TEMA: LABORATORIO DE EXPERIMENTOS

AMBITO: AMPLIAR LA FORMACION ACADÉMICA

NIVEL: PREESCOLAR

TIEMPO: 24 PERIODOS LECTIVOS (24 HORAS)

12 DÍAS (1 DÍA A LA SEMANA 2 HORAS- TRIMESTRAL

PROPÓSITO:

FAVORECER EN EL ALUMNO EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES Y ACTITUDES QUE

CARACTERIZAN AL PENSAMIENTO REFLEXIVO, INDAGUEN Y REFLEXIONEN ACERCA DE
FENÓMENOS Y PROCESOS DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL; QUE VIVAN EXPERIENCIAS
QUE CONTRIBUYAN A SUS PROCESOS DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE.

ENFOQUE PEDAGOGICO

QUE LOS NIÑOS ADQUIERAN UNA BASE CONCEPTUAL PARA EXPLICARSE EL MUNDO EN
QUE VIVEN, QUE DESARROLLEN HABILIDADES PARA COMPRENDER Y ANALIZAR
PROBLEMAS DIVERSOS Y COMPLEJOS; EN SUMA QUE LLEGUEN A SER PERSONAS
ANALITICAS, CRITICAS, PARTICIPATIVAS Y RESPONSABLES.

FORMAS DE ORGANIZACIÓN

LOS NIÑOS REALIZARAN LOS EXPERIMENTOS DE MANERA INDIVIDUA, UTILIZANDO

EQUIPOS DE CUATRO NIÑOS POR MESAS.
RECURSOS

MATERIALES DIVERSOS

ANILINA

AGUA

VINAGRE

CUBITOS DE HIELO

SAL

VASOS DESECHABLE

BICARBONATO DE SODIO

GLOBOS

BOTELLAS DE PLASTICO

CUCHARAS

TIJERAS

LAPIZ

CUADERNO DE REGISTRO

PINTURA NEGRA

PINCEL

INSECTO

MATERIAL PARA EL DOCENTE

MODELO EDUCATIVO

EXPERIMENTOS DIVERTIDOS PARA NIÑOS

LA CIENCIA SI ES DIVERTIDA
MATERIALES Y RECUERSOS DIDACTICOS

COMPUTADORA

VIDEOS

PINTARRON

CARTULINAS

HOJAS DE ROTAFOLIO

BOCINAS
 ORGANIZADOR 1: MUNDO NATURAL

ORGANIZADOR 2: EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA

APRENDIZAJES ESPERADOS

OBTIENE, REGISTRA, REPRESENTA Y DESCIBRE INFORMACIÓN PARA RESPONDER

DUDAS Y AMPLIA SU CONOCIMIENTO EN RELACION CON PLANTAS Y OTROS ELEMENTOS
NATURALES.

COMUNICA SUS HALLAZGOS AL OBSERVAR SERES VIVOS, FENOMENOS Y ELEMENTOS

NATURALES, UTILIZANDO REGISTROS PROPIOS Y RECURSOS IMPRESOS.

EXPERIMENTA CON OBJETOS Y MATERIALES PARA PONER A PRUEBA IDEAS Y

SUPUESTOS.

¡A EXPERIMENTAR!

INICIO

Dar la bienvenida a los alumnos al club

En plenaria hablar sobre el concepto de experimento con los alumnos

Escuchar que es lo que los niños saben acerca de club.

Realizar Acuerdos y normas para una sana convivencia.

DESARROLLO

Experimento “La pesca” sumerge el hielo en el agua Ubica el hilo sobre un cubo de hielo de tal
manera que sus extremos queden sobre los bordes del recipiente. Ahora ponle un poco de sal al
hielo y espera durante 5-10 minutos. Toma los extremos del hilo y saca el cubo de hielo del agua.

FINAL

Realizar a los niños las siguientes preguntas ¿Qué sucede cuando mezclas agua con sal? ¿Qué
fue lo que sucedió con el hielo? Al terminar de comentar las respuestas los alumnos realizarán
anotaciones en su cuaderno de registro.
“GLOBO QUE SE INFLA SOLO

INICIO:

Presentar a los alumnos los materiales con los que vamos a realizar el experimento indagar en
saber si ya habían trabajado con este material. Realizar las siguientes interrogantes: ¿Qué crees
que va a pasar al mezclar vinagre y bicarbonato? ¿Qué pasaría si cambiamos algún material?
¿Qué va a pasar con el globo? Anotar las respuestas en una cartulina para después comprobar
sus hipótesis.

DESARROLLO:

Experimento: Vierte el vinagre en el envase (aproximadamente llena 1/3 del recipiente). A través

del embudo, ponle 2-3 cucharaditas de bicarbonato. Ubica un globo sobre la boca del envase y
verás cómo el globo empieza a inflarse. El globo lleno de dióxido de carbono no podrá elevarse.
Para que se mantenga junto al techo, frota sobre el globo cualquier tela sintética y luego "pégalo" al
techo o a la pared.

FINAL: Los alumnos registren en su cuadernillo y leer las preguntas iníciales para saber si paso lo
que ellos creían.

ANIMALES, PIEDRAS Y PLANTAS

IINICIO:

Presentar a los alumnos los materiales con los que van a realizar el experimento

Se explicara cómo se hace: En un vaso se colocara el insecto (vivo) en otro vaso se colocara una
piedra y en el tercer vaso se colocara una planta.

DESARROLLO:

Posterior mente dejaremos los vasos sobre la mesa y cada niño observara detenida mente los tres
vasos durante un minuto.

En su cuaderno de registro los niños encontraran un cuadro donde ellos podrán dibujar lo que
observaron que sucedió en los distintos vasos.

FINAL:

Comentar en plenaria que el conocer las características de los seres vivos, te podrá resultar más
fácil determinar que es un ser vivo.
MARIPOSA ELECTRICA

INICIO: Pedir a los niños que dibujen una mariposa en una hoja y pegarla sobre un cartón dejando
las alas libres.

DESARROLLO:

Primero los niños pasen un globo inflado por la figura, verán que no reacciona. Después ese
mismo globo lo frotamos contra alguna prenda los niños podrán ver como las alas de la mariposa
se mueven solas hasta abrazar el globo. Una vez que el globo esté cargado pueden también
acercarlo al pelo de los niños para que vean cómo reacciona.

FINAL:

Conversar en plenaria que fue lo que sucedió y por que creen ellos que la mariposa pudo mover
sus alas, registral lo sucedido en su cuadernillo.

JUGUETES OPTICOS

INICIO:

Pedir a los alumnos que elijan un dibujo el que sea de su agrado

DESARROLLO:

Los niños pegaran los dibujo en una cartulina, después recortaran por el contorno antes de pegar
el dibujo en la cartulina los alumnos pegaran un hilo que salga por los dos lados permitiendo
agarrar el hilo con las dos manos. Esperamos un momento a que seque, después de que seque su
dibujo los alumnos podrán mover con cuidado el hilo con movimiento ligero y observaran lo que
sucede con el dibujo. (Variante utilizar palos en lugar de hilo).

FINAL:

Conversar en plenaria que fue lo que sucedió y porque creen ellos que sucedio, registral lo
sucedido en su cuadernillo.
JUGUETE CIENTIFICO (PARACAIDAS)

INICIO: Poner los materiales en la mesa y asegúranos de que cada tengan su nombre escrito.

DESARROLLO:

Los alumnos cortaran la bolsa de plástico hasta formar un cuadro, cortaran por cada esquina y
amarraran un hilo en cada una de ellas, después unimos cada una de las cuerdas el peso
(paracaidista) y el paracaídas está listo para su vuelo. Sujetamos le paracaídas por el centro lo
aventamos y observemos lo que pasa.

FINAL:

Conversar en plenaria que fue lo que sucedió y porque creen ellos que sucedió, registral lo
sucedido en su cuadernillo

ARCOIRIS (CON C.D)

INICIO: Poner los materiales en la mesa y asegúranos de que cada tengan su nombre escrito.

DESARROLLO:

Utilizando una pequeña linterna y un disco compacto vamos a ver el arcoíris.

Moldear la plastilina y hacer un cuadrado, este cuadrado sirve de base para el palo de madera.

se fija la linterna al palo de madera con cinta adhesiva, debe quedar a la altura de los ojos,
posteriormente de coloca la tira a la base, moldeando la plastilina alrededor para que quede bien
firme y no se caiga.

Se ata el disco compacto con el hilo y se cuelga, tratando de que el disco quede justo a la altura de
la linterna. Encender la linterna y enfocar con ello el disco, entonces veremos maravillosos anillos
de colores, estos varían a medida que alejamos o acercamos la luz al CD.

FINAL:

Conversar en plenaria que fue lo que sucedió y porque creen ellos que sucedió, registral lo
sucedido en su cuadernillo
CONSTRUCIÓN DE ESTACIÓN METEROLOGICA

(ANENOMETRO)

INICIO:

Mostrar un video a los niños sobre el viento y que es lo que ocasiona el viento en la naturaleza.

DESARROLLO:

Colocar los materiales en la mesa poner dos popotes en forma de cruz sobre un lato desechable y
en cada popote pondremos un vaso de plástico, finalmente ponemos un alfiler en el centro de la
cruz. (Con ayuda de las maestras). Saldremos a la explana para ver si funciona, si hay viento
nuestro Anemómetro se moverá de lo contrario se quedara intacto.

FINAL:

Conversar en plenaria que fue lo que sucedió y porque creen ellos que sucedió, registral lo
sucedido en su cuadernillo

EXPERIMENTO CON EL SONIDO Y LA VIBRACIÓN

INICIO:

Poner los materiales en la mesa y asegúranos de que cada tengan su nombre escrito.

DESARROLLO:

Clocaremos dos palitos de madre juntos, después cortaremos dos pedacitos de popote los
pondremos encima del palito de madre y lo pegaremos (con ayuda de la maestra) amarremos dos
ligas a lo largo de los palos de madera enganchada a sus extremos, después los niños soplaran
por palitos y se emitirá una vibración.

FINAL:

Conversar en plenaria que fue lo que sucedió y porque creen ellos que sucedió, registral lo
sucedido en su cuadernillo