JARDIN DE NIÑOS ROSAURA ZAPATA

CLAVE 30EJN0075Q
DOCENTE ELIA MORALES YAÑEZ
GRADO: 3° GRUPO: “D”
AYUDO A CONTROLAR LA PANDEMIA

PERIODO DEL 15 AL 19 DE NOVIEMBRE DE 2021

Campos y áreas a
Día Secuencia didáctica Recursos Evidencia
trabajar
Lunes 15
de SUSPENSIÓN OFICIAL
noviembre
Martes 16 Campo formativo: El día de hoy se trabajará de manera virtual con los siguientes alumnos: Zuri, Maria  Video Fotografía de
de Exploración y Jose, Roxxy, Kimberly y Yeremi.  Papel crepé, las actividades
noviembre comprensión del mundo hoja u otro
natural y social Acciones de PEMC del ámbito de Prácticas docentes y directivas, y aprovechamiento y papel que
asistencia de los alumnos tengan en
Aprendizaje esperado: casa que sea
Conoce medidas para ¿Cómo cuidarnos correctamente? de color verde
evitar enfermedades Observa con atención el video “Medidas de prevención, COVID 19” en el enlace  Plastilina
https://www.youtube.com/watch?v=c4n1t7lyckE como acabamos de observar  Pegamento
Énfasis: Conoce algunas existen diferentes medidas que podemos llevar a cabo para cuidarnos y evitar  Tijeras
medidas para evitar contagiarnos.  Cuaderno o
contagiarse de covid-19 libreta de
De la Guía de actividades de desarrollo socioemocional para el trabajo
contexto escolar se llevará a cabo la actividad Yo aplasto al  Lápiz
coronavirus: con papel crepé verde se recortarán circunferencias
pequeñas que simulen el virus SARS-COV2, puedes pedirle a un adulto
que trace los círculos. Con plastilina los niños harán un cubre bocas,
una regla que representa la sana distancia y unas manos de lavado de manos. La
plastilina representa la fortaleza que de este material contra la debilidad del virus que
es de papel.

El objetivo de esta actividad es representar didácticamente cómo el cubre bocas, el

lavado de manos y la sana distancia pueden disminuir los contagios por Coronavirus.

Posteriormente pega en tu cuaderno tus círculos verdes que representan el virus de

covid-19 y registra las medidas de cuidados que observaste en el video.
 Campo formativo: Mi diario de las emociones  Libreta o Fotografía de
Educación Para finalizar registra en tu cuaderno tu diario de las emociones, ¿cuál perduró más cuaderno de la actividad
socioemocional en este día? Y las posibles situaciones que las desencadenaron y dependiendo de esa trabajo
emoción se colocará un palito de madera dentro del vasito de las emociones que le  Lápiz
Aprendizaje esperado: corresponda. Puedes pedirle apoyo a un adulto para que te ayude a registrar aparte  Vasitos de las
Reconoce y nombra tu emoción y después cópiala en tu cuaderno. emociones
situaciones que le  Palitos de
generan alegría, Ajuste razonable: Los niños que identifican el abecedario se les deletreará para madera
seguridad, tristeza, escribir su diario.
miedo o enojo, y
expresa lo que siente. Papis recuerden que la obra más importante que harán en esta vida será la que
realicen dentro de las paredes de su propio hogar.
Énfasis: Identifico las
emociones Nos despediremos con la canción coronavirus para niños en el enlace
https://www.youtube.com/watch?v=49x2FLeQNPo se pedirá a los niños que
practiquen y se la aprendan, la canción se cantará toda la semana
Miércoles Campo formativo: *El día de hoy se trabajará de manera virtual con todos los niños.  Ropa Asistencia y
17 de Educación física deportiva participación a
noviembre Actividad de Educación Física  Agua la clase
Aprendizaje esperado: La actividad la llevará a cabo el maestro Hugo de Educación Física. Se realizarán los
Reconoce formas de registros pertinentes en cuadro de observaciones de educación física.
participación e
JARDIN DE NIÑOS ROSAURA ZAPATA
interacción en juegos de CLAVE 30EJN0075Q
actividades físicas, a DOCENTE ELIA MORALES YAÑEZ
partir de normas básicas GRADO: 3° GRUPO: “D”

de convivencia REGISTRO DE EDUCACIÓN FISICA NOVIEMBRE

Seman Seman
Semana Semana
No. Alumnos a a Observaciones
Énfasis: Coordina 2 3
1 4
movimientos

Campo formativo: Recordando el lavado de manos  Agua Fotografía

Exploración y De la Guía de actividades de desarrollo socioemocional para el contexto escolar se  Jabón realizando el
comprensión del mundo llevará a cabo la actividad “Recordando el lavado de manos”, Con ayuda de un adulto,  Video lavado de
natural y social los niños realizarán la técnica correcta del lavado de manos, ya sea con gel de manos  Gel manos
o agua y jabón. Los niños que tengan clase virtual observarán y seguirán las antibacterial
Aprendizaje esperado: indicaciones de la docente y los alumnos que no tengan clase virtual, observarán el
Conoce medidas para video “10 pasos para lavarse las manos” en el enlace
evitar enfermedades https://www.youtube.com/watch?v=-_2vPIB6Ofc
 Énfasis: Reforzar el El objetivo de la actividad es reforzar conductas de autocuidado en tiempos de
correcto lavado de pandemia.
manos
Recuerda que otra medida de cuidado es evitar tocarte la cara para que el virus no
tus ojos, nariz o boca.
Campo formativo: Mi diario de las emociones  Libreta o Fotografía de
Educación Para finalizar registra en tu cuaderno tu diario de las emociones, ¿cuál perduró más cuaderno de la actividad
socioemocional en este día? Y las posibles situaciones que las desencadenaron y dependiendo de esa trabajo
emoción se colocará un palito de madera dentro del vasito de las emociones que le  Lápiz
Aprendizaje esperado: corresponda. Puedes pedirle apoyo a un adulto para que te ayude a registrar aparte  Vasitos de las
Reconoce y nombra tu emoción y después cópiala en tu cuaderno. emociones
situaciones que le  Palitos de
generan alegría, Ajuste razonable: Ajuste razonable: Los niños que identifican el abecedario se les madera
seguridad, tristeza, deletreará para escribir su diario.
miedo o enojo, y
expresa lo que siente. Nos despediremos con la canción coronavirus para niños en el enlace
https://www.youtube.com/watch?v=49x2FLeQNPo se pedirá a los niños que
Énfasis: Identifico las practiquen y se la aprendan
emociones
Papis recuerden que hablarle con cariño a una planta le ayuda a crecer, imagínate si
hacemos lo mismo con un niño.
Jueves 18 Campo formativo: *El día de hoy se trabajará de manera virtual con los siguientes alumnos: Mateo, Juan  Video Video corto
de Exploración y Josmar, Pablo, America y Greisy  Cubrebocas
noviembre comprensión del mundo  Gel
natural y social El uso correcto de cubrebocas antibacterial
Observa con atención el video “¿Sabes cómo se usa el cubrebocas adecuadamente?
Aprendizaje esperado: En el enlace https://www.youtube.com/watch?v=DpcVG2H7Cxs
Conoce medidas para
evitar enfermedades Posteriormente colócate un cubrebocas siguiendo los pasos de manera adecuada,
recuerda utilizar gel antibacterial o agua y jabón para desinfectar sus manos y elabora
Énfasis: Reforzar el un pequeño video explicando y realizando el uso correcto del cubrebocas.
correcto uso del
cubrebocas. Los niños que tengan clase virtual participarán por turnos, explicando la forma
correcta de poner el cubrebocas.

Recuerda que otra medida de prevención es desinfectar las superficies y objetos, así
que recuérdale a tus que deben realizarlo.
 Campo formativo: Mi diario de las emociones  Libreta o Fotografía de
Educación Para finalizar registra en tu cuaderno tu diario de las emociones, ¿cuál perduró más cuaderno de la actividad
socioemocional en este día? Y las posibles situaciones que las desencadenaron y dependiendo de esa trabajo
emoción se colocará un palito de madera dentro del vasito de las emociones que le  Lápiz
Aprendizaje esperado: corresponda. Puedes pedirle apoyo a un adulto para que te ayude a registrar aparte  Vasitos de las
Reconoce y nombra tu emoción y después cópiala en tu cuaderno. emociones
situaciones que le  Palitos de
generan alegría, Ajuste razonable: Ajuste razonable: Los niños que identifican el abecedario se les madera
seguridad, tristeza, deletreará para escribir su diario.
miedo o enojo, y
expresa lo que siente. Nos despediremos con la canción coronavirus para niños en el enlace
https://www.youtube.com/watch?v=49x2FLeQNPo se pedirá a los niños que
Énfasis: Identifico las practiquen y se la aprendan
emociones
Papis recuerden que hablarle con cariño a una planta le ayuda a crecer, imagínate si
hacemos lo mismo con un niño.
Viernes 19 Campo formativo: El día de hoy se trabajará de manera virtual con los siguientes alumnos: Zuri, Maria  Recortes Video corto
de Exploración y Jose, Roxxy, Kimberly y Yeremi.  Cartulina,
noviembre comprensión del mundo hojas o papel Fotografía del
natural y social Recordando las medidas contra el covid-19 bon cartel
Como te diste cuenta existen diferentes medidas que debemos de llevar a cabo para  Macracdores
Aprendizaje esperado: cuidarnos. De manera previa en familia busquen diversas imágenes, realicen dibujos  Pegamento
Conoce medidas para y escriban pequeñas oraciones para elaborar un cartel de acuerdo al tema que les  Tijeras
evitar enfermedades tocó:
 El lavado de manos. Zuri -Roxxy
Énfasis: Reforzar  Evita tocarte la cara. Mateo
diversas medidas para  Desinfecta superficies y objetos. Yeremi
evitar contagiarse de  El uso correcto de cubrebobas. Greisy -America
covid-19  Aliméntate sanamente y no compartas cubiertos, comida o bebidas. Pablo
 Sana distancia. Juan Josmar
 ¿Qué hacer si te sientes enfermo? Maria Jose -Kimberly

Los alumnos que tengan clase virtual expondrán su tema por tunos, se brindará apoyo
y motivará a los niños que presenten dificultad al exponer. Los alumnos que no tienen
clase virtual realizarán un video corto explicando su tema. Al término de cada
exposición se brindará un aplauso y se felicitará por su participación.
Campo formativo: Mi diario de las emociones  Libreta o Fotografía de
Educación A continuación registra en tu cuaderno tu diario de las emociones, ¿cuál perduró más cuaderno de las actividades
socioemocional en este día? Y las posibles situaciones que las desencadenaron y dependiendo de esa trabajo
emoción se colocará un palito de madera dentro del vasito de las emociones que le  Lápiz
Aprendizaje esperado: corresponda. Puedes pedirle apoyo a un adulto para que te ayude a registrar aparte  Vasitos de las
Reconoce y nombra tu emoción y después cópiala en tu cuaderno. emociones
situaciones que le  Palitos de
generan alegría, Para finalizar cuenta cuántos palitos tuviste en cada emoción y regístralos, realiza con madera
seguridad, tristeza, ayuda de un adulto el siguiente cuadro en tu cuaderno y responde:
miedo o enojo, y
expresa lo que siente.

Énfasis: Identifico las REGISTRO DE MIS EMOCIONES

emociones
Alegría Tristeza Miedo Enojo

Observa el cuadro de registro de tus emociones y dibuja abajo la que predominó más.

Ajuste razonable: Ajuste razonable: Los niños que identifican el abecedario se les
deletreará para escribir su diario.

Nos despediremos con la canción coronavirus para niños en el enlace

https://www.youtube.com/watch?v=49x2FLeQNPo se pedirá a los niños que
practiquen y se la aprendan

Papis recuerden que la educación no es la preparación para la vida, la educación es la

vida en sí misma.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:
 Se enviará con anticipación el plan de trabajo a los padres de familia, para que tengan la oportunidad de revisarlo y prevean los materiales con tiempo.

AJUSTES RAZONABLES:
 Se dará clases por video llamada tomando en cuenta las necesidades que presenta cada familia.
 Los alumnos que conozcan el abecedario, se deletreará para que ellos registren sus respuestas.
 A los niños que ya pueden copiar, favor de registrar aparte las respuestas de las preguntas y después pedirle que las copien en su cuaderno.
ORIENTACIONES GENERALES:
 Cada actividad debe de llevar la fecha, el nombre de la actividad y del alumno.
 Acondicionar un lugar en específico para que su hijo o hija realice las actividades, estableciendo rutinas similares a las de la escuela.
 Tener disponibles los materiales a realizar en cada actividad.
 Promover el aseo personal del niño o la niña antes de iniciar sus actividades.
 Orientar con paciencia y acompañar con amor a su hijo o hija en el proceso de aprendizaje a distancia, respetando su ritmo de aprendizaje.
 Fomentar la independencia en los niños y niñas para realizar sus actividades.
 Realizar las actividades de manera diaria y mandar evidencias para evitar la sobrecarga de trabajo.
 Colocar las actividades realizadas en hojas en el portafolio de evidencias.
INSTRUMENTOS DE
TIEMPO EVIDENCIA SEGUIMIENTO
EVALUACIÓN
Una semana  Fotografía o video del niño o  Se llevará un registro diario de las actividades entregadas por cada  Trabajos de los
niña cuando esté realizando la alumno. Se anexa formato de seguimiento. alumnos y alumnas.
actividad.  Se dará seguimiento de cada alumno en el siguiente horario:  Observaciones.
 Rubricas. (se anexa
 Fotografía del trabajo formato)
terminado.  Registro de las
actividades
realizadas.
 REGISTRO DE LA ELABORACION Y ENTREGA DE LAS ACTIVIDADES DEL PLAN DE TRABAJO
AYUDO A CONTROLAR LA PANDEMIA
LUN MAR MAR MIER MIER JUE JUE VIER VIER OBSERVACIONES
15/NO 16/NOV 16/NOV 17/NOV 17/NOV 18/NOV 18/NOV 19/NOV 19/NO
V V

¿Cómo cuidarnos
correctamente?

lavado de manos

Mi diario de las
Mi diario de las

Mi diario de las

Mi diario de las
medidas contra el
del cubrebocas
El uso correcto
Recordando el

Recordando las
SUSPENSION

ALUMNOS

emociones

emociones

emociones
emociones
OFICIAL

covid-19
MATEO
ALEXANDER
HERNÁNDEZ
RICAÑO
JUAN
JOSMAR
OLMEDO
ALMORA

ZURI BETZABE
SANTIAGO
PÉREZ

MARÍA JOSÉ
GONZÁLEZ
HERNÁNDEZ

YEREMI ISAÍ
RAMÍREZ
HERNÁNDEZ

AMÉRICA
YOMARI
REYES REYES

PABLO
YANNIK MAR
DÍAZ

GREISY
ALEJANDRA
CABRERA
GARCÍA
KIMBERLY
CRISTAL
HERNÁNDEZ
DEL ÁNGEL
ROXXY
FABIOLA
VARGAS
RAMIREZ
 RUBRICA DE EXPLORACIÓN Y CMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL RUBRICA DE EXPLORACIÓN Y CMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
Aprendizaje esperado: Conoce medidas para evitar enfermedades Aprendizaje esperado: Conoce medidas para evitar enfermedades

BAJO MEDIO ALTO

Menciona con Identifica y menciona Conoce y comparte
BAJO MEDIO ALTO
apoyo medidas algunas medidas para diferentes medidas para Con apoyo Realiza algunas Practica diferentes
Alumnos para evitar el evitar el contagio por evitar el contagio por comienza a llevar medidas para evitar medidas de manera
contagio de covid- covid-19 covid-19 Alumnos a cabo algunas enfermarse por eficaz para evitar
19 medidas para covid-19 enfermarse de
evitar contagiarse covid-19
MATEO
de covid-19
ALEXANDER
MATEO
HERNÁNDEZ
ALEXANDER
RICAÑO
HERNÁNDEZ
RICAÑO
JUAN JOSMAR
OLMEDO ALMORA
JUAN JOSMAR
OLMEDO ALMORA
ZURI BETZABE
SANTIAGO PÉREZ
ZURI BETZABE
MARÍA JOSÉ
SANTIAGO PÉREZ
GONZÁLEZ
HERNÁNDEZ
MARÍA JOSÉ
YEREMI ISAÍ
GONZÁLEZ
RAMÍREZ
HERNÁNDEZ
HERNÁNDEZ
YEREMI ISAÍ
AMÉRICA YOMARI
RAMÍREZ
REYES REYES
HERNÁNDEZ
PABLO YANNIK
AMÉRICA YOMARI
MAR DÍAZ
REYES REYES
GREISY ALEJANDRA
PABLO YANNIK
CABRERA GARCÍA
MAR DÍAZ
KIMBERLY CRISTAL
HERNÁNDEZ DEL
GREISY ALEJANDRA
ÁNGEL
CABRERA GARCÍA
ROXXY FABIOLA
KIMBERLY CRISTAL
VARGAS RAMIREZ
HERNÁNDEZ DEL
ÁNGEL

ROXXY FABIOLA
VARGAS RAMIREZ
 RUBRICA DE EDUCACION SOCIOEMOCIONAL
Aprendizaje esperado: Reconoce y nombra situaciones que le generan
alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo, y expresa lo que siente.
BAJO MEDIO ALTO
Nombra con Identifican algunas Identifica y
apoyo algunas situaciones que le comparte diferentes
Alumnos situaciones que le generan diversas situaciones que le
generan diversas emociones provocan diversas
emociones emociones de
manera eficaz

MATEO
ALEXANDER
HERNÁNDEZ
RICAÑO

JUAN JOSMAR
OLMEDO ALMORA

ZURI BETZABE
SANTIAGO PÉREZ

MARÍA JOSÉ
GONZÁLEZ
HERNÁNDEZ

YEREMI ISAÍ
RAMÍREZ
HERNÁNDEZ

AMÉRICA YOMARI
REYES REYES

PABLO YANNIK
MAR DÍAZ

GREISY ALEJANDRA
CABRERA GARCÍA
KIMBERLY CRISTAL
HERNÁNDEZ DEL
ÁNGEL

ROXXY FABIOLA
VARGAS RAMIREZ