Facultad de ciencias de la educación

Carrera de educación inicial

Tercer semestre S3

Docente:

Msc. Grace Alexandra Contreras Cruz

Materia:

Didáctica general

Tema:

Trabajo de investigación 2

Integrantes:

Campoverde Yulissa

Mejía Yarelis

Parrales Anngy

Rivas Joselyn

Nohelia Rivera

Sanlucas Martha
Taller 1

¿Qué son los recursos didácticos?

Los recursos didácticos, materiales didácticos o auxiliares didácticos son
cualquier tipo de soporte material o tecnológico que facilita o propicia el proceso
de enseñanza y aprendizaje. Suelen ser empleados por los educadores en
instituciones pedagógicas o formativas, como una forma de complementar o de
hacer más eficientes sus labores.
Recursos didácticos. En algunos casos se utiliza para designar a los elementos
materiales que sirven de auxiliares en el proceso de enseñanza, como lápices,
marcadores o la pizarra.
Materiales didácticos. Suele utilizarse para aludir a los elementos dispuestos
pedagógicamente de antemano para facilitar el proceso de aprendizaje, es decir,
a los recursos expuestos para la enseñanza, como libros de texto,
presentaciones audiovisuales, etc.
Funciones de los recursos didácticos
Brindar orientación, sobre todo, en temas y tópicos complejos, proponiendo rutas
alternas de aprendizaje, reglas mnemotécnicas, etc.
Simular situaciones o eventos, para mostrar en un ambiente controlado cómo
ocurren en la vida real.
Motivar al aprendizaje, es decir, despertar el interés por el conocimiento en el
alumno.
Evaluar el desempeño del alumno, en un tema puntual o en la materia como un
todo, para así saber qué tanto del aprendizaje fue exitoso.
Taller 2
La visión interpretativa-intercultural en la didáctica
Se centra en promover un enfoque educativo que reconozca y valore la
diversidad cultural presente en el aula. Este enfoque busca fomentar la
comprensión mutua, el respeto y la apreciación de las diferencias culturales
entre estudiantes y maestros. Aquí hay algunos aspectos clave de la visión
interpretativa-intercultural en la didáctica:
1. Reconocimiento de la diversidad cultural: Se reconoce y valora la diversidad
cultural presente en el aula, considerando las distintas experiencias, tradiciones
y perspectivas de los estudiantes.
2. Promoción del diálogo intercultural: Se fomenta el diálogo y la comunicación
abierta entre estudiantes de diferentes culturas. La interacción intercultural en
el aula puede ayudar a construir puentes entre diferentes perspectivas y
experiencias.
3. Adaptación de enfoques pedagógicos: La didáctica interpretativa-intercultural
implica adaptar los métodos y enfoques pedagógicos para satisfacer las
necesidades y estilos de aprendizaje diversos presentes en el aula.
Taller 3
Taller 4

Albert Einstein
Albert nunca fue un buen estudiante en su familia lo consideraban el más lento,
se rehusaba a seguir el sistema educativo, a estudiar en los primeros años por
medio de memoria y no toleraba la diciplina.
Descubrimientos
- Monumento Browiano
- Efecto fotoeléctrico
- Relatividad espacial
- Equivalencia masa energía
Premios
-Premio Nobel por sus explicaciones de efecto fotoeléctrico
-En 1915 presentó la relatividad General
Charles Darwin
Hombre el cual revolucionó la biología
La biología logró avanzar en el entendimiento de la vida
Origen de las especies 1859
Reveló que las especies mejora favorecidas para adaptarse a su ambiente
sobreviven adueñándose de los recursos.
Fue pionero de la idea de un ancestro común en las especies.
Taller 5

Técnicas e instrumentos de evaluación

De acuerdo al enfoque formativo, la evaluación tiene como principal propósito
contribuir a la mejora de los aprendizajes, así como proveer información para
fortalecer los procesos de enseñanza. En este sentido resulta primordial que
los docentes conozcan diversas técnicas e instrumentos de evaluación que les
permitan identificar pautas para apoyar a los alumnos a partir de los resultados
que obtengan.
¿Qué son las técnicas de evaluación?
Una técnica de evaluación se refiere al procedimiento utilizado por el docente
para obtener información acerca del aprendizaje de los alumnos; existen
diferentes técnicas, cada una de ellas tiene sus propios instrumentos.
Juegos tradicionales

Permiten al niño descubrir el valor de la colaboración y estrechar lazos de

amistad. Potencian algunas habilidades y destrezas, útiles en distintas áreas.
Ayudan también al niño a socializar y ganas confianza.

El juego del elástico

El objetivo del juego es divertirnos como en los viejos tiempos y pasar un buen
momento entre amigos o compañeros.

Beneficios del juego

-mejora el equilibrio

-incrementa la coordinación motora bilateral

-mejora la percepción sensorial vestibular y las habilidades de motricidad

gruesa

El juego de la cuerda

Es una actividad lúdica y deportiva en la que dos equipos compiten para ver
quien puede tirar con mayor fuerza la cuerda, tratando así de arrastrar a su
lado al equipo adversario.

Beneficios

-mejora la coordinación

-estimulación de la comunicación

-competencia sana

-estimulación del ejercicio físico

Estrategia de enseñanza, aplicada a la realidad de la educación actual

Lluvia o promoción de ideas (Parrales Fabre)

En este primer momento el profesor pregunta a los niños ¿qué quieren aprender?
Cómo respuesta a esta pregunta, los alumnos hacen sus propuestas en forma
oral o mediante un dibujo y la docente por su parte registra todas las ideas en la
pizarra o en un papelógrafo.

En esta propuesta podemos ver que profesor pone al alumno en forma activa y
participe en su aprendizaje, el profesor debe mediar al alumno a participar en
actividades para que su enseñanza sea de forma significativa.

Estrategia de enseñanza

Motivación (Rivas Joselyn)

Esta estrategia de enseñanza es importante durante el proceso de enseñanza-

aprendizaje. Como la aplicaría en la actualidad tomaría en cuentas los intereses
de los niños y niñas y lo utilizaría a mi favor.

Para motivar a los niños lo que haría sería una obra con títeres con temas que a
ellos les guste, clase al aire libre, juegos tradicionales

Estrategia de aprendizaje.

La solución de problemas

Esta estrategia es ideal para que el niño pueda resolver una situación la cual se
le dificulte. Como la aplicaría esta estrategia en la actualidad, utilizaría una ruleta
de resolución de problemas con posibles soluciones para que el niño la utilice
en el aula.

Aprendizaje significativo (Nohelia Rivera)

En la educación actual implica crear experiencias de aprendizaje que conecten

con la vida de los estudiantes, promoviendo la comprensión profunda y la
aplicación práctica de los conocimientos. La adaptación, la participación activa y
la relevancia son clave para cultivar un aprendizaje significativo y duradero.

Fomentar la participación activa, el diálogo y la colaboración en el aula. Los

proyectos, discusiones y actividades prácticas permiten a los estudiantes aplicar
lo que están aprendiendo de una manera más significativa.

Guiar la observación, análisis y sistema- tización de la información (Mejía

Yareliz)

Si bien los niños desde pequeños son observadores natos, en algunas

oportunidades esta observación se produce teniendo en cuenta los aspectos
gruesos o globales y se descuidan los detalles. En ese sentido, el maestro debe
tener un concepto claro de los que quiere que los niños aprendan a fin de tener
un repertorio de preguntas que oriente la observación de los niños y les permita
percibir los detalles más pequeños. Esa observación minuciosa, permite recoger
abundante información que es necesario organizarla para su posterior análisis.

Para organizar las ideas que tenemos que tener claro que los niños son personas
curiosas ellos aprenden por medio de la experiencia y experimentan el mundo
exterior por la observación, por eso nosotros somo guía de observación tenemos
que analizar y con llevar en la unión con ellos un aprendizaje donde ellos puedan
desenvolverse de una forma activa.

La mediación en el aprendizaje (Campoverde Yulissa)

Este enfoque se ha vuelto cada vez más relevante en la educación actual

debido a su capacidad para adaptarse a las necesidades individuales de los
estudiantes y promover un aprendizaje significativo. Aquí una característica y
ejemplo de cómo se aplica la mediación en la educación actual:

Facilitación del Aprendizaje:

Enfoque Personalizado: Los mediadores trabajan para adaptar las estrategias

de enseñanza a las necesidades y estilos de aprendizaje de cada estudiante.
Esto implica reconocer y respetar las diferencias individuales.
Anexos
Link de exposición:https://drive.google.com/file/d/1bcQ2_WtMvqgq42XpxzRs-
qPnFujJt7xM/view?usp=sharing

Dibujo representativo sobre la exposición

Cuadro sinóptico (semana 11 y 12)

Taller 5
Taller 3 - exposición

Foto grupal

Exposición