 Datos Informativos

 Nombre de la sesión : “Conociendo a mi Perú quiero más a mi patria”

 Área : Personal social - tutoría
 Docente : Wilfredo Córdova Sandoval.
 Grado : Quinto sección: “I”
 Fecha : Viernes 15 de julio del 2022
 Propósitos de Aprendizaje

Competencia CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN

Capacidades
Desempeño
Propone, a partir de un
diagnóstico y de la deliberación
sobre asuntos públicos
(Conociendo a mi Perú), acciones
orientadas al amor y respeto a la
patria, al bien común, la
solidaridad, la protección de
personas vulnerables y la defensa
de sus derechos. Sustenta su
posición basándose en fuentes.
Desarrollo de la actividad
• Interactúa con todas las personas.
• Construye normas y asume acuerdos y leyes.
• Maneja conflictos de manera constructiva.
• Delibera sobre asuntos públicos.
• Participa en acciones que promueven el bienestar común.
Propósito Criterios de evaluación Evidencia de aprendizaje
Que los estudiantes Demuestran valores que Redactan un
sean capaces de les permita actuar con compromiso o idea
reconocer y valorar las respeto y amor a nuestra fuerza reforzando el
costumbres, patria. valor del respeto y amor
tradiciones, el folclore a nuestra patria.
y los restos
arqueológicos de
nuestra patria.

MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES

INICIO  Saludamos a los estudiantes y realizamos las actividades permanentes.
 El tutor inicia proponiendo a los estudiantes un juego denominado MEMORIA.
 Coloca en una bolsa diferentes imágenes repetidas dos veces (10 imágenes repetidas) en los
que están representando nuestro Perú, (restos arqueológicos, platos típicos, los símbolos de la
patria, danzas y otros). Cada estudiante sacará una de estas imágenes y lo muestra a sus
compañeros y luego lo pega en una cuadricula o tabla de 5 x 4 (Ver anexo).
 El tutor explicará que, cuando esté completa la cuadricula o tabla con las imágenes se va a
tapar la cuadricula o tabla con otro papelote y cada estudiante tratara de recordar la ubicación
de los pares de imágenes.
 Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy iniciarán un proceso de indagación para saber
cuáles son los recursos naturales de la localidad y de las regiones del país, como se clasifica y
como les aprovechamos
 Seleccionamos las normas de convivencia en las que pondrán énfasis durante esta sesión de
aprendizaje.
DESARROLLO  A continuación el tutor pregunta:
 ¿Cómo se sintieron al participar de este juego “MEMORIA”? ¿Por qué?
 ¿Para qué hemos realizado este juego?
 ¿Qué imágenes observaron? ¿Qué nos representa cada una de las imágenes?
 ¿Todas estas imágenes vienen a ser parte de quién? ¿Dónde las encontramos?
 Luego que los estudiantes den sus respuestas, el tutor habla de la importancia de
generar el valor de amor y el respeto por nuestro folclore y riqueza de nuestra patria.
 Dialogamos que hay lugares donde es posible jugar y recrearse por estar condicionados
para ello (patio, parques, campos deportivos, lugares públicos, etc.); pero hay otros
lugares como los restos arqueológicos que debemos respetar y mantenerlos
conservados ya que son parte de nuestra historia.
  Así mismo también debemos respetar nuestras costumbres y tradiciones como la
música (huayno y marinera) danzas y diversos platos típicos que vienen a formar parte
de nuestro folclore peruano.
Por eso, es importante valorar y respetar lo que nos identifica como peruanos.
CIERRE  Para cerrar la sesión se entrega la silueta del mapa del Perú, para que dibujen o peguen
imágenes (símbolos patrios, danzas, platos típicos, restos arqueológicos, y otros) similares
al juego de la MEMORIA.
DESPUES DE LA HORA DE TUTORIA:
Escribimos una poesía a nuestra patria.
 IDEAS FUERZA:

 Valorar la Patria, debe ser para nosotros un sentimiento que

tiene que estar enraizado en lo más profundo de nuestro
ser.
 Es muy importante rescatar y preservar nuestras
costumbres, porque así podemos conservar nuestras raíces y
sobre todo estar orgullosos de ellas.

…………………………………………………… ………………………………………………….
VºBº Subdirector profesora de aula
PARES DE IMÁGENES PARA EL JUEGO DE MEMORIA
Elaborar una cuadricula para pegar las imágenes en diferentes lugares de modo que no estén junta a su pareja. Por ejemplo:

JUEGO DE MEMORIA
1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

11 12 13 14 15

16 17 18 19 20
 ELABORAR OTRA CUADRICULA PARA TAPAR Y OCULTAR LAS IMÁGENES PEGADAS ANTERIORMENTE

JUEGO DE MEMORIA

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

11 12 13 14 15

16 17 18 19 20