II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE LIC.

ELENA JIMÉNEZ QUINTEROS 2°”B” FECHA:13-

09-22

COMPETENCIA EVALUACIÓN 
CAPACIDADES  CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN PRODUCCIÓN/ACTUACIÓN 

Lee diversos tipos de textos escritos  Identifica información  Compara la escritura Lectura y escritura de
en su lengua materna. explícita que es de palabras que palabras que lleven,
 Obtiene información del texto escrito. claramente distinguible de lleven ac, ec, ic, oc, ac,ec,ic,oc,uc
 Infiere e interpreta información del otra porque la relaciona uc
texto.
con palabras conocidas o  Escribe palabras  que Instrumentos de
 Reflexiona y evalúa la forma, el Evaluación
contenido y contexto del texto.
porque conoce el lleven ac, ec, ic, oc,
contenido del texto  uc. Lista de cotejo
Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna.
 Adecúa el texto a la situación
comunicativa.
 Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito
de forma pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto escrito.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la actividad? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta actividad?
 Leer las orientaciones del inicio de clases 2022  Cuaderno u hojas de reúso 
 Revisar la programación anual y las experiencias de aprendizaje.  Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma 

Tiempo:    

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
 Se les presenta imágenes con escritura
INICIO

 Responden las preguntas

¿Qué dice en las imágenes?
¿Cómo se leen las sílabas que están de rojo?
   ¿Qué palabras saben que suenan como ac – oc?
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Hoy leerás y escribirás palabras que lleven las sílabas ac, ec, ic, oc, uc

Se propone los acuerdos de convivencia: 

 Levantar las manos si queremos participar 
 Respetamos la opinión de los demás 
 Respetar los protocolos de bioseguridad y cumplirlas 
 Usar el tacho de basura para botar las cosas que no sirven
 Poner atención cuando la profesora explica el tema.
Se recuerda las siguientes recomendaciones: 

Se les presenta el texto el doctor Octavio

Desarrol Antes de leer
lo  Responde las siguientes preguntas
 ¿Qué imágenes observan en el texto?
¿Qué dice en el título?
¿Qué hará el doctor?
¿Por qué el niño de la imagen llora?
Durante la lectura
 Escuchan la lectura realizada por la maestra en voz alta, luego se invita a leer a todo el grupo
    En forma voluntaria leen los niños y niñas que deseen, pero lo hacen en voz alta
El doctor  Octavio

El doctor Octavio aplicó una inyección al conductor Víctor, quien tuvo un accidente porque le pico un
insecto , no se imaginan, el dolor que sintío  y aún más , cuando le aplico la inyección  el doctor
Octavio , Victor lloró  tanto que su mamá Victoria tuvo que consolarlo.

   

 Responden a preguntas
¿Quién le aplicó una inyección al conductor?
¿Por qué el doctor aplicó la inyección al conductor?
¿Quién consoló a Víctor cuando lloraba como un niño?
¿Tú que haces cuando te pica un insecto?
 Se incide en la identificación de palabras que lleven las silabas: ac, ec, ic, oc, uc
 La docente indica que encierren las palabras de la silabas   mencionadas.

 Leen  las palabras encerradas y las escriben en carteles de lectura

 Se refuerza la  lectura de palabras que lleven  las silabas ac, ec, ic, oc, uc

 Por ultimo leen oraciones

1. Víctor es buen médico.
2.  Octavio mira el insecto.
3.  Estos cactus tienen flores.
4.  Héctor realizo una buena acción.

 Se invita a escribir palabras que lleven los sonidos: AC, EC, IC, OC, UC
 Realizan la escritura del trazo de las sílabas
  Escriben oraciones con ayuda de imágenes 

 Copian en el cuaderno. 
Doctor     lectura   pacto     acción     infección    director     diccionario     accidente     cacto        exacta   
directora    inyección
    Comparte su propuesta con sus compañeros.
    CIERR
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
E
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo Lo estoy ¿Qué necesito

logré intentando mejorar?

Identifica  palabras que lleven ac, ec,ic,oc,uc.

Compara la escritura de palbras que lleven ac,ec,ic,oc,

uc
Escribe palabras  que lleven ac,ec,ic,oc,uc

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE 

¿Qué lograron los estudiantes en esta actividad? ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?

Referencias bibliográficas:
 Programación curricular de Educación de Primaria
¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?  Ministerio de educación 
 https://aprendoencasa.pe/#/

 Currículo Nacional y Programas Curriculares de la
Educación Básica:
 http://www.minedu.gob.pe/curriculo/