PLANEACIÓN INTERACTIVA DE EDUCACIÓN BÁSICA

NIVEL Secundaria GRADO 3er grado ASIGNATURA Matemáticas BLOQUE I SEMANA 1a

ESCOLAR ESCOLAR

TEMA Resolución de problemas que impliquen el uso de ecuaciones cuadráticas sencillas, utilizando procedimientos personales u
operaciones inversas

COMPETENCIAS A Resolver problemas de manera autónoma DURACIÓN

DESARROLLAR
APRENDIZAJE ESPERADO Explica la diferencia entre eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes

ETAPAS TIEMPO SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS (INCLUYE MED) PÁGINA LIBRO DE TEXTO
SUGERIDO

INICIO 00:00 INICIO ·         En lluvia de ideas se recuperan

saberes previos respecto a ¿Qué es un
binomio? ¿A que se le da el nombre de
literales? ¿Qué es una ecuación cuadrática?
·         Se realiza la presentación de un video l
“¿Cómo se resuelve?”. 
Resolución de problemas
https://www.youtube.com/watch?v=VI-
https://www.redmagisterial.com/med/5427-
yvrSSlJ8&feature=player_embedded·         Se
resolucion-de-problemas/
les plantearán a los alumnos una serie de
problemas a resolver primero de manera
individual.·         Se da un tiempo límite y
pertinente para que resuelvan los problemas
planteados·        La maestra entrega a los
alumnos  los siguientes ejercicios, los  cual
resolverán individualmente.1.       El cuadrado Las aventuras de Troncho y Poncho:
de un número menos 5 es igual a 220. ¿Cuál Operaciones con Enteros
es ese número?2.       El cuadrado de un
 número más el mismo número es igual a 306. https://www.redmagisterial.com/med/1007-
¿Cuál es ese número?3.       El producto de dos las-aventuras-de-troncho-y-poncho-
números consecutivos es 552. ¿Cuáles son operacione/
esos números?·         La docente socializa  los
resultados  para que los  alumnos tengan
elementos para resolver los demás
problemas.·         Con la dinámica del zodiaco
se forman equipos equitativamente.·         El
docente dará  indicaciones a los equipos sobre
los criterios de calidad que debe contener  el
libro artesanal, así como los recursos que
deben utilizar  para ampliar su información y
las reglas que deberán acatar.TAREA:
Investiguen que es una ecuación cuadrática,
que es una expresión algebraica, a que se le
llama lenguaje algebraico y lenguaje común.
Llevar ejemplos.

DESARROLLO 00:00 DESARROLLO·      En equipos comparten su 

investigación.·       Los alumnos seleccionan y
leen los problemas·      En equipo elaboran un
mini lapbook  de lenguaje algebraico y
lenguaje común.·      Los alumnos en equipo se
pondrán de acuerdo para la diseño del libro
artesanal.a) Investigar información en 
diferentes fuentes.b) Seleccionar y recabar  la
informaciónc) Elaboración de material para la
presentación del libro artesanald) Poner en
práctica las propuestas más viables·         Se
dará acompañamiento y apoyo por parte del
docente a los alumnos y equipos que lo
 requieran.·         Organizar el guion para la
exposición en pasarela·         Diseño del
producto·

CIERRE 00:00 CIERRE  Por equipos harán la presentación del

libro artesanal ante el grupo poniendo énfasis
en los métodos para la resolución de
ecuaciones cuadráticas. ·      Se llevará a cabo
la evaluación por medio de una lista de
cotejo.·      Se procederá a realizar la
retroalimentación sobre algunos aspectos que
se considere conveniente reforzar ·      El
maestro evaluará la actividad con una lista de
cotejo.·      Se realizará la coevaluación

EVALUACIÓN