SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

ÁREA: ARTE Y CULTURA

TÍTULO: “Decoramos el mapa del Perú a través de la técnica del embolillado”

UGEL SANTA I.E. N°88047” A.S. BONDY”
SUBDIRECTORA YOLA HIDALGO SALAZAR DOCENTE FANY MANTILLA MURILLO
GRADO SEGUNDO SECCIÓN “E”
BIMESTRE III UNIDAD N° 05
FECHA 16 DE AGOSTO DEL 2019 TIEMPO 02 HORAS PEDAGÓGICAs

PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO
DES APRENDIZAJE
Crea proyectos desde los Aplica Aplica correctamente la técnica del Practica técnicas graficas
lenguajes artísticos procesos embolillado al momento de decorar plásticas: embolillado.
creativos el mapa del Perú.
Describe como lo han
Presenta sus trabajos y creaciones rellenado el mapa del Escala de
Evalúa y en forma individual y grupal, y Perú. Valoración
comunica describe de manera sencilla cómo
sus los ha creado y organizado
procesos y
proyectos.

Competencia Transversal
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

SECUENCIA DIDÁCTICA
Enfoque transversal Valores
Actitudes
Igualdad de Género. Equidad Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre niñas y niños.
Enfoque de orientación
al bien común justicia. Fomenta el buen habito de higiene con sus compañeros

Momentos Procesos y estrategias didácticas Recursos/ Tiempo

Materiales
Motivación Lamina 10’
Observan el mapa político del Perú decorada con la técnica de embolillado

Saberes previos oral

Después de observar el mapa del Perú responden las siguientes preguntas:
¿Qué aprecias en la imagen? ¿Cómo se llama? ¿En cuántas partes está dividido
el mapa? ¿Cuánto se diferencian?
CONFLICTO COGNITIVO
Responden: ¿Has visto alguna vez el mapa del Perú ¿En dónde? ¿Tenía la misma
 forma? ¿Cómo crees que se formó el mapa del Perú?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Hoy las niñas y los niños aprenderán a aplicar correctamente la técnica del
embolillado en el mapa del Perú.

INICIO
ACUERDOS DE CONVIVENCIA
Se establece con los estudiantes los acuerdos de convivencia que deben tener en carteles
cuenta para el desarrollo de la sesión.
Cuidar los materiales.
Trabajar de forma limpia y ordenada
La o el docente realiza una breve introducción sobre el tema
Junto con los estudiantes identifican los materiales que se usaran para realizar Dialogo 60’
esta técnica
MATERIALES
Fotocopia del mapa del Perú
Goma Silueta del
DESAROLLO

Papel crepe de colores rojo y blanco. mapa del Perú

Tijera
Pincel
Antes de realizar el trabajo se les da las recomendaciones sobre higiene y
limpieza y se les muestra el procedimiento del trabajo
PROCEDIMIENTO
En un pedazo de papel crepé se corta en trocitos cuadrados de dos (2)
centímetros de lado. Papel crepe
Rellenan la silueta del mapa del Perú
Utilizar el dedo índice y pegar para dar la forma deseada.
· Luego se procede a pegar cada uno en el lugar que corresponda. goma
· Socializan sus trabajos con sus compañeros mediante la técnica del museo.
METACOGNICIÓN
Responden ¿Que hicimos hoy?, ¿Fue fácil o difícil aplicar la técnica? ¿Qué Diálogo ´5’
opinas de la variedad de trabajos? ¿Como se puede realizar correctamente un
embolillado? ¿Para que habremos aprendido a trabajar con el embolillado?
CIERRE

EVALUACIÓN Escala de 5
Para la evaluación formativa se usará la escala de valoración. valoración

EXTENSIÓN folder 5’
Representan un trabajo aplicando la técnica del embolillado.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

OBSERVACIONES: ….…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

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LUIS ALBERTO MUÑOZ PACHECO YOLA ZULEMA HIDALGO SALAZAR
Director Subdirectora

_____________________________
FANY MANTILLA MURILLO
Docente
 ESCALA DE VALORACIÓN SEGUNDO GRADO “C” PRIMARIA
ÁREAS: Arte y Cultura
BIMESTRE: III UNIDAD: 05
TEMA: “ Decoramos el mapa del Perù aplicando la técnica del embolillado” FECHA: 14– 08 – 2
019.

Aplica correctamente la Presenta sus trabajos y

técnica del embolillado al creaciones en forma individual y
Desempeños
momento de decorar el grupal, y describe de manera
mapa del Perù. sencilla cómo los ha creado y or-
ganizado
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APELLIDOS Y NOMBRES
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