SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:

DOCENTE: Yris del Rosario Crdova Castillo

REA Comunicacin-Razonamiento Verbal FECHA 17/10/15

NOMBRE DE LA Encontramos la palabra intrusa

SESIN DURACIN 90 minutos
PROPSITO DE LA Los estudiantes identifican el trmino 6- V
SESIN excluido dentro de un texto GRADO CICLO

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR TECN/INSTRUM.
Comprende Infiere e Deduce la palabra que no Observacin
textos escritos interpreta el guarda relacin con las
Lista de cotejo.
significado de dems, a partir de la
los textos informacin explcita que se Ficha de
escritos. encuentra en el texto. Heteroevaluacin.

III. SECUENCIA DIDCTICA:

MOMENTOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES MATER./RECURS.

INICIO Se realiza la presentacin de la docente y

entrega de solapines, en los que estarn
Carteles de
escrito sus nombres.
Se reparte una tarjeta a cada nio, los mismos palabras
que contienen las palabras que han sido
extradas del texto (ANEXO 01)
Los estudiantes leen sus carteles y se agrupan
teniendo en cuenta la relacin que existe
entre las palabras que se les ha entregado
(caseros, platos tpicos y alimentos).
Un representante de cada equipo saldr a
pegar en la pizarra las palabras dadas.
La docente recoge saberes previos a travs de
las siguientes preguntas:
En el primer grupo de palabras (caseros)
Qu tipo de palabras son? Conocen o han
visitado estos lugares? Se encuentran cerca
 de San Miguel? Cmo se les llamar a estos
lugares?
En el siguiente grupo de palabras (platos
tpicos) A qu hace mencin estas palabras?
En casa las preparan? Cules han comido?
Y en el ltimo grupo de palabras (alimentos)
Qu sern? Se siembran en sus chacras?
Qu otros productos siembran en sus
chacras?
Se presenta el conflicto cognitivo a travs de
la siguiente pregunta: Qu palabras no
guardan relacin en cada grupo? Por qu?
Se declara el propsito de la sesin: Hoy da
aprenderemos a identificar el trmino
excluido dentro de un texto
La docente escribe el ttulo de la sesin de
aprendizaje en la pizarra.
Se establecen las normas de convivencia para
el trabajo de la sesin.
DESARROLLO
ANTES DE LA LECTURA:
Se formulan las siguientes preguntas: De
dnde habrn salido estas palabras? De qu
creen que tratar el tema que vamos a leer?
Quines sern los personajes de esta
lectura? De qu lugar nos hablar?

DURANTE LA LECTURA:
La docente presenta un papelote
conteniendo el texto Mi Distrito Mrrope Lectura
(ANEXO N02)
Se realiza la lectura en cadena.

DESPUES DE LA LECTURA: Papelotes

Despus de realizar las preguntas de
comprensin del texto, se entrega a cada
grupo un papelote con un prrafo del texto, Plumones
el cual estar incompleto.
Los estudiantes completan el prrafo del
texto con los carteles utilizados al inicio de la
sesin y respondern algunas preguntas
(ANEXO N 03)
Ya completo el texto, la docente solicita a sus
estudiantes de cada grupo a identificar la
 palabra que no guardan relacin con el texto
y a encerrarla.
Un representante de cada grupo sale a leer su
texto completo e indicar el trmino
Cuadernos
excluido, explicando el por qu esa palabra
debe ser excluida del texto?
La docente consolida el tema construyendo
con ayuda de los estudiantes un organizador
visual (ANEXO N04), el mismo que ser
plasmado en sus cuadernos.

CIERRE
Colocan sus trabajos en lugares visibles del
Fichas
saln.
La docente entrega una ficha aplicativa en
forma individual, la cual ser pegada en sus
cuadernos (ANEXO N05)
Se les felicita por su gran desempeo y se
revisa el cumplimiento de las normas
planteadas.
Se realizan las preguntas de metacognicin:
Qu aprendimos hoy?, Cmo lo
aprendimos?, Qu dificultades tuve?, Se
cumpli con el propsito de hoy da?
Reciben una ficha de coevaluacin, en la cual
el coordinador del grupo evaluara el
desempeo de sus compaeros
(ANEXO N06)
 ANEXO N 01

Cucufana Lagunas
Cruz del Mdano Quemazn
La Raya

Ceviche de Sudado de
caballa pescado
Espesado Rocoto
Cabrito relleno

Guaba Guanabana

Olluco maz Lenteja

 ANEXO N 02
LECTURA

Mi Distrito: Mrrope

Mrrope es un distrito del departamento de Lambayeque, mi

padre es morropano de nacimiento, muy dedicado al trabajo, ha
trabajado en distintos lugares de mi distrito como: Cucufana,
Lagunas, Cruz del Mdano, Quemazn y La Raya.

Mi madre es una experta en la cocina, prepara exquisitos platos

tpicos como: Sudado de pescado, ceviche de caballa, rocoto
relleno, cabrito y espesado, en casa todos disfrutamos de su
sazn.

Mis hermanos y yo todos los fines de semana ayudamos a mi

abuelito en la chacra a cosechar: lenteja, maz, olluco, guaba y
guanaba; los mismos que llevamos al mercado a vender.

Qu lindo es mi distrito de Mrrope, me siento orgulloso de ser

Morropano!
 ANEXO N 03

Primer prrafo:
1. Qu lugares se mencionan en el texto?
2. Qu palabra no guarda relacin con las dems?
3. Por qu la palabra debe ser excluida del texto?

segundo prrafo:
1. Qu comidas se mencionan en el texto?
2. Qu palabra no guarda relacin con las dems?
3. Por qu la palabra debe ser excluida del texto?

tercer prrafo:
1. Qu alimentos se mencionan en el texto?
2. Qu palabra no guarda relacin con las dems?
3. Por qu la palabra debe ser excluida del texto?
 ANEXO N 04

Trmino Excluido

es

Aquella palabra que no tiene relacin

con las dems de un grupo, porque no
pertenece al mismo campo semntico.
 ANEXO N 05
DEMUESTRO LO QUE APREND
NOMBRE: ___________________________________________________________
1. Lee el siguiente texto y encierra el trmino que se excluya de la serie:
Mi amigo Martn celebr su cumpleaos el da de ayer, hubieron muchos invitados
y tambin muchos dulces como: caramelos, galletas, papa a la huancana,
bombones, chocolates, etc.

Ayer acompa a mi mam al mercado para comprar frutas y verduras, regresamos

tarde pero con la canasta llena de: naranjas, lechuga, quinua, manzanas, tomate,
frejol, mandarinas, queso y zanahoria.

2. Subraya el trmino que no corresponde a cada serie:

a) Lpiz, borrador, carpeta, regla, plumn

b) Camisa, falda, pantaln, blusa, aretes
c) To, vecino, primo, abuela, sobrina
d) Per, Argentina, Ecuador, Bolivia, Mxico
e) Vaca, cerdo, gallina, cabra, burro
3. Completa el cuadro con trminos relacionados segn el campo semntico

Flores

Utensilios de
cocina
 Anexo n 06

EVALO LA PARTICIPACIN DE MIS COMPAEROS

Aport
Ayud a Respet las
sus ideas
N mantener opiniones de
Nombre y Apellidos en el
el orden los dems
equipo
SI NO SI NO SI NO

01

02

03

04

05