Plan de Unidad Didáctica
Autor de la Unidad
Nombres y Apellidos
Institución Educativa
Ciudad, Departamento
¿Qué? - Descripción general de la Unidad
Título
Resumen de la Unidad
Área
Temas principales
¿Por qué? – Fundamentos de la Unidad
Estándares Curriculares
Objetivos de Aprendizaje
Resultados/Productos de
aprendizaje
Iris Yanneth Gonzalez, Maria Camila Vera
Técnica Ciudad Ibagué
Ibagué, Tolima
¡Puntos Locos!
Esta unida consiste en actividades relacionadas con las artes plásticas,
que tienen como objetivo ayudar al niño a que se pueda desenvolver
libremente, descubrir, exteriorizar y manifestar su despliegue creativo, en
un ambiente motivador y bajo la orientación de un trabajo pedagógico, se
busca que los niños participen activamente de estas estrategias
didácticas en los procesos de enseñanza-aprendizaje en el currículo
educativo.
Educación Artística
Las Figuras a partir del punto
La exploración de posibilidades expresivas desde prácticas artísticas
específicas continúas en los últimos dos años de la escuela básica
primaria. En esta etapa formativa, es necesario desarrollar los procesos
propios de una o varias prácticas artísticas, sin que con ello se pierda la
intención de articulación e integralidad.
Utilizar el punto. Relacionados con los conocimientos artísticos en la
observación y el análisis de situaciones y objetos de la realidad cotidiana
y de diferentes manifestaciones del mundo del arte, para comprenderlos
mejor y formar un gusto propio.
Formar composiciones visuales a partir de puntos
¿Quién? - Dirección de la Unidad

Grado Quinto

Perfil del estudiante

Habilidades prerrequisito Desarrollar la motricidad fina a traves de la técnica puntillismo.

Contexto Social
Esta unidad va dirigida a la institución Educativa Técnica ciudad Ibagué
se encuentra ubicada en el municipio de Ibagué-Tolima en la zona urbana
sector sur, en el barrio Boquerón donde acuden niños que pertenecen a
las comunas 12 y 13 y las veredas aledañas, la población son niños y
niñas que oscilan de 9 a 12 años de edad; son estudiantes de bajos
recursos, con problemáticas tanto en sus casas como en la institución. La
clase de artística en la primaria en esta institución no se lleva a cabo; es
entonces que surge la necesidad de aplicar los contenidos de educación
artística en este grado para así obtener una formación integral y fomentar
el arte.

¿Dónde? ¿Cuándo? – Escenario de la Unidad.

Lugar Aula de clase

Tiempo aproximado 30 min

¿Cómo? – Detalles de la Unidad

Metodología de aprendizaje Aprendizaje basado en el pensamiento (Tinquen Based Learning TBL)

Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y métodos seleccionados)

Línea Actividades del Estudiante Actividades del Docente Herramientas didácticas

de
Tiempo

45 min Para iniciar jugaremos el Saludo, ubicación de los https://app.nearpod.com/?

punto de inicio (5 min). estudiantes en los pin=4H7RA
La segunda fase es ver un computadores, explicación de
video acerca del tema el lo que se va a realizar en
puntillismo (5 min). Manos a clase. Se inicia la clase https://www.youtube.com/
la obra en esta sacaran una dando la explicación de la watch?v=8PzWLN4SvGs
hoja y materiales que tengan primera actividad y
 a la mano (plumones y
lápices) empleando la técnica
vista. (25 min) La tercera fase
es aplicar los conocimientos
por medio de la herramienta
(educaplay) (2 min). Al
finalizar cada niño mostrara
su obra de arte por medio de
una fotografía (5 min) en la
herramienta padlet ¿Qué
nota le pones a tu obra de
arte? Luego de esto se
realizará la coevaluación
entre compañeros de la
misma mesa respondiendo el
llamado de la profesora.
compartiendo el enlace
(nearpod), después de esta https://es.educaplay.com/
actividad se colocará el del recursos-educativos/
puntillismo y se resolverán 15616772-
preguntas y dudas; se juego_de_dibujo_desde_el_p
explicará la actividad a unto.html
realizar y los materiales
necesarios y se iniciará el https://padlet.com/mcverat/
trabajo en clase. Al finalizar el puntos-locos-
tiempo prepuesto de esta u2dvjymgfco4pjti
actividad, realizaremos una
evaluación de conocimiento
por medio de la herramienta
(educaplay) y por último se
realizará el cierre de clase
por medio de la aplicación
padlet. Se realizara la
coevaluación

Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes

Describir las estrategias de apoyo a los estudiantes tales como; tiempo de aprendizaje, necesidades
educativas especiales, evaluaciones adaptadas, etc.

Evaluación

Resumen de la evaluación

Durante las clases se sacarán varias notas:

Participación
Trabajo y comportamiento en clase
Trabajo final (obra de arte)
Aplicación de conocimiento (educaplay)
Autoevaluación por medio de la herramienta padlet
Coevaluación

Plan de Evaluación

Antes de empezar la unidad Conocimientos previos sobre la temática de la unidad a traves de la

herramienta nearpod.

Durante la unidad Seguimiento a cada una de las diferentes actividades planteadas durante
 del desarrollo de la unidad, como el video (el puntillismo) y la realización
de la obra de arte.

Después de finalizar la Desempeños realizados en educaplay, participación de la herramienta y

unidad la entrega del trabajo realizado en clase y se realizara la coevaluación de
sus compañeros de mesa.

Materiales y Recursos TIC

Hardware

Computadores

Software

Nearpod
YouTube
Educaplay
Padlet

Materiales impresos No

Recursos en línea https://www.youtube.com/watch?v=8PzWLN4SvGs

Otros recursos Hojas, plumones/lápices