COMO APRENDER ARTES VISUALES A DISTANCIA EN ALUMNOS
DE SECUNDARIA
Normalista Pablo Ricardo Ku Palma
Escuela Norma Superior de Yucatán
Antonio Betancourt Pérez
Mi nombre es Pablo Ricardo Ku Palma y este
proyecto es el resultado de las practicas en la
escuela secundaria de la Villa de Conkal,
Yucatán. En el área de artes visuales con
alumnos de primer año, en la modalidad a
distancia.
INTRODUCCIÓN
Con el presente trabajo se busca mejorar la
calidad de aprendizaje en artes, con base a los
resultados obtenidos de las prácticas
realizadas en el 6to. Semestre de la
licenciatura de educación artística, referentes
a la formas mas adecuadas de impartir clases
a distancia en artes visuales.
Es necesario conocer y utilizar los recursos,
así como las herramientas que tenemos a
nuestra disposición para un uso adecuado
para que con ello podamos obtener un
aprendizaje adecuado.
METODOLOGÍA
Los alumnos del primer año de secundaria de
la escuela Diego Lope de Cogolludo y
durante las clases a distancias mostraron
cierto interés en las prácticas en el cual
mediante actividades que evaluaron sus
conocimientos previos y con base a ello
desarrolle una serie de actividades visuales
para reforzar sus conocimientos y enseñarles
nuevos, en el que tuve que diseñar mediante
el uso de herramientas como: el zoom(salas
visuales), el canva (presentaciones en línea) y
el whatsApp (metodo de entrega de
actividades) para analizar y evaluar su
desempeño mediante la observación
cualitativa de sus actividades por cuestiones
de los ritmos de aprendizaje.
RESULTADOS
Se pudo observar que la asistencia es menor
del 50% de la lista 34 alumnos que me
entregó la directora. En total entre 8 y 11
asistían con regularidad y entregaban los
trabajos.
ANALISIS
A pesar de que no todos los alumnos se
conectaban se pudo observar que los alumnos
que si lo hacían tienen el interés por aprender,
ya que siempre solicitaban mi apoyo y
entregaban sus productos de calidad.
Se pudo observar una mejoría en cuanto a sus
técnicas y habilidades, ya que comentaban
que es un desesteres para ellos y que les
encantaban las clases.
CONCLUSIÓN
Durante mi investigación pude comprobar
que se puede tener clases de calidad a
distancia mediante herramientas que faciliten
el proceso de enseñanza y aprendizaje, que a
pesar de cualquier situación el alumnado
puede seguir aprendiendo y que esto no es
impedimento, sin embargo no todos cuentan
con el recurso para llevarlo acabo y esto
deriva una problemática, que se presenta en
cualquier situación virtual o presencial, sin
embargo es necesario, ya que permite al
estudiante seguir aprendiendo a distancia y
consolidar mas su aprendizaje ya que la
tecnología nos da más posibilidades de llevar
acabo nuestro cometido.
Una idea que me surgió era realizar una
dinámica de preguntas y respuestas en línea
de forma sincrónica que no pude realizar por
cuestiones de tiempo, pero que pondré en
práctica las siguiente oportunidad que tenga.