Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
I. INTRODUCCIÓN
La vida de cualquier persona está repleta de actos de comunicación, es decir, en
cualquier circunstancia en que se halle, está recibiendo estímulos del exterior que, a
través de sus sentidos, le transmiten alguna información.
La comunicación es un acto mediante el cual un individuo establece con otro u otros
un contacto que le permite transmitirles una información. Un niño recién nacido que llora
puede manifestar que tiene hambre, que está enfermo, que su pañal está mojado, etc.,
pero en cualquier caso, con su llanto informa algo a quienes le cuidan.
En efecto entre los diversos lenguajes usados por el hombre en sus relaciones
sociales, sin duda alguna, el más perfecto y útil es el lenguaje verbal, que es el que se
sirve de los signos lingüísticos para transmitir información.
La palabra comunicación es tan esencial, que el éxito de nuestra vida depende de la
capacidad que poseemos para comunicar nuestras ideas y sentimientos, para provocar
determinadas reacciones en los demás, y a la vez para acoger, apreciar y recibir las
comunicaciones —orales y escritas— de otros emisores.
1. LA COMUNICACIÓN. CONCEPTO
Comunicar significa transmitir mensajes que deben ser comprendidos y recordados, es
decir, tiene dos fases fundamentales: transmitir y recibir. Siempre que se transmite un mensaje
ha de hacerse para provocar una respuesta adecuada.
«La comunicación es un proceso mediante el cual se transmite información. La información
es aquello que quita la indeterminación o el desconocimiento. También se le define como la
solución de una incógnita entre un repertorio más o menos amplio de posibilidades». 1
La comunicación es un acto social, mediante el cual se transmite o se intercambia
información.
Para que se produzca un acto de comunicación son necesarios básicamente los siguientes
elementos: emisor, destinatario (receptor), canal, código, mensaje, referente y contexto.
1
Parra, Marina. Cómo reproduce el texto escrito: teoría y práctica. – Santafé de Bogotá: Magisterio, 1996. p. 13
Pág. |2
Comunicación Castellana INAES - 2020 Mgtr. Francisco Javier García Núñez
PROCESO DE LA COMUNICACIÓN
Codificación Decodificación
MENSAJE
CÓDIGO
CONTEXTO
- Interferencias en la comunicación
Partiendo de esta teoría, se estudia la relación que el mensaje guarda con los
elementos básicos de la comunicación y se establecen las siguientes funciones según
Roman Jakobson:
3. NIVELES DE LENGUA
Los niveles de la lengua son los registros utilizados para hablar o escribir, para
adecuarse a las circunstancias o al emisor: popular, coloquial, formal, vulgar o culto.
Estos niveles tienen una estrecha relación con la situación comunicacional y con el
nivel de instrucción que tenga el hablante o escritor (emisor).
Si se hace referencia a la situación comunicacional, se debe aclarar si se trata de
una comunicación oral o escrita; puesto que las exigencias difieren en ambos casos.
Pero también se trata de aclarar si se está frente a una situación formal: una clase,
una consulta médica, una conferencia, una charla ente amigos, una discusión...
Los diferentes niveles se caracterizan por el uso de determinadas pronunciaciones,
construcciones gramaticales y palabras.
Cabe señalar, además, que un hablante de uno de los niveles del lenguaje, puede
incluir en su modo de hablar, rasgos del habla de otro nivel, en situaciones de
comunicación determinadas.
3.1. Nivel popular. Utilizado generalmente por personas que se comunican sobre
temas de la vida diaria. Implica un grado de relajación del nivel coloquial.
3.2. Nivel coloquial Se usa en ambientes de suma confianza para el hablante como
en su entorno familiar, comunitario o de amistades muy cercanas. Es el nivel
más hablado por las personas en el mundo, independientemente de su idioma.
Se caracteriza por la relajación fonética y la sintaxis menos cuidada.
3.2. Nivel vulgar. Utilizado por personas de un bajo nivel de instrucción o con un
vocabulario escaso. Por esta razón, se utilizan gestos para complementar el
sentido del mensaje. Es un tipo de lenguaje que no se adapta a las situaciones.
3.4. Nivel estándar. Dialecto utilizado en un determinado territorio. Se concibe una
forma de hablar y escribir como correcta, y se rechazan otras formas de
hacerlo. Se trata de una lengua común a muchos individuos, pero con normas
específicas.
3.5. Nivel culto. Hablado normalmente por las personas más instruidas de la
sociedad o en situaciones de carácter tan formal. Constituye un nivel ideal, con
mucho apego a las normas gramaticales y fonéticas de la lengua; no se admiten
errores, como una clase magistral o una conferencia, por ejemplo.
3.6. Nivel científico-técnico. Utilizado para hablar o escribir en un campo específico
de la ciencia o la cultura. Responde a las exigencias de cada disciplina
científica. Sus rasgos se definen por el uso casi exclusivo dentro de un ámbito y
se basan en el léxico.
Bibliografía
- Basulto, H. (1996). Mejore su redacción. México: Trillas.
- Berlo, D. K. (2000) El proceso de la comunicación: introducción a la teoría y a la práctica. B. Aires: El Ateneo.
- Parra, M. (1996). Cómo reproduce el texto escrito: teoría y práctica. Santafé de Bogotá: Magisterio.
- Roig, F. A. (2002). Comunicación directa: nuevos conceptos, nuevos escenarios. B. Aires: Edit. de las Ciencias.
- ABC (2008). Los niveles del lenguaje. Recuperado de abc.com.py
- Biblioteca de investigaciones (s/f). Tipos de lenguaje. Recuperado de bibliotecadeinvestigaciones.wordpress.com
- Carmagnola, Gladys (2009). Los niveles de la lengua. Recuperado de abc.com.py
- Coaguila, Gabriela (2006). Niveles de uso de la lengua. Recuperado de mailxmail.com
- Enciclopedia de tareas (2010). Niveles de la lengua en la comunicación. Recuperado de enciclopediadetareas.net
- Gómez, Cristian (2015). Niveles del lenguaje. Recuperado de laacademia.com.br
- Pérez, Ana María (2013). Niveles de la lengua. Recuperado de psique0201.blogspot.com