INSTITUCION EDUCATIVA SANTO DOMINGO

Plantel oficial mixto diurno con NIT 811022811-3 y DANE 105154000280, aprobada por la Resolución
Departamental S201500298999 de oct-01-2015. Educación formal. Resolución Departamental S2018060005818
de feb-09-2018 para actualización de DANE.
FORMATO DE PLANEACIÓN

DOCENTES: Diana Fernández FASE- SEMANA: 6 y 7

ASIGNATURA: Lengua Castellana GRADO: 3º
Objetivo de  Organiza las ideas principales de cualquier tipo de texto.
Aprendizaje  Identifica los elementos más importantes de un tema y los organiza en cuadro
comparativo.
1. EXPLORACIÓN Se inicia con la oración y la verificación de asistencia.
Qué vamos a aprender Se continua con la indagación de los conocimientos previos con la siguiente
Duración: actividad:
20 minutos Se hace se le presentan a los estudiantes las siguientes imágenes para que
escriban semejanzas y diferencias entre los objetos:

Al final se evalúa de forma oral, la docente resuelve con ayuda del televisor y los
estudiantes participan, y se califican ellos mismos el cuaderno.
2. ESTRUCTURACIÓN Seguidamente pasan a observar el siguiente video del cual deberán prestar
mucha atención porque deben responder unas preguntas en el cuaderno de
2.1 Construyamos español: https://www.youtube.com/watch?v=74W_Mva6NDs
conceptos. Cuadro comparativo:
Duración: 60 minutos
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Conceptualización:
Ahora después de haber estudiado y visto el video responde en tu cuaderno de
español las siguientes preguntas con base a la teoría:
1. ¿Explica con tus propias palabras que es un cuadro comparativo?
2. ¿para qué sirve un cuadro comparativo?
3. Completa el mapa mental:

Pasos para
elaborar un
cuadro
comparativo

2.2 Practica lo que aprendiste

2.2 Practiquemos lo 1. Lee el siguiente texto, que ejemplifica de qué manera podemos utilizar un
aprendido. cuadro comparativo para tomar una decisión frente a una situación .
Duración:
120 minutos
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Ahora completa el siguiente cuadro comparativo. Para ello, escribe las

características de cada modelo según corresponda.

2. Se organiza el salón para trabajar en equipos cooperativos, para que

en un papel bond y utilizando marcadores completen un cuadro
comparativo con una información dada.

Dos grandes felinos

El jaguar es el felino más grande del continente americano. El color de su pelaje
es amarillo rojizo con algunas partes blancas. También tiene manchas negras,
pequeñas, redondas, alargadas e irregulares, que a su vez están rodeadas por
otras más grandes en forma de anillo. Los jaguares son animales robustos que
pueden llegar a pesar hasta 130 kilogramos. Estos cazadores se caracterizan
porque no persiguen a sus presas. En lugar de esto, acechan sigilosamente antes
de atacar. Los jaguares son buenos nadadores y ágiles trepando árboles. Se
encuentran distribuidos desde México hasta Argentina y pueden vivir en selvas,
llanuras pantanosas y praderas secas. Las principales amenazas para su
supervivencia son la cacería y la pérdida de hábitats.
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Por otro lado, el tigre es considerado como el felino más

grande del mundo. Su pelaje naranja, blanco con rayas
marrones o negras, le permite camuflarse en las espesas
selvas del continente asiático. Los machos pesan entre 100 a
306 kilogramos, mientras que las hembras llegan a pesar 167
kg. Tal como los jaguares, los tigres son excelentes
nadadores, sin embargo, debido a su gran peso, no son tan
ágiles a la hora de subir a los árboles. Son animales solitarios
y territoriales. Se alimentan de otros mamíferos como
ciervos, cerdos y vacas. Desde la década de los 90 la
población de tigres ha disminuido a causa de la destrucción
del hábitat y la caza furtiva.

Paso 3: ahora deben completar el cuadro comparativo que se les entrega

en un papel bond:

Elementos Jaguar Tigre

Apariencia

Alimentación

Hábitat

Riesgo de extinción

Ahora para finalizar la práctica de forma individual los estudiantes:

Paso 4: en tu cuaderno de español identifica las ideas principales del tema.
Luego, enuméralas por orden de importancia.
Paso 5: Escribe dos párrafos donde resumas la información del jaguar y del tigre.
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3.VALORACION 3.1 ¿Cómo sabes que aprendiste?

1. Lee el texto que corresponde a cada deporte. Luego, realiza un cuadro
3.1 Evaluemos lo
aprendido. comparativo que tenga en cuenta los beneficios de los dos deportes. Se les
Duración: 60 minutos proyecta un video para afianzar la temática:

AN_L_G03_U03_L02_03_04.mp4

La natación es un deporte
que puede ser practicado
por personas de todas la
edades pues cuando nos
movemos en el agua, el
impacto en las
articulaciones y los
huesos es mucho menor
que cuando corremos o saltamos. Con el movimiento continuo de brazos y
piernas, este deporte mejora la coordinación y el equilibrio. Desarrolla la
flexibilidad y la capacidad cardiopulmonar. Además, la natación desarrolla la
independencia y alivia las tensiones musculares y el estrés.

El baloncesto es un deporte de acción rápida donde los jugadores realizan una

gran cantidad de movimientos como correr, saltar, driblar y pasar la pelota. Es
necesario utilizar los zapatos adecuados para reducir el impacto contra el piso y
evitar lesiones en tobillos y rodillas. Practicar este deporte desarrolla velocidad,
agilidad y flexibilidad. También fortalece los huesos y los músculos, en especial
los de las piernas. Dado que es un deporte competitivo donde se enfrentan los
equipos de jugadores, el baloncesto fomenta el trabajo en equipo, el
compañerismo y la solidaridad.
Ahora realiza el cuadro comparativo
entre estos dos deportes. Al final,
escoge el que más te gustaría practicar y
explica por qué.

Se finaliza con el compromiso para la casa y

prepara una exposición para presentarla en clase:
1. Lee el siguiente texto sobre Rafael Pombo.
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2. Ahora lee y escucha la historia del Renacuajo Paseador y del Gato Bandido,
completa el cuadro comparativo. Los estudiantes hacen uso del siguiente enlace
para escuchar las historias:
https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/contenid
osaprender/G_3/L/L_G03_U03_L02/L_G03_U03_L02_05_01.html

Se les explica a los

estudiantes de que sólo
tendrán que exponer el
cuadro comparativo en
clase.

La autoevaluación, se realiza con base a la siguiente rúbrica:

3.2 Autoevaluemos-
Autovaloración
Duración: 20 minutos

4. Recursos de Se utilizan técnicas de grupos cooperativos, aprendizaje autónomo y en la

enseñanza y conceptualización organizadores gráficos como mapas mentales para trabajar la
aprendizaje. comprensión de lectura, recursos tecnológicos y audiovisuales como el televisor.
Además recursos físicos como marcadores, papel bond entre otros.

Bibliografía:
https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/contenidosap
render/G_3/L/menu_L_G03_U03_L02/index.html
https://www.youtube.com/watch?v=74W_Mva6NDs