, LENGUA Y HABLA
1.1. Lenguaje
El hombre en su proceso de socialización
utiliza como instrumento de comunicación
e información el lenguaje. Pues el
lenguaje permite al hombre
interrelacionarse con sus semejantes en
la que expresa sus sentimientos,
actitudes y estados afectivos diversos.
El lenguaje es el conjunto de medios que
permiten al hombre expresar sus
pensamientos, sentimientos y vivencias.
También se define como el conjunto de
sistemas de comunicación constituido por
diversas manifestaciones: dibujos,
gestos, sonidos, movimientos, etc.
Luis Hernán Ramírez (1996: 14) sostiene
que el lenguaje como facultad humana no
solo se debe a factores biológicos, sino
también a la sociedad que rodea al
individuo pues este influye decididamente
en el aprendizaje de una lengua.
Asimismo, el lenguaje es un instrumento
de comunicación desarrollado por la
facultad y la necesidad que tiene el
hombre de relacionarse y de interactuar
con sus semejantes.
Características
➢ Universal. Todos los grupos
humanos de la tierra crean y usan
una determinada lengua de acuerdo
a sus niveles socioculturales.
➢ Multiforme. Cada cultura o continua interacción con sus partes.
comunidad posee su propio código
(lengua) de comunicación; estas
difieren unas de otras.
➢ Heteróclito. Toda lengua posee un
sistema de signos autónomos,
generados
por gramáticas establecidas por cada
comunidad de hablantes; por tanto,
una lengua no se le puede encasillar
en la norma de otra.
➢ Físico. Para concretarse y expresarlo
a través del habla necesitamos de un
medio físico como el aire.
➢ Fisiológico. El lenguaje es producido
por el aparato fonador del hombre,
así tenemos: las cuerdas vocales, la
laringe, la faringe, etc.
➢ Psíquico. La elaboración de los
pensamientos es un proceso
cerebral. Asimismo, todas las
imágenes verbales fueron creadas
por elaboración psíquica.
➢ Social. Es un instrumento de relación
social que existe en estado latente en
la colectividad. Es decir, es la suma
de todas las imágenes de palabras y
asociaciones, comunes a todos los
hablantes de una lengua
determinada.
➢ Individual. Es el uso individual del
sistema por parte de un individuo en
un acto concreto, esto es, la
realización de la lengua de un
hablante.
➢ Sistemático. La lengua está
compuesta por un conjunto de
elementos que se condicionan entre
sí, constituyéndose un todo en
➢ Creativo. Cada lengua está
compuesta por un número
determinado de fonemas y monemas
con los que se pueden construir un
infinito número de mensajes, debido
a la flexibilidad posicional y
35
 posibilidad combinatoria de sus 2. LOS DIALECTOS Y LAS NORMAS.
elementos de una lengua. Sabemos que la lengua, cuando se
manifiesta, en todos los rincones de un país o
1.2. Lengua una región, surge modificaciones en cada
La lengua es una de las formas comunidad, a esa le llamamos dialecto.
específicas del lenguaje. Su naturaleza El dialecto es simplemente una variación
es esencialmente oral. La lengua viene a regional y colectiva de la lengua, es decir en
ser el sistema de signos y reglas que los una zona geográfica posee ciertas
hablantes aprenden y retienen en su características propias.
memoria. Es un código que conoce cada Si bien es cierto que en nuestro país
hablante y que utiliza cada vez que lo hablamos el español de manera mayoritaria,
necesita. Este código es importante para en cada región, departamento o comunidad,
la comunicación de las personas pues el el uso de esta lengua es algo peculiar en
hecho de que todos los hablantes de una cada uno de ellos por la diferencia de razón,
lengua la conozcan es lo que hace que religión, etc. Nosotros diferenciamos a una
se puedan comunicar entre sí. persona que es de Piura, Huancayo o Loreto
por la forma cómo usa la lengua.
1.3. Habla El dialecto se evidencia mayormente en el
Es el uso individual que cada persona acento, es decir, en las variedades de su
hace de su lengua y se caracteriza de pronunciación. Tenemos por ejemplo, el
acuerdo a la edad, el sexo, el estado de habla de un chinchano es diferente al
ánimo, la ocupación, la educación y otros Piurano. Asimismo, el habla limeño es
factores, en virtud de los cuales se distinto del chiclayano.
pueden distinguir, por ejemplo, el habla Estas formas no suponen error en quienes lo
de un hombre, de una mujer, de un utilizan, pero se restringen en determinados
campesino, de un estudiante, etc. lugares y el área geográfica donde se sitúa
Es un acto singular, por el cual una un dialecto se denomina área dialectal; sin
persona, de forma individual y voluntaria, embargo, el número de dialectos de una
cifra un mensaje concreto, eligiendo el lengua es indeterminado.
código, los signos y las reglas que
necesita. En otras palabras, es el acto DIALECTO: Es la variedad de uso de la
por el cual el hablante, ya sea a través de lengua según las regiones o clases sociales
la fonación (emisión de sonidos) o de la de una sociedad determinada. Debe tenerse
escritura, utiliza la lengua para establecer en cuenta al respecto que la lengua no se
un acto de comunicación. manifiesta de la misma manera en todas las
regiones sino que varía de una a otra.
LENGUA HABLA
• Es sistema: conjunto • Es un proceso: uso Las variaciones y cambios que sufre
de signos y reglas. del sistema. constantemente una lengua se da en tres
• Virtual: existe • Es un acto: direcciones:
potencialmente en realización concreta
nuestro cerebro, de la lengua. VARIACIÓN DIACRÓNICA
dispuesto a ser Esta variación se da a través del tiempo, no
usado. • Carácter individual: afecta al hablante porque utiliza la lengua en
• Carácter colectivo: fenómeno individual un momento dado de su evolución
fenómeno social • Es de naturaleza (sincrónica).
• Naturaleza psíquica: Psico- físico-
• Producto más o fisiológica
menos fijo y • Producto libre y de
perdurable carácter heterogéneo
• Homogénea • Heterogéneo

36
 Así por ejemplo:

Siglo X Castellano actual

De los ojos tan fuertemente llorando
tornaba la cabeca i estávalos
cantando.
Vio puertas abiertas e ucos sin cañados
alcándaras vázias sin pielles e sin
mantos e sin falcones e sin adtores
mudados.
Con los ojos llenos de lágrimas volvía la
cabeza y se quedaba
contemplándolos. Vio las puertas
abiertas y sin caudados, las perchas
sin mantos ni pieles, ni balcones, ni
azores mudados

VARIACIÓN DIATÓPICA O REGIONAL 2. NIVEL ESTÁNDAR: Esta lengua reflejo un

Variación que sufre una lengua de manera
horizontal de acuerdo a las regiones geográficas.
El dialecto se conoce también con el nombre de
regionalismo (lengua regional).
Luis, Hernán Ramírez (1996:126) dice: “Este tipo
de variación de una lengua está determinada
también por la actividad ocupacional de un grupo
social y en este caso se oponen a la lengua
general, las lenguas especiales”.
Geográfica  Dialectos
Variación diatópica
Actividad  Lenguas
especiales
VARIACIÓN DIASTRÁTICA O DIALECTO
SOCIAL
Variación que sufre una lengua de manera
vertical, de acuerdo a los niveles socioculturales
de los hablantes.
Los niveles de lengua dependen de distintas
circunstancias, situaciones en que se usa y de
entre las cuales tenemos:
1. NIVEL SUPERESTÁNDAR:
1.1. Lengua literaria: Es el lenguaje propio
de los escritores en sus producciones
literarias. Corresponde a una modalidad
que está en constante creación de
belleza y ocupa el nivel elevado de la
lengua.
Ejm.: “He soñado una fuga. Y he soñado
tus encajes dispersos en la alcoba.
A lo largo de un muelle, alguna madre; y
sus quince años dando el seno a una
hora”(C.V.).
nivel académico calificado, un grado superior
de cultura, es decir, revela una buena
instrucción del hablante porque ha logrado un
acopio grande de conocimientos.
2.1. Lengua culta: Es la manera de hablar de
las personas cultas y educadas de una
comunidad lingüística determinada. Esta
norma culta se evidencia en los
periódicos, radio-TV, tratados científicos
y obras literarias.
Ej.: Usted y no vos.
2.2. Lengua coloquial: Es la lengua familiar
o de uso. Se emplea en el coloquio, en la
conversación diaria.
Es espontánea, natural, viva, riquísima
en contenidos denotativos y connotativos.
La lengua coloquial la usan personas de
mediana cultura quienes, al expresase
libremente, nos darán la pauta de lo que
debemos entender como lengua
coloquial.
Ej.: ¡No tengas vergüenza!
3. NIVEL SUBESTÁNDAR: Es el nivel de la
lengua rechazado por el habla culta y
coloquial, ya que el habla vulgar usa palabras
groseras que reflejan un nulo grado cultural,
imperfecta educación y un comportamiento
marginal-decadente de las personas.
Se distinguen dos variedades de la lengua
subestándar:
3.1. Lengua popular: Se les ubica a los
hablantes de transición.
Combinan una forma de lengua estándar
con la forma de la lengua subestándar;
es decir combina la forma coloquial con
la subestándar.
Ejemplo: ¡Eres un gafo!

37
3.2. Lengua vulgar: Es el modo de hablar de
la gente inculta, del “Vulgo”. Se admite
todo tipo de incorrecciones, no aceptadas
ni en e lenguaje coloquial.
Ejemplo: mesmo, aura, maíz, etc.
3. REGISTROS DE USOS LINGÜÍSTICOS
El registro lingüístico es el conjunto de
variables contextuales y sociolingüísticas
que condicionan el modo en que una
lengua es usada en un contexto concreto.
Tiene que ver con el uso del lenguaje,
determinado por el contexto en el que se
produce un discurso.
El registro se considera una variedad de
la lengua utilizada, según el medio de
comunicación (oral o escrito), el tema
abordado, los participantes y la intención
comunicativa. La forma de expresión
lingüística -cuidada o informal, general o
específica, etc.- que escoge el hablante
responde a cada uno de estos factores.
En esta unidad vamos a abordar el
registro informal y el registro formal, con
las peculiaridades de cada uno.
Registro formal e informal
✓ Registro formal
Se caracteriza por la selección por parte
del emisor de los recursos lingüísticos
adecuados, y el uso del lenguaje de
forma adecuada. Puede tratarse de
registros especializados, como el
científico- técnico.
✓ Registro informal
Es espontáneo, predomina un tipo de
expresión sencilla y suele ser usado
frecuentemente en nuestras relaciones
con familiares y amigos en las
que se usan giros y palabras de
connotaciones muy especiales que no
usaríamos, en otros ámbitos o lugares.
Esta forma de hablar pertenece al nivel
coloquial. El registro informal también se
caracteriza por el uso de la jerga.
Podemos decir que es la variedad más
utilizada de la lengua y se caracteriza, en
general, por ser espontánea, relajada y
expresiva. Aunque respeta la norma,
comete algunas incorrecciones.
En nuestra forma cotidiana de hablar
solemos usar un lenguaje llano, para
lograr una comunicación rápida
y directa con nuestros interlocutores.
4. Prejuicios lingüísticos.
El prejuicio lingüístico es una condición
humana de larga existencia, al igual que
otros fenómenos como la violencia, la
exclusión o el racismo.
Cada país de habla
hispana tiene su propia variedad lingüística y
cada región, cada pueblo, cada localidad, y
hasta cada individuo tiene su propio acento,
lo que le permite imprimir algo de su
personalidad al lenguaje.
La normativa de nuestro idioma censura
estos usos subjetivos de la lengua, dando pie
a una larga discusión al respecto.
Existen diversos criterios para agrupar estos
prejuicios lingüísticos pero vamos a resaltar
los más importantes:
Tanto el lingüista Juan Carlos Moreno
Cabrera como Jesús Tusón, llegan a la
conclusión sobre los prejuicios lingüísticos,
básicamente de puntos de vista parecidos.
Podemos agrupar estos prejuicios de la
siguiente manera:
1 - Prejuicios sobre el origen, futuro y
comparación de las lenguas antiguas
y actuales
Las lenguas primitivas son más
asistemáticos, irregulares que tienen
poca gramática e incluso hay lenguas
que no tienen ni siquiera una gramática.
En las lenguas primitivas existen más
sonidos onomatopéyicos y que sus
hablantes utilizan los gestos para
trasmitir los mensajes.
¡Hay lenguas más avanzadas y
evolucionadas que otras!
2 - Prejuicios que se deben a razones
políticas y diversidad de clases
sociales
Si una lengua no tiene un estándar o no
es reconocido oficialmente, estará en
peligro de supervivencia
Las variaciones de una lengua es
amenazante hacia el desarrollo cultural
de una nación.
38
 Los dialectos o variedades no estándares
son incultas, pobres e incluso algunas
veces carecen de gramática.
Las lenguas de los pueblos indígenas no
son adecuadas para expresar los valores
de las sociedades occidentales
intelectuales.
Los delincuentes y grupos marginados
hablan jergas que son corrupciones
incultas de las lenguas.
3 - Prejuicios que tienen que ver con el
número de hablantes de una lengua
Son más desarrollados y por lo tanto
mejores las lenguas que tienen mayor
número de hablantes.
Si una lengua no tiene muchos
hablantes, es porque es primitiva para
utilizarlo en la actualidad
Si hay pocos hablantes de una lengua,
esto se debe a que sea una lengua muy
difícil de aprender.
4 - Prejuicios sobre el aprendizaje y
niveles de dificultad de las lenguas
1 - Hay lenguas fáciles y difíciles que
otras. Las lenguas fáciles se difunden
fácilmente
2 - Los hablantes de las lenguas difíciles,
tienen más capacidad para aprender
lenguas.
5 - Prejuicios sobre la lengua escrita e
influencia de las personas vinculadas
con la utilización de lenguaje.
Las palabras que no están en el
diccionario, no existen y todas las que
están son correctas.
Las lenguas que tienen escritura son
superiores a otras que no la tienen.
La literatura escrita es superior a la oral.
Los hablantes nativos saben mejor su
gramática que otros lingüistas extranjeros
EL MULTILINGUÍSMO
Sin contar con las lenguas de procedencia
foránea, el Perú como la mayoría en el mundo es
un país en el que aparte del castellano se habla
una serie de lenguas nativas o aborígenes, lo
cual, sin embargo, no significa que todos o la
mayoría de la población sea bilingüe en
castellano y alguna lengua nativa.
Significa escuetamente que cierta porción
(mayoritaria) es diestra en el manejo del
castellano o español, que otros sectores son
hábiles en el control de otra u otras lenguas
americanas, pero no del castellano, (...); y
finalmente, que otro segmento está capacitado
para comunicarse tanto en español como en una
lengua vernácula, por lo menos, aunque varíen
los índice de facilidad del hablante para
expresarse en cada una de ellas. Alberto Escobar
(1997:28).
CARACTERÍSTICAS
1. Existencia de una evidente barrera
idiomática: Que imposibilita la comunicación
entre los pobladores, porque el sector
mayoritario habla sólo castellano; otro, sólo la
lengua nativa; y un tercero, con diferente
grado de dominio de la segunda, en ambas
lenguas.
2. Profunda y acusada pluralidad cultural:
Porque el Perú no sólo es un país en el que
se hablan muchas lenguas, sino que está
poblado por diversas culturas y comunidades
cuyas creaciones y realizaciones difieren
sustancialmente unas de otras, carácter que
se profundiza por el sentimiento geográfico o
regional, étnico o racial, por la oposición
entre costeños y serranos, ciudad y campo;
norte, centro y sur, blancos o indios,
indiferencia e ignorancia de la presencia de la
selva, etc.
3. Jerarquización y diferencia valorativa de
las lenguas: El multilingüismo en el país se
caracteriza por el hecho de que las lenguas
son diferentes entre sí – lo cual es obvio, sino
porque las mismas están dotadas de un
diferente grado de prestigio derivado de su
amplitud comunicativa y de las funciones que
se les reconoce.
39
 PRACTICA DE CLASE D) dialecto
E) proposición
Instrucción. Responde las preguntas respecto
al lenguaje humano. 06. En la expresión siguiente: “Tú estás muy
feliciano. ¿Di?, podemos apreciar aspectos de:
01. En el siguiente caso: 1. Dialecto
Todo estudiante, progresivamente, irá 2. Jerga
incorporando en su habían cotidiano, términos 3. Replana
simbólicos y giros idiomáticos denominados 4. Lengua coloquial
académicos. 5. Interlecto
Este uso de su lengua oral la ubicamos en SON CIERTAS:
el nivel llamado: A) 1,2 y 3 B) 2,3 y 4 C) 2,4 y 5
A) superestándar D) 1,2 y 4 E) 1,2 y 5
B) estándar culto
C) estándar coloquial 07. Las siguientes son características del habla:
D) subestándar popular 1. social
E) subestándar vulgar 2. Síquica
3. individual
02. Porque la lengua es un sistema de signos 4. impersonal
depositados en la memoria del hablante y 5. Sico – física
solamente se concretiza a través del habla, se Son ciertas solamente:
afirmar que tiene la caracterización de: A) 3 y 4 B) 1, 2 y 5 C) 3 y 5
A) convencionalidad D) 2 y 5 E) 2,3 y 4
B) virtualidad
C) homogeneidad 08. En la puna de Vilcabamba, una niñita entona
D) linealidad esta canción:
E) oralidad “Tinku una munika / visitiru diazul
zapatitus lancus / y vilu ditul”
03. El dialecto de Trujillo se diferencia del dialecto (“Tengo una muñeca/vestida de azul”)
de Piura, básicamente, en: El fenómeno sociolingüístico que se
1. la pronunciación manifiesta en este caso se denomina:
2. su geografía A) dialecto regional
3. el nivel educativo B) dialecto social popular
4. el vocabulario C) interlecto
5. el nivel sociocultural D) idiolecto
SON CIERTAS: E) sociolecto de nivel coloquial
A) 1 y 3 B) 2 y 4 C) 1 y 4
D) 2, 3 y 5 E) todas 09. Al fenómeno que utiliza el vocabulario de una
segunda lengua y la sintaxis de la primera se
04. La lengua, como un conjunto de signos denomina:
arbitrarios, equivale a un: A) bilingüismo
A) grupo B) multilingüismo
B) sistema C) interlecto
C) subsistema D) idiolecto
D) código E) dialecto
E) reglamento
10. De los siguientes datos:
05. La variante lingüística según el status de la 1. Es de carácter secreto.
persona es: 2. Conjunto de hábitos del habla
A) habla 3. Regular el habla
B) oración 4. Es más usado por los jóvenes
C) lengua 5. Es único en cada persona.

40
 CORRESPONDE AL IDIOLECTO: B) Interlecto
A) 1,2 y 3 B) 1,3 y 4 C) 2,3 y 4 C) Variante diastrática
D) 3,4 y 5 E) 1,3 y 5 D) Replana
E) Variante diafásica
11. Constituye el objeto de estudio de la
lingüística: 16. Respecto a las lenguas especiales abiertas,
A) Lengua escrita afirmamos:
B) Código mímico 1. Es el modo de hablar de la gente
C) La Gramática marginal.
D) la Fonética 2. Puede manifestarse en los abogados o
E) Lenguaje articulado médicos.
3. Pertenecen a grupos sociales ilegales.
12. En la siguiente situación comunicativa, qué 4. Se dan en actividades artesanales y
registro lingüístico se está empleando: oficios.
-¿Vas a ir a la jato? 5. Es la lengua usada por los jóvenes.
-Nica. ¿Y tumbes? SON CIERTAS:
-Cincuenta A) 1, 2 y 5 B) 2 y 4 C) 3, 4 y 5
El nivel de lengua presente es: D) 1, 3, 4 y 5 E) 1 y 5
A) estándar
B) subestándar 17. La disciplina o ciencia que se encarga de
C) popular estudiar las variaciones de la lengua en una
D) coloquial determinada región se denomina:
E) superestándar A) lingüística
B) Dialectología
13. El idiolecto es una forma sociolingüística que C) Ortometría
está referida a: D) Varificación
A) Las múltiples formas de expresar el E) Ortofonética
lenguaje.
B) Las variantes que sufren una lengua. 18. Los siguientes enunciados se relacionan con
C) El registro del habla de cada persona. la variación lingüística:
D) La polarización de dos idiomas. 1. Fusión de la lengua materna con una
E) La norma y el uso del lenguaje. segunda lengua.
2. Forma lingüística cuya intención es
14. De las siguientes expresiones: ocultar información ante la generación
1. ¡Auxilio!¡Pronto! adulta.
2. La Pancracia y el Pancho se jueron 3. Transformaciones espaciales y
juntitos. temporales de una lengua.
3. El manjar supo delicioso. 4. Es una determinada forma lingüística
4. A cada instante te tengo presente en mí. colectiva y geográfica de una lengua.
5. Se me vienen a bucá, uté me tiene que 5. Sus variaciones pueden ser: diacrónica,
llebá. diatópica y diastrática.
Son ejemplos de variación regional: SON CIERTAS:
A) 1, 2 y 3 B) 1, 3 y 5 C) 2, 3 y 4 A) 1, 2, 3 B) 2, 3, 4 C) 3, 4 y 5
D) 2 y 5 E) 3, 4 y 5 D) 2, 3, 4 y 5 E) 1, 3 y 5

15. En el siguiente diálogo: 19. La siguiente expresión: “Caracho, tú sí que

- Oswaldo: Óigaste, ¿lian contao que los eres bien salao.” Pertenece al nivel de
terroristas son marcianos? lengua:
-Eleuterio: Adió, así pos dicen. A) Superestándar-culto
- Oswaldo: Arrai, ojalá se vuelvan pronto. B) Subestándar-coloquial
Se presenta: C) Subestándar-popular
A) Variante diatópica C) Subestándar-vulgar

41
 E) Estándar-vulgar C) Variación Diastrática
D) Habla
20. Premisas atribuidas a los PREJUICIOS E) Variación diatópica
LINGÜÍSTICOS:
1. Las narraciones orales tiene poca 24. En las siguientes palabras BODOQUE,
importancia en comparación con los MARCIANO, CHUPETE Y CHUPE. La
escritores clásicos. principal variante regional se ha producido en
2. Los gramáticos deben corregir a la gente el aspecto:
de sus errores lingüísticos frecuentes. A) Semántico
3. Las lenguas de los países desarrollados B) Morfológico
están más avanzadas que las de los C) Sintáctico
subdesarrollados. D) Fonológico
4. Es un prejuicio lingüístico político decir E) Lexical
que las lenguas primitivas tiene más
sonidos onomatopéyicos que las 25. Cuando un quechua hablante dice, en un
modernas. dificultoso español “gallina voy a matar,
5. La lengua nativa siempre se olvida diciendo la orshola sia ido” o “de mi espalda ,
cuando se aprende otra. dolorsh estoy sintiendo pues” distinguimos en
SON CIERTAS: ese uso del concepto lingüístico llamado:
A) Todas B) 1, 2 y 4 C) 2, 3 y 4 A) Interlecto, propio de un bilingüe
D) 1, 2 y 3 E) 2, 3, 4 y 5 subordinado
B) Sociolecto de un nivel coloquial
21. Al empleo de la lengua en el ámbito artístico, C) Dialecto regional amazónico
ya sea su aplicación en teatro, poesía o D) Jerga popular de la zona andina
narración, es considerado: E) Idiolecto de intención apelativa
1. Sociolecto
2. Nivel superestándar-coloquial 26. Decir que solo se puede tener una lengua
3. Nivel superestándar-literario nativa, es referirse a un PREJUICIO
4. Nivel superestándar- culto LINGÜÍSTICO sobre:
5. Idiolecto A) Importancia de las lenguas maternas.
SON CIERTAS: B) Origen y futuro de las lenguas antiguas y
A) 1 y 4 B) 2 y 5 C) 1 y 3 actuales.
D) 1 y 5 E) 1 y 2 C) Número de hablantes de una lengua.
D) Lengua oral e influencias de las personas
22. Corresponden como parte de la experiencia vinculadas con su utilización del lenguaje.
multilingüística del Perú: E) Aprendizajes y niveles de dificultad de
1. El castellano con sus variantes una lengua.
diatópicas: ribereño, andino, amazónico.
2. El cauqui, hablado en Yauyos, Lima. 27. En el texto: “Escucho que un hombre mayor
3. El aimara altiplánico. le dice a su vecina: ¡Qué rica eres flaquita!
4. Lenguas amazónicas: ashaninka, huitoto, Ella contesta: Eres un longevo para mí.”
huambista, amuesha. ¿Los términos subrayados, a qué tipo de
5. El quechua y su atomización dialectal. lengua pertenecen?
SON CIERTAS: A) Familiar – Popular
A) 1, 3 y 5 B) 2, 3 y 4 C) 1, 2 y 4 B) Literaria – Culta
D) 1, 2 y 3 E) Todas C) Popular – Jerga delincuencial
D) Familiar – Replana
23. La lengua sufre cambios, a través del tiempo. E) Popular – Culta
Este fenómeno sociolingüístico toma el
nombre de: 28. ¿Qué es la filogenia del lenguaje?
A) Variación diacrónica A) Es el fenómeno que comprende el origen
B) Sincronía y la raíz evolutiva universal

42
 hipotéticamente subyacente en las
relaciones del desarrollo humano, como
especie y en comparación con otras
especies anteriores o contemporáneas.
B) Es el fenómeno que comprende la
variación de una determinada lengua.
C) Es el proceso de comunicación verbal
humana de rasgos razonablemente
homogéneos usada por una comunidad
lingüística.
D) Es la ciencia social que estudia los
fenómenos colectivos producidos por la
actividad social de los seres humanos,
dentro del contexto histórico-cultural en el
que se encuentran inmersos.
E) Es una disciplina interesada en cómo la
especie humana adquiere y utiliza el
lenguaje. Para ello estudia los factores
psicológicos y neurológicos que
capacitan a los humanos para la
adquisición y deterioro del mismo, uso,
comprensión, producción del lenguaje y
sus funciones cognitivas y comunicativas.
29. El siguiente enunciado: “Hace referencia a la
adquisición y evolución del lenguaje en las
etapas de desarrollo del individuo como tal,
prescindiendo de consideraciones de
especie”.
Se refiere a:
A) Lenguaje
B) Acento de las personas al hablar
C) Nivel estándar de la lengua
D) Dialecto
E) Ontogenia del lenguaje
30. En una lengua, recurrimos al uso de un
vocabulario en función de los niveles
socioculturales de los hablantes o de la
situación comunicativa misma; este
fenómeno sociolingüístico se produce
porque las lenguas presentan
variaciones…
A) Sincrónicas
B) diacrónicas
C) diatópicas
D) diafásicas
E) diastráticas
31. El siguiente texto:
“Chomsky identifica nuestro conocimiento del
lenguaje o competencia con la posesión de
una representación mental de una gramática.
Esta gramática constituye la competencia del
hablante nativo de dicha lengua. En otras
palabras, la gramática es el conocimiento
lingüístico de un hablante tal como está
representado en su cerebro.” (Introducción a
la lingüística hispánica – pág. 9)
POR EL NIVEL DE LENGUA SE
EVIDENCIA QUE:
A) Se trata de un dialecto profesional.
B) Se ha utilizado un nivel estándar del
habla.
C) Su forma se trata de una variante
diafásica.
D) Es una lengua especial por su carácter
cerrado.
E) Es una forma de interlecto o idiolecto.
32. Las expresiones típicas de los cobradores de
un combi: “¡Para, para!, pa que suba la tía!
“¡Arranca, arranca!... viene escolares”
1. Pertenece a una variación diastrática.
2. Se corresponde al estatus socioculturales
del usuario.
3. Usa palabras y giros groseros.
4. Existe motosidad de la lengua en las
expresiones del hablante.
5. Son hábitos lingüísticos del hablante
subestándar.
SON CIERTAS:
A) 1, 2 y 5 B) 2, 3 y 4 C) 1, 2 y 4
D) Todas E) 2, 3 y 5
33. ¿A qué registro lingüístico corresponde la
expresión: “Pepe está tras Lucha, la candy”
A) Coloquial
B) Popular
C) Culto
D) Literario
E) Artesanal
34. En el texto: Mi amigo Tony es un caracol,
porque la Fio solamente está con él para
molestarle al celofán de Juan Carlos.
Podemos afirmar:
1. Presenta dialectos sociales.
2. Es un dialecto geográfico.
3. Tiene variación diatópico.
4. Las expresiones subrayadas son
ejemplos de lengua juvenil.
5. Su lengua es cerrada.
SON CORRECTAS:
43
 A) 2, 3 y 4 B) 1, 4 y 5 C) 3, 4 y 5 2. Generan neologismos de acuerdo a los
D) 2, 4 y 5 E) 1, 3 y 4 avances tecnológicos.
3. Es una lengua cerrada de fuerte
35. Relacione las características del lenguaje presencia hasta en las formas estándar
humano: de la lengua.
1. Desplazamiento. 4. Es el registro lingüístico de cada persona.
2. Productividad.
3. Prevaricación. a. Replana
b. Tecnolectos
a. Hablamos de desplazamiento cuando las c. Sociolecto
señales o signos pueden referirse a d. Idiolecto
eventos lejanos en el tiempo o en el
espacio con respecto a la situación del A) 1c, 2b, 3a, 4d B) 1b, 2d, 3c, 4a
hablante. C) 1d, 2c, 3a, 4b D) 1a, 2d, 3c, 4b
b. Existe en las lenguas humanas una E) 1c, 2a, 3b, 4d
capacidad infinita para entender y
expresar significados distintos, usando 39. ¿Quién es un bilingüe subordinado?
elementos conocidos para producir A) El que sabe, además del castellano, otra
nuevos elementos. lengua extranjera
c. Consiste en la posibilidad de emitir B) El que no puede pasar fácilmente de su
mensajes que no sean verdaderos, en la sistema nativo a una segunda lengua.
posibilidad de mentir. C) Un niño discapacitado.
A) 1c, 2b, 3a B) 1b, 2c, 3a D) El que no puede traducir una lengua
C) 1a, 2c, 3b D) 1b, 2a, 3c extraña con facilidad.
E) 1a, 2b, 3c E) El que tiene dificultad para aprender su
lengua materna y está incapacitado para
36. Respecto a las lenguas abiertas, afirmamos: aprender una segunda lengua.
1. Es el modo de hablar de la gente inculta.
2. Puede manifestarse en la lengua de 40. Es un sistema de signos lingüísticos con sus
profesionales. respectivas reglas gramaticales usadas por
3. Pertenecen a grupos sociales ilegales. una comunidad idiomática y le sirve para la
4. Se dan en actividades artesanales y expresión de sus pensamientos. Se refiere al
oficios. (a):
5. Es la lengua usada por los jóvenes. A) Lenguaje
SON CIERTAS: B) Comunicación
A) 1, 2 y 5 B) 2 y 4 C) 3, 4 y C) Código
D) 1, 3, 4 y 5 E) 1 y 5 D) Habla
E) Lengua
37. Las lenguas sufren variación diatópica
porque… PRÁCTICA DOMICILIARIA
A) Están mal estructuradas.
B) La acción del tiempo y la dispersión 1. En la expresión: “… Porque, sin buscarte, te
geográfica las hacen evolucionar. ando encontrando por todos lados,
C) Otras lenguas las absorben con el principalmente cuando cierro mis ojos” – Julio
tiempo. Cortázar. La función del lenguaje que nos
D) No son sistemáticas. manifiesta es:
E) Los prejuicios lingüísticos las impulsan a A) Metalingüística
diferenciarse de otras inferiores. B) Expresiva
C) Apelativa
38. Relaciona y marca lo correcto: D) Estética
1. Responde a una sociedad estratificada. E) Denotativa

44
2. La denominación "huero" origina variaciones A) interlecto
dialectales como los de "podrido" en América B) jerga
del sur y "pelo rubio" en Centroamérica". C) tecnolecto
Estas variaciones por aspecto son de origen: D) variación regional
A) Morfología E) replana
B) semántica
C) sintácticas 8. Es la razón por la cual la lengua es culta:
D) lexical A) Presenta heterogeneidad en el uso del
E) N.A. signo lingüístico.
B) Se reviste de modalidades fonéticas.
3. Cuando se distingue a un loretano por "su C) Trasmite la sensibilidad estética del
canto", el hablar de un cuzqueño por su usuario.
"erre" serrana y al norteño por el "di" en su D) Proporciona elementos de valor social y
expresión, denominamos a esto. de carácter simbólico.
A) Sociolecto E) Es originada por la proliferación de los
B) jerga grupos sociales
C) Dialecto
D) idiolecto 9. En la expresión: “soli, chinea la tía está con el
E) barbarismo billegas en el zurrón. Tú jalisco y jalamos”. Se
muestra:
4. La expresión: " Qué hermosa que es la vida ", 1. Un dialecto regional
cumple la función: 2. un nivel subestándar
A) informativa 3. El uso de una lengua vulgar
B) Expresiva 4. Jerarquización y diferencia de lenguas
C) Directiva 5. Variante diastrático
D) Fática SON CIERTAS:
E) Metalingüística A) 1,3y5 B)2,4y5 C)3,4y5
D)2,3y5 E)1,2y3
5. En el texto: “la atarjea está en un área
contigua al canal moche, el agua será 10. Son sistemas periféricos de la lengua:
conducida mediante una tubería subterránea 1. La estructura gramatical de la oración
y se prevé, en su recorrido la alimentación a 2. El sistema de morfemas
las cámaras existentes”. El uso del lenguaje suprasegmentales
articulado es empleado en un nivel. 3. El sistema semántico
A) Popular 4. El sistema fonético
B) Estándar 5. El sistema de la segunda articulación
C) Idiolecto SON CIERTOS:
D) Jerga A) 1,4y5 B) 3y4 C)3,4y5
E) Substándar D)1,3y4 E)1,2y3

6. En la expresión: ¡Qué tal golazo! El lenguaje

está cumpliendo la función llamada:
CLAVES DE LA PRÁCTICA
A) Expresiva
DOMICILIARIA
B) Poética
Lenguaje humano
C) Metalinguística
D) Referencial 01. D 02. B 03. C 04. B 05. B
E) Apelativa
06. A 07. D 08. B 09. D 10. B
7. En el siguiente uso lingüístico:
“Se necesita guambra para cuidar guagua
que no sea pishpira ni shishirrabo”.
Se presenta:

45
 LA FONOLOGÍA Y
FONÉTICA DEL ESPAÑOL
FONOLOGÍA Y FONÉTICA
Los sonidos del español
1. Definición
1.1. Definición etimológica: Fono proviene
del griego phonos que significa “que suena”,
de phonein que se interpreta como “emitir
sonido, hablar”.1
1.2. Definición de fonología y fonética
A. La Fonología se ocupa de los sonidos
en el plano de la lengua; es decir, del
sonido modélico. El cerebro no existe
sonido; sino la representación de este.
1GÓMEZ, Guido (2009). Diccionario etimológico
de la lengua española. México: Fondo de Cultura
Económica S.A. Tercera Edición. p. 307.
A. La Fonética se ocupa de describir las
diferentes maneras de pronunciar los
sonidos del significante, las variantes
que no cambian el valor significativo
del mensaje, sus características.
De lo dicho anteriormente, podemos concluir que
la fonología estudia la forma de la expresión;
mientras que, la fonética estudia la sustancia de
la expresión.2
2 QUILIS, Antonio (1999). Tratado de fonología
y fonéticas españolas. Madrid: Editorial Gredos
S.A. Segunda Edición. p. 23.
46
Fonemas del español y correspondencias ortográficas (español latinoamericano general)
Fonema Vocales Grafía Ejemplos
/a/ a casa /kása/

/e/ e mesa /mésa/

/i/ /i/ i, y pino /píno/,
/o/ o copa /kópa/
/u/ u cuna /kúna/
Consonantes oclusivas
/p/ p pelo /pélo/

/b/ b, v boca /bóka/, vaca /báka/

/t/ t toro /tóɾo/
/d/ d dama /dáma/
/k/ c, qu, k capa /kápa/, queso /késo/, kilo /kílo/
/ɡ/ g, gu garra /ɡár̄ a/, guerra /ɡér̄ a/
Consonantes africadas
/ʧ/ /ĉ/ ch chico /ʧíko/
Consonantes fricativas
/f/ f foca /fóka/
/s/ s, c(e,i), saco /sáko/, cena /séna/, escena /eséna/,
sc(e,i), z azul /asúl/

/x/ j, g(e,i), x jota /xóta/, gente /xénte/, mexicano /mexikáno/

/ʝ/ /ʎ/ y, ll yeso /ʝéso/, llano /ʎáno/

Consonantes nasales
/m/ m mes /més/
/n/ n nada /náda/
/ɲ/ ñ año /áɲo/
Consonante lateral
/l/ l loco /lóko/
Consonantes vibrantes
/ɾ/ r coro /kóro/
/r̄ / rr, r corro /kór̄ o/, rosa /r̄ ósa/, honra /ónr̄ a/

47
La h ortográfica no representa ningún fonema (es
muda): harina /aɾína/, excepto en algunas
palabras extranjeras, en que puede pronunciarse
como /x/: saharaui /saxaɾáui/
La letra x generalmente (pero no siempre)
representa el grupo /ks/: taxi /táksi/.
La letra w solo aparece en palabras extranjeras,
en las que generalmente representa el alófono
consonántico del fonema /u/, hawaiano
/xauaiáno/ o a veces /b/, wagneriano
/baɡneɾiáno/.3
2. Fonema, alófono y grafía
La unidad fonológica más pequeña en que puede
dividirse recibe el nombre de fonema. Por
ejemplo, al segmentar el signo lingüístico peso
obtengo cuatro fonemas: /p/ + /é/ + /s/ + /o/, pues
son las unidades mínimas en que puede ser
dividido y no es posible fragmentar cada uno de
estos fonemas en elementos más pequeños.
Tanto la /p/, como la /é/, como la
/s/ o la /o/ son unidades indivisibles.
El alófono o sonido, que es la realización del
fonema, no tiene significado ni cambia el de la
palabra: [d] y [ð] son alófonos de /d/; en la
palabra dato puede realizarse como [e s e ð̞ a t
o] y [e l̪ d a t o]. Y la grafía o letra, que es la
representación del fonema en la escritura, por
ejemplo, el fonema /x/ se representa por la grafía
g + e, i; gente, gitano, o, j + i, e, a, o, u: jibia,
mujer, caja, joven, jugo.
Es un grave error confundir los conceptos de
grafía, fonema y alófono o sonido. En todas las
transcripciones y ejemplos representamos los
fonemas entre barras oblicuas // y los alófonos o
sonidos entre corchetes [ ].
3. Rasgos distintivos de los fonemas
Los fonemas, al agruparse, constituyen signos
lingüísticos y son susceptibles de diferenciarse
unos de otros por presentar determinados
rasgos.
3 HUALDE, José (2014). Los sonidos del
español. Cambridge: Editorial Cambridge
University Press., pp.8-11.
Tomemos, por ejemplo, /peso/ y /beso/; se
diferencian entre sí merced a los fonemas /p/ y
/b/: si analizamos sus rasgos fonológicos, los
resultados son:
a) /p/: fonema oclusivo bilabial oral sordo.
b) /b/: fonema oclusivo bilabial oral sonoro.
Los rasgos comunes son: oclusivo, bilabial, oral;
son rasgos que no diferencian un fonema de otro,
es decir, son rasgos no distintivos, que son no
funcionales o irrelevantes. En cambio, los rasgos
sordo/sonoro que aparecen en estos dos
fonemas diferencian el fonema /p/ de /b/ y se
denominan distintivos, que son funcionales o
relevantes.
Para averiguar si cualquier unidad fónica es o no
funcional basta conmutar un fonema por otro; si
cambia de significado, obtenemos una unidad
funcional.
Por ejemplo, en la palabra pasa, sustituyo la /s/
por otros fonemas y obtengo /pága/, /pána/,
/pála/, etc., es decir, /s/ es un fonema, porque su
presencia o su cambio por otro comporta
mutación de significado.
4. Fonética articulatoria y acústica
La Fonética articulatoria o fisiológica estudia el
conjunto de operaciones en las que intervienen
los órganos fonadores para la formación y
emisión de los sonidos que constituyen el
mensaje.
48
5. Producción del sonido articulado
Todo acto de comunicación oral supone la
existencia de un hablante que emite sonidos
a través de los órganos de la fonación y un
oyente que los percibe por medio de sus
órganos auditivos.

Los órganos de la fonación se clasifican en:

5.1. Órganos infraglóticos o aparato

respiratorio
Se trata de los órganos de la respiración:
pulmones, bronquios y tráquea.
Los pulmones son los proveedores del
aire necesario para realizar el acto de la
fonación. Tienen dos movimientos: uno
de inspiración, en el que absorben aire, y
un segundo de espiración, durante el que
expulsan el aire. El aire contenido en los
pulmones pasa a través de los bronquios vocales, formadas por dos tendones
y a continuación a la tráquea, en cuya elásticos, y en el espacio vacío entre las
parte superior está la laringe. dos, la glotis. Las cuerdas vocales
desempeñan un papel muy importante en
5.2. Órganos laríngeos o aparato fonador la fonación.
Están situados en la parte superior de
la tráquea. Entre el cartílago tiroides Son la sede de la primera clasificación
(llamado nuez) y los dos cartílagos del sonido; si se aproximan y comienzan
aritenoides están situadas las cuerdas a vibrar se originan las vocales y algunas
consonantes como [b, g, m], etc.
Si por el contrario, no vibran, se originan
los sonidos sordos, como [p, t, s].

49
La vibración o no de las cuerdas vocales
es fundamental para diferenciar unos
fonemas de otros, ya que existen sonidos
cuyo único rasgo distintivo es vibración/
no vibración: bota/pota, boca/boga,
bota/boda, etc.
Las ondas que originan las cuerdas
vocales pasan a la laringe, donde se
filtran al penetrar a través de las
cavidades de resonancia y forman así el
timbre de los sonidos. El aire puede ser
impulsado con mayor o menor energía,
determinando la amplitud vibratoria
causante de la intensidad del sonido.
5.3. Órganos supraglóticos
El aire, al pasar por la zona laríngea,
penetra en la región laringofaríngea; sale
a través de la cavidad bucal o a través de
la cavidad nasal.
La gran movilidad de la lengua y de los
labios hace que la mayoría de los
sonidos se produzcan en la cavidad
bucal. En esta podemos distinguir: el
paladar duro, dividido en tres zonas:
prepalatal, medio palatal y postpalatal; el
paladar blando o velo del paladar; que
termina en la úvula o campanilla; la
lengua, órgano muy móvil, cuya parte
superior o dorso se divide en ápice,
predorso, mediodorso y posdorso, y,
además, la raíz o parte posterior.
En la parte anterior de la cavidad bucal
se encuentran los dientes incisivos
superiores e inferiores; entre los incisivos
superiores y el paladar duro existe una
zona de transición constituida por los
alvéolos. En la parte anterior de la
cavidad bucal se encuentran los labios,
órganos que desempeñan también un
papel importante.
50
 La Fonética acústica se ocupa de clasificar sus rasgos distintivos por su modo y
estudiar la onda sonora y su percepción. lugar de articulación.
Una y otra - articulatoria y acústica- están
Involucradas en el proceso de 6.1. Modo de articulación
comunicación, y en él lo que importa es Depende de la posición que adoptan los
la identificación de los fonemas por parte órganos articulatorios al establecer un
del oyente. contacto o interrupción en el paso del aire
fonador, o bien una fricción o
constricción. Así, encontraremos sonidos
cerrados, mediocerrados y abiertos.
Según el concepto expresado, los
sonidos articulados se clasifican del
siguiente modo:
Las vocales se dividen en altas, medias y
bajas.
Las consonantes se dividen en:

a) Oclusivas: Establecen un cierre

completo de los órganos
articulatorios y sale el aire tras la
interrupción momentánea. Pueden
ser orales [p], [b], [t], [d], [k], [g] y
6. Clasificación articulatoria de los sonidos nasales [m], [n] y [p].
en español b) Fricativas: Establecen un
La descripción de los órganos que estrechamiento de dos órganos
intervienen en la fonación nos sirve para articulatorios o un ligero contacto en
estudiar articulatoriamente los sonidos y algún lugar de la cavidad bucal por
donde pasa el aire: [f], [θ], [s], [x].

51
 c) Africadas: Establecen un cierre
completo de dos órganos
articulatorios, provocando la
interrupción momentánea del paso
del aire, e inmediatamente una
fricación: oclusión y fricación se
producen en el mismo lugar: [͡ʧ] / [ĉ]
d) Líquidas: Forman un grupo especial
al ser sonidos consonánticos con
características vocálicas y
consonánticas. Comprenden las:
Laterales: durante su emisión, el aire
fonador sale por un lado o por los dos
de la cavidad bucal: [l], [ʎ]; y las
Vibrantes: durante su emisión se
producen una o varias vibraciones
del ápice de la lengua contra los
alvéolos: [r], una vibración y [r̄ ],
varias vibraciones.
6.2. Lugar o punto de articulación
Es donde inciden o se aproximan dos
órganos articulatorios para la
pronunciación de un sonido.
Las vocales se dividen en anteriores,
centrales y posteriores.
Las consonantes se dividen en:
a) Bilabiales: Se forman al estar en
contacto los dos labios: [p], [b], [m].
b) Labiodentales o dentilabial: Se
forman al estar en contacto el labio
inferior y los incisivos superiores: [f].
c) Linguodentales: Se forman al tocar el
ápice de la lengua los incisivos
superiores: [t], [d].
d) Linguointerdentales: Se forman al
introducir el ápice de la lengua entre
los incisivos superiores e inferiores:
[θ].
e) Linguoalveolares: Se forman al
acercarse el ápice o el predorso de la
lengua a los alvéolos: [l], [s], [n], [r̄ ],
[r].
f) Linguopalatales: Se forman al tocar
el predorso de la lengua el paladar
duro: [ĉ], [ʎ], [ɲ], [y],
g) Linguovelares: Se forman al
aproximarme o tocar el posdorso de
la lengua el velo del paladar: [x]. [k],
[g].
6.3. Acción de las cuerdas vocales
Las cuerdas vocales durante la emisión
de los sonidos pueden vibrar o no,
originando los sonidos articulados
sonoros y los nidos articulados sordos.
a) Sonoros: Son todas las vocales y las
consonantes que no están incluidas
en los sonidos sordos.
b) Sordos: [s], [x], [ĉ], [k], [f], [θ], [p], [t].
6.4. Acción del velo del paladar
El velo del paladar durante la emisión de
los sonidos puede estar separado de la
pared faríngea o bien permanecer
adherido y causar la incomunicación de
la cavidad bucal y nasal. Si el aire
fonador sale solamente a través del
conducto nasal se originan las
consonantes nasales [m], [n], [r]. Si el
aire sale solamente a través de la
cavidad bucal se originan los sonidos
orales [b], [a], etc.
Si ambas cavidades (la nasal y la bucal)
están abiertas, se originan sonidos
oronasales, que son las vocales
nasalizadas [ã], [ẽ], [ĩ], [õ], [ũ].
7. Vocales
Las vocales, fonéticamente, forman un grupo
de sonidos que presentan, en general, la
mayor abertura de los órganos articulatorios.
Fonológicamente, las vocales en español
forman el núcleo o centro de la sílaba,
52
mientras que las consonantes forman los
márgenes silábicos.
7.1. Clasificación de las vocales
Podemos clasificar las vocales del
siguiente modo:
7.1.1. Modo de articulación
a) Vocales altas o cerradas: la lengua
está muy próxima al paladar duro o al
paladar blando, como sucede con la
articulación de la /i/ y de la /u/.
b) Vocales medias: la lengua no está ni
muy próxima ni muy separada de la
bóveda de la cavidad bucal, como
sucede con la pronunciación de la /e/
y de la /o/.
c) V ocales bajas o abiertas: la
lengua se separa totalmente del
paladar y se encuentra en el límite
máximo de alejamiento, como para la
pronunciación de la /a/.
7.1.2. Lugar de articulación
a) Vocales anteriores o patatales: la
lengua ocupa la región delantera o
zona del paladar duro, como para la
articulación de las vocales /i/, /e/.
b) Vocales centrales: la lengua ocupa la
zona intermedia cubierta por el
mediopaladar, como para la
articulación de la vocal /a/
c) Vocales posteriores o velares: la
lengua ocupa la región posterior o
zona del paladar blando, como para
la articulación de las vocales /o/, /u/
53
 PRACTICA DE CLASE 05. Señala las palabras que contengan el fonema
/x/.
Instrucción. Responde las preguntas respecto a A) Xilófono - auxilio
la fonología y fonética del español. B) Exceso - sexo
C) Jarra - genio
01. _________ con que se realiza el __________ D) Gato - antiguo
son producidos por el llamado ____________ E) Guisante - guerrero
del hombre y son percibidos por el
____________. 06. ¿Cuántos fonemas hay en la palabra:
A) Los fonemas – actos del habla aparato "EXAMEN"?
auditivo – aparato fonador. A) tres B) cuatro C) cinco
B) Las grafías – acto verbal – aparato D) seis E) siete
fonador – aparato auditivo.
C) Los sonidos – acto del habla – aparato 07. Los fonemas suprasegmentales son:
fonador – aparato auditivo. A) 24
D) Las sílabas – acto verbal – aparato B) vocales
auditivo – aparato fonador. C) consonantes
E) Los alófonos – acto verbal – aparato D) acento y entonación
auditivo – aparato fonador. E) acento y sílaba

02. La fonética responde a la pregunta: 08. ¿Cuántos fonemas hay en la palabra

A) ¿Cómo se pronuncia tal o cual sonido en GUIJARRO?
tal o cual contexto? A) 9 B) 10 C) 7
B) ¿Qué movimiento se realizan al D) 8 E) 6
pronunciar los sonidos?
C) ¿Qué órganos intervienen? 09. El Indica la relación correcta:
D) ¿Qué tono, timbre, intensidad A) Canción - /kan.ción/
corresponden a cada sonido? B) González - /gon.qá.leq/
E) Todas las anteriores. C) Girasol - /xi.ra.sól/
D) Rabioso - /ra.bio.so/
03. La fonología estudia los sonidos modélicos E) Apostador- / a.pos.tá.dor/
____________ y la fonética, los sonidos
___________ de la lengua. 10. Estudia los sonidos en función a las
A) mentales - concretos. particularidades y más pequeñas diferencias,
B) materiales - mentales. articulatorios perceptibles.
C) articulados - inarticulados. A) La Semiología
D) reales - abstractos. B) La Fonología
E) vocálicos - consonánticos. C) La Fonética
D) La lingüística
04. ____________ son aquellos que, cuando se E) La Filología
llevan a la realización concreta en la
pronunciación, se producen uno después del 11. Cuántos fonemas distintos hay en la frase:
otro siguiendo la ________ del signo "La china lo sabe".
lingüístico. A) 7 B) 8 C) 10
A) Las grafías – arbitrariedad D) 9 E) 11
B) Las sílabas - arbitrariedad
C) Los fonemas segmentables - linealidad 12. Indica la relación correcta:
D) Los fonemas suprasegmentables - A) Cuaderno — /cua.dér.no/
linealidad B) Corazoncito — /co.ra.son.sí.to/
E) Los fonos – linealidad. C) Aventajado — /a.ben.ta.xá.do/
D) Feo — /xé.o/
E) Pozo — /po.qo/

54
13. Se atiende al punto donde se sitúa el 20. Las vocales semiabiertas son:
obstáculo que se opone a la salida del aire. A) e, i B) e, o C) o, u
A) Las reglas del silabeo D) a, i E) i, u
B) La intervención de las cuerdas vocales.
C) El modo de articulación 21. Las vocales llamadas posteriores son:
D) La acción del velo del paladar A) e, o B) a, i C) e, i
E) El lugar de articulación D) i, u E) o, u

14. Se presta atención al comportamiento de las 22. Por el modo de articulación el fono [s] es:
cuerdas vocales durante la articulación de A) Oclusivo
una consonante. B) Fricativo
A) Las reglas de silabeo C) Africado
B) La intervención de las cuerdas vocales D) Lateral
C) El modo de articulación E) Vibrante
D) La acción del velo del paladar
E) El lugar de articulación 23. Por el modo de articulación el fono [ l] es:
A) Oclusivo
15. No forma parte del aparato fonador: B) Fricativo
A) Lengua. C) Africado
B) Dientes. D) Lateral
C) Alveolos. E) Vibrante
D) Esófago.
E) Pared faríngea. 24. Por el modo de articulación el fono [č] es:
A) Oclusivo
16. Se considera la posición del velo del paladar B) Fricativo
en el momento de la articulación. C) Africado
A) Las reglas del silabeo D) Lateral
B) La intervención de las cuerdas vocales E) Vibrante
C) La acción del velo del paladar
D) EL modo de articulación 25. Por el modo de articulación el fono [r] es:
E) EL lugar de articulación A) Oclusivo
B) Fricativo
17. Según la posición que la lengua adopte las C) Africado
vocales son: D) Lateral
A) Cerradas, semiabiertas, abierta. E) Vibrante
B) Anteriores, central, posteriores.
C) Cerradas, central , abierta 26. Por el punto de articulación [m] es:
D) Anteriores, semiabiertas, abiertas A) oclusivo
E) Anteriores, cerradas, abierta. B) Palatal
C) Bilabial
18. Según el grado de abertura de la cavidad D) interdental
bucal las vocales son: E) fricativo
A) anteriores, central, posteriores 27. [g] es:
B) anteriores, cerradas, posteriores A) Velar, oclusivo y sonora
C) cerradas, central, anterior B) Velar, fricativa y sonora
D) cerradas, semiabiertas, abiertas C) Velar, oclusiva y sorda
E) b y c D) Velar, fricativa y sorda
E) Palatal, fricativa y sorda
19. Las vocales conocidas como anteriores son:
A) e, i B) e, o C) o, u 28. [n] es :
D) a, e E) i, u A) Dental, oclusiva y sonora

55
 B) Alveolar, fricativa y sonora E) LinguodentaL
C) Alveolar, nasal y sonora
D) Velar, nasal y sorda 6. Por el punto de Articulación el fono [d] es:
E) Palatal, oclusiva y sorda A) Bilabial
B) Linguopalatal
29. Vocal alta posterior C) labiodental
A) i B) o C) e D) Linguoalveolar
D) a E) u E) Linguodental

30. Vocales medias 7. Por el punto de Articulación el fono [s] es:

A) i,u B) e.i C) e,o A) Bilabial
D) a,o E) u,a B) labiodental
C) Linguoalveolar
31. Es oclusivo: D) Linguopalatal
A) [x] B) [ r ] C) [s ] E) Linguodental
D) [ f ] E) [ p ]
8 .Por el punto de Articulación el fono [y]es:
PRÁCTICA DOMICILIARIA A) Bilabial
B) labiodental
1. Contiene solo oclusiva C) Linguoalveolar
A) p, y, m, s D) Linguopalatal
B) j, f ,ch ,g E) Linguodental
C) k, t, b, d
D) r, l, y, d 9. Por el punto de Articulación el fono [g]es:
E) a, m, b, z A) Bilabial
B) labiodental
2. La africada es el resultado de: C) Linguoalveolar
A) Oral + nasal D) Linguopalatal
B) Lateral + vibrante E) Linguovelar
C) Sonoros+ sordos
D) Orales + nasales 10. Por el modo de articulación el fono [p] es:
E) Oclusivos + Fricativa A) Oclusivo
B) Fricativo
3. Las cuerdas vocales se hallan en la: C) Africado
A) Laringe D) Lateral
B) Esófago E) Vibrante
C) Cavidad oral
D) Epiglotis
E) Glotis

4. Por el punto de articulación el fono [m] es:

A) Labiodental CLAVES DE LA PRÁCTICA
B) Linguodental DOMICILIARIA
C) Linguoalveolar Fonología y fonética del español
D) Bilabial 01. C 02. E 03. E 04. D 05. C
E) Linguopalatal
06. E 07. C 08. D 09. E 10. A
5. Por el punto de Articulación el fono [f] es:
A) Bilabial
B) Linguopalatal
C) labiodental
D) Linguoalveolar

56
 CONCURRENCIAS
VOCÁLICAS

1. DEFINICIÓN:
La tilde es una marca ortográfica que se 3. TILDACIÓN GENERAL:
coloca solamente en algunas palabras según OXÍT PAROX PROPAR PREPROPA
la norma que se esté aplicando. Es necesario ONA ÍTONAS OXÍTONA ROXÍTONAS
recordar que todas las palabras llevan acento S S
pero no todas llevan tilde.
Lleva llevan Siempre Siempre
2. CONCURRENCIA VOCÁLICA: n tilde tilde llevan tilde.
DIPTONGO HIATO TRIPTO cuan cua tilde.
NGO do ndo
termi no
nan term
Crecient VC + Simpl VA – VC + VA en -n, inan
e V e VA + VC en -s en -
A VC – o en n,
VC vocal. en -
(igual s o
Decreci VA+ Averiguái
es) en
ente VC s,
voc
buey,
al.
Para
guay,
vieira Balón Clímax, Cántaro, Cómetelo,
, , hábil, mecánica. lléveselo.
confi comp tándem.
áis, ás,
opioi café.
de.
Homogé VC + Acent VC –
neo VC ual VA/
(distint VA -
as) VC 4. TILDACIÓN ROBÚRICA:
Llamada también tilde disolvente. Se coloca
en la vocal cerrada que lleva la mayor fuerza
de voz y da origen al hiato.
Ejemplo: Día, quería, había, etc.

57
5. TILDACIÓN ENFÁTICA: ➢ POR QUE: Pronombre relativo (se
Las palabras adónde, cómo, cuál, cuán, reemplaza por “POR LA CUAL”)
cuándo, cuánto, dónde, qué y quién, que La razón por que no viene tú la sabes. /
tienen valor interrogativo o exclamativo, son La razón por la cual no viene tú la sabes.
tónicas y llevan tilde. Introducen enunciados ➢ PORQUÉ: Sustantivo que significa
directamente interrogativos o exclamativos: MOTIVO.
¿Adónde vamos?; ¡Cómo te has puesto!; No me interesan tus porqués./ No me
¡Qué suerte ha tenido! interesan tus motivos.
➢ PORQUE: Conjunción de causa. Está
6. TILDACIÓN DE PALABRAS enfermo porque comió mucho.
COMPUESTAS: ➢ La palabra solo, tanto cuando es
❖ Palabras compuestas sin guion se adverbio como adjetivo así como los
pronuncian con un único acento demostrativos este, ese, aquel no deben
prosódico y se ajustan a las normas de llevar tilde.
tildación general.
❖ Palabras compuestas con guion siempre PRACTICA DE CLASE
conservan la acentuación gráfica que
corresponde a cada uno de los términos Instrucción. Responde las preguntas respecto a
por separado. las concurrencias vocálicas.
❖ Formas verbales con pronombres
enclíticos se ajustan a las normas de 01. Las oraciones que presentan diptongos son:
tildación general. 1. Lo que dices es muy cierto.
❖ Adverbios en –mente, conservan la 2. Se venden cervezas heladas.
tildación que tenían originalmente. 3. Ahí hay grandes alumnos.
4. La yunza estuvo divertida.
7. TILDACIÓN DIACRÍTICA: 5. Muy certero es tu texto.
TILDE DIACRÍTICA EN MONOSILABOS SON CIERTAS:
A) 2,3 y 4 B) 1,2 y3 C) Solo 3 y 4
CON SIN CON SIN D) 1,3 y 5 E) 2, 4 y 5
TILDE TILDE TILDE TILDE
DÉ: DE: SÍ: SI: 02. Los enunciados que presentan palabras con
Verbo Preposici Adverbi Conjunci hiatos son:
ón o ón 1. Ese diita infernal en que peleamos.
ÉL: EL: TÉ: TE: 2. El duunviro dio un discurso impactante.
Pronom Artículo Sustanti Pronom 3. En ese proceso hubo inhibición.
bre vo bre 4. El desayuno estuvo delicioso.
MÍ: MI: SÉ: SE: 5. Te golpeé porque no me agradas.
Pronom Adjetivo Verbo Pronom SON CIERTOS:
bre bre A) 1,2 y 3 B) 3,4 y 5 C) 2,3 y 4
TÚ: TU: D) 2,4 y 5 E) 1,2 y 5
Pronom Adjetivo
bre 03. Las expresiones que presentan palabras con
triptongo son:
TILDE DIACRÍTICA EN POLISILABOS 1. Paraguay tiene una economía en
crecimiento.
➢ AUN: No se tilda cuando es una 2. Le dijo enérgicamente: “Iréis todos al
conjunción. concurso”.
➢ AÚN: Se tilda cuando es adverbio. 3. Tiene un problema genético originado en
➢ POR QUÉ: Interrogación ¿Por qué la meiosis.
no vienes a verme? / Dime por qué no 4. Amortigüéis el golpe.
vienes a verme. 5. Esa flor, la de múltiples colores, es
dioica.

58
 SON CIERTAS: A) 3 B) 4 C) 5
A) 1,2 y 4 B) Solo 4 y 5 C) 1,4 y 5 D) 6 E) 7
D) Solo 1 y 4 E) 1,2 y 3
09. De las siguientes oraciones:
04. Las oraciones que presentan adiptongos son:
1. Ese diita fue el mejor de nuestras vidas.
1. Carecía de sentido común.
2. Quería cambiar el mundo. 2. En la ciudad, hay mucha historia.
3. Fue construido durante su gobierno. 3. Esa viuda cobró la pensión de jubilación.
4. La excesiva velocidad fue la causa. 4. Solo si tú me aceptas, iré a la reunión.
5. Ese atleta padecía de migraña. 5. Este año la economía sufrirá un
SON CIERTAS: descenso.
A) 1,2 y 5 B) 2,4 y 5 C) 3,4 y 5 Se encuentran oraciones con diptongo
D) 2,3 y 4 E) 1,2 y 3 homogéneo en:
A) 1, 2 y 3 B) 1, 3 y 4 C) 2, 3 y 4
05. Las oraciones que presentan diptongos D) 2, 4 y 5 E) Solo 2 y 3
crecientes son:
1. Hace mucho frío.
2. Hay un gran alboroto ahí. 10. En el texto: “Ante la caída estrepitosa de la
3. Piensa que ingresarás. popularidad de nuestro mandatario, los
4. Aguanta un poco más. grupos radicales piden su vacancia; sin
5. El poeta fue premiado. embargo, esta medida debe ser valorada
SON CIERTAS: concienzudamente, pues no es conveniente
A) 1,3 y 4 B) 2,3 y 5 C) 3,4 y 5 que se cambie de gobierno a cada año", el
D) 1,4 y 5 E) 1,2 y 3 número de hiatos es:
A) 3 B) 1 C) 2
06. Las oraciones que presentan diptongo
D) 4 E) 6
homogéneo son:
1. Cuídate mucho, por favor.
2. Recibió un buen estímulo. 11. Para separar una palabra en silabas hay que
3. Esa ciudad recauda mucho dinero. tener en cuenta:
4. La huelga nacional continuará. A) Diptongo y diptongo
5. Era muy inteligente y honesto. B) Diptongo, hiato, triptongo.
SON CIERTAS: C) Diptongos e hiatos
A) 2,3 y 4 B) 1,2 y 3 C) Solo 3 y 4 D) Diptongos y triptongos
D) 1,3 y 5 E) 2, 4 y 5 E) Solo el hiato

07. Los enunciados que presentan hiato

12. En la palabra “encuesta” se encuentra.
acentual son:
A) Diptongo decreciente
1. Mi moto tenía muchas averías.
2. Coordinamos el trabajo de hoy. B) Diptongo homogéneo
3. Aquel muchacho grabaría todo. C) Solamente diptongo
4. Me sorprendía tu actitud. D) Diptongo creciente
5. La portátil fue trasladada a Juanjuí. E) Adiptongo
SON CIERTOS:
A) 1,2 y 3 B) 3,4 y 5 C) 1,3 y 5 13. Son denominados grupos homosilábicos
D) 2,4 y 5 E) 1,3 y 4 A) Las vocales
B) Los hiatos
08. En el texto: "Los estudiantes leían la novela C) Triptongos
“El amor en los tiempos del cólera” y reían D) Diptongos
por lo que ahí se relataba", el número de E) Diptongos y triptongos
hiatos es:

59
14. ¿Cuántos hiatos tildados hay en el siguiente 18. La secuencia de un triptongo
texto extraído de “Cien años de soledad”? A) VC +VA +VA
“Diez minutos después volvió con la lanza B) VC +VA+ VC
cebada de su abuelo. En la puerta de la C) VA +VC+ VA
gallera, donde se había concentrado medio D) VA+ VA+ VC
pueblo, Prudencio Aguilar lo esperaba. No E) VA+ VA +VA
tuvo tiempo de defenderse. La lanza de José
Arcadio Buendía, arrojada con la fuerza de 19. “Los niños estuvieron conociendo a la viuda
un toro y con la misma dirección certera con en Uruguay” ¿Cuantos triptongos hay en
que el primer Aureliano Buendía exterminó a esta oración?
los tigres de la región, le atravesó la A) 2 B) 4 C) 1
garganta. Esa noche, mientras se velaba el D) 5 E) 3
cadáver en la gallera, José Arcadio Buendía
entró en el dormitorio cuando su mujer se 20. En la siguiente oración cuántos hiatos hay:
estaba poniendo el pantalón de castidad. “Aquel empleado había creado un poema en
Blandiendo la lanza frente a ella, le ordenó: la celebración de la campaña”
«Quítate eso.» Úrsula no puso en duda la A) Dos B) tres C) Cuatro
decisión de su marido. «Tú serás D) cinco E) seis
responsable de lo que pase», murmuró. José
Arcadio Buendía clavó la lanza en el piso de 21. Es palabra grave, con acento prosódico y
tierra.”. presenta hiato simple:
A) 2 B) 5 C) 3 A) Camaleón
D) 6 E) 4 B) Satélite
C) Ortografía
15. Cuando en una palabra con tilde dos vocales D) Cohete
se pronuncian en único impulso de voz E) Laurel
forman:
A) Diptongo 22. No es semiconsonante
B) Triptongo A) Suelo
C) Silaba B) Ciudad
D) Hiato C) Vuelo
E) Fonema D) Violín
E) Puedo
16. Cuando se combinan una vocal cerrada y una
vocal abierta se dice que hay: 23. Tiene dos hiatos
A) Diptongo A) Vióselo
B) Triptongo B) País
C) Hiato C) Geología
D) Diptongo creciente D) Subevaluación
E) Diptongo decreciente E) Actualización

17. En al siguiente oración: “La historia es de 24. Marca la alternativa que presenta una
muerte” ¿Cuántos diptongos crecientes semivocal y una semiconsonante:
encontramos? A) ciempiés
A) 1 B) 4 C) 2 B) eucaristía
D) 5 E) 3 C) violación
D) Eugenio

60
 E) biología 4. flojera
5. clamor
25. La sílaba es: Son correctas:
A) La menor unidad lingüística A) 1,2,3 B) 2,3,4 C) 3,4,5
B) La menor unidad de impulso en que se D) 1,4,5 E) Todas
divide el habla real
C) Son los momentos en que se divide una 30. De acuerdo al uso de la “H” en las sílabas
palabra ( entre consonante y vocal )
D) Sonido o sonidos que se realizan en el Están incorrectamente silabeadas:
habla en un mismo esfuerzo muscular. 1. Al – ha – ra – ca
E) mínima unidad del habla con significación 2. in – hu – ma – ción
propia 3. al – he – lí
4. clor – hidra - to
26. Identifica la serie de palabras tienen tres 5. an – he – lo
sílabas SON CIERTAS:
A) adherir – conciencia – instruir A) 1,2,5 B) 2,3,4 C) 3,4,5
B) apreciáis – calmada – comenzaban D) 1,5 E) T.A.
C) besasteis – ignorais – bisiesto
D) examen – exuberante – homóplato 31. Las palabras plátanos, gimnasio y obstruir.
E) Todas Corresponden a las siguientes reglas para su
silabeo:
27. En la oración: Los alumnos hicieron un buen 1. Cuando una consonante se halla entre
examen. El número de impulsos espiratorios dos vocales forman sílabas con la
y musculares presentes son: segunda: VCV→V – CV
A) Diez 2. Cuando cuatro consonantes se
B) nueve encuentran entre dos vocales, las dos
C) once primeras se unen a la anterior y las dos
D) doce últimas a la vocal (siguientes)
E) trece 3. Los diptongos y triptongos no conforman
una sílaba
28. De las siguientes palabras: 4. Cuando hay dos consonantes entre dos
1. construir vocales, la primera formará sílaba con la
2. concluir vocal anterior y la segunda con la vocal
3. pasión siguiente
4. acción 5. Cuando hay tres consonantes entre
5. conducir vocales, las dos primeras se unen a la
Tiene sílabas trisílabas vocal antecedente, y la otra a la
A) 1,2 B) 2,3,5 C) 1,2,5 siguiente.
D) 3,4,5 E) Solamente 5 Son correctas:
A) 1,3,4 B) 2,4 C) 3,4,5
29. Los consonantes b, c, d, f, g, f, t forman D) 1,2,4 E) 1,3,5
grupos responsables con las consonantes l y
r. Las palabras que pertenecen a este grupos 32. De acuerdo al silabeo con la intervocálica:
son: 1. prohi – bi – do
1. tabla 2. ahi – ja – do
2. broca 3. de – sahu – cio
3. Adriana 4. sahu – me – rio

61
 5. re – hú – sa 2. literal
Están correctamente silabeadas: 3. dos sílabas contiguas
A) 1,3,4 B) 1,4,5 C) 3,5 4. las vocales contiguas
D) solamente 5 E) T.A. 5. una misma sílaba
6. una emisión de voz
33. Son palabras con sílabas bisílabas: Completan la oración:
1. contraste A) 1,3,6 B) 1,4,5 C) 2,3,6
2. imprenta D) 2,3,6 E) 1,4,6
3. inglés
4. plasma 38. De las siguientes palabras:
5. cobrar 1. cuaderno
Son correctas: 2. piano
A) 1,3,4 B) 2,4,5 C) 3,4,5 3. ciclo
D) 1,4,5 E) T.A 4. piojo
5. baile
34. De las siguientes palabras: Tiene diptongo creciente:
1. mal – es – tar A) 1,2,4 B) 2,3,5 C) 1,4,5
2. de – se – char D) T – 5 E) T.A
3. nos – o – tros
4. des – am – pa – ro 39. De las siguientes palabras:
5. i – nhá – bil 1. aceite
Están correctamente silabeadas: 2. caída
A) 1,3,5 B) 2,4,5 C) 3,4,5 3. causa
D) 2,3,4 E) T.A 4. Europa
5. Encuesta
35. De las siguientes palabras: Tienen diptongo decreciente:
1. exhibición A) 1,3,5 B) 2,3,4 C) 1,4,5
2. ahorrar D) 2,4,5 E) 1,3,4
3. exuberante
4. inhumar 40. El hiato es el fenómeno mediante el cual
5. inherente .............. son pronunciadas ........................
Tienen cuatro sílabas: A) dos vocales concurrentes – en sílabas
A) 1,3,4 B) 2,4,5 C) 1,5 distintas
D) solo 5 E) T.A B) las vocales iguales – a la vez
C) dos vocales contiguas – una sola sílabas
36. En el castellano existen ........................ D) las sílabas – en dos pausas
diptongos E) N.A
A) once
B) doce PRÁCTICA DOMICILIARIA
C) trece
D) catorce 01. En la oración: "Josué Peláez dijo: no
E) quince desprecies a quienes nos aman"
encontramos:
37. El diptongo es el fenómeno.................. A) 3 Diptongos y un hiato
mediante el cual..................son pronunciada B) Cuatro diptongos
en .................. C) 3 diptongos y 1 triptongo
1. fónico D) 2 diptongo, 1 hiato y 1 triptongo

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 E) 3 hiatos y 1 diptongo E) Tetrasílabas y agudas

02. En la oración: "No seáis, pues, ingenuos que 07. Una de las alternativas no presenta diptongo:
no les cuesta", encontramos: A) Media - paisaje
A) Dos triptongos, tres diptongos B) Peine - jaula
B) 1 atriptongo y 4 diptongos C) Ataúd – País
C) 1 atriptongo y 4 diptongos D) Cuidado – serio
D) 1 atriptongo y 3 diptongos E) Piura - huir
E) 1 hiato y 4 diptongos
08. Identificar los diptongos:
03. Una de las alternativas observa adiptongos o 1. Continuo
hiato. 2. Pieza
A) Ahorro - aldea 3. Remediáis
B) Veo - boa 4. Guerrero
C) Poetisa - zoólogo 5. Anciano
D) Maíz - garúa 6. Alcohol
E) Todas A) 1 y 2 B) 2 y 4 C) 1,2,4, y 5
D) 1,2,5 E) 2,4,5 y 6
04. Reconocer el verso que presente 16 sílabas
gramaticales. 09. Número de diptongos en el trabalenguas:
1) "Quiero, a la sombra de un ala contar" Daría salario diario
2) "Para ella guardé flores, para mí , mi Darío a Diorio, el dorio
pesares" si lección daría a Darío
3) "Te digo adios y acaso te quiero todavía" diariamente diera Diorio".
4) Soy el cantor de América, autóctono y A) 13 B) 12 C) 11
salvaje D) 5 E) 8
5) Santo a Dios que camina tan en mí"
A) 1 y 3 B) 2 y 4 C) 3 y 5 10. De las siguientes palabras:
D) 2,3,4 y 5 E) solo 3 1. garua
2. rehuye
05. Identificar si en uno de los juegos de palabras 3. bahia
no existe la formación de diptongos: 4. destruir
1. Bahía - Vehículo 5. ruina
2. Retahíla – truhan Presentan hiato si se hubieran tildado:
3. Búho – Tahúr A) 1,2,3 B) 3,4,5 C) 2,3
4. Rehíce – mohíno D) solo 4 E) T.A
5. Viuda - titubeó
SON CIERTAS:
A) 1, 3 y 4 B) 2 y 4 C) 1 y 5
D) Todas menos 5 E) Todas CLAVES DE LA PRÁCTICA
DOMICILIARIA
06. Las palabras "dieciséis" y "Santigáis" son a la Concurrencias vocálicas
vez: 01. A 02. E 03. E 04. E 05. A
A) Polisílabas y agudas
B) Tetrasílabas y graves 06. D 07. C 08. B 09. B 10. C
C) Trisílabas y agudas
D) Trisílabas y graves

63
 TILDACIÓN

EL ACENTO

El acento es la mayor intensidad (fuerza) de una SOBRESDRÚJULA siempre cómpraselo

sílaba de la palabra que destaca sobre las otras. (PREPROPAROXÍTONA)
No es posible hablar sin acentos. Toda palabra o
grupo de palabras presenta cumbres de CONCURRENCIA VOCÁLICA: HIATO-
intensidad. DIPTONGO- TRIPTONGO

CLASES DE PALABRAS SEGÚN LA DIPTONGO:

UBICACIÓN: Es la unión de dos vocales contiguas en una
misma sílaba.
A. Agudas última sílaba jamás Presenta tres casos o clases:
I.- Diptongo Decreciente: VA+VC
(Oxítonas) II.- Diptongo Creciente: VC+VA
III.- Diptongo homogéneo: VC+VC
B. Graves penúltima sílaba ángel
HIATO
(Paroxítonas) Es la separación de dos vocales en diferentes
sílabas. Presenta dos clases:
C. Esdrújulas antepenúltima sílaba
esdrújula HIATO ACENTUAL: VA-VC´
(Proparoxítonas) VC´ -VA

D. Sobresdrújulas HIATO SIMPLE: VA-VA

trasantepenúltima o píntaselo
TRIPTONGO
(Preproparoxítonas) antes de la Es la pronunciación de tres vocales contiguas en
antepenúltima una misma sílaba. Se presenta en un único caso
VC+VA (TÓNICA) +VC
REGLAS DE TILDACIÓN GENERAL
DATOS IMPORTANTES:
CLASE DE PALABRA SE TILDA: A) En el diptongo, la vocal abierta puede llevar
EJEMPLOS: tilde.
AGUDA cuando terminan avión a - vión des - pués cáus - ti – co
(OXÍTONA) n , s o vocal
B) La "y" en posición final de sílaba equivale a la
GRAVE cuando no terminan tórax vocal "i", por lo que produce diptongo o
(PAROXÍTONA) n, s o vocal triptongo:
vi - rrey U - ru – guay
ESDRÚJULA siempre brújula
(PROPAROXÍTONA)

64
C) Si la vocal cerrada "u" no se pronuncia, Mi ídolo eres tú. el adecuado.
entonces no se produce diptongo: MI Pronombre Adjetivo posesivo
que - so gui – so personal El señor de terno
Ese costoso marrón es mi
D) La secuencia "ui" siempre forma un diptongo, regalo es para amigo.
aunque lleve tilde: mí. Nota musical
con - clui - do ca - suís - ti – ca (sustantivo)
La nota mi es la
E) La "h" intermedia no impide la formación de tercera en el
diptongos ni de hiatos: pentagrama.
prohi - bi - do a - hín - co co – he – DE Imperativo del Preposición
te verbo dar De usted depende
Dé usted todo lo que salga el
F) En el caso de hiato simple (VA - VA) puede que pueda dar. proyecto.
haber tilde: TE Sustantivo. Pronombre.
a - é - re - o ca - ó - ti – co El té está Te advirtieron que
servido. estudiaras
LA TILDACIÓN DIACRÍTICA bastante.
MAS Adverbio de Conjunción
El sentido etimológico de la palabra "diacrítico" es cantidad. adversativa.
de origen griego y significa "por medio de él se Llegaron más La llamé mas no
distingue". Es el caso de pares de palabras que invitados a la me escuchó.
se pronuncian de igual manera (homófonas) pero reunión.
que cumplen diferentes funciones gramaticales, AUN Adverbio Equivalente a
razón por la que una de ellas lleva tilde para equivalente a inclusive o hasta.
diferenciarla de la otra. todavía. Puedo resolver dos
EJEMPLO: Ya es tarde y ejercicios y aun
TE INVITO A TOMAR TÉ aún no vienen a tres.
PRONOMBRE la reunión.
SUSTANTIVO SE Verbo saber e Pronombre
imperativo del personal
En monosílabos: verbo ser. Él se acostumbró a
Ninguna palabra que sea monosílaba lleva tilde Sé que tú eres el incumplir con su
excepto 8 palabras: de, tu, mas, se, si, el, mi. En elegido. trabajo.
consecuencia nunca llevan tilde. Sé más
responsable en
TI – DI- VI- FE- FUI- FUE- DIO- VIO- SEIS- FIN tu trabajo.
– DA- BIEN
SI Adverbio de Conjunción
afirmación condicional
Monosílabos que cumplen dos funciones Sí voy a la Si tú me ayudas, te
según las categorías gramaticales:
reunión, ya te agradeceré toda la
lo dije. vida.
LLEVAN TILDE NO LLEVAN Adverbio Nota musical
TILDE sustantivado (sustantivo)
EL Pronombre Artículo Ella le dio el sí a Ayer escuché un
personal. El profesor orienta su novio. solo de si en el
Él siempre se a sus alumnos. Pronombre conservatorio.
preocupa por sus personal
alumnos. Todo lo quiere
TU Pronombre Adjetivo posesivo para sí
personal Tu ejemplo no es misma.

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TILDACIÓN ENFÁTICA. C) El núcleo vocálico puede ser prescindible
en la formación de una sílaba.
LLEVAN TILDE NO D) El margen silábico postnuclear puede
LLEVANTILDE estar formado por una o más
QUE Con valor No tienen valor consonantes.
QUIEN interrogativo, interrogativo ni E) La división silábica es indispensable para
CUAL exclamativo exclamativo. aplicar adecuadamente la tilde.
DONDE (directo – El que quiera
CUANDO indirecto). puede venir 02. Palabras que presentan correcta separación
COMO ¡Qué placer tan conmigo. silábica:
grande! Cuando llegué 1. al – ha - jas
No sé qué le tu no estabas. 2. e – xa – men
pasa a mi 3. cohi – bi – do
amiga. 4. co – re – o – gra – fí - a
¡Cuándo vas a 5. rein- gre- sar
regresar de 6. ex – ha -us – ti - vo
tus SON CIERTAS:
vacaciones! A) 2,3,5.6 B) 2,3,4,5 C) 1,3,6
PORQUE Tiene valor de Indica D) 1,2,3,4 E) 1,2,3,5
sustantivo causalidad
POR Dime el porqué No llegué a 03. Palabras que tienen en su estructura solo
QUE de tu tiempo porque sílabas trabadas:
comportamiento. vivo lejos. 1. deshacer
Preposición más Preposición 2. ahondar
pronombre mas pronombre 3. fértil
enfático. relativo. 4. honrar
Yo no sé por qué Sé el motivo 5. observar
no haces caso. por que te SON CIERTAS:
suspendieron. A) 1,2,3 B) 1, 3,5 C) 3,4,5
D) 1,3,4 E) 1,2,5
LA TILDACIÓN ROBÚRICA
Es la tildación que corresponde a los hiatos. 04. De las siguientes afirmaciones:
Disuelve los diptongos cuando se pronuncia con 1. Los diptongos se acentúan siguiendo las
mayor fuerza de voz la vocal cerrada de éste. normas generales.
2. Dos vocales cerradas siempre forman
Ej.: dúo, garúa, sequía. diptongos.
También marca el acento en la vocal í o ú 3. Dos vocales abiertas juntas siempre
cuando son más fuertes que la o, e, a. forman hiatos.
Ej.: Ríe, oía, frío, caía, sonríe, aúlla 4. Dos vocales cerradas iguales forman
hiatos.
PRACTICA DE CLASE 5. Los triptongos está formado por una
vocal cerrada entre dos vocales abiertas.
Instrucción. Responde las preguntas respecto a SON CIERTAS:
la tildación. A) 1,2,3 B) 3,4,5 C) 3,4,5
D) 1,3,4 E) 1,2,5
01. De los siguientes enunciados, ¿Cuál no es
correcto sobre la sílaba? 05. Palabras que presentan correcta separación
A) El núcleo de una sílaba en español es silábica:
una vocal. 1) ins – ti – gar
B) La sílaba presenta una estructura interna. 2) tra – ns- gre- sión
3) obs- ten- ta – ción
4) de – sa – hu – cio

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 5) de – plo – ra -ble A) Riete con ganas.
SON CIERTAS: B) No camines distraído.
A) 1,2,3 B) 1, 3,5 C) 1,2,4 C) El heróico pueblo su sublevó.
D) 1,3,4 E) 1,2,5
D) El caudal del río Rimac aumentó.
E) Los vehículos fueron llevados por gruas.
06. Serie de palabras que están formadas solo
por monosílabas:
A) guion, chií, rio, paz 12. Oración que le falta el acento diacrítico:
B) soez, fe, fue, dio A) Se bueno, hijo mío.
C) guion, buey, Juan, pues B) Aquí se vive mal.
D) miau, reír, vio, tío C) Bueno, ya se lo di.
E) fio, mío, cual, di D) ¿De qué se trata?
E) ¿A cuánto se vende este libro?
07. Palabras que no presenta correcta
separación silábica: 13. Palabra que contiene dos veces hiatos.
A) e - xha – lar
A) beatería
B) tó – xi – co
C) e – xa- mi - nar B) sahumerio
D) e – xe – quia C) reunían
E) e- xo – do D) zanahoria
E) odiarías
08. Serie de palabras que presentan
exclusivamente hiatos que requieren tilde: 14. En el texto: El guion incluía un par de
A) acentue, bonsai, jesuitico, truhan escenas diurnas y los demás eran planos
B) chii, adecuo, laud, cuidate oscuros en los que no se podía oír ni ver
C) prohibe, reir, ahinco, desvien
nada de la huida de los personajes.
D) ahumar, prohibir, rehen, yoquey
El número de diptongos e hiatos,
E) herbaceo, feudal, rehuir, búho
respectivamente, es:
09. Alternativa que presenta empleo adecuado A) tres – cuatro
de la tildación diacrítica: B) cuatro - cuatro
A) Aquéllos siempre vienen temprano. C) tres – tres
B) No puedes hacer nada sin mi. D) cuatro – tres
C) Después de varias horas, volvió en sí. E) dos – tres
D) Se que quieres hablar conmigo.
E) Ignoro que es lo que sabes. 15. Una de las siguiente oraciones tiene tres
palabras que deben llevar acento gráfico.
10. Alternativa en la cual ninguna de las palabras
A) Dime que es la energia eolica.
debería llevar tilde:
A) No nos dijeron nunca por que se fueron B) Le di todo lo que tenia.
tan temprano. C) No sabemos a donde acudir.
B) No sabemos que habrá pasado ahí. D) Mira que facil es esto.
C) Finalmente optaron por que no se E) Aun no ha decidido que hacer.
presentase.
D) Dime quienes respondieron a tu llamado, 16. Palabras graves que deben llevar tilde:
por favor. 1. altruista
E) No nos dijeron que hicieron, cuando 2. evalua
fueron al paseo. 3. forum
4. margen
11. Alternativa que tiene las palabras con
correcta tildación. 5. poster
6. triceps

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 SON CIERTAS: no siento nada por tí.
A) 1, 3,5,6 B) 3,4,5 C) 1,3,5
D) 3, 5, 6 E) 2,4,5,6 21. De las palabras compuestas:
1. asímismo
17. Palabras que deben llevar tilde: 2. tíovivo
1. avaro 3. hazmerreír
2. examen 4. Balompié
3. item 5. veintitrés
4. hipico ESTÁN CORRECTAMENTE TILDADAS:
5. escasez A) 1, 3,4 B) 1,2,4 C) 3,4,5
6. regimen D) 1,4,5 E) 1, 3,4
SON CIERTAS: 22. De los siguientes verbos:
A) 2, 3, 5,6 B) 3,4,5 C) 1,4,6 1. diciendoselo
D) 3,5, 6 E) 3, 4, 6 2. asegurose
3. oyose
18. Oración correctamente tildada: 4. comioselo
A) El arma con que la asesino habia sido 5. reirme
ocultada. 6. habianles
B) Matias se zambulle en las friisimas aguas Se deben tildar:
del océano. A) 1,2,3 B) 2, 4,5 C) 1,3,5
C) No sé como he podido volver tantas veces D) 1,3,4,5 E) 1,4,5,6
aquí.
D) Cuando te perdí, comprendí lo que 23. De las siguientes palabras:
significabas para mí. 1. Vigésimosetimo
E) Si no has de cambiar de ruta, ¿por que 2. sutilmente
has de cambiar de guia? 3. brevemente
4. arcoíris
19. De las siguientes palabras: 5. peruano-japonés
1. impunemente Presentan correcta escritura:
2.hablame A) 1, 2 y 3 B) 1, 4 y 5 C) 1, 3 y 5
3. acercatele D) 2, 3 y 4 E) 2, 3, 4 y 5
4. decimoseptimo
5. hincapie 24. Del siguiente listado de palabras:
Se deben tildar: 1. dirias
A) 1, 2 , 5 B) 3 , 4 , 5 C) 2 , 3 , 4,5 2. vahido
D) 1, 3 , 5 E) TODAS 3. intui
4. buhardilla
20. Alternativa que presenta empleo 5. sauco
adecuado de la tildación diacrítica: 6. friisimo
A) Es un problema para mi llegar temprano. Debemos tildar por llevar hiato:
B) Aun no me has dicho de donde has A) 1, 2, 3 B) 1, 2, 5 C) 1, 2, 5,6
venido. D) 2,3,5 E) 4, 5, 6
C) Te he preparado un excelente té de la
India. 25. Oración que no está correctamente
D) Walter siente como dulcísimas gotas tildada:
lamen sus mejillas. A) Léelo tú mismo para que te convenzas.
E) Sé que eres muy bueno conmigo, mas yo

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 B) Cuéntanos cómo te sentiste cuando te
operaron. 29. Alternativa que presenta empleo
C) Entrégale a tu tía esta carta y este reloj. adecuado de la tildación diacrítica:
D) Postergóse la reunión por falta de A) Ellos deben llegar a las 9 ó 10 de la
quórum. mañana.
E) César sentíase tímido y vencido. B) Aun falta un mes para finalizar las clases.
C) Delia no hizo nada por ti, ni aun lo
26. Oraciones en las que se ha usado intentó.
correctamente la tilde en las palabras D) Sólo conozco al que está en aquella
compuestas: mesa.
1) La físicoquimica estudia comunes a estas E) Es tan egoísta que solo piensa en sí
ciencias. misma.
2) El consultorio gíneco-obstétrico tiene
nuevos instrumentos. 30. En el texto: Yo no se si fue Oscar el que
3) Últimamente, habíase multiplicado la tomo mi folder de fisica de este cajon. Si el lo
delincuencia en la ciudad. tuviera diganle que me lo de, pues lo necesito
4) Tengo un diccionario bilingüe inglés- con urgencia porque mañana tengo examen.
español nuevo. El número de tildes omitidas es:
5) Proximamente se firmará el convenio A) ocho
peruano-belga. B) nueve
SON CIERTAS: C) diez
A) 1, 3,5 B) 3,4,5 C) 1,2,4 D) once
D) 3,4, 5 E) 2,3,4 E) doce

27. En el texto: Dentro de poco estara en 31. Se debe usar tildación enfática en:
circulacion el numero veintidos de la revista 1) Ellos que saben de la vida.
“Actualidad economica”, con varios temas de 2) No sé que respuesta darte.
interes general como inflacion, los prestamos, 3) Hablaba como si estuviera enojado.
las tarjetas de credito, la desocupacion, la 4) Que tengas mucha suerte.
libertad de expresion y la democracia. 5) ¡Que tiempos difíciles aquellos!
El número de tildes omitidas es: A) 1,2,3 B) 1,2,4 C) 2,4,5
A) ocho B) nueve C) diez D) 1,2,5 E) 2,4,5
D) once E) doce
32. De los pares de palabras siguientes:
28. En el enunciado: Esta habitacion es para 1. chófer-chofer
mama; esta otra para ti, Beatriz; esa, de la 2. omóplato-omoplato
esquina, para ti, Saul; y aquella, de enfrente, 3. gladíolo-gladiolo
para mi. 4. osmosis-osmosis
Se debe usar tildación: 5. período-periodo
1. general PRESENTAN DOBLE ACENTUACIÓN:
2. diacrítica A) Solo 2 y 5 B) 1,2,5 C) 1, 2, 3 y 5
3. enfática D) 2, 4 y 5 E) Todas
4. robúrica
5. especial 33. Palabras que presentan tildación
SON CIERTAS: opcional:
A) 2, 3, 5 B) 3,4,5 C) 1,2,4,5 1) cardiaco
D) 1,2,3,5 E) 3,4,5 2) olimpiadas

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 3) alveolo La alternativa que completa su sentido,
4) ciclope es:
5) reuma A) porque
SON CIERTAS: B) por qué
A) 1,2,4,5 B) 1,2,5 C) 1,2,3,5 C) por que
D) 2,4,5 E) Todas D) qué
E) porqué
34. Alternativa que presenta solo palabras
oxítonas: 39. Serie de palabras que presenta
A. jardín- girasol - jugarían exclusivamente triptongos:
B. francés- peroné- colibrí A) hioides, miau, despreciéis
C. álbum- cáliz- fértil B) influían, leíamos, sonreías
D. análisis- pájaro- vértice C) oíamos, buey, Uruguay
E. comprarás- rigidez- sonríes D) acariciáis, quiero, ahuyentar
E) oíamos, acentuáis, salíais
35. En el texto siguiente: “Las autoridades
sanitarias prohibieron consumir carne 40. Alternativa que presenta casos de hiato.
ahumada en estos días”. A) Sí, hay que tener cuidado.
EL NÚMERO DE DIPTONGOS es: B) Pon fin a esa discusión.
A) 3 B) 6 C) 4 C) El peón sufría estoicamente.
D) 7 E) 5 D) Esa decisión tiene ventajas.
E) Préstame tus cuadernos.
36. En el siguiente texto: La palabra bonsai es
un arte mundialmente conocido que consiste PRÁCTICA DOMICILIARIA
en cultivar arboles de todo tipo en una
superficie de tierra muy reducida. Esta 1. Alternativa en cuyas palabras solo hay
tecnica, cuyo origen hemos de buscar entre casos de hiato acentual.
los taoistas chinos hace mas de dos mil años, A) beata, lingüística, instruido
constituye una de las tradiciones artisticas B) construí, egoísta, prohibición
mas respetadas en la cultura oriental. C) artesanía, oímos, alhelíes
Durante siglos la posesion y el cuidado de los D) tahúr, aéreo, rehízo
bonsais estuvo ligado a los nobles y a las E) despreciáis, diita, Esaú
personas de la alta sociedad.
El número de tildes omitidas, es: 2. Palabra que contiene diptongo e hiato:
A) 7 B) 9 C) 8 1. audacia
D) 10 E) 11 2. odiarías
3. eufonía
37. Oración que contiene una palabra 4. zoología
incorrectamente escrita: 5. auditoría
A) ¿Por qué no presentaste tu trabajo? SON CIERTAS:
B) Quiere saber por qué no has venido. A) 2,3,4 B) 1,2,5 C) 3,4,5
C) No sé por qué lo dijo. D) 2,3,5 E) 1,4,5
D) No nos explicó el por qué de su retraso.
E) Dime, por qué iría a tu casa. 3. En la serie limpiéis, pingüino y proveído
hay, respectivamente,
38. En la oración: Ese fue el motivo ___ A) triptongo, diptongo y hiato.
renuncié. B) diptongo, triptongo y hiato.

70
 C) triptongo, hiato y diptongo. 8. De las siguientes expresiones:
D) diptongo, hiato y triptongo. 1. Le dio una puñalada por la espalda.
E) hiato, diptongo y triptongo. 2. Se lo dijo sútilmente
3. Fué a visitar a su prima.
4. Alternativa cuyo enunciado contiene casos 4. Aún no me reúno con ellos.
de hiato simple: 5. Tenía un fuerte dolor de tímpano
A) Aquel día escribió un cuento. Están escritas correctamente:
B) Fue sorprendente su heroísmo. A) 1, 2 y 3 B) 2, 3 y 5 C) 1, 4 y 5
C) Llegó en su propio vehículo. D) 3, 4 y 5 E) 2, 4 y 5
D) El teólogo llegó a Jaén.
E) El peón vio a un murciélago. 9. Alternativa que contiene una afirmación
incorrecta:
5. En el texto: “A mi padre le gustaba oír A) La tildación diacrítica se usa para
huaynos; no sabía cantar, bailaba mal, pero diferenciar si una palabra lleva o no tilde
recordaba a qué pueblo, a qué comunidad, a de acuerdo a su función gramatical.
qué valle pertenecía tal o cual canto”. B) La ausencia de tilde en una palabra
Encontramos: implica que esta es átona.
1. Tres hiatos C) El uso de la tilde, en las palabras
2. Seis diptongos asimiladas de otras lenguas, se aplicará
3. Un triptongo según reglas generales de acentuación.
4. Tres diptongos D) La tildación especial es para diptongos e
5. Dos hiatos hiatos.
SON CIERTAS: E) La tildación enfática diferencia las
A) 2,3,4 B) 1,2,3 C) 1,2,5 categorías gramaticales de palabras que
D) 2,3,5 E) 1,3,4 se escriben igual.

6. Oraciones que requieren tildes enfáticas: 10. De las siguientes palabras graves:
1) Dime cuanto vas a tardar. 1. western
2) Mira cuanto has crecido. 2. Tibet
3) En cuanto me paguen, lo compraré. 3. Apurimac
4) Me di cuenta de cuanto lo quería. 4. cibort
5) En cuanto llegue, me avisas. 5. yérsey
SON CIERTAS: 6. referendum
A) 2,3,4 B) 1,2,3 C) 1,2,4 Deben llevar tilde:
D) 2,3,5 E) 1,3,4 A) 1,2,4, 5 B) 1,2,5,6 C) 1, 2, 3, 5
D) 2, 4,5,6 E) Todas
7. En las siguientes oraciones:
1. Solo sé que nada sé
2. Pensaba para si, mas no hablaba
3. El signo mas indica que hay más
cantidades CLAVES DE LA PRÁCTICA
4. Él quiere que se haga justicia DOMICILIARIA
5. Tu llegaste tarde con tu amiga Tildación
Hay errores en: 01. C 02. E 03. E 04. D 05. C
A) 1, 2 y 3 B) 2, 4 y 5 C) 1, 3 y 5
06. E 07. C 08. D 09. E 10. A
D) 1, 3 y 4 E) 2, 3 y 5

71
 LA COMUNICACIÓN
AUDIOVISUAL
La semiótica en su acepción más amplia se
presenta como una investigación sobre los
sistemas de signos, y en este sentido llega a
tomarse como sinónimo de Semiología. Charles
Morris, (1976: 58) dio el nombre de semiótica al
análisis sobre el lenguaje como “sistema de
signos que no encajaba en la ciencia lingüística”.
De todo lo anterior se infiere que la semiótica
abarca el estudio del sistema de signos
extralingüísticos.
I.- LA IMAGEN.-
1.1.- Etimología: deriva del latín imago que
denota a figura, sombra, imitación.
1.2.- Definición: Es la representación de los
objetos o seres en relación con su
semejanza, es la sustitución de una
realidad por otra
A lo largo de los tiempos y en distintos
espacios la imagen ha servido para
expresar realidades, fenómenos, hechos
situaciones en los distintos soportes
sobre los que se ha manifestado (muros,
relieves, esculturas, pinturas diversas,
mosaicos, etc.) y que hoy alcanzan
nuevas dimensiones con los medios
electrónicos, ópticos y electrónicos
propiciando un notable auge de los
medios llamados audiovisuales.
1.3.- Clases: son de dos clases:
A) Fijas o estáticas: se originan en el
deseo del hombre de retener y
perpetuar, a través del tiempo, un
aspecto visual del mundo exterior.
(Fotografías, cuadros pictóricos,
retratos, etc.)
B) Móviles: representan un fragmento
del desarrollo de la historia visual de
unos acontecimientos o fenómenos.
A las nociones de espacio y forma
incorporan también las de
movimiento y tiempo.
1.4.- Estructura: está dado como una unidad
indivisible de significado y significante.
A) Significantes:
- El objeto o tema que motiva la
representación de la imagen. Es el
elemento principal, que de acuerdo al
propósito que sigue la imagen puede
tener mayor o menor visibilidad.
- Soporte o elementos adyacentes que
acompañan y permiten dar más
realidad al objeto.
- Variantes o códigos iconográficos
son los elementos que materializan el
fenómeno representado y son: color,
forma, tiempo, plano, ángulo, código
verbal.
B) Significados:
- Denotativo.- Toda imagen es un
elemento reforzador de información,
tanto oral como escrita. Es en sí un
documento gráfico e ilustrador de una
realidad. Por ejemplo las fotografías
documentales, didácticas y
periodísticas.
- Connotativo.- De acuerdo a los fines
que persigue la imagen tienen, a
veces, distintas interpretaciones o
puede esconder un mensaje. Éstas
pueden ser las imágenes publicitarias
o artísticas. Y presentan:
+ Intencionalidad porque persigue un
propósito, ya sea mercantilista o
artístico.
72
 + Persuasión o apelación directa o 2.2.- Elementos:
subliminal a la conciencia.
+ Caracterización, es decir, refleja las
características de las personas hacia
quien va dirigida la representación:
sexo, edad, educación, cultura y el
nivel socioeconómico.

1.5.- Roles:
A) Informativa: Representa a la
realidad, es decir, situaciones que no
es posible detallar con el código
lingüístico, por lo general se da en
fotografías periodísticas.
B) Educativa: Cumple su función
didáctica sirve para reforzar y facilitar
la labor pedagógica.
C) Lúdica: Sirve de esparcimiento a sus
observadores: cómics, calendarios,
pósters.
D) Persuasiva: Tiene por finalidad apelar
al consumismo o modificar la
conducta del observador.

II.- LA PUBLICIDAD
La Publicidad es la comunicación de un
mensaje destinado a influenciar la conducta
de los compradores de productos o servicios,
divulgados por un medio pagado y emitido
con fines comerciales.
También se propone crear un deseo de
adquirir algo, que deberá materializarse lo
antes posible en compra.

2.1.- Imagen publicitaria:

Toda imagen publicitaria presenta tres
características principales:
 Complejidad de lenguajes significativa.
 Multiplicidad significativa.
 Efectiviza el consumo vía la
comunicación social, y ahora virtual.

De ahí que su función básica sea la creación

de un universo simbólico y social poblado de
elementos y figuras transmitidas por los
mensajes publicitarios.

El soporte físico de toda imagen publicitaria

son los afiches, carteles, paneles y/o
portadas de periódicos o revistas.

73
 En la publicidad el objeto es claro de identificar: la bebida, el automóvil, el juguete, etc.
Cuando el tema es un tanto abstracto o de servicio se recurre al uso de estereotipos o
1.- OBJETO
símbolos icónicos.

A) AMBIENTALES
Elementos que rodean a las personas. Pueden ser naturales o
artificiales.

ELEMENTOS
Tanto el hombre como la mujer sirven de
Humanos soportes especialmente en la publicidad.

Los animales son usados para “sostener” algún

2.- SOPORTE objeto, pero se lo hace de acuerdo a la idea que
Animales transmite, así el perro significa lealtad; el
B) ANIMADOS caballo, el trabajo; el gato, misterio. Por la
hormiga, el trabajo, rendimiento, etc.
Caricatur
as El universo de la caricatura es muy amplio, va
desde la esquematización de seres humanos,
de animales o de objetos a los cuales les dan
características animadas.
UBICACIÓN
Lingüísti Son elementos complementarios
cos
3.- VARIANTE DE PLANO que permiten
reforzar la idea de la imagen y son: el logotipo o
símbolo del producto; el slogan o frase
tentadora y el texto son los datos
complementarios.

Presenta al decorado con

Gran plano general tendencia al infinito.
Plano general Acercamiento al decorado.
Decorado
El personaje forma parte del
Plano general corto decorado.

Presenta al personaje de cuerpo

Plano entero entero.

Largo o americano presenta las

tres cuartas partes del cuerpo
Plano medio del ser, es decir, de las rodillas
hacia arriba.

Propiamente dicho abarca de la

Primer plano cintura hacia arriba.

Medio corto desde el busto

Gran primer plano hacia arriba.
Personaje
Desde los hombros hacia arriba.
Acercamiento próximo al
ser fotografiado. Desde el cuello o mentón hacia
arriba.

74
 Esta variante es lograda alterando, el uso del
color y combinándolo de acuerdo al propósito
COLOR que se quiere comunicar ya que en la imagen
publicitaria todo color presenta un significado.
ÁNGULO
Las variantes pueden cambiar de acuerdo a los
seres presentados en esta variante se ve de
acuerdo a los puntos, líneas, o cuerpos
geométricos o naturales.
FORMA
Al igual que se puede alterar la “forma” se
puede manipular el tamaño del OBJETO o del
SOPORTE, de esta manera se acentúa el
significado.

Es la idea de suavidad o aspereza que un

TAMAÑO cuerpo plano o superficie representan a la vista,
de acuerdo a la disposición de líneas o puntos,
puede concebir la idea de textura.

El vestuario en la publicidad puede adecuarse al

sentido al mensaje, si en un ejemplo
TEXTURA observamos a una mujer ataviada con ropa que
se asocia a la “Fuerza” y se acentúa el mensaje
de “...Cerveza fuerte”

Los cantantes, actores o personajes políticos,

para distinguirse de los demás optan por buscar
algún elemento auténtico.
VESTIDO
Los actores y modelos pueden alterar sus
expresiones con el fin de acentuar los
significados y también poder expresar estados
ELEMENTOS

anímicos, por esta razón el gesto es una

variante muy utilizada en la publicidad y la
3.- VARIANTE propaganda.
DETALLE
PERSONAL Al igual que el gesto, las posturas que adoptan
los actores y modelos de publicidad son
variantes que acentúan el significado de los
mensajes visuales.

Horizontal o frontal
Tomada a la altura de los
GESTUAL ojos.
Picado

Contrapicado. Tomada desde arriba hacia

abajo.

POSTURAL

Tomada desde abajo hacia

arriba.

75
III.- LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL
Han alcanzado una especial importancia,
ya que llegan a una gran cantidad de
personas en muy poco tiempo.
Algunos MMCC son:
a) Diario: medio de comunicación impreso,
de aparición diaria,
que contiene información sobre
todas las áreas temáticas de
interés general. Entrega
información, opiniones, análisis
y artículos entre otros.
b) Revista: medio de comunicación
impresa que aparece cada
cierto tiempo y casi siempre
dedicada a temas específicos.
c) Radio: sistema de transmisión de
mensajes orales a través de
ondas electromagnéticas. En la
actualidad casi todos los
hogares del mundo disponen
de ella.
d) Televisión: sistema de transmisión de
imágenes en movimiento. Se
ha extendido por todo el
mundo; los satélites de
comunicaciones permiten
transmitir programas de un
continente a otro y difundir
acontecimientos en vivo a casi
cualquier parte del mundo.
e) Informática o Computación, conjunto
de conocimientos científicos y
de técnicas que hacen posible
el tratamiento automático de la
información por medio de
computadoras. La informática
combina los aspectos teóricos y
prácticos de la ingeniería,
electrónica, teoría de la
información, matemáticas,
lógica y comportamiento
humano. Los aspectos de la
informática cubren desde la
programación y la arquitectura
informática hasta la inteligencia
artificial y la robótica.
f) Internet es un conjunto de redes locales
conectadas entre sí a través de
una computadora especial por
cada red, conocida como
gateway. Las interconexiones
entre gateways se efectúan a
través de diversas vías de
comunicación, entre las que
figuran líneas telefónicas, fibras
ópticas y enlaces por radio.
Pueden añadirse redes
adicionales conectando nuevas
puertas. La información que
debe enviarse a una máquina
remota se etiqueta con la
dirección computarizada de
dicha máquina.
HISTORIETA
1.- DEFINICIÓN: La historieta llamada también
cómic, es una narración cuya secuencia
generalmente acompañados de textos. Esta
secuencia narrativa va encerrada en un
recuadro y recibe el nombre de viñetas.
2.- CARACTERÍSTICAS:
 Integra elementos verbales o
icónicos.
 Se finalidad es predominantemente
distractiva.
 Puede ser aprovechada para fines
educativos y culturales, porque a
través de ello se puede dibujar temas
literarios, históricos, científicos, etc.
 Los personajes se caracterizan por
ser ridículos, crueles, héroes.
 El argumento está cargado de
emotividad, que puede irradiar
alegría, pena, ira, dolor, etc.
 Emplea colores llamativos, dibujos
simples, un lenguaje sencillo y temas
fantasiosos.
3.- ELEMENTOS:
3.1.- Los personajes: Son los sujetos de la
acción. En base a
ellos se
desarrolla la
historieta que se
está contando
son los “héroes”
o los “bandidos”.
− Expresiones anímicas
faciales:
76
 ☺ Expresiones básicas: b) Secuencia: Es cuando dos o más
sonriente, triste, molesto, etc. viñetas se articulan para
significar una acción, decimos
3.2.- La viñeta y la secuencia: que allí hay una secuencia.
a) Viñetas: Es la representación
mediante la imagen de un 4.- PASOS PARA SU ELABORACIÓN:
espacio y de un tiempo de la 1.- Señalamiento de las ideas básicas.
acción narrada. Es la unidad 2.- Ubicación, caracterización y
mínima de significación de la priorización de los personajes.
historieta. Uno de los elementos 3.- Resumen del tema.
importantes es el: 4.- Elaboración del guión.
 Encuadre: Comprende los 5.- Bosquejo de la historieta.
6.- Elaboración de la historieta final.
personajes y los ambientes
en que tiene su acción.
 El ángulo de visión: Es el
punto del cual se observa
la acción.
 Texto: La historieta se vale
del lenguaje escrito para
representar el sonido (es
decir, toda sensación que
se percibe por medio del
oído).
 El globo: Es una
convención propia de
la historieta que sirve
para integrar en la
viñeta el discurso o
pensamiento de los
personajes.

NORMAL RECUERDO SECRETO

GRIT
O

 La cartela: Sirve PRACTICA DE CLASE

para incluir en la
viñeta, el discurso del Instrucción. Responde las preguntas respecto a
narrador o “voz de la comunicación audiovisual.
afuera” (esa voz que
en la radio, televisión 01. En la siguiente situación:
o cine, la asume el
El profesor de geografía proyecta en la
locutor).
pizarra la imagen del continente europeo y
 La onomatopeya: Es
la imitación del les pide a los alumnos realizar un dibujo en
sonido de una cosa a su cuaderno.
través de un vocablo. LA CLASE DE IMAGEN POR SU
Ejm.: ¡CRASH! NATURALEZA ES:
¡RING! A) imagen propiamente dicha
B) imagen de imagen

77
 C) imagen de no imagen 06. En el siguiente caso: Roger compró un sofá
D) no imagen de imagen después de ver las imágenes publicitarias
E) abstracta televisivas del referido artículo.
EL ROL CUMPLIDO POR LAS IMÁGENES
02. Con respecto a los soportes ambientales EN ESTE CASO ES:
artificiales podemos decir: A) informativo
1. Es creación del hombre. B) persuasivo
2. Se usa para fines expresivos. C) educativo
3. Sirve para enfatizar algún contenido. D) lúdico
4. Se utilizan generalmente en la publicidad. E) intencional
5. Es todo lo que no ha sido producido por el
hombre. 07. En relación a la imagen, la foto que
SON FALSAS: observamos en el DNI es:
A) Todas B) 1, 2, 3 y 4 A) gran plano general
C) solamente 5 D) 1 y 4 B) plano general
E) 1, 2 y 4 C) plano general corto
D) gran primer plano
03. ¿En qué plano ha sido tomada la fotografía E) primer plano
adherida a tu TÍTULO PROFESIONAL?
A) Gran plano general 08. Las fotografías en el informe de un peritaje
B) Plano de detalles policial a un vehículo, después de un
C) Plano entero accidente, muestran el estado desastroso en
D) Plano medio corto que quedó.
E) Primer plano EL ROL QUE CUMPLE LA IMAGEN ES:
A) persuasivo
04. En la TV observamos a una hermosa modelo B) emotivo
mostrando las bondades de una determinada C) informativo
marca de cerveza. D) educativo
CON RESPECTO A LA IMAGEN PODEMOS E) instructivo
AFIRMAR:
A) Predominio del plano de rostros. 09. En los spot sobre publicidad televisiva (que
B) La imagen es móvil y estática. subliminalmente manipulan nuestros gustos)
C) El soporte es la modelo. estamos frente a un tipo de comunicación:
D) El objeto es la modelo. A) Audiovisual – colectiva – recíproca
E) Cumple un rol informativo. B) Audiovisual – social – vertical
C) Unilateral – interpersonal – horizontal
05. Un candidato político, durante la contienda D) Privada – interpersonal – social
electoral, en sus paneles publicitarios, tiene E) Pública – vertical – lingüística
como eslogan “Juntos podemos hacer
grandes cosas”. 10. Se observa en el Facebook a una señorita
LA IMAGEN CUMPLE LA FUNCIÓN DE: mostrando sus hermosos ojos verdes.
A) Informar que es honesto ni trabajador. EL PLANO REPRESENTADO
B) Educar a los ciudadanos. CORRESPONDE A:
C) Fomentar la participación. A) Rostros
D) Persuadir al electorado. B) Decorado
E) Intrigar a los adversarios. C) Personaje - entero
D) Personaje - medio

78
 E) Detalle 15. Situaciones en las que la imagen presenta el
rol predominantemente informativo:
11. Se anuncia en un diario la presentación de 1. Informes periodísticos
una vedette conocida en un local céntrico. 2. La obra: “El amor en los tiempos del
LOS ROLES DE LA COMUNICACIÓN cólera”
PRESENTES SON: 3. Infografías policiales
1. Informativo 4. Telenovelas
2. Persuasivo 5. Un libro de historia
3. Distractiva SON INCORRECTAS:
4. Educativa A) 2, 3 y 4 B) 1, 3 y 5 C) 2, 4 y 5
5. Instructiva D) 2, 3 y 5 E) 1 y 3
SON CIERTAS:
A) 1, 3 y 5 B) 2, 3 y 4 C) 1, 2 y 3 16. En un panel publicitario de “COMUNITEL” se
D) 1, 2, 3 y 5 E) Todas aprecia a los personajes que se han lanzado
en paracaídas. Mientras descienden usan
12. Corresponden a planos de personajes: una laptop con módem incorporado para
1. Gran plano general Internet.
2. Plano entero SOBRE LA IMAGEN AFIRMAMOS QUE:
3. Plano americano 1. El motivo es el paracaídas
4. Plano medio corto 2. Es una imagen estática
5. Gran primer plano. 3. El soporte es animado.
SON INCORRECTAS: 4. Destaca la función persuasiva.
A) 2, 3 y 4 B) 1 y 5 C) 2, 4 y 5 5. Es una imagen en movimiento
D) 1, 3 y 5 E) Todas SON CORRECTAS:
A) 1,2 y 3 B) 1,3 y 4 C) 2,3 y 4
13. En la imagen publicitaria, los elementos de D) 2,4 y 5 E) 3,4 y 5
soporte que se presentan son:
1. Naturales 17. Es muy común que en la imagen aparezca
2. Artificiales una pareja besándose y el relator afirme “se
3. Animados besaron”. Con respecto a esto afirmamos:
4. lingüísticos 1. Hay una relación entre lenguaje e imagen
5. Ambientales publicitaria.
SON CORRECTAS: 2. Existe la relación de redundancia.
A) 1, 2, 3 y 4 B) 1, 3 y 5 C) 2, 4 y 5 3. Es objeto de estudio de la semiótica de la
D) 1, 2, 3 y 5 E) Todas publicidad.
4. Existe una relación de anclaje.
14. De los siguientes ejemplos: 5. Existe una relación de inferencia.
1. Cómics SON CORRECTAS:
2. estatuas A) 1,2y 3 B) 1,2 y 4 C) 1,3 y 5
3. símbolos D) 2,3y 4 E) Todas
4. infografías
5. Croquis 18. Relacione el término con su definición:
SON ÍCONOS ESTÁTICOS: 1. Televisión
A) Todas B) 1, 3 y 5 C) 1, 2, 4 y 5 2. Publicidad
D) 1, 2, 3 y 5 E) 2, 3 y 4 3. Prensa
4. Propaganda
5. Cine

79
 A. Conjunto de técnicas destinadas a
propagar ideas, doctrinas y opiniones
para hacer que esos conceptos sean
aceptados por la gente que, como
consecuencia, las personas y los grupos
convencidos se adhirieran a ellas
B. Es un entretenimiento peculiar de la época
compleja en que vivimos. En un mundo
inseguro y sin apoyos internos, es una
ayuda inocua, permite matar el tiempo.
C. La tecnología que reproduce fotogramas
de forma rápida y sucesiva creando la
llamada “ilusión de movimiento”, es decir,
la percepción visual de que se asiste a
imágenes que se mueven.
D. Se denomina al conjunto de medios de
comunicación, especialmente los
escritos, así como a las personas que se
encargan de trabajar en los mismos.
E. Es una actividad que caracteriza
intencionalmente el mensaje que se
elabora, buscando el cambio de
actitudes, rasgos cognitivos y 22. Si observamos en la TV al alcalde de Lima
comportamiento de los destinatarios,
utilizando para ello diversos soportes
tecnológicos.
SON CIERTAS:
A) 1A,2B,3C,4D,5E
B) 1B,2E,3C,4D,5A
C) 1A,2B,3E,4D,5C
D) 1B,2E,3D,4A,5C
E) 1B,2E,3D,4C,5A
19. La imagen, dentro del campo educativo, tiene
como funciones:
1. comercial
2. informativa
3. publicitaria
4. persuasiva
5. didáctica
SON CIERTAS:
A) 1, 2 y 3 B) 1, 3y 4 C) 2, 3y4
D) 3 y 5 E) 2 y 5
20. Si un aviso publicitario presenta una imagen
que nos permite observar la lozanía de la piel
de un bebé y compararla a la del pétalo de
una rosa, gracias al uso de determinado
producto.
ESTAMOS FRENTE A:
A) un soporte ambiental
B) una variante postural
C) un soporte lingüístico
D) una variante de detalle
E) una variante de textura
21. Cuando vemos un documental en la TV, en el
cual se presentan los riesgos y las
consecuencias del alcoholismo, las imágenes
son:
1. técnicas y móviles
2. informativas y audiovisuales
3. publicitaria y educativas
4. denotativas y bidimensionales
5. dinámicas y lúdicas
SON CIERTAS:
A) 1,2 y 3 B) 2,3 y 4 C) 3, 4 y 5
D) 1, 2 y 4 E) 2, 4 y 5
que hace una invocación a la gente para
evitar los accidentes de tránsito, presentando
un ejemplo de imprudencia, PODEMOS
AFIRMAR QUE EL ROL PREDOMINANTE
DE ESTA IMAGEN ES:
A) informativa
B) educativa
C) lúdica
D) Distractiva
E) representativa
23. Las imágenes móviles se diferencia de las
fijas, fundamentalmente, porque:
A) Representa toda realidad tal y como es.
B) Emplean rasgos máximos e iconicidad.
C) Sirven para comunicar una idea.
D) Explotan los soportes de la fotografía
E) Incorporan dinamicidad.
24. En la siguiente situación: Los alumnos de
Medicina, en el curso de Biología, observan
imágenes en un video sobre el desarrollo
embrionario humano.
80
 EL ROL PRINCIPAL DE LAS IMÁGENES 2. Intenta persuadirnos para retomar el
ES: sano espíritu deportivo.
A) apelativa 3. recurre a íconos figurativos
B) persuasiva 4. El conjunto iconográfico es una imagen
C) lúdica móvil
D) informativa 5. Su función es, básicamente, lúdica.
E) educativa SON CIERTAS:
A) 1,2,3y4 B) 1,2,3 y 5 C) 1,2,4 y 5
25. Estando de compras, Johnny vio frente a un D) 2,3,4 y 5 E) 4 y 5
local comercial el cartel publicitario de una
conocida marca de camisas. Entró y compró 28. Sobre la imagen de la majestuosa ciudadela
una. EL ROL PREDOMINANTE DE LA de Machu Picchu que acompaña a un
IMAGEN ES: calendario hecho por una ferretería, SE
A) informativo AFIRMA QUE:
B) lúdico 1. Es un ícono
C) comercial 2. Se le considera un símbolo por ser
D) persuasivo representativo del Perú.
E) instructivo 3. Es un soporte
4. El tema o motivo es la imagen
26. La manipulación de la información a través 5. Es una imagen móvil.
de las imágenes se da cuando, por ejemplo: SON CIERTAS:
1. se pinta un pollito con tres patas. A) 1,2 y 4 B) 1,2,3 C) 2,3,4 y 5
2. en el cine, el héroe nunca muere D) 3, 4 y 5 E) 2, 3 y 4
3. hay un montaje fotográfico
malintencionado 29. Sheilla presentó su currículo de vida a una
4. se omiten fotografías de noticias no empresa reconocida, pero olvidó colocar una
importantes fotografía tomada de los hombros hacia
5. en la televisión, como en el cine, los arriba, por lo que fue citada para adjuntar
protagonistas fingen dicho requisito.
SON CIERTAS: LA FOTOGRAFÍA EN MENCIÓN
A) 1,2,3y4 PERTENECE AL:
B) 1,2,3 y 5 1. plano de personaje
C) 1,2,4 y 5 2. primer plano
D) 2,3,4 y 5 3. plano medio corto
E) Todas 4. gran primer plano
5. plano de rostro
27. Estás leyendo un cómic en cuyas viñetas se SON CORRECTAS:
cuenta visualmente la historia de un A) 1 y 3 B) 1 y 5 C) 2 y 4
asesinato perpetrado por un integrante de D) 2 y 5 E) 3 y 4
cierta barra en el estadio nacional. Para dar
sensación de dinamismo a las acciones, pero 30. Son ejemplos de plano de personajes:
no movimiento, el dibujante ha agregado 1. La imagen de un dibujo animado en un
líneas cinéticas, metáforas visuales y afiche.
onomatopeyas. 2. La fotografía del monumento de La
LOS ENUNCIADOS CORRECTOS SOBRE Libertad en una librería céntrica.
ESTA HISTORIETA GRÁFICA SON: 3. La carta de los potajes de un restaurante
1. No se trata de una publicidad comercial.

81
 4. La fotografía de mis amigos en el 3. objeto: Kola Cero
facebook. 4. soporte: la silueta de la esbelta mujer
5. Un afiche que muestra el paisaje 5. variante: “Deliciosamente cero”
liberteño. SON CIERTAS:
SON CIERTAS: A) 1,2 y 3 B) 2,3 y 4 C) 3,4 y 5
A) 1,2 y 4 B) 1,3 y 4 C) 2,3 y 4 D) 3 y 4 E) 4 y 5
D) 2,3 y 5 E) 1 y 4
34. En los siguientes casos, se observa en
31. Juan, al enfocar el palacio municipal, relación al lenguaje de imágenes usado en
observa en el exterior la presencia del alcalde los comics:
como elemento decorador. 1. líneas de expresión en el rostro de los
EN ESTE CASO SE EVIDENCIA LA personajes.
IMAGEN Y SUS ELEMENTOS: 2. un foquito sobre la cabeza de la persona
1. grado: mayor iconicidad quien piensa.
2. plano: general 3. rayas en diversas direcciones para dar la
3. ángulo: frontal idea de explosión o movimiento.
4. textura: rugosa 4. Globos en forma de nube para expresar
5. forma: lateral pensamientos.
SON CORRECTAS: 5. rayas diagonales para cruzar la acera en
A) 3,4 y 5 B) 2,3 y 4 C) 1,3 y 5 una viñeta.
D) 1,2 y 3 E) 1,2 y 4 SON METÁFORAS VISUALES: (Es un
recurso que permite, de manera rápida y
32. En el siguiente caso: sencilla hacer comprensible una idea)
En el catálogo de una reconocida marca de A) 1 y 2 B) 1 y 3 C) 2 y 3
productos de belleza, apreciamos la imagen D) 2 y 4 E) 4 y 5
de unos delineados ojos con mirada
enigmática, a través de los cuales se publicita 35. El rol persuasivo de la imagen tiene por
un costoso lápiz delineador. finalidad:
EN LA IMAGEN ENCONTRAMOS QUE: A) Facilitar la labor didáctica.
1. El objeto es el lápiz delineador. B) Servir de esparcimiento a sus
2. Presenta plano de detalle. observadores.
3. El objeto son los delineados ojos. C) Representar a la realidad
4. Su función es apelativa, detalladamente.
5. La marca del producto es el motivo. D) Conservar un aspecto visual del mundo
SON CIERTAS: exterior.
A) 1,2 y 3 B) 1,2 y 4 C) 2,3 y 4 E) Modificar la conducta de los
D) 2,3 y 5 E) 3,4 y 5 observadores.

33. En el siguiente caso: En un cartel publicitario 36. Respecto a la imagen:

se aprecia la silueta de una esbelta mujer, 1. Proviene del griego “imago”: copia y
quien se encuentra en un verde prado, en sombra.
sus manos tiene una gaseosa Kola Cero, 2. Sirve de esparcimiento a sus
resaltando la frase “Deliciosamente cero”. observadores.
LOS ELEMENTOS DE LA IMAGEN 3. Expresa algo oral y escrito.
PUBLICITARIA SON: 4. Cumple diversas funciones
1. soporte: el cartel comunicativas.
2. motivo: verde prado 5. El significante no se une al significado.

82
 SON CIERTAS: SON CIERTAS:
A) 1,2 y 4 B) 1,3 y 5 C) 1 y 2 A) 1,2 y 4 B) 1,3 y 5 C) 2,3 y 5
D) 2 y 4 E) 4 y 5 D) 2,4 y 5 E) 1,4 y 5

37. En una fotografía, donde aparece una chica PRÁCTICA DOMICILIARIA

modelando ropa de una marca conocida,
encontramos: 01. Un panel presenta la imagen de unos niños
que juegan cerca de una pareja que está
1. objeto: la modelo
fumando, acompañada del slogan “Fumar es
2. código: elementos lingüísticos
dañino para la salud”.
3. motivo: la ropa A) Predomina la función educativa.
4. soporte: el cuerpo de la chica B) Solamente el texto le da precisión al
5. plano: americano mensaje que emite la imagen.
SON CIERTAS: C) El soporte de la imagen es el panel.
A) 1,2 y 3 B) 2,3 y 4 C) 3,4 y 5 D) Presenta comunicación de masas y
D) 3 y 4 E) 3 E) solo 3 horizontal.
E) Utiliza solamente el código iconográfico.
38. En el siguiente caso:
02. En la portada de un magazine se aprecia la
Raúl al observar el panel de un candidato X,
foto de Paolo Guerrero “El Depredador”
expresa: por él votaré.
sosteniendo en sus manos nuestra bandera
LA IMAGEN MENCIONADA CUMPLE EL bicolor, rodeada de pelotas pintadas con rojo
ROL. y blanco puestas en el grass. Dicha imagen
A) Locuaz está en:
B) lúcido A) Primer plano
C) persuasivo B) Ángulo Picado
D) pertinente C) Plano entero
E) investigativo D) Plano americano
E) Gran primer plano
39. Cuando en un programa televisivo, vemos
03. Al llegar a nuestro Centro preuniversitario,
que una lágrima se desprende de uno de los
me dieron un volante donde estaba la
ojos de la protagonista. Se dice que la imagen del cantante peruano Gianmarco e
imagen corresponde a: invitaba a su presentación artística en el Mall.
1. plano general corto Podemos afirmar que:
2. plano de los personajes 1) El soporte es el intérprete.
3. plano de los rostros 2) Utiliza un lenguaje en función apelativa.
4. gran primer plano 3) El objetivo es que vayan al concierto.
5. plano del detalle 4) Presenta plano de personajes.
SON CIERTAS: 5) Es imagen con rol persuasivo.
Son correctas:
A) 1 y 4 B) 2 y 5 C) solamente 5
A) 2, 3, 4 y 5 B) 1, 2, 4 y 5 C) 3, 4 y 5
D) 2 y 4 E) 1 y 3
D) 1, 2, 3 y 5 E) 1, 2 y 4

40. En el spot televisivo de una cerveza
encontramos:
1. el empleo de las imágenes técnicas.
2. la manipulación de códigos foráneos.
3. una evidente intencionalidad persuasiva.
4. una heteróclita jerarquización denotativa.
5. un contenido sublimal en su mensaje
04. Un camarógrafo logró captar una buena toma
del recorrido de los participantes en el
Dakar, gracias a que las hizo desde un
helicóptero. Esta imagen corresponde a:
A) Plano de detalle.
B) Ángulo picado.
C) Ángulo contrapicado.

83
 D) Ángulo frontal. 09. Relaciona los ejemplos con la función que
E) Gran plano general. cumple cada imagen:
1) Un video sobre “La Casa de César
05. Acerca de la imagen de los participantes que Vallejo” proyectado en la clase de
llevó a obtener el Record Guiness de literatura.
Marinera en la ciudad de Trujillo, podemos 2) Un afiche promocionando al nuevo
afirmar que se reconoce: smartphone.
1) Plano entero. 3) La historieta de Thor.
2) Su rol predominante es didáctico. 4) Las fotografías de los 100 años de mi
3) Plano de personajes. abuelito.
4) Variante del vestido determina la época. 5) Los turistas observan un diagrama del
5) La variante postural acentúan el mensaje. circuito turístico de la Laguna
Solo son correctas: Huacachina.
A) 1, 2, 3 y 4 B) 2, 3, 4 y 5 C) 3, 4 y 5
D) 2, 4 y 5 E) 1, 3, 4 y 5 a) Emotiva b) Distractiva
c) Instructiva d) Educativa
06. En un spot publicitario de la tienda “Adidas” e) Persuasiva
promociona buzos para caballeros. El modelo
trata de convencer mostrando la suavidad de Son correctas:
los mismos. La variante que predomina es A) 1c – 2b – 3a – 4e – 5d
de: B) 1d – 2b – 3c – 4e – 5a
A) Tamaño C) 1e – 2a – 3b – 4d – 5c
B) Forma D) 1d – 2e – 3b – 4a – 5c
C) Líneas E) 1c – 2d – 3b – 4e – 5ª
D) Textura
E) Color 10. Con respecto de la imagen podemos afirmar
que:
07. En una imagen publicitaria cuya finalidad 1) Para su interpretación debemos tener en
es impactar y atraer al consumidor, hace uso cuenta la denotación y connotación.
de los siguientes recursos: 2) Siempre será idéntica a la realidad.
1) La historia del producto. 3) Es una unidad de comunicación.
2) Presencia de determinados modelos. 4) Es elaborada con la intención de causar
3) La información acerca del producto. efecto en el receptor.
4) El uso de un adecuado soporte. 5) Es de naturaleza iconográfica.
5) La impresión de colores y texturas. Son correctas:
Son correctas: A) 2, 3, 4 y 5 B) 2, 4 y 5 C) 1, 3, 4 y 5
A) 1, 3 y 4 B) 2, 3 y 5 C) 4 y 5 D) 3, 4 y 5 E) 1, 2, 3 y 4
D) 3, 4 y 5 E) Todas

08. En una de las escenas la película Hansel y

CLAVES DE LA PRÁCTICA
Gretell, los hermanos capturan a una de las
DOMICILIARIA
brujas sosteniéndola del pie con una soga
Comunicación audiovisual
colgada al árbol. La bruja enfurecida y
prisionera observa a los jóvenes desde arriba 01. A 02. C 03. A 04. B 05. E
y les obliga a que la suelte... Esta imagen
06. D 07. E 08. B 09. D 10. C
corresponde al ángulo:
A) Normal
B) Picado
C) Corte del encuadre
D) Invertido
E) Contrapicado

84
 ORTOGRAFÍA DEL
ESPAÑOL

Se escribe con B toda palabra en que la B vaya Se exceptúan de esta norma las palabras
seguida de otra consonante ESQUIVAR, ESLAVO, ESCLAVO, ESCLAVITUD,
subVENCIÓN sub JUNTIVO ab ESPOLVOREAR, ESTIVAL
STRACTO
ob STÁCULO sub SUELO b RAZO Se escriben con B los infinitivos terminados en –
b RECHA hab RÍA sub ABER
LEVAR h ABER s ABER c ABER
sob RIO
USO DE LA “V”
Se escriben con B los infinitivos de los verbos
terminados en BIR y todos sus tiempos. - Después de una consonante B, D o N,
escri BIR su BIR conce BIR escribiremos siempre una V (obvio, advertir,
exhi BIR envolver)
reci BIR inscri BIR su BIENDO prohi BIR
exhi BIDO reci BIMOS - En general, toda palabra que empieza por Eva,
Eve, Evi o Evo irá con V (evanescencia, evitar,
Se exceptúan de esta regla los verbos HERVIR - evapotranspiración, evento). Sin embargo, hay
SERVIR y VIVIR y los derivados de éstos. que ser cuidadoso a la hora de aplicar esta regla,
Se escriben con B las palabras que empiezan pues existen excepciones: ébano, ebanista,
con AL- ebanistería, etcétera.
al BACEA al BOROTO ál BATROS al
MÍBAR - Usaremos la V, siempre, en todas las palabras
al BA al BRICIAS al FABETO al que comiencen por Vice o por Villa
BAÑIL (Vicepresidente, Villanueva)
al BERCA al BÓNDIGA
- Los pretéritos de indicativo y subjuntivo, así
Se escriben con B los verbos terminados en - como el futuro de subjuntivo de los verbos: Estar,
BUIR y sus formas derivadas Andar, Tener y los compuestos de los anteriores
retri BUIR contri BUIR contri Desander, Retener, Detener, Mantener, se
BUCIÓN escriben con V. De la misma manera, se escribe
atri BUIR im BUIR atri BUTO también con V el presente de indicativo y de
im BUIR distri BUIR subjuntivo y la segunda persona del sungular del
imperativo del verbo Ir.
Se escriben con B las palabras que comienzan
por ES- - Toda palabra que termine en Viro, Vira, Voro y
es CRIBIR es BELTO es BIRRO Vora se escribirá con V (triunviro, Tavira). Pero
es PABILAR es TRIBO es CARBAR cuidado, pues hay una excepción: Víbora. La
es CRIBANO es LABÓN explicación es que esa palabra proviene del latín

85
Vipera, y no tiene, por ende, ninguna relación con
la terminación Vora.
- Los adjetivos que terminen en Ava, Ave, Avo,
Eva, Eve, Evo e Iva van siempre con V. Excepto,
nuevamente una excepción, todos los derivados
de Árabe.
EL USO DE LA C, S, Z, X.
USO DE LA “C”
* Se escriben con C, los verbos terminados en
cir y ducir. Excepción: asir. Ejemplos: conducir,
aducir, traducir, esparcir, producir, relucir, zurcir,
decir.
* Se escriben con C, las palabras terminadas en
ancia, ancio, encía. Excepciones: ansia,
Hortensia. Ejemplos: constancia, excelencia,
extravagancia, cansancio, decadencia,
indulgencia, fragancia, conciencia, distancia.
* Se escriben con C, las palabras terminadas en
ción, afines a to, tor, dar. Ejemplos: composición -
compositor, bendición - bendito, rotación -
rotador, atribución - atributo, sensación - sensato,
admiración - admirador, distribución - distribuidor.
* Se escriben con C, los diminutivos: cito, ecito,
ecillo, si proceden de palabras sin S final.
Ejemplos: pez - pececito, dulce - dulcecito, pie -
piececito, flor - florecita, mamá - mamacita. *Se
escriben con C, los sufijos cida, cido, cidio.
Ejemplos: homicida, parricida, amanecido,
aparecida, establecido, infanticida, genocidio.
* Se escriben con C, las palabras terminadas en
cimiento. Ejemplos: agradecimiento,
padecimiento, restablecimiento, nacimiento,
establecimiento, enriquecimiento, yacimiento.
* Se escriben con C, los verbos terminados en
cer. Excepciones: toser, coser, ser. Ejemplos:
nacer, yacer, hacer, adolecer, agradecer,
retorcer, estremecer.
* Se escriben con C, los verbos terminados en
ciar. Excepciones: lisiar, ansiar, extasiar,
anestesiar. Ejemplos: apreciar, acariciar, neciar,
vaciar, negociar, viciar.
* Se escriben con C, las palabras terminadas en
acia, icia, icie, icio. Excepciones: Dionisio,
gimnasio, Asia, anastasia, alisio, eutanasia.
Ejemplos: Fenicio, planicie, bullicio, pericia,
codicia, malicia, falacia.
* Se escribe con C, la terminación ces que surge
del plural de las palabras que contienen z.
Ejemplos: maíz-maíces, raíz-raíces, pez-peces,
rapaz-rapaces, atroz-atroces.
* Se escriben con C, las formas de los verbo
terminados en ceder, cender, cibir, citar, siempre
que no proceda de raíces que lleven S. Ejemplos:
conceder, encender, recitar, recibir, anteceder,
percibir.
* Se escriben con C, los verbos terminados en
zar ante la vocal e cambian a c. Ejemplos:
Analizar - Analice, avergonzar-avergüence,
canalizar - canalice, utilizar - utilice
USO DE LA “S”
* Se escriben con S,
* las palabras que terminan en ense, referente a
los gentilicios. Ejemplos: nicaragüense,
costarricense, canadiense, veragüense,
colonense.
* las terminaciones sivo, siva. Ejemplos:
corrosivo, masiva, explosivo, expresiva, intensivo.
* las palabras terminadas en sión, cuando
proceden de palabras terminadas en so, sor,
sivo. Ejemplos: comprensión - comprensivo,
persuasión - persuasivo, represión - represivo,
previsión - previsor, precisión - preciso.
* Las palabras terminadas en los superlativos
isimo, isima. Ejemplos: bellísima, lindísimo,
feísima, inteligentísima, delicadísima.
* Las palabras terminadas en oso, osa. Ejemplos:
Bondadoso, sabrosa, dadivoso, perezosa,
maravilloso, grandioso.
* Las palabras terminadas en ismo. Ejemplos:
espiritismo, oscurantismo, atletismo, altruismo,
vanguardismo.
86
* Las palabras terminadas en esca, esco.
Ejemplos: grotesca, dantesca, burlesco,
gigantesco, pintoresco.
* La variante pronominal se, en forma proclítica o
enclítica. Ejemplos: enclítica - tómese, llevarse.
proclítica - se acercó, se marcha.
* La terminación ese del verbo auxiliar haber,
pretérito pluscuamperfecto, modo subjuntivo.
Ejemplos: hubiese amado, hubiese nadado,
hubiese temido.
* Las terminaciones esta, esto, ista. Ejemplos:
feminista, violinista, tiesto, fiesta artista.
* La terminación se de todos los verbos del
pretérito imperfecto, del modo subjuntivo.
Ejemplos: partiese, amase, cumpliese, subiese,
temiese.
* Las terminaciones ersa, erse, erso. Ejemplos:
atreverse, adversa, converso, inverso,
embellecerse, perversa.
* Los verbos que en su infinitivo no tienen s, c, z.
Ejemplos: querer - quiso, haber- has, ver - ves.
USO DE LA “Z”
* Las palabras terminadas en anza/o y azgo.
Excepciones: gansa/o, mansa/o. Ejemplos:
adivinanza, mudanza, panza, hallazgo, danza,
alabanza, almirantazgo.
* Las terminaciones ez, eza, az, oz, de los
nombres abstractos. Ejemplos: belleza, voraz,
pereza, fugaz, rigidez, atroz, palidez, paz,
torpeza, rapaz, timidez, eficaz.
* Las terminaciones azo, aza que denotan
aumento, golpe. Ejemplos: manaza, carrazo,
ojazos, codazo, puertazo, mujeraza
* Las terminaciones iz, ez, oz, az, de los nombres
patronímicos. Ejemplos: Rodríguez, Ruiz,
Sánchez, Muñoz, Ramírez, Ortiz, Villalaz.
* Las terminaciones zuela, zuelo, que denotan
disminución o desprecio. Ejemplos: mujerzuela,
ladronzuelo, portezuela, jovenzuelo.
* Algunos verbos en infinitivo terminados en zar y
sus conjugaciones delante de las vocales a, o.
Ejemplos: analizar - analizo / a, paralizar -
paralizo / a, aterrorizar - aterrorizo / a, canalizar -
canalizo / a.
* Las palabras terminadas en izo, iza. Ejemplos:
mestiza, cobrizo, plomizo, movediza, enfermiza.
USO DE LA “X”
Se Escriben Con X
• las palabras que empiezan por la sílaba EX-
seguida del grupo -PR-. Ejemplos: expresar,
exprimir, exprés, expresamente y expreso.
• las que empiezan por la sílaba EX- seguida
del grupo -PL-. Ejemplos: explanada,
explicar, exploración. Pero esplendor y
espliego.
• las palabras que empiezan por los prefijos
EX- (fuera, más allá) y EXTRA- (fuera de).
Ejemplos: excarcelar, extramuros y
excursión.
• las palabras que empiezan por XENO
• los compuestos con las preposiciones latinas
ex, extra. Ejemplos: extravagante,
extraordinario, exdirector, expresidente,
exalcade, exalumno.
• cuando percibimos el sonido cs o gs.
Excepciones: facsímil, fucsina, fucsia.
Ejemplos: sexo, conexión, próximo, oxígeno,
exacto, axioma.
• cuando tengamos este sonido seguido de h o
vocal. Ejemplos: exhalar, exasperar,
exhausto, exhortar, exhumar, exigente,
exuberante.
* delante de las silabas pla, ple, pli, plo, pre, pri,
pro. Ejemplos: explanada, explosivo, explicación,
explorador, expreso, expropiar.
* el prefijo hexa que significa seis. Ejemplos:
hexágono, hexagonal, hexámetro, hexasílaba,
hexapétalo, hexaedro.
87
USO DE LA H
Las palabras que empiezan por los sonidos
hidr-, hiper- e hipo-.
Hipotenusa – hidrógeno hiperinflación
Las palabras que empiezan por los prefijos
hetero-, hecto-, hemi-, hepta- y hexa.
Heterosexual – hemiciclo - hexaedro
Las palabras que empiezan por el diptongo
ue.
Huelga – huesos -hueveras
Los compuestos y derivados de las palabras
que tienen h, excepto los derivados de hueso,
huevo, hueco y huérfano que no empiezan por el
diptongo ue.
USO DE LA G.
En los grupos gue, gui se emplea la diéresis
(¨) cuando queremos que suenen todos
los sonidos.
Lingüística desagüe
Se escriban con g las palabras que empiezan
por geo-
Geometría - Geología
Se escriben con g todos los verbos acabados
en –ger, -gir, menos tejer y crujir.
Recoger – rugir
Se escriben con g casi todas las palabras
que comienzan y acaban en gen.
Gentilicio – aborigen generación
imagen
Se escriben con g los compuestos y
derivados de palabras que llevan esta letra.
USO DE LA J.
Las palabras que terminan en –aje, -eje y –
jería. Se exceptúa ambages, que
significa “sin rodeos”.
Mensajería – hereje - brebaje
Las formas verbales de los verbos que no
tienen en el infinitivo ni g ni j.
Los compuestos y derivados de palabras que
tienen la letra j.
Jirafones- jirones
USO DE LA Y Y LA LL.
Se escribe y al final de palabra que acaba en
diptongo o triptongo y es inacentuada.
Si está acentuada se escribe con í.
Uruguay - benjuí
La conjunción y se escribe siempre y.
Se escriben con ll las terminaciones illo, illa,
illos, illas.
Bombillas – anillos
Se escriben con y las formas verbales cuyo
infinitivo no tiene ll ni y.
USO DE LA R Y RR
El sonido fuerte erre se escribe rr cuando va
en el interior de palabra entre vocales.
El sonido r cuando va al principio de
palabras o en interior tras l, n, s y no entre
vocales.
USO DE LA M
Se escribe m antes de b y p.
USO DE LA D Y Z FINALES
Se escriben con d las palabras que hacen el
plural en –des.
Se escriben con z las palabras que hacen el
plural en –ces.
USO DE C, Z Y Q.
S escriben con doble c las palabras que al
formar la familia léxica se transforman en en el
sonido /ct./
CASOS DE CONFUSIÓN ORTOGRÁFICA
JUNTAS O SEPARADAS
01. Asimismo (o así mismo).- Adverbio;
significa “del mismo modo, también,
igualmente”.
A sí mismo.- Cuando el “sí” es pronombre y
se refiere a uno mismo.
Asimismo, le pidieron que se haga críticas a
sí mismo.
88
02. Aunque.- Conjunción.
Aún qué.- Adverbio equivalente a “todavía” y
pronombre o adjetivo interrogativo.
Aunque me ha hecho algunas ofertas, sin
embargo no atino aún qué decirle.
03. Conque.- Conjunción que significa “por
consiguiente, de modo que”.
Con que.- Preposición y pronombre relativo.
Equivale a “el cual, la cual”, etc.
Con qué.- Preposición y pronombre
interrogativo. Significa “con cuál cosa”.
Conque ya te enteraste con qué iré a la
fiesta; pero a pesar de ello no debes
oponerte, porque lo único con que cuento es
con tu automóvil.
04. Convenir.- Verbo. Se refiere a pactar,
acordar.
Con venir.- Preposición y verbo.
Debes convenir con tu jefe la hora de
ingreso, porque nada sacas con venir
temprano.
05. Cumpleaños.- Sustantivo. Referido a
onomástico.
Cumple años.- Del verbo cumplir con el
agregado sustantivo.
El día de mi cumpleaños también cumple
años mi profesora.
06. Debajo.- Adverbio de lugar.
De bajo.- Preposición y adjetivo.
Los vendedores se sentaron debajo de un
árbol, después de haber vendido sus
artículos de bajo precio.
07. Abajo.- Adverbio de lugar.
A bajo.- Preposición y adjetivo.
Ella está abajo, porque ahí venden a bajo
precio.
08. Acerca.- Cuando equivale a “sobre....”
A cerca.- Cuando indica cantidad, número.
Cuando hablé acerca de las deficiencias, mis
opositores reaccionaron y agredieron a cerca
de diez manifestantes.
09. Demás.- Cuando es pronombre y equivale a
“los otros, lo restante”. También cuando es
modo adverbial y significa “inútilmente”.
De más.- Preposición y adverbio de cantidad.
Debes darle a entender a los demás, que se
hallan completamente de más.
Esta por demás que me digas.
10. Dondequiera.- Adverbio de lugar. Significa
“en cualquier parte”.
Donde quiera.- Adverbio de lugar agregado
a la forma del verbo querer.
Dondequiera que vayas, siempre te seguiré.
Viajaremos donde quiera ir tu familia.
11. Quienquiera.- Pronombre. Significa
“cualquiera”.
Quien quiera.- Pronombre agregado a la
forma del verbo querer.
Quienquiera que sea será castigado con
cárcel.
Quien quiera poner un negocio, que solicite
licencia.
12. Adonde.- Se escribe junto cuando el
antecedente está mencionado (adverbio
relativo). También cuando es adverbio
interrogativo de lugar.
A donde.- Se escribe separado cuando es
preposición y adverbio de lugar.
Esa es la casa adonde nos dirigimos.
Aquella es la cumbre a donde queremos
llegar.
PRACTICA DE CLASE
Instrucción. Responde las preguntas respecto a
la ortografía.
01. De los siguientes enunciados:
1. El documento que recepcionó la
secretaria tenía como encabezado
SOLICITA.
2. Llamamos por teléfono a Juan, Bertha,
Pablo…nos quedamos sin saldo.
3. Hoy viajaré a Trujillo. El lunes no lo haré.
4. Quisiera poder decirte… Te amo.
5. Mi padre acaba de regresar de el Cairo.
Es incorrecto el uso de mayúsculas:
A) 1 y 3 B) 1,3,4 C) 2,4,5
D) 2, 3, 4 E) 1,2,5
02. Es correcto el uso de mayúsculas en:
1. ¿Cómo pudiste llegar a tiempo? Supongo
que viniste en taxi.
2. ¡Qué nervios sentí durante el examen! las
manos me transpiraban demasiado.
89
 3. Jesús dijo: “Venid a mí todos los que 06. Es incorrecto el uso de mayúsculas en los
estáis trabajados y cansados que yo los siguientes enunciados:
haré descansar”. 1. El actual presidente peruano kuczynsky
4. El problema marítimo entre Perú y Chile visitó hoy la ciudad de Piura.
se resolvió en la Haya. 2. París, la Ciudad luz, es el lugar más
5. ¿Qué sorpresas nos deparará vuestra romántico del mundo.
visita? Me pregunto cada minuto. 3. El ISIS ha venido causando terror en
A) 1,2,3 B) 1,3,4 C) 2,3,4 muchos países de oriente Medio.
D) 2,4,5 E) 1,3,5 4. Dios le hizo ver las estrellas jamás vistas
desde la tierra.
03. Es correcto el uso de mayúsculas en los 5. Leeré cien años de soledad.
siguientes casos: A) 1,2,3 B) 2,3,4 C) 2,3,5
1. ¿Cuál es tu nombre? ¿dónde naciste? D) 1,3,5 E) Todas
¿cuántos años tienes?
2. El Duero y el Ebro son los ríos más 07. Es correcto el uso de mayúsculas en los
caudalosos de España. siguientes enunciados:
3. El profesor menciona que los puntos 1. Mi hermana ganó una beca para estudiar
cardinales son: Norte, Sur, Este y Oeste. doctorado en la Complutense de Madrid.
4. Raúl, ¿quieres ayudarme? 2. Los islámicos sostienen una fe
5. La Ministra de Educación se reúsa a inquebrantable en el Corán.
dialogar con los docentes. 3. Recibiremos a nuestros mejores invitados
A) 1,3,5 B) 1,3,4 C) 2,3,5 en esta próxima navidad.
D) 2,3,4,5 E) Todas 4. El Quijote ya cabalga por el cine y
adaptaciones cinematográficas.
04. Del uso de mayúsculas en los siguientes 5. El Lazarillo es una de las novelas que
enunciados: más me ha gustado del renacimiento
1. El señor Rodríguez será quien compre español.
este auto. A) 1,2,3 B) 2,4,5 C) 1,3,4
2. Me gustaría viajar a Marte o Júpiter para D) 2,3,4 E) 1,2,4
conocer sus estrellas.
3. El congresista Jorge del Castillo es uno 08. La RAE ha reglamentado el uso de
de los más antiguos militantes del APRA. mayúsculas en:
4. Manuel Gonzáles Prada, el sibarita, hizo 1. Las cabeceras de diarios y revistas: EL
vibrar el Politeama con su impactante COMERCIO, LA REPÚBLICA, EL
discurso. TIEMPO…
5. Me encanta leer las noticias del diario la 2. Los nombres de los libros sagrados y sus
Industria. designaciones antonomásticas: la Biblia,
SON CORRECTAS el Corán, el Avesta, el Talmud, la(s)
A) 1,3,4 B) 2,3,4 C) 1,2,5 Sagrada(s) Escritura(s).
D) 1,2,3 E) 2,3,5 3. Los sustantivos y adjetivos que forman
parte del nombre de documentos
05. Son oraciones en las que se ha utilizado oficiales, como leyes o decretos: Decreto
correctamente las mayúsculas: Ley 29990.
1. Que El Mesías bendiga su pueblo. 4. Las advocaciones de la Virgen: la Virgen
2. Este verano volveremos a La Habana. de Guadalupe, la Virgen del Rocío.
3. La cordillera de los Andes es la cadena 5. Las palabras que forman parte de la
montañosa más grande de Sudamérica. denominación oficial de premios,
4. Daniel La Cruz, retírese del aula. distinciones, certámenes y grandes
5. Los Peruanos tenemos fortaleza para acontecimientos culturales o deportivos:
luchar. el Premio Cervantes, la Feria del Libro,
A) 1,4,5 B) 1,3,4 C) 3,4,5 los Juegos Olímpicos, etc.
D) 2,3,4 E) 1,2,5 A) 1,3,5 B) 2,4,5 C) 1,2,3

90
 D) 2,3,4,5 E) Todas A) 1,4,3 B) 2,5, 3 C) 1, 2 y 3
D) 1,5,3 E) 1,4,2
09. Es correcto el uso de mayúsculas y
minúsculas en los siguientes casos: 13. Marca la(s) altenativa(s) correctamente
1. Te informo que el Mal vendrá a buscarte escrita:
esta noche. 1. prohibisión – ilusión
2. ¿Estudiaste Ingeniería de Sistemas? 2. cohibisión– convencido
3. Me he matriculado en Derecho. 3. incierto – concebir
4. La Medicina ha experimentado grandes 4. Palidez - reducir
avances en los últimos años. 5. insistencia – posecivo
5. La Psicología de los adolescentes es SON CORRECTAS:
muy complicada. A) 1,3,4 B) 2,3, 5 C) 3 y 4
A) 1,3,4 B) 2,3,4 C) 3,4,5 D) 1,3,5 E) 1,2,4
D) 1,2,3 E) 1,4,5
14. Relaciona:
10. Es correcto el uso de mayúsculas y A. palidez ( ) Buen juicio,
minúsculas en los siguientes casos: prudencia
1. ADVERTENCIA: Película no indicada B. madurez ( ) Reconocer el mérito
para menores. C. estancia ( ) Persona con
2. El presidente afirmó: “Subiremos el autoridad para juzgar
sueldo a los maestros peruanos”. D. juez ( ) Pérdida del color
3. El monólogo de Segismundo termina así: natural
“…Y los sueños, sueños son”. E. apreciar ( ) Permanencia y
4. El CEPUNT es una academia en Trujillo. alojamiento en un lugar
5. Los Fernández y los Vásquez vendrán a A) 5 - 2 - 1 - 3 - 4
la reunión esta noche. B) 2 - 5 - 4 - 1 – 3
A) 1,2,4 B) 2,3,4 C) 3,4,5 C) 2 - 3 - 5 - 4 - 1
D) 1,2,5 E) Todas D) 2 - 1 - 3 - 5 - 4
E) 5 - 4 - 1 - 2 – 3
11. De las siguientes palabras, al convertirse en
sustantivos deben escribirse con la 15. Elige la oración incorrectamente escrita:
terminación “sión” A) El canadiense trajo muchos obsequios.
1. suspender B) La infancia es una etapa muy corta.
2. invertir C) Siempre demuestra su elegancia al
3. confundir caminar.
4. Decidir D) Tu indecisión creó desconcierto a todos.
5. admitir E) Realizó una gran proesa al salvar al
SON CORRECTAS: infante.
A) Todas B) 2,3 y 5 C) 1, 2 y 3
D) 1, 3, 5 E) 1, 2, 4 16. ¿Cuántos errores encontramos en?
“Los pasageros discutieron con el señor
12. Al final todos apre___iamos el esfuer___o Rojelio sobre el jeneral Jiménez y dedugeron
que Loren___o reali___ó y la aspectos que no havían obserbado antes “.
pa___ien___ia que demostró en la A) 6 B) 5 C) 2
evaluación. D) 3 E) 4
El orden es el siguiente
1. C – Z 17. Marca la alternativa que presenta correcta
2. S – C escritura:
3. C – C 1. tradujera – hereje – contagia
4. Z - Z 2. jerencia – lógico – contingencia
5. C – S 3. produjeron – energía – berenjena
SON CORRECTAS: 4. gélido – gemelo – plajio

91
 5. agitación – legendario – linage 22. Marca la palabra incorrectamente escrita:
SON CORRECTAS: A) Burla
A) 1 y 3 B) 2,3,5 C) 3 y 4 B) inventario
D) 1,3, 5 E) 1,2,4 C) bienabenturado
D) convincente
18. Completa con g o j E) víbora
La __erente ___eneral Re__ina tiene el
cabello ro__izo. 23. ¿Por qué la palabra diván se escribe con v?
A) g – j – j – g A) Porque termina en –iván
B) j – j – g – g B) Porque empiezan con la sílaba di-
C) g – g – j – g C) Porque proviene de divino
D) g – g – g – j D) Porque empieza con la sílaba div-
E) g – j – g – j E) Porque proviene de divorcio

19. De los siguientes infinitivos al 24. ¿Por qué la palabra Ocultábamos se escribe
sutantivarse se escriben con la con b?
terminación “ción” A) Porque está entre vocales
1. preparar B) Porque proviene del verbo ocultar
2. Dispensar C) Porque es un sustantivo terminado en
3. persuadir ábamos.
4. evadir D) Porque es un verbo terminado en
5. Ordenar ábamos
SON CORRECTAS: E) Porque es un adjetivo terminado en
A) 1, 2 y 5 B) 2, 3 y 5 C) 3 y 4 ábamos
D) 1, 3 y 5 E) 1, 2 y 4
25. Marca la relación correctamente escrita:
20. Completa adecuadamente 1. buceador-equibalensia
En verdad, __________ la necesidad de 2. nadaba–anduvo
tener una nueva ________ ________ porque 3. elegancia – existencia
la nuestra ya está ___________ para 4. Iva -– movilidad
_______ 5. prebeer – leve
A) hubo - escarapela - blanca - nueva - verla SON CORRECTAS:
B) había - bandera - bicolor - nueva - A) 1 y 3 B) 2 y 5 C) 2 y 3
estrenarla D) 1, 3 y 5 E) 1, 2 y 4
C) hubo - vivienda - cómoda - cansada -
seguir 26. De los siguientes infinitivos al
D) vieron - pareja - amorosa - cansada - sutantivarse se escriben con la
viajar terminación “ción”
E) había - bandera - bicolor - viejita – 1. prestar
exhibirla 2. verificar
3. Peregrinar
21. De los siguientes infinitivos al 4. inaugurar
sutantivarse se escriben con la 5. conservar
terminación “ción” SON CORRECTAS:
1. conservar A) Todas B) 2, 3 y 5 C) 2 y 4
2. expresar D) 1, 3 y 5 E) 1, 2 y 4
3. expulsar
4. revisar 27. Marca la(s) relación(es) correctamente
5. contestar escrita:
SON CORRECTAS: 1. estuve - viborezno
A) 1 y 5 B) 2, 3 y 5 C) 3 y 4 2. Imbécil- vecindario
D) 1, 3 y 5 E) 1, 2 y 4 3. embelesado – anduvo

92
 4. Exhibir – devorar 3. La civilización griega es admirada hasta
5. controversia – dureza la actualidad.
SON CIERTAS: 4. Toda la realizasión de la película fue un
A) Todas B) 2, 3 y 5 C) 3 y 4 acierto.
D) 1, 3 y 5 E) 1, 2 y 4 5. Su mayor compensasión era sentir que
podía obtener buenos resultados.
28. La palabra cohibir significa: SE HACE USO CORRECTO DE LOS
A) Apuntar el nombre de una persona entre GRAFEMAS:
los de otra para algún fin. A) 1 y 3
B) Ceder, rendirse. B) 2, 3 y 5
C) Repartir una cosa entre varios, C) 3 y 4
designando lo que a cada uno D) 1, 3 y 5
corresponde. E) 1, 2 y 4
D) Refrenar, reprimir.
E) Recibir impresiones por los sentidos. 33. completa la expresión con los grafemas
sugeridos en las propuestas dadas
29. Sustituye el verbo que está entre paréntesis posteriormente.
por el más adecuado. La primera e__idencia la tu__e cierta __ez
El peatón que insistió en meterse debajo de que contemplé su __ello rostro y quedé
mi carro (subsistió) de milagro. em__elesado con __etina.
A) observar 1. B –V
B) sirvió 2. V – V
C) venía 3. B – B
D) sobrevivió 4. V – V
E) nació 5. V - B
SON CIERTAS:
30. Si todos los verbos terminados en -bir y -buir A) 1,5,3 B) 2,5,3 C) 2,3,4
se escriben con b ¿qué sucede con “servir”? D) 1,5,3 E) 1,4,2
A) No se escribe de esa forma.
B) Servir se escribe con v porque proviene 34. Palabra que significa “en lugar del cónsul”:
de servidumbre. A) subcónsul
C) Es una excepción. B) vizcónsul
D) No es cierto lo que se afirma de esa C) vicecónsul
palabra. D) vicónsul
E) Es que “servir” no está dispuesto a E) bizcónsul
obedecer ni servir.
35. Marca la relación correcta. “Familia lexical de
31. Marca el(los) grupo(s) de palabras la palabra vivir”
correctamente escritos: 1. vivacidad- viviendo – viviré
1. absorver - conbencer – trombón 2. visita - vivo – vicisitud
2. anvicioso - convivir – vencido 3. vivienda - vivencia - convivir
3. venturoso -absolver- absorber 4. vivaracho - viveza – viscosidad
4. obtuso - concebir – alambre 5. convivir - vivienda – virilidad
5. prescribir - embrujo - vorrasca SON CORRECTAS:
A) 1 y 3 B) 2, 3 y 5 C) 3 y 4 A) 1 y 3 B) 2, 3 y 5 C) 3 y 4
D) 1, 3 y 5 E) 1, 2 y 4 D) 1, 3 y 5 E) 1, 2 y 4

32. En las siguientes oraciones: 36. Marca la(s) relación(es)

1. Un buen reloj marca la hora con absoluta 1. adviento – obsesión
precisión 2. revisión – armistisio
2. Hay ocasiones en que tomar una 3. omnívoro - bizconde
decición es una gran responsabilidad. 4. capataces – proesa

93
 5. Bívora – defunsión Fuimos .......... pasear a Cerro Azul.
ESTÁN CORRECTAMENTE ESCRITAS: .......... de tener frío para abrigarse de esa
A)1 y 3 B) 2, 3 y 5 C) 3 y 4 manera.
D) 1, 3 y 5 E) solo 1 Juana salió .......... comprar unas galletitas
para atender a sus invitados.
COMPLETE CORRECTAMENTE LAS Es la tercera vez que Luis ............. pospuesto
SIGUIENTES ORACIONES. su viaje.
01. a ver / haber A) a – ha - ha - ha
Va .......... si le dan permiso para dormir fuera. B) ha – ha - a - ha
Mañana vamos .............. la última cinta de C) a – ha - a - ha
Spielberg. D) ha – ha - ha - ha
Hemos debido tener mucha hambre para E) a – a - a - ha
................ llegado a estos excesos.
Tiene que .................... una solución menos 05. porqué / por que / porque / por qué
severa. Hasta ahora no comprendo el ........... de su
A) a ver - haber - a ver - haber partida.
B) a ver - haber - haber - a ver Creo que nunca podré organizar el archivo
C) haber - a ver - a ver - haber ............... no encuentro la llave ............... no
D) a ver - a ver - haber - haber has traído la plata de la matrícula.
E) a ver - haber - a ver - haber Los insultos ............. se rebeló son de
dominio público.
02. sino / si no A) porque / por que / porqué / por qué
Te puede dar tifoidea .............. hierves el B) porqué / porque / por qué / por que
agua. C) porque / porque / porqué / por qué
................. parto en este momento, pierdo el D) por que / por que / porqué / por qué
vuelo. E) por qué / por que / porqué / por qué
No es inteligente, ................... sumamente
hábil. 06. afín / a fin
Creo que voy a ir al teatro ............. me invitan Tienes una costumbre muy ................. a la de
a la fiesta de Claudia. tu madre.
A) sino – sino - si no - si no Le prepararé un informe ................ de que
B) sino – sino - si no - sino conozca qué sucedió en su ausencia.
C) si no – si no - sino - si no Salió más temprano ............... de llegar a la
D) si no – sino - sino - si no hora.
E) si no – si no - si no - si no Tu carrera es ................... a la mía.
A) afín / a fin / a fin / afín
03. a hacer / a ser B) a fin / a fin / afín / a fin
“Creo que voy ................ periodista”, me dijo C) afín / a fin / afín / afín
cuando tenía cinco años. D) a fin / afín / afín / a fin
Mañana vamos ...............la declaración de E) afín / a fin / a fin / a fin
bienes en la notaría.
Esta va ............... una tarea muy complicada 07. quienquiera / quien quiera
si no tomamos previsiones. ............... que sea, debe presentar sus
No vaya …………….. que te has cogido el documentos.
dinero Repartiremos carnés para ........... participar
A) a hacer – a ser - a hacer – a ser en el evento.
B) a ser – a hacer - a hacer – a ser ................. que venga, dile que no estoy.
C) a hacer – a hacer - a ser – a ser No estoy para ............. que sea.
D) a ser - a hacer – a ser – a ser A) quien quiera / quienquiera / quien quiera /
E) a hacer – a ser - a hacer – a ser quienquiera
B) quienquiera / quien quiera / quienquiera /
04. a / ha quienquiera

94
 C) quien quiera / quienquiera / quien quiera / SON CORRECTAS:
quien quiera A) 1,4,3 B) 2,5,3 C) 1, 2 y 3
D) quien quiera / quien quiera / quien quiera D) 1,5,3 E) 1,4,2
/ quienquiera
E) quienquiera / quienquiera / quien quiera /
02. Marca la(s) altenativa(s) correctamente
quienquiera
escrita:
08. Completa: 1. civilidad – movilidad
I. ____________ alcanzar esa meta debe 2. biscocho– absorver
recurrir al único medio disponible. 3. hervir – servir
II. La gran diferencia está en que, 4. abaricia - precaber
__________ sea el ganador, el perdedor 5. insistencia – posesivo
será el pueblo. SON CORRECTAS:
III. Voy a proponer una A) 1,3,4 B) 2,3,5 C) 3 y 4
alternativa__________ costo para el D) 1,3,5 E) 1,2,4
problema del transporte.
IV. El rendimiento está muy por
_________de lo que habíamos 03. Elige la oración incorrectamente escrita:
proyectado. A) Estamos sujetos a muchas objeciones.
V. Participaron los ginecólogos y las B) Debes hablar sin ambajes.
obstetrices ________. C) Reciba nuestro sentido homenaje.
VI. Se te ve ________después de hacer esta D) La lejía es material corrosivo.
dieta, que mañana empiezo la mía E) Todos los adagios encierran sabios
. consejos.
1. Quienquiera
2. Quien quiera
04. ¿Cuántos errores encontramos en?
3. De bajo
“Esta vez el imvierno nos tomó
4. Debajo
5. Tan bien desprebenidos; no teníamos suficiente abrigo
6. También ni havíamos previsto cómo entiviar el
ambiente donde cultivamos las violetas
A) I1-II2-III4-IV3-V6-VI5 africanas, que son nuestro principal negocio”.
B) I2-II1-III3-IV4-V6-VI5 A) 6 B) 5 C) 2
C) I2-II1-III4-IV3-V5-VI6 D) 3 E) 4
D) I1-II2-III3-IV4-V5-VI6
E) I2-II1-III3-IV4-V5-VI6 05. Completa con “b” o “v”.
Apenas aca...ó de abrir sus regalos, a...razó
PRÁCTICA DOMICILIARIA
a esos buenos amigos que ha...ían hecho
hasta lo imposible para e...itar que se sintiera
01. El....iajero recién llegado, obser...a
triste lejos d sus padres y hermano.
detenidamente todo lo que encontra...a a su
A) v – b – b – b
paso, pero lo que más le llama...a la atención
B) b – b – b – b
eran esos sombreros que las campesinas
C) b – b – b – v
lle...a...an puestos.
D) v – v – v – v
El orden es el siguiente
E) b – b – v – v
1. V – V
2. B – B
COMPLETE CORRECTAMENTE LAS
3. V – B
SIGUIENTES ORACIONES:
4. Z - Z
5. C – S
06. aya/haya

95
 a) Espero que ____________ sido
solamente una broma.
b) Ojalá que mañana _______________ luz
y agua.
c) Mi madre consiguió una buena
_________ para que me cuide.
d) El _____________ crece hasta cuarenta
metros de altura.
A) aya - aya - haya - haya
B) haya - haya - aya - aya
C) haya - haya - aya - haya
D) haya - haya - haya - haya
E) aya - aya - aya – aya
07. paces/pases
a) Que _____________ un feliz año nuevo.
b) Hagamos las _______________ de una
vez.
c) Quiero que_______________ por mi más
temprano.
A) pases - paces - pases
B) pases - paces - paces
C) paces - paces - pases
D) paces - paces - paces
E) pases - pases - pases
d) Pero mira como beben los
_____________ en el río.
A) peses - peces - peces - peses
B) peces - peces - peses - peses
C) peces - peses - peses - peces
D) peses - peses - peces - peses
E) peses - peces - peses – peces
10. vez/ves
a) Una ____________ más he recibido una
llamada anónima.
b) Estás tan impresionada que ya no
____________ la realidad.
c) La única ___________ que nos vimos fue
en el bar.
d) Si ___________ algo extraño, avísame
de inmediato.
A) ves - vez - ves - ves
B) vez - vez - vez - vez
C) ves - ves - ves - ves
D) vez - vez - ves - ves
E) vez - ves - vez – ves

08. meses/meces
a) _________________ tanto la cuna que el CLAVES DE LA PRÁCTICA
bebé se mareará. DOMICILIARIA
b) Debo el alquiler de cinco ___________. La ortografía
c) Si te ________________ en el columpio 01. C 02. D 03. B 04. E 05. C
te despeinarás.
06. C 07. A 08. C 09. E 10. E
d) Estos últimos ________________ han
sido trágicos.
A) meses - meses - meses - meses
B) meces - meces - meces - meces
C) meces - meses - meces - meses
D) meces - meces - meses - meses
E) meses - meces - meces – meces

09. peses/peces
a) No te _____________ que romperás la
balanza.
b) Los ___________ hacen burbujas en la
pecera.
c) Espero que no ______________ tanto
que no podré cargarte.

96
 MORFOLOGÍA DE LA
PALABRA

LA PALABRA Y SU ESTRUCTURA
Toda palabra cuenta con una raíz llamada también lexema o morfema lexical a la cual se le añaden prefijos,
sufijos e infijos.
Palabra

Prefijo + Raíz + Sufijo

+
Infijo
Ejemplo:
Des leal tad

P R S

En el ejemplo se aprecia que la raíz es “leal” mientras que “Des” es el prefijo y “tad” el sufijo.
Ejemplo:
Enam or ado

Infijo
En el ejemplo se aprecia que la raíz es “am” y el infijo es “or” (el infijo es una partícula que se ubica
dentro de la raíz).
II. EL MORFEMA
Es la unidad mínima significativa de la lengua. Es portadora de un significado. Ejemplo:

morfema que expresa "servir para algo"

i n ú t i l
morfema que expresa "negación"

III. TIPOS DE MORFEMAS

4.1. Morfema Lexical: Algunas gramáticas prefieren denominarlo LEXEMA (raíz). Es el elemento central
o nuclear. Ejemplo:

cas - a , est - oy
M. Lexical M. Lexical
97
4.2. Morfemas Flexivos: Son los morfemas que unidos al morfema lexical expresan género, número,
persona, tiempo, modo, aspecto, etc.
perr - o - s , lob - a - s
M.F. M.F. M.F. M.F.

4.3. Morfemas Derivativos: Son los morfemas que unidos al morfema lexical dan lugar a una nueva
unidad léxica (nueva palabra con nuevo significado).
Ejemplo:
futbolista
M.D. el que practica o
gusta del fútbol
cocinero
M.D. el que tiene como
oficio cocinar
Los morfemas derivativos se pueden dividir en prefijos (in-, des-, a-, an-, aer-, anti-, auto-, en-, di-,
hexa-; hiper-, ad-, a-, bi-, equi-, etc.)
Sufijos (-er,-ista, -ada, -ura, -ería, -mente, -dad, -tad, etc.) y en infijos (-it, -s, etc.)

Des - preciar, blanc - ura, Alvarito

pref. suf. inf.
V. LA FORMACIÓN DE LAS PALABRAS
Las palabras se forman mediante, principalmente, los siguientes procesos: derivación, composición y
parasíntesis algunos incluyen la onomatopeya.

5.1. LA DERIVACIÓN
Consiste en formar una nueva palabra con un nuevo significado agregando al morfema lexical un
morfema derivativo y pueden darse de la siguiente manera: PALABRAS DERIVADAS

ORIGEN DERIVADA ORIGEN DERIVADA

Cierto incierto Moral inmoral

Cifra descifra Piano pianista

Adecuar inadecuado Uña uñero

Vecino vecindario Cabeza cabecear

Pan panera Zapato zapatear

Huevo Huevera Fácil facilidad

En la derivación intervienen los sufijos y prefijos derivativos; estos últimos son denominados
prefijos cultos (ad, ab-, de-, in- tetra-, super-, extra-, etc.)

98
 5.1.1. POR SUFIJACIÓN.- la palabra sufijada resulta de la unión de un lexema más un sufijo

LEX + SUF = PAL. DER. SUF.

LEXEMA cambio SUFIJO ORIGEN cambio SUFIJO

ortográfico ortográfico
o infijo o infijo
cabe z- c ita vene c- z zuela
perr una cart - ero
argent ina rodríg u ez
sob ad ita deport ista
cas ado ciruj– ano
ped reg al padr astro
com iendo vent arr on

5.1.1.- PREFIJACIÓN.- Antepone un prefijo a una palabra simple.

PREF. + LEXEMA = PAL. PREFIJADA

pref.. cultos ➔ a, ab, Ad. Ambi, ante, anti, bene, bi, bis, circum, co, con, contra, De, Des, dis, Ex,
Extra, in, infra, Inter., Pre, anfi, yuxta, super, semi, En, hiper, meta, en, sin, pene, vice, sub
Pref.. vulgares: a, mini, requete, recontra.
Ejemplos:
Des nutre In cierto A céfalo
Ambi destro Anti onimo Bi color
Hiper tenso Des cargo Semi desnudo
Pene ínsula Yuxta puesto Pre inca
Vice rector Sub suelo

• Nótese que no presentan morfemas sufijos sino flexivos

5.1.2.- DERIVACIÓN MIXTA.- se le agrega prefijo y sufijo al lexema

PREF. + LEX. + SUF. = P. D .M.

in comprend ido des a cert ado

pre ven ir in correg ible
des afortun ado hiper inflac ción
anti subvers ivo pen insul ar
sub direc ción

99
5.2. La Composición: Es la unión de dos o más morfemas lexicales para formar un tercer término.
Existen cinco formas de composición:

a) Yuxtaposición: Unión de dos términos sin ninguna variación:

P.S. + P.S. = P. Y.
Cazabombardero, radioaficionado
Pasamanos, pisapapel, posavasos
Quitamanchas, cortaúñas, cubrecama, etc.

Las palabras que entran en la composición pueden pertenecer a cualquiera de las categorías
gramaticales: sustantivos, verbos, adjetivos, adverbios, etc.
Verbo + sustantivo: saca-corchos, cubre-cama, pasa-tiempo,
Adjetivo + sustantivo: cien-piés, medio-día, media-noche.
Sustantivo + sustantivo: carri-coche, boca-calle, boca-noche.
Sustantivo + adjetivo: campo-santo, cara-dura
Proposición +proposición: Va-i-vén, corre-ve-i-dile, haz-me-reír.
Adverbio + verbo: bien-venido, mal-decir, mal-criar, ben-decir (por bien-decir).
Preposición + sustantivo: sinrazón, bajorrelieve, anteponer

Las palabras compuestas del castellano son innumerables, y muchas de ellas apenas se reconocen
como tales debido a que el tiempo ha borrado la huella de su origen compuesto, como en el caso de
los adverbios terminados en mente, por ejemplo, digna-mente. Se formaron por composición y hoy se
reconocen más como palabras derivadas que compuestas, porque no se percibe el sentido de la
palabra mente con el significado de “con modo o la manera”.

b) Conjunción: al unirse dos palabras el primer término sufre una variación:

P.S.v + P.S. = P.CONJ ó P.C.P.D.

Manirroto, cabizbajo, patitieso,
ambidestro, blanquirrojo, agridulce,
auriverde, albiceleste, etc.

c) Disyunción: Los dos términos se mantienen separados:

P.S. -- P.S. = P. DISYUNTIVA

Pez espada, papel carbón, Hospital Belén,

Hierba luisa, pájaro bobo, caja fuerte, etc.

d) Sinapsia: Los dos términos están unidos a través de un nexo:

P.S. -- nexo -- P.S. = P. SINÁPTICA

100
 Luna de miel, uña de gato, pie de perro (hierba), Ciudad de Dios, etc.

5.3. La Parasíntesis
Es el proceso en el que intervienen simultáneamente la composición y la derivación.
5.3.1. Por Prefijación:

PREF. + LEX. + SUF. = P. PARASINTETICA

P. DERIV. SUFIJ (No existe en el Voc. Común)

Descarado = des – carado

Intermediario = inter -- mediario
Antonímico = anti -- onímico
Descabellado = des – cabellado
Exportación = ex -- portación
Desquiciado = des – quiciado
Repatriado = re -- patriado
Subterráneo = sub – terráneo
Descuartizar = des -- cuartizar

5.3.2. Por composición

P. S. + LEX. + SUF. = P. PARASINTETICA

P. DERIV. SUFIJ (No existe en el Voc. Común)

Ropavejero (ropa + vieja + er + o)

Picapedrero (pica + piedra + er + o)
Quinceañera (quince + año + er + a)
Sietemesino (siete + mes + in + o)
Enamorado (en + amor + ado)
Amanerado (a + manera + amiento)
Pordiosero (por + dios + ero)
Acomplejado (a complejo + ado)
Amordazar (a + mordaza + ar )

101
 PRACTICA DE CLASE E) Disyunción

Instrucción. Responde las preguntas 06. Las siguientes palabras se han formado por
respecto a la morfología de la palabra. derivación:
1. Mujerota. 2. Cabizbajo.
01. En el siguiente texto: “Indignado con la 3. Indefensos. 4. Rompeolas.
innoble farsa, que se jugaba a mi vista, 5. Poetiza.
abusando de la credulidad de esas criaturas, SON CIERTAS:
iba a apostrofar a la vulgar impostora, A)1,2,3 B) 1,3,5 C)2,4,5
poniéndome en pie para marcharme, cuando D)2,3 5 E) 3,4,5
sentí que me tomó bruscamente mi mano…”
podemos encontrar palabras: 07. En el siguiente texto: “El cumpleañero llegó y
1. Parasintéticas 2. Sufijadas cuando estaba desprevenido sus amigos le
3. Prefijadas 4. Yuxtapuestas pusieron la torta en la cara, él reaccionó y se
5. Acrónimas le escapó un mugido como de toro”.
SON CIERTAS: Podemos descubrir palabras que se han
A) 1,2,3 B) 1,3,5 C) 2,4,5 formado por el proceso de:
D) 2,3 5 E) 3,4,5 1. Composición 2. Parasíntesis
3. Prefijación 4. Yuxtaposición
02. Una de las palabras tiene prefijo en su 5. Onomatopeya
estructura: SON CIERTAS:
A) Paredes. B) Casucha. A) 1,2,3 B) 1,3,5 C) 2,4,5
C) Leones. D) Desenterrar. D) 2,3 5 E) 3,4,5
E) Poetiza.
08. Las siguientes palabras se han formado por
03. Las palabras derivadas: derivación
1. Presentan morfemas flexivos. 1. Estudioso. 2. Bimotor.
2. Presentan morfemas derivativos. 3. Infraganti. 4. Carricoche.
3. Poseen un solo lexema. 5. Agridulce.
4. Tienen lexemas independientes. SON CIERTAS:
5. Posee afijos. A) 1,2,3 B) 1,3,5 C) 2,4,5
SON CIERTAS: D) 2,3 5 E) 3,4,5
A) 1,2,3,5 B) 2,3,5 C)2,3,4
D) solo 3 E) 3,5 09. Las siguientes palabras se han formado por
prefijación:
04. Son palabras que contienen morfemas 1. Reintentar. 2. Antiaéreo.
flexivos: 3. Anteponer. 4. Pobretín.
A) Enrrollar – emperatriz. 5. Guapetón.
B) Sillón – anormal. SON CIERTAS:
C) Antisocial – grandote. A)1,2,3 B) 1,3,5 C)2,4,5
D) Bombillas – canté. D)2,3 5 E) 3,4,5
E) Lloraba – estafador.
10. En las siguientes oraciones se ha utilizado
05. En el texto siguiente: “Todos se abalanzaron palabras parasintéticas:
sobre ella para maniatarla; yo alcancé a ver 1. Todos saben que te has convertido en el
que la abofeteaban y me desmayé” hazmerreír del salón.
La palabra subrayada se ha formado por: 2. La quinceañera estaba emocionada
A) Parasíntesis durante la hermosa fiesta.
B) Composición propiamente dicha 3. El hombre se quedó deslumbrado al
C) Derivada mixta observar la belleza de esa mujer.
D) Sinapsia 4. Siempre dijo que era desinteresado, pero
a mí no me engaña.

102
 5. Mi hermano, para no mojarse durante la C) Nadaré D) Callejón
lluvia, llevo un paraguas. E) sol
SON CIERTAS:
A) 1,2,3 B) 1,3,5 C) 2,4,5 18. ¿Cómo se denomina al elemento subrayado
D) 2,3, 4 E) 3,4,5 en la siguiente palabra cafetera?
A) Morfema flexivo de género
11. ¿Cuál es la disciplina lingüística que estudia B) Lexema
la estructura interna de las palabras? C) Prefijo
A) Lingüística B) Sintaxis D) Morfema flexivo de número
C) Gramática D) Semántica E) Morfema derivativo
E) Morfología
19. ¿Cuál es la denominación del elemento
12. ¿Cuál es la unidad mínima significativa del subrayado de la siguiente palabra NIÑOS?
análisis morfológico? A) Lexema
A) Lexema B) Fonema B) Morfema flexivo de género
C) Sema D) Morfema C) Prefijo
E) Fono D) Morfema flexivo de número
E) Morfema derivativo
13. La morfología clasifica a las palabras en dos
categorías: 20. ¿Cuál es la denominación del elemento
A) Dependiente – Independiente subrayado de la siguiente palabra:
B) Connotativo – Invariable DESENTORNILLADORES
C) Variable – No Connotativo A) Prefijo
D) Inventario abierto – Inventario cerrado B) Morfema flexivo de género
E) Variable –Invariable C) Lexema
D) Morfema flexivo de número
14. Son propensas a sufrir modificaciones por E) Morfema derivativo
sus morfemas flexivos, la categoría es:
A) Connotativo 21. Presenta tipología compuesta (Nombre +
B) Variable verbo)
C) Dependiente 1. perniquebrar
D) Independiente 2. caramarcar
E) Inventario cerrado 3. maniatar
4. vaivén
15. Una palabra es variable cuando contiene en 5. infiel
su estructura morfología: SON CIERTAS:
A) Morfemas nexos coordinantes A) Todas B) 2, 3, 4 C) 1, 2, 3
B) Morfemas flexivos libres D) 1, 3, 4, 5 E) 1, 2, 3, 4
C) Morfemas flexivos dependiente
D) Morfemas derivativos 22. Presenta tipología compuesta
E) Morfemas contextuales (Verbo + nombre)
1. limpiabotas 2. cabizbajo
16. ¿Cuál es la denominación del elemento 3. buscavidas 4. pararrayos
subrayado en la siguiente palabra 5. barrecalles
desengrasaditos? SON CIERTAS:
A) Raíz B) Lexema A) Todas B) 2, 3, 4 C) 1, 2, 3
C) Morfema derivativo D) Infijo D) 1, 3, 5 E) 1, 2, 3, 4
E) Morfema flexivo
23. Presenta tipología compuesta
17. Una de las siguientes palabras contiene (Verbo + verbo)
MORFEMA DERIVATIVO 1. desaguado
A) Ganamos B) Niño 2. extraterrenal

103
 3. duermevela B) com – í – a – mos
4. tejemaneje C) comi – a – mo – s
5. tiramira D) com – ia – mo – s
SON CIERTAS: E) comi – a – mos
A) Todas B) 3, 4, 5 C) 1, 2, 3
D) 1, 3, 5 E) 1, 2, 3, 4 30. Palabras formadas por nominalización:
1. dormitorio 2. tontería
24. Presenta tipología compuesta (Adjetivo + 3. carnicero 4. relojería
adjetivo) 5. panadero
1. negriazul 2. tontiloco SON CIERTAS:
3. indoeuropeo 4. ojiverde A) Todas B) 2, 3, 4 C) 1, 2, 3
5. descuartizado D) 1, 3, 4, 5 E) 1, 2, 3, 4
Son ciertas:
A) Todas B) 2, 3, 4 C) 1, 2, 3 31. Son palabras derivadas, excepto:
D) 1, 3, 4, 5 E) 1, 2, 3, 4 A) Infiel B) Sobremesa
C) Sacacorchos D) Arrozal
25. Los verbos son incapaces de presentar: E) Desordenado
A) Morfema flexivo
B) Morfema número 32. Son palabras con prefijo, excepto
C) Morfema de modo A) Contratiempo B) examen
D) Morfema de género C) Deforme D) Entremanos
E) Morfema de persona E) exalumno

26. Los Morfemas Derivativos son: 33. Palabras formadas por adjetivización:
A) Modo y tiempo 1. chillón 2. durmiente 3. grandioso
B) Genero y numero 4. relojería 5. panadero
C) Sufijos y Prefijos SON CIERTAS:
D) Preposición y conjunción A) Todas B) 2, 3, 4 C) 1, 2, 3
E) Lexema y sufijo D) 1, 3, 4, 5 E) 1, 2, 3, 4

27. La(s) palabra(s) correctamente 34. Palabras formadas por verbalización:

segmentada(s) es/son: 1. regresar 2. comer 3. sonreír
1. a – niñ – a - d – o – s 4. centrar 5. ensillar
2. dis – capac – it – ar SON CIERTAS:
3. des – honest – a – s A) Todas B) 2, 3, 4 C) 1, 2, 3
4. en – grasa – d – o – s D) 1, 3, 4, 5 E) 1, 2, 3, 4
5. a – maner – ad – o
SON CIERTAS: 35. Es palabra compuesta por yuxtaposición
A) Todas B) 2, 3, 4 C) 1, 2, 3 A) Uña de gato B) Antebrazo
D) 1, 3, 4, 5 E) 1, 2, 3, 4 C) Mediodía D) Posparto
E) Tragicómico
28. En la palabra: trabajaban
El análisis morfológico correcto es: 36. Es palabra parasintética:
A) trabaja – ban A) Latinoamericano B) Predestinado
B) trabaj – a – ba – n C) Ropavejero D) Radioaficionado
C) trab – a – ja – ban E) Portafolio
D) trab – a – ja – ba – n
E) trabaj – a – ban 37. Es palabra compuestos sintagmática
preposicional:
29. En la palabra: comíamos A) Silla de ruedas B) Boquiabierto
El análisis morfológico correcto es: C) Sobreprotección D) Quinceañero
A) comia – mos E) Humanidad

104
38. Es palabra compuesta derivada: E) Sinapsia
A) Picapedrero B) Incapaz
C) Enamorado D) Anteayer 7. Son gentilicios construidos con sufijos
E) Llave inglesa adecuados:
1. manchego 2. lisboeta
39. La palabra “Arco iris” se ha formado por: 3. otuzqueño 4. jerusalense
A) Paréntesis B) Sinapsia 5. tingalés
C) Disyunción D) Prefijo vulgar A) Todos B) 3, 4, 5 C) 1, 2, 3
E) Yuxtaposición D) 1, 2 , 3, 4 E) 1, 2, 5

40. En qué procedimientos agregamos morfemas 8. Serie que solamente incluye palabras con
derivativos: prefijos de negación:
A) Compuesta derivada B) Paréntesis A) acéfalo – anarquía
C) Onomatopeya D) Derivación B) diacrónico - diagnóstico
E) Yuxtaposición C) análisis – anacrónico
D) diptongo – dilema.
PRÁCTICA DOMICILIARIA E) antónimo – antesala

1. ¿Cuántas palabras se han formado por 9. Enunciados morfológicos correctos:

derivación? 1. Palabras como “doctor” no tienen un
Arrozal – matasiete – librería - morfo que exprese el morfema de
Interponer –cabizbajo - villano masculino.
Bondad – pararrayo – infiel 2. En español no hay un morfo que exprese
A) 2 B) 4 C) 6 el morfema de singular.
D) 7 E) 9 3. El morfo flexivo de plural se puede
expresar a través de tres alomorfos
2. En qué procedimiento agregamos lexemas: distintos: -S, -ES y -0.
A) Composición B) Derivación 4. Los términos “coautor”, “condominio” y
C) Parasíntesis D) Mixta “compadre” emplean 3 alomorfos
E) Prefijo vulgar distintos que expresan un solo morfema:
compañía.
3. ¿Qué palabra tiene adecuadamente 5. En los verbos como “ingreso”, el morfo
subrayada la raíz? -o expresa cinco morfemas distintos.
A) sombra. B) sombrilla SON CIERTOS:
C) desaguado D) desinformación A) 1, 2, 3 B) 1, 2, 3, 5 C) 2, 3, 4,
E) viejito D) 1, 3, 5 E) Todas

4. Por la Onomatopeya “El elefante” qué sonido 10 ¿En qué palabra encontramos, además del
produce: lexema, tres morfemas derivativos distintos?:
A) Brama B) Grazna C) Cloquea A) desempolvar B) ensanchar
D) Crepita E) Barrita C) antepenúltima D) trasantepenúltima
E) retroalimentación
5. Procedimiento morfológico de formación de
las palabras de apocopamiento:
CLAVES DE LA PRÁCTICA
A) Derivación B) Yuxtaposición
DOMICILIARIA
C) Parasíntesis D) Composición
Morfología
E) Acortamientos
01. B 02. A 03. A 04. E 05. E
6. Procedimiento fonéticos de formación de
06. B 07. E 08. A 09. E 10. B
palabras:
A) Derivación B) Onomatopeya
C) Composición D) Parasíntesis

105
 EL ARTÍCULO Y EL
SUSTANTIVO

EL ARTÍCULO

A) Criterio Semántico: Palabra NO CONNOTATIVA (carente de significado) y de INVENTARIO

CERRADO.
B) Criterio Sintáctico: Los artículos funcionan como modificador directo del Sustantivo – Núcleo, de la frase
o sintagma nominal.
La muchacha bailaba “Pompas”.
MD
Es SUSTANTIVADOR UNIVERSAL:
✓ Tiene la capacidad, además, de sustantivar a otras categorías o formas gramaticales (al adjetivo, al
adverbio, al infinitivo, al participio, etc.)
• Elayer de mi vida (ayer = adverbio)
Art. Adv
• Locolosal de esa obra (colosal = adjetivo)
Art Pron.
• Eldormir poco es perjudicial (dormir = Infinitivo)
Art Infin.
• Elpero del indeciso nos retrasa(pero= conjunción)
Art. Conj.

C) Criterio Morfológico. Es una categoría VARIABLE: Tiene los mismos ACCIDENTES que el sustantivo al
cual modifica. Es un ANUNCIADOR DEL GÉNERO Y DEL NÚMERO del sustantivo.

CONCORDANCIA: Llevan artículo “El”, los sustantivos que empiecen con “a” acentuado (o con “h” seguida
de “a” acentuada). Evitan el efecto del choque de las aes (cacofonía).
La haba (incorrecto) ------ El haba (correcto)
La ánfora (incorrecto) ------ El ánfora (correcto)

EL SUSTANTIVO

1. Criterio Sintáctico. Toda palabra con capacidad para funcionar como _________ del sujeto o núcleo de
otros componentes de la oración.
EN EL SUJETO:
• Núcleo del sujeto:
Tu hermana me pellizca
N.S
• Núcleo del M.I.
La mujer de Antonio se juega.
MI

106
 • Aposición:
Víctor, el sietemachos, trabaja en Chao.
Aposición
EN EL PREDICADO:
• Núcleo del predicado nominal:
Tu enamorada, gran amiga.
NP.
• Objeto directo:
Lee dos libros.
O.D.
• Objeto indirecto:
Edwin regala un cuadernillo a Roxana.
O.I.
• Circunstancial:
El sacristán llegó a la torre.
Circ
• Agente:
Tomates son vendidos por Cecilia.
C. Agente
• En el vocativo:
Roxana, estudia mucho.
Vocativo

2. Criterio Semántico. Palabra con la que nombramos toda clase de realidades (seres, acciones,
cualidades)

POR SU NATURALEZA:
a) Concretos. Son perceptibles por los sentidos: música, color, calor, sabor, perro, regla, …
b) Abstractos. No son perceptibles por los sentidos. Ejemplo: Esperanza, amor, cinismo, felicidad,
ambición, etc.

POR SU EXTENSIÓN.
a) Común. Hace referencia a las características generales de las especies y pueden dividirse en:
individuales y colectivos.
b) Propios. Especifican al ser se le atribuye un nombre específico y puede clasificarse en: Topónimos y
antropónimos (Hipocorísticos).

POR SU ORIGEN
a) Primitivos: No contienen morfemas derivativos o sufijos. Ej: Pedro, Libertad, hombre, boca, poeta,
etc.
b) Derivados: Pueden ser:
Diminutivos. Sus sufijos: ito – illo – uelo – in. Ejemplos: Hombrecito , banderín.

Aumentativos. Los sufijos: on – azo – ote. Ejemplos: Bocón, papelote.

Despectivos. Cuyos sufijos: ucho –este – astro. Ejemplos: Poetastro, pajarraco.

Patronímicos: Apellidos que se derivaron de los nombres. Sufijos: ez – iz – oz

Pérez, de Per o Pedro
Álvarez, de Alvar

107
 Gentilicios: Expresan la procedencia.
Finlandés, de Finlandia.
Genovés, de Génova.
Regimontano, de Monterrey

POR SU ESTRUCTURA. El sustantivo puede ser:

a) Simple. Con un solo lexema: costa.
b) Compuesto. Dos o más lexemas: guardacosta, caradura, hazmerreír.
c) Frase sustantiva. Sintagma que alude a nombres compuestos como: El Caballero de los mares, fin
de semana, mi planta de naranja lima, Ministerio de Educación, etc.
d) Oración sustantiva. El mundo es ancho y ajeno, El día que me quieras.

3. Criterio Morfológico. Categoría variable que posee 2 accidentes gramaticales: Género y número
Casos especiales:

FORMACIÓN DEL GÉNERO DEL SUSTANTIVO

Sustantivos de doble forma: Posee dos terminaciones: masculino y femenino.

PROFESOR – Ø – A
HISTRION - Ø – (IS) – A
GALL – O – (IN) – A

Sustantivos de forma fija: Es aquél que tiene un solo género: masculino o femenino.
MES – A CUADERN – O
LAPIZ – Ø PIEDAD – Ø

Sustantivos heterónimos: emplea formas diferentes para señalar el género.

PAPÁ – MAMÁ
CABALLO – YEGUA

Sustantivo común a dos: cambio de artículo da idea del género. Designa exclusivamente a personas.
EL MÁRTIR – LA MÁRTIR
EL PERIODISTA – LA PERIODISTA

Sustantivos epicenos: diferencian el sexo de los animales añadiéndolos “macho” o “hembra”

EL DELFÍN MACHO – EL DELFÍN HEMBRA
LA HIENA MACHO – LA HIENA HEMBRA

Sustantivos indistintos: Se pueden expresar tanto en masculino como en femenino.

EL MAR – LA MAR
EL AZÚCAR – LA AZÚCAR
EL LINDE – LA LINDE

Sustantivos en género dudoso:

EL AGUARRÁS LA AGRAVANTE
EL MEMORANDO LA APÓCOPE
EL CALOR EL PUS

108
 PRACTICA DE CLASE pobres.
2. Las mujeres adoran la brillantez de los
Instrucción. Responde las preguntas hombres.
respecto a la morfología de la palabra. 3. La noticia lo sumió en una honda tristeza.
4. Esa muchacha encontró sola su trabajo.
01. En el siguiente texto: “Un hombre llamó a la 5. Los estudiantes se sorprendieron ante el
puerta del rey y le dijo: dame un barco. La examen.
casa del rey tenía muchas más puertas, pero SON CIERTAS:
aquélla era la de las peticiones.” A)1,2,3 B)3,4,5 C)1,3,5
EL NÚMERO DE SUSTANTIVOS ES: D)2,4,5 E)2,3,4
A) 4 B) 5 C) 6
D) 7 E) 8 05. En el siguiente listado los sustantivos pluralia
tantum son:
02. En el texto: “…en su casta desnudez de 1. Nupcias
diosa, sola en ese templo sin creyentes, 2. Pantalones
sobre el ara misma de su altar se entregó a la 3. Víveres
inocente contemplación de su belleza, en 4. Calumnias
tanto que en la atmósfera calmada y tibia con 5. Andas
los perfumes de su cuerpo, se sentía algo SON CIERTAS:
como las vibraciones del gran himno triunfal A)1,2,3 B)3,4,5 C)1,3,5
de su hermosura, del poema armonioso de D)2,4,5 E)1,4,5
sus carnes.”.
Podemos percibir sustantivos: 06. En el texto: “Herodías, entrecerrados los ojos,
1. concretos lo contempla, como una tigresa mira a un
2. abstractos cervatillo indefenso, segura de que ha de
3. comunes devorarlo.”
4. propios 1. El primer sustantivo es antropónimo
5. compuestos 2. Existen dos sustantivos de doble forma
SON CIERTAS: 3. Cervatillo es un sustantivo epiceno
A) 1,2,3 B) 1,2,5 C) 1,2,4 4. Hay cinco sustantivos
D) 2,3,4 E) 3,4,5 5. Ojos es un sustantivo de forma fija
SON CIERTAS:
03. Los siguientes enunciados contienen A)3,4,5 B)1,3,5 C)1,4,5
oraciones sustantivas: D)2,3,5 E)1,2,5
1. “El mundo es ancho y ajeno”, es una obra
que plantea el problema del indio. 07. En el texto: “Salomé se apoya en una
2. “El Fénix de los ingenios” era el apelativo columna tan blanca como ella, parece
de Lope de Vega. invisible, cuasi diluida en el beso opalino de
3. “La amada inmóvil” habla sobre la los cielos que ya están florecidos de estrellas;
separación de dos personas que se sus ojos serenos, parecen sin pupilas, tal es
aman. la transparencia de su azul destino”
4. “Cuando los guayacanes florecen” es una El número de sustantivos es:
novela de Estupiñan. A) nueve
5. “No se lo digas a nadie” es una obra muy B) cinco
pobre. C) diez
SON CIERTAS: D) siete
A) 1,4,5 B) 1,3,4 C) 1,2,3,4 E) ocho.
D) 1,5 E) 2,3,5
08. En el siguiente listado los sustantivos
04. Las siguientes expresiones contienen epicenos son:
sustantivos abstractos: 1. Sauce
1. La honradez es digna en los hombres 2. Víctima

109
 3. Animal 13. “Al verte recuerdo aquel muchacho flaco,
4. Espárrago ojeroso, y sin ilusiones, oriundo de Huaura,
5. Tortuga que sufría por Juanita, la huachana que lo
SON CIERTAS:
enloquecía”
A) 1,2,3 B) 2,3,4 C) 2,3,4,5
¿Cuántos sustantivos gentilicios hay?
D) 1,2,4,5 E) todas
A) 3 B) 4 C) 2
09. En el siguiente texto: D) 1 E) 5
“Dame, señor, la firme voluntad,
Compañera y sostén de la virtud; 14. Es sustantivo abstracto:
La que sabe en el golfo hallar quietud A) Paciencia
Y en medio de la sombra claridad”. B) Sirena
Se presentan sustantivos: C) Carne
1. Concretos D) Aire
2. Abstractos E) Iglesia
3. Derivado
4. Compuesto
5. Epiceno 15. Marca la oración que presenta un sustantivo
SON CIERTAS: abstracto:
A)1,2,3 B)2,3,4 C)3,4,5 A) La solidaridad es un gran valor.
D)1,3,5 E)2,4,5 B) Recogí el paquete con restos de billetes.
C) El dinero se voló por los aires.
10. Los siguientes sustantivos son epicenos: D) El agua estaba turbia.
1. Elefante. E) Fuimos al cine a ver esa película de
2. Rosal Lombardi.
3. Lagarto
4. Espárrago
16. “Si dijera mentiras / diría del alba que es más
5. Hormiga
SON CIERTAS: hermosa que su rostro/ y que tus labios
A)1,2,4 B)2,3,4 C)3,4,5 tienen/ menos almíbar que el capulí” /
D) 2,4,5 E)1,3,4,5 ¡Mentiría! Mi amor. ¿Cuántos sustantivos
comunes y abstractos hay?
11. La trofoterapia es el tratamiento de las A) 4 y 1 B) 5 y 2 C) 6 y 3
enfermedades por medidas dietéticas. D) 5 y 3 E) 7 y 1
Lo subrayado cumple la función de:
A) Núcleo del vocativo 17. Son sustantivos contables, excepto:
B) Núcleo del predicativo
A) Árbol
C) Núcleo del sintagma
B) Zapatillas
D) Núcleo del sujeto
E) Núcleo del O.I C) Arena
D) Profesor
12. “Codornices” tiene morfema flexional de E) Pizarra
número del sustantivo, entonces estamos
frente al criterio: 18. ¿Qué sustantivo es individual?
A) Sintáctico A) Raigambre B) Macolla C) Velamen
B) Semántico D) Maderamen E) Panal
C) Fonológico
D) Lexicológico 19. ¿Qué sustantivo es derivado?
E) Morfológico
A) López
B) Tabla
C) Agua

110
 D) Madera E) El cachalote – el cachalote hembra
E) Página
26. Es sustantivo masculino:
20. ¿Qué sustantivo no es derivado? A) Caparazón
A) Aguado B) Apendicitis
B) Santuario C) Armazón
C) Cementerio D) Índole
D) Aguilucho E) Caries
E) Barco
27. Es un sustantivo femenino:
21. Los peruanos comemos cebiche, un plato A) Caparazón
cuyo nombre deriva de los vocablos ceb de B) Pus
cebo e ich, despectivo de origen árabe que C) Armazón
llegó al Perú con los españoles. D) Dolor
El número de sustantivos en el texto anterior E) Color
es:
A) 8 B)9 C) 10 28. Marque la relación incorrecta:
D) 12 E) 11 A) pariente – parienta
B) comediante – comedianta
22. Presenta sustantivo abstracto: C) EL mártir – la martiresa
A) Ella no tenía la solución a la mano. D) asistente – asistenta
B) El calor es sofocante. E) profeta – profetisa
C) Ayer estaba en el campo con pelotas y
triciclos. 29. Señale la relación incorrecta de los
D) El jirón estaba lleno de gente y policías. sustantivos:
E) Cinco catedráticos recogían truchas de A) Abogado - abogada
ese cardumen. B) Capataz - capataza
C) Mariscal - mariscala
23. Es sustantivo epiceno: D) Esposo - esposa
A) Elefante E) Ambulante – ambulante
B) Comediante – comedianta
C) Pariente – parienta 30. Es un sustantivo que sólo se usa en plural:
D) Ruiseñor A) Pararrayos
E) Dama B) Cosquillas
C) Matrimonios
24. Son sustantivos común de dos, excepto: D) Paraguas
A) El concertista- la concertista E) Veredas
B) El solista- la solista
C) El periodista – la periodista 31. ¿Qué sustantivo está mal pluralizado?
D) Huésped – huéspeda A) Maravedí - maravedís
E) El violinista – la violinista B) Ajedrez - ajedrezes
C) Zinc - zinques
25. Es sustantivo de doble forma: D) Champú - champús
A) El pendiente – la pendiente E) Ómnibus – los ómnibus
B) Sultán – Sultana
C) El testigo - la testigo 32. Marque la afirmación falsa:
D) El amante- la amanta

111
 A) La palabra agravante es un sustantivo 37. De las siguientes palabras:
femenino o masculino. 1. Siglo.
B) El singular de ”las aulas” es el aula. 2. Mapoteca.
C) Calor es sustantivo masculino. 3. Lustro.
D) La palabra víveres no tiene singular. 4. Constelación.
E) La palabra pus se pluraliza añadiendo es. 5. Archipiélago.
Son sustantivos:
33. Señale la alternativa que presenta A) 1,2,4 B) 3,4,5 C) 2,3,5
sustantivos correctamente pluralizados: D) 2,4,5 E) todas
A) Chaletes – álbunes – regímenes
B) Caracteres – bistés – memorandos 38. De las siguientes oraciones:
C) Ajices – alferecez – mítines 1. La recluta fue castigada.
D) Arroces – examenes – pieses 2. Atraparon a la liebre herida.
E) Consomeces – mieles – baúls 3. Sorprendieron coimeando a la fiscal.
4. La arquidiócesis está de aniversario.
34. En las siguientes oraciones, podemos 5. Encontraron el hacha oxidada.
apreciar la presencia de sustantivos Solamente usan correctamente los
ambiguos: artículos:
1. La anestesia lo adormeció. A) 1,3,4,5 B) 2,3,5 C) 2,3,4
2. El ángel Gabriel visitó a María. D) 1,2,3,4 E) todas
3. La mar estaba serena.
4. La margen derecha del río. 39. De las siguientes relaciones, solamente una
5. El azúcar rubio cuesta más barato. contiene sustantivos concretos:
SON CIERTAS: A) Concierto, foco, alegría, belleza,
A) 1,2,4 B) 2,3,4 C) 1,4,5 juventud.
D) 2,4,5 E) 3,4,5 B) Grupo, valor, sonido, cuero, amistad.
C) Gaseosas, heladería, sombra, Pedro.
35. De los siguientes sustantivos: D) Canción, cosquillas, unión, paz, pez.
1. Ciudad. E) Visa, prisa, fiel, maizal.
2. Alemania.
3. París. 40. El sustantivo panadero posee las siguientes
4. Capital. características en su clasificación:
5. Amazonas. 1. Abstracto
Son topónimos: 2. concreto
A) 1,2,4 B) 2,3,5 C) 3,4,5 3. Individual
D) 1,3,5 E) todos 4. Colectivo.
5. Derivado.
36. Son sustantivos abstractos: SON CIERTAS:
1. Dios. A) 1,3,4,5 B) 2,3,5 C) 2,3,4
2. Paciencia. D) 1,2,3,4 E) 2 y 4
3. Esperanza.
4. Maldad. PRÁCTICA DOMICILIARIA
5. Confianza.
Son correctas: 1. De las siguientes oraciones:
A) 1,2,4 B) 3,4,5 C) 2,3,5 1. El gobierno felicitó al ejército por su día.
D) 2,4,5 E) todas 2. El portaaviones se hundió en el
archipiélago.

112
 3. Su enamorado le regaló un racimo de A) relojes – panes
uvas a Flora. B) islote – caballo
4. Encontraron entre el elenco a quien se C) ojos – locura
había fugado. D) tejido – cortesía
5. El rebaño fue devorado por la manada. E) tristeza – piedras
Llevan sustantivos colectivos:
A) 1,4,5 B) 2,3,4 C) 3,4,5 7. ¿Qué gentilicio está equivocado?
D) 1,2,4 E) todas A. Moscú – moscovita
B. La Paz – paceño
2. En el siguiente texto: C. Dinamarca - danés
“El hombre, como ser social que es, no tiene D. Jerusalén – jerusalense
más remedio que coexistir con sus E. Paiján – paijanense
congéneres. Lo ideal sería que la forma de
hacerlo fuera pacífica y armoniosa, pero la 8. En los siguientes sustantivos ¿cuál es
realidad es que todavía no ha encontrado la individual?
fórmula mágica para que sea así”. A) Raigambre
El número de artículo presentes es: ______ B) macolla
A) 3 B) 4 C) 2 C) perros
D) 6 E) 5 D) velamen
E) maderamen
3. En la siguiente oración:
“Cuando bajó el marinero al puerto encontró 9. Son sustantivos colectivos, excepto:
solamente un caserón abandonado junto a la A. Un año más de vida
panadería por lo que aprovechó a comprarle B. Un rebaño sediento
un panetón para su hija Florcita”. C. Su primer año.
El número de sustantivos derivados es: ___ D. Una gruesa de lápices
A) 3 B) 4 C) 2 E. Una resma de papel rayado.
D) 6 E) 5
4. Reconocer el número de artículos en el 10. ¿Qué pluralización es correcta?
siguiente texto: A) Toraxes
“Cuando llegaron todos los que habían sido B) ciempie
invitados al baile, los anfitriones les C) sordosmudos
ofrecieron la mejor atención y los agasajaron D) clubs
como debían, porque era lo más satisfactorio E) comploteses
que habían sentido desde que los conocían:
tenerlos juntos a todos sus amigos”. CLAVES DE LA PRÁCTICA
A) 5 B) 7 C) 8 DOMICILIARIA
D) 9 E) 10 Artículo y sustantivo
01. E 02. E 03. D 04. A 05. E
5. La relación correcta es:
A. libertad: concreto 06. E 07. D 08. C 09. C 10. D
B. regimontano: patronímico
C. Huascarán: antropónimo
D. Pléyade: derivado
E. racimo: colectivo

6. Señala el par de sustantivos derivados:

113
 EL ADJETIVO Y EL
PRONOMBRE

EL ADJETIVO
USOS ADECUADOS DEL ADJETIVO
Grado superlativo

El grado superlativo es el grado del adjetivo o del adverbio que expresa el significado de estos en su mayor
intensidad.

El grado superlativo en adjetivos

El grado superlativo del adjetivo se puede expresar de varias formas:
• Añadiendo delante del adjetivo el adverbio de cantidad muy.
muy grandemuy inteligentemuy difícil

• Mediante derivación, añadiendo los sufijos -ísima, -ísimo, -érrima, -érrimo.

Grandísimointeligentísimodificilísimo
Paupérrimo celebérrimo
En el habla popular, a menudo se utiliza también la prefijación. Algunos de los prefijos utilizados
son: requete-, sobre-, super- o extra-.
Requeteguaposuperamablearchiconocida
Extrasuave

• Mediante otros recursos formales. Por ejemplo, añadiendo algún adverbio (superlativo perifrástico):
bien grande
extraordinariamente inteligente
horriblemente difícil
verdaderamente impresionante
impresionantemente alto
increíblemente bella
horrorosamente feo

Formación del superlativo por derivación

- Los adjetivos que acaban en vocal la pierden al formar el superlativo.
delgado– delgadísimoaburrido - aburridísimo
dulce– dulcísimo

- Los adjetivos que terminan en diptongo o en hiato, pierden la última vocal.

limpio– limpísimoamplio – amplísimo

- Algunos adjetivos reducen el diptongo al perder el acento en esa sílaba.

114
 caliente– calentísimovaliente - valentísimo
nuevo– novísimo

Sin embargo, no todos lo hacen.

viejo– viejísimodespierto - despiertísimo
suelto–sueltísimo

Hay otros que admiten las dos formas.

nuevo - novísimo / nuevísimo
fuerte - fortísimo / fuertísimo
cierto - certísimo / ciertísimo

- Algunos adjetivos añaden el interfijo -c-.

joven– jovencísimoserio – seriecísimo

- Los adjetivos terminados en -ble forman el superlativo sobre la forma latina en -bilis.
miserable–miserabilísimonotable - notabilísimo
sensible - sensibilísimo
Sin embargo, hay algunas excepciones.
endeble– endeblísimofeble – feblísimo

- Otros superlativos, se forman a partir del lexema latino.

sabio– sapientísimofiel - fidelísimo
sagrado– sacratísimo
magnífico - magnificientísimo
Algunos de esos, admiten también otra forma.
cruel - cruelísimo / crudelísimo
áspero - asperísimo / aspérrimo
íntegro - integrísimo / intergérrimo
pobre - pobrísimo / paupérrimo

- Hay superlativos que se forman a partir de lexemas diferentes a los del grado positivo (superlativos
sintéticos).
bueno– óptimomalo – pésimogrande - máximo
pequeño– mínimo

El grado superlativo en adverbios

Hay varios adverbios que admiten marcas de grado superlativo, que se puede expresar de las siguientes
formas:
• Añadiendo el adverbio muy.
muy bienmuy deprisa
• Añadiendo el sufijo -ísima, -ísimo.
cerquísima
• En los adverbios acabados en -mente, incluyendo el sufijo femenino -ísima entre la forma femenina del
adverbio y el sufijo -mente.
Rapidísimamente

Errores frecuentes en la expresión del superlativo

• Hay algunos adjetivos que no admiten el grado superlativo con sufijo.
* anteriorísimo (lo correcto es: muy anterior)
* proximísimo (lo correcto es: muy próximo)

115
 * heroicísimo (lo correcto es: muy heroico)

Algunos adjetivos no admiten el superlativo porsu significado ya extremo.

* absurdísimo * * perfectísimo
* primerísimo

Tampoco admiten el superlativo otros adjetivos, como los gentilicios, los que hacen referencia a algún lugar o
los acabados en -eo, -imo, -fero o -voro.
Idóneoilegítimoauténticocarnívoro
• Es innecesaria la combinación del adverbio muy con el sufijo -ísimo. Se trata de una redundancia.
* La casa es muy grandísima.
* El coche es muy rapidísimo.

Tipos de superlativo
Superlativo relativo
Es el que asigna el grado máximo o mínimo de una cualidad a una o varias personas o cosas en relación con
las demás.
Se puede expresar de las siguientes formas:
• Añadiendo al adjetivo un adverbio de cantidad (más o menos) precedido de un artículo.
La más dulceEl más tierno

• Mediante un comparativo sintético precedido de un artículo y seguido por un complementointroducido por la

preposición de.
La mejor de las cantantes
El mejor de los tenistas
El mayor de los hermanos

Superlativo absoluto
Es el que indica el grado más alto de la cualidad que se expresa con él. El superlativo absoluto se expresa
conlos sufijos y los adverbios mencionados anteriormente.

EL PRONOMBRE
EL PRONOMBRE USOS ADECUADOS
Los pronombres constituyen una parte variable de la oración. No tienen una función específica, sino varias.

La clasificación de los mismos se divide en tres grandes grupos: personales, demostrativos y posesivos.
Existen pronombres, especialmente dentro de los pronombres personales, que pueden tener varias
funciones.

Los pronombres reflexivos, por ejemplo, también pueden ser enclíticos o proclíticos, dependiendo de la
posición que ocupan en relación al verbo.

En el cuadro de abajo se expone brevemente el concepto de cada tipo de pronombre, seguido de un

ejemplo.

116
 PRONOMBRE CONCEPTO EJEMPLOS
PRONOMBRES Designan a las personas Yo, tú, me, ellos,
PERSONALES gramaticales. Sustituyen al nosotros, me, te, se.
sustantivo cuando este ya ha
sido nombrado Se dividen en
varios tipos

Pronombres personales Pueden funcionar como Tú eres un buen

tónicos sujeto, atributo o como muchacho
(yo, tú, usted, ello, ella, él, mí, preposición. Ella no irá a la fiesta
ti, ustedes, nosotros,
vosotros)
Pronombres personales Funcionan como complemento
átonos directo o indirecto y también Me duele la herida
(me,te,lo,la,le, nos, os, los, como parte de verbos Mañana tellevo tu
las, les) pronominales regalo

Pronombres reflexivos Se refiere a que la acción Yo me lo merezco

(me, te, se, nos,os, se, realizada por el sujeto, tiene Nos lo llevamos
mí,conmigo, ti, vos, contigo, efecto directo en él. Tal sujeto
usted, sí,consigo, nosotros) está representado por el
pronombre reflexivo

Pronombres enclíticos Tipo de pronombre átono que Debo ponerlo en su

(me,te,se,nos,os, lo, la, le, va unido a un verbo lugar
los, las, les) precedente, formando una Debe quererla
sola palabra mucho

Pronombres proclíticos Tipo de pronombre átono que Lo hizo a propósito

(me,te,se,nos,os, lo, la, le, va unido a un verbo Te vi ayer en el
los, las, les) antecedente, aunque escrito parque
separadamente

PRONOMBRES Indican la distancia que existe ¿Qué es esto?

DEMOSTRATIVOS entre las personas u objetos Aquello se ve
(esto, eso, aquello) que intervienen en la oración enorme

PRONOMBRES POSESIVOS Manifiestan la idea de Ese libro es mio

(mi, tuyo, tuya, suyo, suya, pertenencia o posesión ¿Este libro es tuyo?
vuestro, nuestro)

USOS DE "SE"

• Se sustituto de le/les.
Función: Complemento Indirecto
Se utiliza el pronombre personal SE como sustituto de LE, LES ( complemento indirecto) cuando le
sigue inmediatamente un pronombre LO, LA, LOS, LAS en función de complemento directo. Aparece
le/les si el complemento directo es un Sintagma Nominal o Proposición Sustantiva:
· Se lo di. / Le di el libro.
· Cuando me los encontré, se lo dije. / Cuando me los encontré, les dije lo que sabía.

117
 • Se reflexivo:
Función: Complemento Directo/Indirecto
Con el mismo valor: me, te, nos, os.
Se utiliza en función de complemento directo o indirecto cuando su referente coincide con el
sujeto. El sujeto hace y recibe la acción. En el caso de que no coincida con el referente,
aparecerían lo, la, los, las (CD) y le, les (CI). Se trata, pues, de una diferencia fundamentalmente
significativa, no sintáctica. Es complemento directo si no hay otro sintagma nominal que cumpla
esa función y complemento indirecto cuando un sintagma nominal con esa función.
· La niña se peina (reflexivo, complemento directo)
· A la niña la peina su madre (no reflexivo, complemento directo)
· La niña se lava la cara (reflexivo, complemento indirecto)
· A la niña le lava la cara su madre (no reflexivo, complemento indirecto)
En otras ocasiones, el reflexivo tiene un valor factitivo: No es el que hace directamente la acción,
sino quien la ordena hacer.
· Nos hicimos una casa en el pueblo.
· Ayer me corté el pelo.

• Se dativo o intensificador del verbo.

Con el mismo valor: me, te, nos, os.
A veces, el pronombre reflexivo sirve únicamente para intensificar el significado del verbo, en
construcciones transitivas o intransitivas. Puede añadir matices significativos, no siempre precisos
ni claros.
Se presenta en dos tipos de construcciones
Concordados: la persona del pronombre coincide con el sujeto:
· Comió tres platos. / Se comió tres platos. (Transitiva)
· Fue en seguida. / Se fue en seguida. (Intransitiva)
No concordados: la persona del pronombre no coincide con el sujeto:
· ¡No seas embustero!/¡No me seas embustero!

• Se recíproco.
Función: Complemento Directo/Indirecto
Con el mismo valor: nos, os .
Se utiliza de la misma manera que el anterior, pero cuando el sujeto es múltiple o plural y se
entiende que cada individuo del sujeto realiza la acción del verbo hacia el otro o los otros. Como
antes, es una diferencia significativa.
· Juan y Pedro se escriben cartas. (recíproco, complemento indirecto)
· Juan y Pedro se pegan. (recíproco, complemento directo)

• Indicador de voz media

Con el mismo valor: me, te, nos, os.
Indica un proceso que se produce en el interior del sujeto, sin que este sea el agente ni exista
ningún agente externo a él. Existen varios casos distintos:

Verbos que pueden funcionar como transitivos.

Determinados verbos que funcionan a veces en estructuras transitivas no reflexivas, con sujeto y
complemento directo diferentes, admiten la construcción en voz media. En este caso, suelen perder la
construcción transitiva con CD y pueden admitir un complemento de régimen o suplemento.
· No asuste usted a los niños / No los asuste. (Transitiva)
· No se asuste usted. (Voz media)
· ¡Te asustas de todo!. (Voz media)

118
Verbos que cambian su significado.
En otros casos, ciertos verbos cambian su significado al incrementarse con el pronombre. Llevan
complemento de régimen o suplemento.
· Olvidé la cartera en casa. (Transitiva) Se refiere a un proceso físico: dejar la cartera en casa.
· Me olvidé de la cartera. (Voz media) Se refiere a un proceso mental.

• Se pronominal.
Con el mismo valor: me, te, nos, os.
Son verbos pronominales, propiamente, los que siempre exigen la presencia del pronombre
reflexivo y no existen sin él. Pueden llevar complemento de régimen o suplemento.
· Se arrepintió de lo que había hecho.
· Prohibido suicidarse en primavera.
• Se impersonal.
Función: Indicador de impersonalidad.
En las oraciones impersonales , SE es un elemento que indica el carácter impersonal de la oración,
sin ninguna otra función. Originariamente, procede del pronombre SE, aunque en estas oraciones no
funciona como tal. Gramaticalmente, son oraciones unimembres, sólo con Predicado, con un verbo
en tercera persona singular. Su uso es fácilmente distinguible en las oraciones intransitivas. En las
transitivas, su uso puede confundirse con el se pasivo reflejo, cuando el sintagma nominal o equivalente
está en singular. En muchas ocasiones sólo se pueden distinguir ambos usos atendiendo a otros
elementos oracionales ( complementos ) e, incluso, pragmáticos, que pongan de manifiesto la
preferencia por la impersonalidad activa ( sin señalar el sujeto agente ) o la impersonalidad pasiva ( con
sujeto gramatical pasivo, pero sin explicitar el complemento agente). En cualquier caso, unas y otras son
impersonales en el sentido de que siempre se oculta el agente de la acción.

· En este restaurante se come muy bien. (intransitiva)

· Aquí se vende vino. (transitiva) ( Vino=CD) No interesa señalar el sujeto agente; lo importante no es
quién lo venda, sino dónde (aquí) y qué (vino).
· En círculos gubernamentales se comenta que subirá la gasolina. (transitiva)( Que subirá la
gasolina=Proposición sustantiva CD) .Probablemente, el sujeto agente es alguna persona concreta
cercana al Gobierno, pero no interesa que se conozca su nombre)

• Se pasivo reflejo.
Función: Indicador de pasiva refleja.
En las oraciones pasivas reflejas, el pronombre SE funciona igualmente como incremento verbal que
indica el significado pasivo del verbo, aunque este vaya en voz activa. Gramaticalmente, son oraciones
bimembres con Sujeto y Predicado Verbal, con verbo en tercera persona, singular o plural. El
elemento más destacable para reconocerlo es la concordancia de número que se establece entre el
sintagma nominal en función de sujeto y el verbo. Cuando la concordancia se da en plural, no hay
problema, puesto que el plural es el término marcado de la oposición singular/plural: son siempre
pasivas reflejas. Cuando la concordancia se da en singular, se tendrán en cuenta los aspectos
lingüísticos y pragmáticos señalados en el se impersonal, puesto que el singular no es el término
marcado de la concordancia

· Se venden pisos ( Pisos=Sujeto).

· Hoy se comenta que subirá la gasolina. ( Que subirá la gasolina=Proposición sustantiva Sujeto ) El
hecho destacable, la noticia, el sujeto es la subida de la gasolina, que todo el mundo, mucha gente ( por
eso no interesa señalar el Complemento Agente) comenta
.

119
 PRACTICA DE CLASE 04. De las siguientes oraciones, solamente una
tiene adjetivo indefinido y demostrativo.
Instrucción. Responde las preguntas A) La selección peruana debe lograr ese
respecto al adjetivo y el pronombre. entusiasmo que le caracteriza.
B) Eran demasiados profesores los que
01. Acerca del primer adjetivo en: “El tristemente estuvieron en la huelga nacional.
célebre “Robocop serrano” fue ejecutado C) Varias veces se reunieron, pero los
presumiblemente por compinches en el maestros se cansaron de tantas
presidio.” mentiras.
A) Presenta morfema cero de género. D) Esta actitud ha sido la causante para que
B) Presenta morfema cero de número. dejara de pensar en tus promesas.
C) Ha sido modificado por un adverbio. E) Algunos días tomaba ese camino para ir
a la ciudad y hacer compras.
D) La modificación sufrida es sintáctica y
semántica. 05. Del siguiente listado los adjetivos superlativos
E) El texto carece de adjetivo. correctos son:
SON CORRECTAS: 1. notabilísimo
A)1,2,3,4 B)1,3,4 C)2,3,4 2. muy notable
D)1,2,3 E) 2,3,4,5 3. antiguísimo
4. muy último
02. Las expresiones siguientes presentan 5. grosísimo.
adjetivos en grado superlativo : SON CIERTOS:
1. María expresó que su amado Ricardo es A) 1,2,5 B) 1,3,4 C) 3,4,5
lindísimo. D) 2,3,4 E) 1,3,5
2. “Travesuras de la niña mala” es un libro
sumamente bello. 06. En las siguientes oraciones se ha usado
3. El cadáver estaba en un ambiente correctamente los superlativos:
frigidísimo. A) Durante la batalla se escondían en la
4. César te dio un fortísimo abrazo por tu vegetación ubérrima.
cumpleaños. B) El clima de Puno es mucho mejor que la
5. Carmen es fidelísima en relación con sus de Bolivia.
principios morales. C) El crudelísimo Atila arrasaba con cuanto
SON CIERTAS: encontraba a su paso.
A) 1, 2, 3 B) 1,2, 3, 4 C) 1,2, 4, 5 D) El profesor de Comunicación es
D) 1,3,4, 5 E) todas admirado por todos los alumnos.
E) Los turistas visitaron la antiquísima
03. En el siguiente texto: ciudadela de Petra.
Cuánto vacío hay en esta habitación SON CIERTAS:
tanta pasión colgada en la pared A) 1, 3, 5 B) 1, 2, 5 C) 1, 4, 5
cuánta dulzura diluyéndose en el tiempo D) 2, 3, 5 E) 1, 3, 4
tantos otoños contigo y sin ti solo
millones de hojas cayendo en tu cuerpo 07. Los adjetivos siguientes se encuentran en
otoños de llanto goteando en tu piel grado comparativo:
Encontramos adjetivos: A) Adelinha es la mejor de todas en la
1. numeral 2. calificativo universidad.
3. demostrativos 4. indefinido B) Mi amor, llama la atención tu pésimo
5. posesivo sentido del humor.
SON CIERTAS: C) Ese libro rojo es parecido al que yo tenía.
A) Todas B) 1, 2, 3 C) 1, 3, 4 D) El básquet es menos grato que el fútbol.
D) 2, 3, 4 E)2, 3, 4, 5 E) Mi temor es ínfimo en relación con mi
autoestima.
SON CIERTAS:

120
 A) 1, 3, 5 B) 1, 2, 5 C) 1, 4, 5 A) Existen pronombres neutros. (Esto, eso,
D) 2, 3,5 E) 1, 3, 4 aquello)
B) Son de inventario cerrado
C) Es palabra variable
08. Las siguientes expresiones presentan D) Palabra invariable
adjetivos demostrativos: E) Pueden funcionar como OD y OI
1. Tú eres capaz de controlar esta
revolución. 13. ¿Cuál es la categoría gramatical que
2. Ese día fue el mejor de todos: aún lo reemplaza al sustantivo en forma indirecta?
recuerdo. A) Conjunción
3. Cualquier día aquellas flores se B) Adverbio
marchitarán. C) Sustantivo
4. Esos son los culpables de que todo haya D) Artículo
salido mal. E) Pronombre
5. Esta es la mejor oportunidad para
empezar. 14. El pronombre posee morfemas flexivos
SON CIERTAS: dependientes de:
A) 1,2,3 B) 1,2,5 C) 1,3,4 A) Tiempo, modo y vocativo.
D) 2,4,5 E) 3,4,5 B) Modo, tiempo y persona.
C) Género, aspecto y aspecto.
09. Las siguientes oraciones presentan adjetivos: D) Género, número y persona.
1. Alguien acompañó a mi hermana a la E) Género, persona y grado.
fiesta.
2. Cualquier día iré a visitar a tu hermana. 15. El adjetivo se identifica porque está al lado
3. Escoge cualesquiera, son para ti. del sustantivo, y el pronombre se reconoce
4. Me gustaba todo lo bueno de ella. porque se ubica cerca del:
5. Nadie ha venido a visitarnos hoy. A) Verboide
SON CIERTAS: B) Sustantivo
A) 1,2,3 B) 1,2,4 C) 2,3,5 C) b y e
D) 1,3,4,5 E) 1,2,3,5 D) Pronombre
E) Verbo
10. Las siguientes expresiones presentan
adjetivos calificativos explicativos: 16. Los pronombres personales se clasifican
1. El hombre bueno nunca fracasa. en:
2. En el bosque, encontraron un lobo feroz. A) Nominales, demostrativos y indefinidos
3. Ambos conversaban bajo el cielo azul. B) Posesivos, indefinidos y demostrativos
4. Un prado verde se extendía frente a C) Cardinales, distributivos, partitivos
nosotros. D) Nominales, Objetivos y Terminales
5. El hijo que respeta a su padre es un E) Numerales, demostrativos y nominales
modelo a seguir.
SON CIERTAS: 17. Relacione:
A) 1,2,3 B) 1,2,5 C) 2,3,4 I. Pronombres demostrativos
D) 1,3,5 E) 3,4,5 II. Pronombres indefinidos
III. Pronombres personales
11. Semánticamente la categoría gramatical que A. algunos, varios, muchos
tiene significado ocasional: B. Me, se, te, lo, la, le, los, las, les, os, nos.
A) Sustantivo B) Conjunción C. este, ese aquel
C) Preposición B) Pronombre A) IB, IIC, IIIA B) IC,IIA,IIIB
E) Articulo C) IC, IIB, IIIA D) IA,IIB,IIIC
E) IA, IIC, IIIB
12. Respecto al pronombre es falso:

121
18. “Le dije a tu madre nuestro secreto, se 25. “Compraré solamente cinco”; “Contrataron a
molestó mucho, pero yo no pude seguir ambas” Reconoce que tipo de pronombre
mintiendo más tiempo” ¿Cuáles son los hay en las oraciones:
pronombres? A) P. Indefinido.
A) le, se, yo B) le, tu ,nuestro B) P. Demostrativo.
C) tu, nuestro, yo D) tu ,se ,yo C) P. Posesivo
E) le, yo, tu D) P. Numeral.
E) P. Personal.
19. “Tus amigos jugaron con algunos jóvenes de 26. “Los tuyos llegaron justo a tiempo”. Identifica
Barranca y varios aplaudieron aquellos goles el pronombre y marca la respuesta correcta:
del partido” ¿Cuál es el pronombre A) P. Indefinido. B) P. Posesivo
indefinido? C) P. Personal D) P. Enfático.
A) Varios. B) Algunos. E) P. Demostrativo
C) presenciaron D) tus
E) aquellos 27. “¿Quién cantará mañana”; ”Juan abraza al
anciano que llora”. Los pronombres
20. ¿Dónde no hay pronombre enclítico? subrayados son:
A) báñate B) dímelo A) Indefinidos B) Enfáticos.
C) salúdale D) llegaste C) Numeral - Indefinido
E) cuéntame. D) Enfático – Relativo E) Personales.

21. ¿En qué alternativa no hay pronombre 28. “Amor mío, en estos versos quiero decirte
proclítico? que no encuentro palabras adecuadas para
A) me espera en el parque describirte, porque eres tan bella, como en u
B) te engañaron dulce jardín una naciente rosa”
C) te agradezco el trabajo. ¿Cuántos adjetivos hay?
D) se aburrió de ti A. 8 B. 7 C. 9
E) todos los días ámala. D.6 E. 10

22. ¿Cuántos pronombres personales hay en la 29. En la oración siguiente: "Me ha ofrecido un
oración? beso una niña cuyos labios me enardece". El
“Ellos lloran por ti, porque tú no iras a esa adjetivo subrayado es:
fiesta” A) Demostrativo B) Relativo
A) 1 B) 2 C) 3 C) Posesivo D) Calificativo
D) 4 E) 5 E) Indefinido

23. “Aquellos aman a sus hijos” ¿Cuál es el 30. El adjetivo puede cumplir en la oración las
pronombre que se ha empleado? funciones siguientes:
A) P. Indefinido. B) P. Posesivos 1. Designar las cualidades de los objetos.
C) P. Numeral. D) P.Demostrativo 2. Ser modificador Directo en el SN.
E) P. Personal. 3. Forma el núcleo de un predicado nominal.
4. Modificar el verbo transitivo.
24. “Unos bailaron en la discoteca “Las Rocas” 5. Expresar cualidades en diferente grado.
¿Qué pronombre es la palabra subrayada? SON CIERTAS:
A) P. Indefinido. A) 1,5 B) 1,2,4 C) 2,3
B) P. Demostrativo. D) 2,4 E) 1,2,5
C) P. Numeral.
D) P. Enfático. 31. En el fragmento: "He sido duro con mis hijos.
E) P. Personal. Pero estoy contento. Todos son
profesionales. Sólo Humberto casi me falla.
Para hacerle sentir la vida, le mandaba a la

122
 hacienda y aprendió a ser hombre". Los Pélido de nuestro lado. Creo necesario
adjetivos están en número de: enviarle una embajada para persuadirlo con
A) 4 B) 6 C) 5 dulces palabras y ricos regalos a retornar al
D) 7 E) 8 combate".
A) 5 B) 6 C) 4
32. En la oración: "Lo feo es detestable"; la D) 9 E) 10
palabra feo se desempeña como:
A) Adjetivo descriptivo. 37. La única oración que tiene adjetivo
B) sustantivo demostrativo es:
C) infinitivo A) No veía aquello que le mostraba.
D) participio B) La experiencia diaria nos manifiesta esta
E) adverbio verdad.
C) Había entre ellos, uno de genio
33. En la siguiente relación de adjetivos: sumo- mecánico.
libre-óptimo-sagrado-paupérrimo-célebre, D) Esto es lo más lógico por el momento.
hay: E) Un círculo triangular es un imposible
A) Uno en grado positivo. absoluto.
B) Dos en grado positivo y tres en grado
superlativo. 38. "Los ancianos muy longevos llegaron al asilo
C) Tres en grado positivo y tres en grado temprano". En la oración el adjetivo
superlativo. subrayado cumple la función de:
D) Cuatro en grado positivo y dos en grado A) M.D. de un sustantivo.
superlativo. B) M.D. de un verbo.
E) Cinco en grado positivo y uno en grado C) Circunstancial de modo.
superlativo. D) Predicativo.
E) Núcleo de un predicativo
34. Los adjetivos determinativos, además de
numerales e indefinidos pueden ser: 39. El único adjetivo calificativo que no admite
1. Interrogativos grado comparativo ni superlativo es:
2. Posesivos A) Infinito
3. Calificativos B) malo
4. Superlativos C) grande
5. Demostrativos D) bueno
SON CIERTAS: E) frío
A) 1,2 B) 1,2,3 C) 1,2,5
D) 3,4,5 E) 2,3,5 40. Son adjetivos numerales:
1. Quince
35. Oraciones con adjetivos apocopados: 2. cuarto
1. Ellos defienden su derecho. 3. medio
2. El problema es mío. 4. triple
3. Algún día te arrepentirás. 5. Ambos
4. Actúa con buen criterio. SON CIERTAS:
5. Ha sido un día malo. A) 1,3,5 B) 2,5 C) 1,2,3,4
SON CIERTAS: D) 2,3,5 E) Todas
A) 1,3,5 B) 2,5 C) 1,3,4
D) 2,3,5 E) Todas – 2
PRÁCTICA DOMICILIARIA
36. Cuántos adjetivos encontramos en el
siguiente fragmento de La Iliada: Contra la 1. "A esos jóvenes estudiosos del arte poético
voluntad de todos te llevaste a Briseida de la les entregaron sendos premios". Reconocer
tienda de Aquiles, desatando con ello su en la oración el adjetivo distributivo.
cólera. Si queremos vencer, necesitamos al A) Esos

123
 B) estudiosos 8. “Dentro de algunos años alcanzaré la edad de
C) poético mi padre y unos años después superaré su
D) sendos edad, es decir, seré mayor que él, y más
E) jóvenes tarde aún podré considerarlo como si fuese
mi amigo”.
2. Solamente una de las propuestas no contiene Las palabras subrayadas son adjetivos:
la relación correcta entre su positivo y su A) Posesivo-posesivo –indefinido
superlativo B) Posesivo – indefinido- indefinido
A) alto - sumo C) Indefinido- posesivo –calificativo
B) amigo - amícisimo D) Indefinido – numeral- demostrativo
C) nuevo - nuevísimo E) Indefinido- posesivo- posesivo
D) pulcro - pulquérrimo
E) sabio - sapientísimo 9. No presenta adjetivo indefinido
A) Alguien está llamando seguido a la casa.
3. Adjetivos que por su derivación son B) Algunos colegas sí se toman vacaciones.
parasintéticos. C) Siete de cada diez habitantes, sí
A) endiablado - descorazonado presentan varias alergias.
B) inútil - agridulce D) Nadie piensa que los pocos días que
C) azul - útil faltan son decisivos.
D) buenazo - gordote E) Algo de ti me quedó por muchos días.
E) flacucho – pequeñuco
10. No es un adjetivo calificativo:
4. El pronombre y el verbo concuerdan en: A) Pulquérimo
A) Género y número. B) Sucio
B) Género y persona. C) Máximo
C) Persona y tiempo. D) Mejor
D) Número y tiempo. E) Último
E) Número y persona.

5. Es un verbo con un pronombre enclítico:

A) Vámonos
B) Fuimos
C) Venga a nosotros en tu reino
CLAVES DE LA PRÁCTICA
D) Me iré al amanecer
DOMICILIARIA
E) Vaivén
Adjetivo y pronombre
6. “Existen muchos petisos inocentes que 01. D 02. D 03. A 04. E 05. A
padecen miserias” El modificador subrayado
06. C 07. D 08. E 09. D 10. E
es un:
A) Adjetivo epíteto
B) Adjetivo cuantificador
C) Adjetivo especificativo
D) Determinante
E) Adjetivo posesivo

7. ¿Cuál no es epíteto?
A) Alta cumbre
B) Profundo abismo
C) Sangre roja
D) Lapicero azul
E) Sol brillante

124
 EL LENGUAJE HUMANO

EL VERBO
I. DEFINICIÓN:
A. Sintácticamenteel verbo es la palabra más importante de la oración y desempeña la función de
predicado verbal.

B.Semánticamenteel verbo expresa existencia, estado, acción, pasión de los seres en general. Ejemplo:

C. Morfológicamente, el verbo sufre modificaciones en su forma para expresar modo, tiempo, número y
persona. El verbo es la clase de palabra que más accidentes gramaticales tiene, a saber:

VOZ

MODO

VERBO TIEMPO
(accidentes)
NÚMER
O
PERSONA

ASPECTO

Morfológicamente el verbo presenta una estructura que engloba 2 partes:

1. Raíz: es la parte que contiene la significación de la palabra. Para identificarla sólo debemos restar a la
palabra la terminación ar, er, ir.
Ejemplo: Am-ar com-er

Flexivos: Son los morfemas gramaticales que contienen la idea de tiempo, número, persona y modo.
Ejemplo:

Cant – a – mos cant – e – mos

125
II. CLASIFICACIÓN:
- Sintácticamente: atendiendo a su función
- Morfológicamente: atendiendo a su conjugación

1. SINTÁCTICAMENTE:

a) Verbos copulativos. Son aquellos cuya característica es que exigen de manera obligatoria
un predicativo (sustantivo, adjetivo cualquier construcción equivalente) para completar su
significación.

Son: ser, estar, parecer, quedar, semejar, resultar y algunos pronominales como: volverse,
encontrarse.

b) Verbos no copulativos: No exigen predicativo. Por sí solos pueden constituir un predicado

completo. Se clasifican en:

- Verbo transitivo. Es aquel que lleva objeto directo. Ejemplo:

Ana canta una hermosa marinera. (la acción canta recae sobre el O.D.)

- Verbo intransitivo. No lleva objeto directo. Ejemplo:

Ana canta en el auditórium. (canta no recae sobre nadie en el predicado)
- Verbo reflexivo. Es aquel cuyo sujeto recibe la acción que él mismo ha ejecutado.
Ejemplo:
Liz se viste. Yo me miro.
- Verbo recíproco. Cuya acción es intercambiada entre los sujetos que la ejecutan.
Ejemplo:
Juan y yo nos divertimos.

2. MORFOLÓGICAMENTE:
a) Verbos regulares. Cuando la raíz no se modifica y las terminaciones son las propias de
ciertos verbos llamados modelos como: amar, temer y partir.

b) Verbos irregulares. Es aquel que manifiesta cambios en su raíz o en sus desinencias con
respecto al verbo paradigma, o ambas irregularidades a la vez.

c) Verbos perfectivos y defectivos. Son los que se conjugan en todos los tiempos y personas,
pero en nuestra lengua, existen determinados verbos que por razones fonéticas no se usan en
ciertos tiempos y personas, éstos son los defectivos o de conjugación incompleta; razón por la
cual no se usan en las 1° y 2° persona: atañer, acontecer, concernir.

Otros verbos no refieren a un sujeto conocido, por eso se llaman impersonales: llover,
nevar, tronar, relampaguear, atardecer. Ejemplo:

d) Verbos auxiliares. Se emplean para la conjugación de otros verbos en los tiempos

compuestos. Son haber, ser y estar.

Importante
Las formas no personales del verbo, no expresan personas gramaticales (sujeto que
realiza o recibe la acción) son:

126
 ➢ Infinitivo. Es un sustantivo verbal, termina en ar, er, ir.
Danzar es divertido.

➢ Participio. Termina en ado, ido y es un adjetivo verbal.

El plato típico adquirido fue una delicia.

➢ Gerundio. Es un adverbio verbal, termina en ando, iendo.

Viene bailando.

¡A conocer los accidentes gramaticales del verbo!

1. Voz: La voz de un verbo indica si el sujeto es el que realiza la acción expresada o si es el que la recibe. En
el primer caso se trata de la voz activa (yo AMO) y en el segundo de la voz pasiva (yo soy AMADO)

2. Número: Expresa la cantidad de personas que realizan la acción del verbo. Singular y Plural.

3. Persona: Señala si la acción del verbo es realizada por la persona que habla (1°), por la persona a quien
se habla (2°) o por aquella de quién se habla (3°)
investigo→ singular 1º p investigan → plural 3º p

4. Tiempo: El momento en que se realiza la acción del verbo. Los tiempos fundamentales son presente,
pasado y futuro. Los tiempos verbales son:

- Tiempo simple: Aquí una sola palabra expresa la significación del verbo. El verbo principal. Ejemplos:
Escribo, viajabas.

- Tiempo compuesto: dos palabras expresan la significación del verbo: el verbo auxiliar haber + el
verbo principal. Ejemplo: He escrito.

5. Aspecto: Señala si la acción de verbo está realizada o en vías de cumplimiento (indicando que se alarga
su ejecución).

6. Modo: Denota la actitud del hablante con respecto a lo que dice. Son:

- Modo indicativo. Enuncia el hecho de manera real y objetiva.

Modo subjuntivo. Indica un hecho como subordinado a otro verbo que exprese deseo, temor, voluntad,
suposición, etc.
- Modo potencial. Presenta un hecho no como real, sino como posible, casi siempre dependiente
de una condición.
Si trabajaras más ganarías más dinero.

Los gramáticos consideran actualmente el potencial como un tiempo más del indicativo,
llamado condicional, y no como un modo.

- Modo imperativo. Se utiliza para formular órdenes, expresar un ruego, hacer una petición o dar un
consejo.

127
 AMAR
INDICATIVO SUBJUNTIVO
Presente Pret. Perf. presente Pret. Perf.
Comp.
yo amo yo amo yo ame haya amado
tú amas tú amas tú ames hayas amado
él ama él ama él ame haya amado
nosotros amamos nosotros amamos nostros hayamos amado
vosotros amáis vosotros amáis amemos hayáis amado
ellos aman ellos aman vosotros améis hayan amado
ellos amen
Pret. imperf. Pret. Pret. imperf. Pret.
pluscuamp. pluscuamp.
yo amaba había amado amara o amase hubiera o hubiese
tú amabas habías amado amaras o amado
él amaba había amado amases hubieras o hubieses
nosotros habíamos amado amara o amase amado
hubiera o hubiese
amábamos habíais amado amáramos o
amado
vosotros amabais habían amado amásemos hubiéramos o
ellos amaban amarais o hubiésemos amado
amaseis hubierais o
amaran o hubieseis amado
amasen hubieran o
hubiesen amado
Pret. perf. Pret. anterior Futuro Futuro perf.
simple
yo amé hube amado amare hubiere amado
tú amaste hubiste amado amares hubieres amado
él amó hubo amado amare hubiere amado
nosotros amamos hubimos amado amáremos hubiéremos
vosotros hubisteis amado amareis amado
amasteis hubieron amado amaren hubiereis amado
ellos amaron hubieren amado
Futuro Fut. Perf. IMPERATIVO
yo amaré habré amado Presente
tú amarás habrás amado ama tú
él amará habrá amado ame él
nosotros habremos amado amemos nosotros
amaremos habréis amado amad vosotros
vosotros amaréis habrán amado amen ellos
ellos amarán
Condicional Condicional
FORMAS NO PERSONALES
perf.
amaría habría amado Infinitivo Infinitivo
amarías habrías amado Amar compuesto
amaría habría amado Gerundio Haber amado
amaríamos habríamos Amando Gerundio
amaríais amado Participio compuesto
amarían habríais amado amado Habiendo amado
habrían amado

128
III. PARADIGMA DE LA CONJUGACIÓN:
- Verbos regulares (amar, temer, partir)
- Verbos irregulares (hacer, ser, ir)
he amado
has amado
ha amado
hemos amado
habéis amado
han amado

PRACTICA DE CLASE 06. El modo que expresa acción ideal es :

A) Indicativo B) Subjuntivo
Instrucción. Responde las preguntas C) Imperativo D) Infinitivo
respecto al verbo. E) Potencial

01. El modo que expresa acción real es: 07. ¿Cuántos tiempos tiene el modo
A) Subjuntivo subjuntivo?
B) Imperativo A) 10 B) 08 C) 06
C) Indicativo D) 02 E) 01
D) Infinitivo
E) Potencial 08. ¿Cuál es el tiempo simple que se conjuga
de dos formas?
02. El único tiempo simple perfectivo del A) Pretérito imperfecto subjuntivo
modo indicativo y la conjugación en B) Pretérito pluscuamperfecto
general es: C) Pretérito perfecto
A) Pretérito imperfecto D) Pretérito anterior
B) Pretérito anterior E) Condicional imperfecto
C) Pretérito indefinido
D) Condicional perfecto 09. ¿Cuál es el tiempo compuesto que se
E) Futuro perfecto conjuga en dos formas?
A) Pretérito anterior
03. El ex modo incluido en el modo indicativo B) Pretérito imperfecto
es: C) Pretérito perfecto
A) Imperativo D) Pretérito pluscuamperfecto
B) Potencial E) Condicional perfecto
C) Indicativo
D) Subjuntivo 10. Verbo que no se encuentra en el modo
E) Infinitivo subjuntivo:
A) Llamase B) Llamara
04. El ex modo potencial sólo se conjugaba C) Llamare D) Llame
en tiempo: E) Llamaré
A) Presente
B) Pasado 11. El modo que expresa acción impuesta es:
C) Futuro A) Indicativo B) Subjuntivo
D) a y b C) Imperativo D) Infinitivo
E) a, b y c E) Potencial

05. Cuántos tiempos tiene hoy el modo 12. Modo que se conjuga sólo en la segunda
indicativo: persona singular y plural:
A) 5 B) 10 C) 6 A) Potencial
D) 1 E) 8 B) Infinitivo
C) Imperativo

129
 D) Subjuntivo 19. “Habríamos temido” se encuentra en
E) Indicativo tiempo y modo:
A) Condicional perfecto del indicativo
13. Persona que nunca se conjugó en el modo B) Pretérito anterior del indicativo
imperativo: C) Pretérito indefinido del indicativo
A) Primera persona singular D) Condicional imperfecto del indicativo
B) Segunda persona singular E) Pretérito imperfecto del indicativo
C) Tercera persona singular
D) Primera persona plural 20. “Compraré” se encuentra en tiempo y
E) Segunda persona plural modo:
A) Presente de indicativo
14. Personas que antes se conjugaron en el B) Presente del subjuntivo
modo imperativo: C) Futuro imperfecto del indicativo
A) Tercera persona singular D) Pretérito perfecto del indicativo
B) Primera persona plural E) Pretérito imperfecto del subjuntivo
C) Tercera persona plural
D) a y b 21. “Hubo llegado” se encuentra en tiempo y
E) a, b y c modo:
A) Pretérito pluscuamperfecto del indicativo
15. El único tiempo que conjuga el modo B) Pretérito anterior del indicativo
imperativo es: C) Pretérito imperfecto segunda forma del
A) Futuro subjuntivo
B) Presente D) Pretérito pluscuamperfecto primera forma
C) Pasado del subjuntivo
D) Pretérito E) Pretérito pluscuamperfecto segunda
E) Pluscuamperfecto forma del subjuntivo

16. El tiempo presente que conjuga el modo 22. “Canté, corría, salía” se encuentra en
imperativo: tiempo y modo:
A) Compuesto A) Pretérito imperfecto del indicativo
B) Simple B) Pretérito indefinido del indicativo
C) Futuro C) Pretérito imperfecto primera forma del
D) Pluscuamperfecto subjuntivo
E) Anterior D) Pretérito pluscuamperfecto segunda
forma del subjuntivo
17. “Viajo” se encuentra en tiempo y modo: E) Condicional imperfecto
A) Pretérito perfecto del subjuntivo
B) Pretérito pluscuamperfecto primera forma 23. “Ha protestado” se encuentra en tiempo y
del subjuntivo modo:
C) Pretérito imperfecto primera forma del A) Pretérito perfecto del indicativo
subjuntivo B) Pretérito imperfecto del indicativo
D) Pretérito imperfecto segunda forma del C) Pretérito imperfecto primera forma del
subjuntivo subjuntivo
E) Presente de Indicativo D) Pretérito pluscuamperfecto segunda
forma del subjuntivo
18. Había amado” se encuentra en tiempo y E) Pretérito imperfecto segunda forma
modo:
A) Futuro imperfecto del indicativo 24. “Hube ingresado” se encuentra en tiempo
B) Futuro perfecto del indicativo y modo:
C) Futuro perfecto del subjuntivo A) Pretérito pluscuamperfecto del indicativo
D) Pretérito pluscuamperfecto del indicativo B) Pretérito imperfecto primera forma del
E) Condicional perfecto del indicativo subjuntivo

130
 C) Pretérito imperfecto segunda forma del
subjuntivo
D) Pretérito anterior del indicativo
E) Pretérito pluscuamperfecto del indicativo
25. “Hayas leído”, se encuentran en tiempo y
modo:
A) Pretérito imperfecto del indicativo
B) Pretérito perfecto del subjuntivo
C) Pretérito imperfecto primera forma del
subjuntivo
D) Pretérito pluscuamperfecto segunda
forma del subjuntivo
E) Condicional imperfecto
26. “Grite, prometa, viva” se encuentran en
tiempo y modo:
A) Presente del indicativo
B) Pretérito indefinido del indicativo
C) Pretérito imperfecto primera forma del
subjuntivo
D) Presente del subjuntivo
E) Presente del imperativo
27. “Pudiera” se encuentra en tiempo:
A) Pretérito imperfecto primera forma del
subjuntivo
B) Pretérito imperfecto segunda forma del
subjuntivo
C) Pretérito pluscuamperfecto primera forma
del subjuntivo
D) Pretérito pluscuamperfecto segunda
forma del subjuntivo
E) Pretérito indefinido del indicativo
28. “Hubiere terminado” se encuentra en
tiempo:
A) Futuro perfecto del indicativo
B) Futuro imperfecto del indicativo
C) Futuro perfecto del subjuntivo
D) Futuro imperfecto del subjuntivo
E) Condicional perfecto del indicativo
29. “Partió” se encuentra en tiempo:
A) Presente del indicativo
B) Pretérito perfecto del indicativo
C) Pretérito indefinido del indicativo
D) Futuro imperfecto del indicativo
E) Condicional imperfecto del indicativo
30. “Hubiera caminado” se encuentra en
tiempo:
A) Pretérito indefinido del indicativo
B) Pretérito imperfecto segunda forma del
subjuntivo
C) Pretérito pluscuamperfecto primera forma
del subjuntivo
D) Pretérito pluscuamperfecto segunda
forma del subjuntivo
E) Pretérito imperfecto primera forma del
subjuntivo
31. “Hayan decidido” se encuentra en tiempo:
A) Presente del subjuntivo
B) Presente del indicativo
C) Presente del imperativo
D) Pretérito perfecto del subjuntivo
E) Futuro perfecto del subjuntivo
32. “Hubiéremos trabajado” se encuentra en
tiempo:
A) Futuro imperfecto del indicativo
B) Futuro perfecto del indicativo
C) Futuro imperfecto del subjuntivo
D) Futuro perfecto del subjuntivo
E) Pretérito perfecto primera forma
33. “Partid ustedes” se encuentra en tiempo:
A) Presente del indicativo
B) Presente del subjuntivo
C) Presente del imperativo
D) Condicional perfecto del indicativo
E) Futuro perfecto del subjuntivo
34. “Hube saltado” se encuentra en tiempo:
A) Pretérito perfecto del indicativo
B) Pretérito pluscuamperfecto del indicativo
C) Futuro perfecto del subjuntivo
D) Pretérito anterior del indicativo
E) Condicional perfecto del indicativo
.
35. “Hubiesen corrido” se encuentra en
tiempo:
A) Pretérito perfecto del indicativo
B) Pretérito pluscuamperfecto del indicativo
C) Futuro perfecto
D) Pretérito anterior
E) Pretérito pluscuamperfecto segundo
forma del subjuntivo
36. “Esperad” se encuentra en tiempo:
A) Pretérito imperfecto primera forma del
subjuntivo
B) Pretérito pluscuamperfecto del indicativo
C) Presente del imperativo
D) Pretérito anterior
131
 E) Condicional perfecto Es incorrecto el uso de los verbos en:
A) 1 y 3
37. Oración en número singular: B) 1,3y4
A) Los campesinos lloran su desgracia. C) 1,2,3 y5
B) Los mineros cantaban un huayno. D) 2,4y5
C) Él terminó su tarea. E) Todas
D) Nosotros acudimos a sufragar.
E) Ellos bailaron un tango. 3. La serie que relaciona incorrectamente el
verbo con su tipo es:
38. Oración con verbo en primera persona: A) Conozco: irregular.
A) Miro B) Miras B) Urgir: defectivo
C) Mira D) Miráis C) Es cómodo: copulativo
E) Miran D) Ver: regular
E) Detectar: regular
39. Ese joven comprará unos cigarros.
Reconoce si la acción verbal es realizada 4. Las oraciones en las que se ha usado
por un sujeto o varios sujetos. correctamente el verbo (o su gerundio) son:
A) Número singular 1. Me saludó deseándome feliz viaje.
B) Número plural 2. Ha pasado mucho tiempo.
C) Primera persona 3. Lo rehaceremos de inmediato.
D) Segunda persona 4. Te sacarán el diente y no te doldrá.
E) Tiempo compuesto 5. ¿En ese estado condujiste el auto?
SON CORRECTAS:
40. Indica que la acción del verbo ya se A) 2,3y5
cumplió: B) 1,2y4
A) Número C) 3,4y5
B) Aspecto perfectivo D) 1,3y4
C) Persona E) 2y5
D) Género
E) Modo 5. El verbo “urgir” debe emplearse en
expresiones no personales. Los enunciados
PRÁCTICA DOMICILIARIA en los que URGIR se ha empleado
correctamente son:
1. La oración que tiene verbo auxiliar es: 1. Nos urge tomar medidas.
A) Revisé, el informe adolecía de 2. Los vecinos urgen al alcalde para que
incoherencias. mejore la Seguridad Ciudadana.
B) El expulsado agredió a tres jugadores. 3. Urge recoger la basura acumulada si se
C) Declaró antes de retirarse. quiere evitar infecciones.
D) Lo perdido sería repuesto; así lo afirmó 4. Envíame pronto el pedido porque me
su propio hermano. urge.
E) No continuaría: era imposible llegar ese 5. Los niños urgen sus alimentos.
día. SON CIERTAS:
A) 1,2y3
2. En los siguientes enunciados: B) 1,3y4
1. Se prevee que para esta noche viajará C) 2,3y4
a Lima. D) 3,4y5
2. Se pudo evitar porque se estuvo E) 1,3y5
preveyendo hace tres meses.
3. Quiso rocear la casa con gasolina. 6. Las oraciones con verbo compuesto son:
4. Espero poder volver a verte. 1. Tres trabajadores fueron despedidos por
5. Por la pendiente se vacearon los el gerente.
frenos. 2. Los inconvenientes nos habían retrasado.

132
 3. Nadie me ha dicho nada. presentan verbos correctamente conjugados
4. Volveremos una vez culminado el torneo. son:
5. No tiene descanso. 1. Verter – Yo verto
Son ciertas: 2. Verter – Yo vertí
A) 1,2y3 3. Deducir – Lo deduje
B) 1,3y4 4. Absolver – Lo absolveré
C) 3,4y5 5. Dormir – Dormamos
D) 1,3y5 Son correctas:
E) 1,2y5 A) 1,3y5
7. Las oraciones con verbo impersonal son: B) 1,3,4,5
1. “Hace ya diez años que recorro el C) 2,3y4
mundo”. D) 1y3
2. Ha cesado la lluvia. E) Todas
3. Se sentía el frío.
4. Amanecimos en la fiesta.
5. Ese amanecer hubo densa neblina.
Son ciertas:
CLAVES DE LA PRÁCTICA
A) 1,2y3
DOMICILIARIA
B) 1,3y4
El verbo
C) 3,4y5
D) 1,3y5 01. 02. 03. 04. 05.
E) 1y5
06. 07. 08. 09. 10.
8. En la oración: “Te esperaría, mas debo viajar
temprano”
El tiempo de los verbos está,
respectivamente en:
A. Pretérito – futuro
B. Futuro simple – futuro compuesto
C. Futuro hipotético – presente
D. Futuro hipotético – futuro simple
E. Pretérito imperfecto – presente

9. De las oraciones:
1. A través de la ventana mirábamos el
paisaje.
2. Lo esperamos en vano durante dos
horas.
3. Ella espera a su hermana.
4. La directora dijo que viajaría pronto.
5. La mujer abordó enloquecida un taxi.
Las que tienen verbo transitivo son:
A) 1,3y4
B) 1,3y5
C) Todas
D) 2,3y5
E) 3,4y5

10. Existen verbos irregulares que al conjugarse

se modifica su estructura y en cuya escritura
debes tener cuidado. Las alternativas que

133
 EL VERBO II

CLASIFICACIÓN SINTÁCTICA DEL VERBO:

Verbos cuyo SIGNIFICADO es INCOMPLETO, por lo que

VERBOS COPULATIVOS
necesitan OBLIGATORIAMENTE la presencia un PREDICATIVO
O ATRIBUTO (sustantivo, adjetivo o frase adjetiva). Son los
verbos: SER-ESTAR-PARECER-SOLER-YACER-QUEDAR-
ASEMEJAR, etc.
EJEMPLOS:
➢ Esos niños son _____________.
➢ Patricia parece ___________.
➢ Andrés fue _________________.

Verbos cuyo SIGNIFICADO es COMPLETO; no necesitan la

presencia de predicativo u otros modificadores, pero pueden
presentarlos. EJEMPLOS:
VERBOS NO- - Margarita y Carlos
COPULATIVOS trabajan.
- Las autoridades han regresadomuy nerviosos ayer. (Pvo. No-
oblig.)
- Shakira cantó.

- La Comisión investigaráa los congresistas enjuiciados.

TRANSITIVOS - La Comisión los investigará.
Presentan OD. - Llévala a su casa.

- El grupo de rock encantó durante su concierto.

INTRANSITIVOS - Los fiscales llegarán el lunes al Colca para continuar con
No presentan OD. las investigaciones.
- «Los cuatro fantásticos» no pudieron contra los
ecuatorianos.

PRONOMINALES - REFLEXIVOS: Nena, no tepeines en la cama.

Se acompañan de los pronombres - CUASI-REFLEXIVO: Meinscribí en el Seminario.
personales ME-TE-SE-NOS-OS. - RECÍPROCO: Enrique y Kate sebesaron delante de todos.

134
 - Yo meafeito todas las mañanas. (verbo NOTAS:
pronominal) -Los verbos reflexivos aceptan los refuerzos “a
- Yo tepeinaré antes de ir al colegio. mí/ti/sí mismo”; los cuasi-reflexivos, no.
(verbo no-pronominal) - Los recíprocos reciben los refuerzos
“mutuamente/entre sí”.

- Hoy habrá una charla sobre autoestima. (VERBO

IMPERSONALES
No presentan sujeto, o no
se puede precisar.
«HABER»)
- Hace muchos años que no veo a Martha. (VERBO
«HACER»)
- Es necesario y urgente un nuevo Procurador. (VERBO
«SER»)
- Te llamaron por teléfono. (VERBOS EN PLURAL)
- Llovió toda la noche. (VERBOS DE FENÓMENOS
NATURALES)

PRACTICA DE CLASE

Instrucción. Responde las preguntas La expresión subrayada está en:

respecto al verbo. A) indicativo – pretérito imperfecto
B) indicativo – pretérito pluscuamperfecto
01. De los siguientes verboides: C) subjuntivo – pretérito perfecto
I. jugando II. Besar III. Amado D) indicativo – pretérito indefinido
a. infinitivo b. Gerundio c. Participio E) subjuntivo - pretérito imperfecto
RELACIÓNALO CORRECTAMENTE
A) Ic, IIb, IIIa 03. En la oración: A ti no te importa que piense
B) Ib, IIa, IIIc mal de tu persona.
C) Ia, IIc, IIIb El verbo subrayado se encuentra en modo:
D) Ib, IIc, IIIa A) Indicativo
E) Ia, IIb, IIIc B) Indefinido
C) Subjuntivo
02. Isabel le dice a Roberto: Me gustó que tú D) Potencial
hayas amado a mi amiga y no, a la otra E) Imperativo
tramposa.

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04. Es un verbo irregular:
A) Pensar
B) Vivir
C) Estudiar
D) Comer
E) Besar
05. Marca la afirmación falsa:
A) El pretérito indefinido está en aspecto
terminativo
B) El modo subjuntivo expresa deseo
C) La perífrasis verbal funciona como núcleo
del predicado
D) El futuro perfecto está en aspecto no
terminativo
E) El pretérito anterior está en aspecto
terminativo
06. No hay verbo copulativo en:
A) En el fondo de mi alma está el recuerdo
de tu amor.
B) El atleta llegó cansado a la meta.
C) Después del examen los ánimos están
tranquilos.
D) Ese problema estuvo complicado.
E) El poeta de las cosas simple es amoroso
con su musa.
07. En la oración: Cuando yo perdí tu amor,
perdiste más que yo
Los verbos están en:
A) Pretérito imperfecto del modo indicativo.
B) Pretérito indefinido del modo indicativo.
C) Pretérito anterior del modo indicativo.
D) Pretérito imperfecto del modo subjuntivo.
E) Pretérito indefinido del modo subjuntivo
08. Consideramos verboides al:
A) Infinito, agente, gerundio
B) Gerundio, participio, perífrasis
C) Agente, circunstancial, infinitivo
D) Sustantivo, adjetivo, adverbio
E) Participio, infinitivo y gerundio
09. Los infinitivos son funcionales al momento de
integrar:
A) Verbos simples
B) Verbos compuestos
C) Participios compuestos
D) Perífrasis verbales
E) Conjugaciones simples
10. La oración que no presenta verbo en pretérito
indefinido es:
A) Messi perdió el penal más importante de
su vida.
B) Tú amaste incondicionalmente a la
ingrata de tu novia.
C) Ella te engañaba con tu mejor amigo.
D) El poeta escribió los mejores versos a su
amada.
E) Amor mío, gracias, porque me besaste
apasionadamente
11. Morfológicamente es la palabra con más
morfemas flexivos del castellano:
A) Sustantivo
B) Adjetivo
C) Adverbio
D) Verbo
E) Pronombre
12. Sobre el verbo es incorrecto:
A) Tiene cinco morfemas gramaticales
dependientes
B) La característica lo conforman: modo y
tiempo
C) La desinencia lo conforman: persona y
numero
D) Su morfema gramatical dependiente es el
género
E) Es la palabra más variable y no posee
género.
13. Semánticamente, según Aristóteles, el verbo
es la palabra __________:
A) Que está conjugada.
B) Que tiene más morfemas
C) Que tiene inventario cerrado
D) Que tiene significado ambiguo
E) Que tiene inventario abierto
14. Lexicológicamente el verbo es una palabra:
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 A) Expresa acción, proceso, estado, pasión D) Auxiliares
y existencia
E) Impersonales
B) Lexemática
C) Inventario abierto
D) a y b
E) b y c 19. Cuándo la oración tiene el modificador de
Objeto Directo el verbo es:
15. Semánticamente el verbo no expresa: A) Transitivo
A) Acción
B) Existencia B) Copulativo

C) Característica C) Impersonal

D) Estado D) Intransitivo

E) Pasión E) Cuasirreflejo

16. Son verbos Pronominales: 20. “Haber y ser” son verbos:

A) Reflexivos A) Recíprocos

B) Recíprocos B) Auxiliares

C) Cuasirreflejos C) Impersonales

D) a y b D) Copulativos

E) a, b y c E) Pronominales

17. Son aquellos que se conjugan con un 21. En la oración “Manuel y Patricia se amaron
pronombre personal que repite la persona del intensamente”, el verbo es:
sujeto: A) Impersonal
A) Copulativos B) Reflexivo
B) Pronominales C) Recíproco
C) No copulativo D) Copulativo
D) Predicativos E) Intransitivo
E) Personales

22. La oración “Cómpramelo” tiene verbo con

18. Los verbos no copulativos también son objeto… respectivamente.
llamados: A) Directo e indirecto
A) Predicativos B) Directo y circunstancial
B) Cuasirreflejos C) Ambos directos
C) Pronominales D) Indirectos y circunstancial
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 E) Indirecto y directo 29. Los verbos transitivos se caracterizan por
reclamar en la oración:
A) Un atributo o predicativo
23. “Se lanzó por entre las cañas, bajó casi B) Un circunstancial de modo
volando la pendiente y se vio metido en el C) Un agente
agua hasta la cintura” ¿Cuántos verbos hay? D) Un objeto indirecto
E) Un objeto directo
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5 30. ¿En qué oración no existe verbo copulativo?
A) El corredor parece cansado.
24. Todo verbo transitivo lleva como B) Después del partido, los ánimos están
complemento: tranquilos.
A) Un circunstancial
C) El examen resultó complicado.
B) Un agente D) En el fondo, compré ese detalle.
C) Un atributo E) En estas circunstancias, el caballero es
D) Un objeto directo
atento.
E) Un modificador directo
31. “El jefe nos entregó los documentos”. El
25. ¿Qué oración presenta verbo transitivo?
elemento subrayado es un:
A) Puede irse a cualquier parte A) OI
B) Murió cuando trataba de escapar B) OD
C) Soñaba con viajar muy lejos
C) Predicativo
D) Estamos aún esperando D) Sujeto
E) Le compraron sus poesías E) Agente

26. ¿En qué oración hay un verbo cuasi-reflejo? 32. Marque la oración con verbo reflexivo:
A) Recuerdas el número A) Yo me caía por accidente.
B) Se besaron con ternura y amor
B) Juan se despertó asustado.
C) Te vas hoy C) Ella se entusiasmó con la noticia.
D) Se aman mucho D) Yo me iré de este lugar.
E) Lo mira fijamente.
E) Tú te peinas armoniosamente.

27. ¿En qué oración el verbo es reflexivo? 33. En el verso: “Me moriré en París con
A) Nos reímos constantemente
aguacero…” El verbo es pronominal…,
B) Pateó varias veces la puerta porque…
C) Se cepilla siempre el cabello A) Reflexivo – acepta el refuerzo a mí
D) Se quieren mucho
mismo
E) Compró algunas golosinas B) Recíproco – acepta el refuerzo
mutuamente
28. ¿Qué verbo es copulativo?
C) Impersonal – no hay sujeto que realice la
A) Meditar acción
B) Correr D) Cuasirreflejo – no admite el refuerzo “a
C) Permanecer
mí mismo”
D) Soñar E) Transitivo – porque presenta OD
E) Observar
34. Presenta un verbo reflexivo y al mismo
tiempo transitivo.

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 A) Él me lustra los zapatos 40. En la oración: “Mi mejor amigo decidió que
B) Él se lustra los zapatos viajaría de todos modos.” Los morfemas que
C) Ellos se lustran los zapatos mutuamente expresa el verbo subrayado son:
D) Ayer lo dijimos todo 1. tiempo pretérito indefinido.
E) Dicen la verdad. 2. aspecto perfectivo.
3. voz pasiva.
35. Una oración tiene verbo transitivo: 4. tiempo pretérito imperfecto.
A) Ella lo estuvo. 5. modo indicativo.
B) Ella permaneció tranquilamente en su Son correctas:
alcoba. A) 1, 2 y 3 B) 1, 4 y 5 C) 2, 3 y 4
C) Ella lo leyó con mucha atención. D) 3, 4 y 5 E) 1, 2 y5
D) Ella permaneció callada.
E) Fue a su casa muy temprano. PRÁCTICA DOMICILIARIA

36. Es un verbo recíproco: 1. La única alternativa que tiene un enunciado

A) Los soldados se protegen. cierto sobre el verbo es:
B) María se corta las puntas de su cabello A) Es una categoría gramatical invariable.
C) El soldado se cubre de la nieve B) Siempre posee estructura fija.
D) Era una nave de Marte C) Comparte todas las flexiones con el
E) Me hablaron de ti. sustantivo.
D) Es una categoría de inventario cerrado.
37. Es el modo que indica anhelo: E) Puede expresar estados, acciones,
A) Potencial sentimientos.
B) Indicativo
C) Subjuntivo 2. El morfema flexivo que no presenta el verbo
D) Imperativo es:
E) Condicional. A) Número
B) Aspecto
38. Los accidentes exclusivos del verbo: C) Género
A) Género y número. D) Tiempo
B) Número y persona E) Modo
C) Tiempo y modo
D) Tiempo y persona 3. En la oración: “El Poder Judicial determinó
E) Género y persona. que el sorteo para el servicio militar siga
suspendido”, el verbo subrayado está en
39. En la oración: “Nadie dudó de que Carmen modo:
____ capaz de representarnos en ese A. Indicativo
torneo”. Ver SER conjugado en modo B. imperativo
subjuntivo tiempo pretérito imperfecto C. desiderativo
segunda forma: D. Subjuntivo
A) será E. potencial
B) hubiese sido
C) fuera 4. Los enunciados siguientes corresponden a
D) sea los verbos pronominales:
E) haya sido 1. Se acompañan de formas pronominales.

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 2. Las formas pronominales que los 3. Te peinaste muy bien.
acompañan no necesariamente deben c. Recíproco
coincidir con el sujeto. SON CIERTAS:
3. Pueden ser reflexivos, cuasi reflexivos o A. 1a - 2b - 3c
recíprocos. B. 1b - 2c - 3a
4. Todos aceptan refuerzos como “a mí C. 1b - 2a - 3c
mismo, “a ti mismo” o “así mismo”. D. 1c - 2a - 3b
5. La oración “Elita me acompañó al cine E. 1c - 2b - 3a
ayer” presenta verbo pronominal.
SON CIERTAS: 9. La alternativa que contiene un verbo
A) 1, 2 y 3. B) 1 y 3. C) 2 y 4. defectivo es:
D) 2, 3 y 4 E) 1 y 5 A. Haber
B. ir
5. La única oración en la que el verbo no C. llover
expresa aspecto imperfectivo es: D. Satisfacer
A. Elena trabajará en las tiendas Metro. E. andar
B. Pierr acompaña a la Banda de Música de
su colegio. 10. La única oración que no presenta verbo
C. Raquel envió el mail desde su celular. transitivo es:
D. Shakira cantaba y bailaba perfectamente. A. Natalia les pidió seguridad a las
E. Te regalaría mi celular si me ayudaras en “matadorcitas”.
mi tesis. B. Diles todo lo que sabes.
C. Acompáñala a su casa; ya es muy tarde.
6. La oración incompleta “Yo no ________ en D. Me despidieron solamente por llegar
la maletera del carro”, el verbo “CABER”, tarde.
en forma correcta, sería: E. Martha y Luis se felicitaron por su
A. Quepo ingreso.
B. cupo
C. cabo
D. Quepa
E. no se puede conjugar, por ser verbo
defectivo. CLAVES DE LA PRÁCTICA
DOMICILIARIA
7. La oración en la que el verbo está en modo El verbo II
subjuntivo es:
A. ¡Qué vivan y beban los novios! 01. 02. 03. 04. 05.
B. ¿Quiénes irán contigo al campamento?
06. 07. 08. 09. 10.
C. ¡Hay, hermanos, muchísimo que hacer!
D. ¡Si tan solo supieras cuánto te extraño!
E. Ama a tu enemigo como a ti mismo.

8. Relaciona las oraciones con el tipo de verbo

pronominal que presentan:
1. Te irás a la playa.
a. Reflexivo
2. Nos abrazos fuertemente.
b. Cuasi reflexivo

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