CATEGORIAS METODO ESTRATEGIA TECNICA

Es un procedimiento adecuado Es una táctica a planificar y resolver Es una herramienta de procedimiento

CUADRO COMPARATIVO
para alcanzar durante el proceso las acciones de un problema que nos lógico muy importante para obtener un
CONCEPTO
lógico para llegar a un objetivo permite articular, integrar, construir, objetivo o resultado destinado a
que conducen de la manera más adquirir conocimiento tanto en orientar el aprendizaje en los
segura y eficiente en la práctica, docente y estudiante en distintos estudiantes en diferentes actividades
con el fin de que los estudiantes contextos y diferentes actividades. comprendiendo el proceso, mediante
puedan aprender e interiorizar las acciones coordinadas por el docente
diferentes conocimientos con en el aprendizaje.
diferentes métodos como ser:
método clínico, método
Montessori, método deductivo,
inductivo, analógico, etc.
  Desarrolle el método de
Montessori para que los
TIPOS estudiantes tengan un buen
desarrollo cognitivo como
su propia creatividad al
momento de experimentar
sus propias habilidades con
diferentes juegos
educativos que estimula el
aprendizaje en los
estudiantes.
 El método inductivo,
utilizamos este método que
nos ayudó para hacer
conocer e identificar
durante las observaciones
las figuras, silencios y
valor musical de;
redonda 4 tiempos
negra vale 1 tiempo
Blanca 2 tiempo.
Y por lo tanto las figuras
musicales llevar un silencio y
 Una de las estrategias que opte
dentro del aula con los
estudiantes fue los dados
musicales donde inserte a cada
cuadrito diferentes figuras
musicales, silencios musicales
para poder mejorar el proceso de
aprendizaje educativo para el
desenvolvimiento y participación
de los estudiantes.
 También como estrategia opte
por una dinámica de “pájaro
pícaro pinto “, donde cada
estudiante va seleccionando una
fruta del contexto, seguidamente
empieza mencionando el
pájaro pícaro pinto picoteo el
asai y el otro estudiante
responde el pájaro pícaro pinto
no picoteo el asai picoteo a
copoazu así sucesivamente con
toda las frutas, así para fortalecer
las capacidades de participación
 Utilizamos la técnica grupal para
que los estudiantes desarrollen y
realizar un procedimiento de
investigación de una temática que
ellos van a ir debatiendo
integralmente en el aula con sus
compañeros.
 Aplicamos la técnica de evaluación
que es una estrategia muy
impórtate tanto oral y escrita para
ver el aprendizaje de cada
estudiante.
 También utilizamos la técnica de
estudio donde cada estudiante
realizara la toma de apuntes, mapas
mentales y ejercicios prácticos
realizada en sus cuadernos con
diferentes estrategias de
aprendizajes que permiten a los
estudiantes obtener mejores
resultados en el desarrollo de
habilidades y aptitudes.
valor ya identificadas donde llega
solo a una generalización en la
teoría.
 También utilizamos
método de Orff, donde nos
enseña que también se
puede trabajar el ritmo con
palabras, pasos, palmas y
pies, donde desarrollamos
el ritmo de una canción del
contexto la PIAMA
mediante las figuras
musicales, silencios y
aprendiendo su valor de
cada figura y finalmente
presentamos al final del
trimestre en una clases con
instrumentos de percusión
(Bombo, Maracas y
Sonajeras).
y atención de los estudiantes.
 Otra de las estrategias que realice
fue un juego dinámico de la
ruleta musical para realizar una
competencia dentro del aula de
manera integral, que ayuda a los
estudiantes a poder comprender,
recordar y razonar
adecuadamente, de esta manera
demostraron motivación en la
participación conjuntamente con
sus compañeros.