ACTIVIDAD N°5

DATOS INFORMATIVOS:

 Grado y sección: 6TO GRADO

 Profesor (a):

 Duración:

 Fecha: 27/05/2022

ÁREA: COMUNICACIÓN

1. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación
capacidades de evaluación
Enfoque transversal: Orientación al bien Común
C Producción de la Escribe diversos tipos de - Adecúa el texto a la - Planifica y elabora el Escala de
autobiografía textos en su lengua situación comunicativa esquema previo valoración
(Tiempos materna. considerando el propósito consignando sobre la
verbales) - Adecúa el texto a la comunicativo, el tipo información importante
situación comunicativa. textual y algunas sobre mi vida.
- Organiza y desarrolla las características del género - Escribe su autobiografía
ideas de forma discursivo, así como el de forma coherente y
coherente y formato y el soporte. cohesionada en la cual
cohesionada. Mantiene el registro utiliza los recursos
formal e informal; para ortográficos las acciones
- Utiliza convenciones del
ello, se adapta a los (tiempos verbales) y
lenguaje escrito de forma
destinatarios y selecciona características (adjetivo)
pertinente.
algunas fuentes de en primera persona.
- Reflexiona y evalúa la información
forma, el contenido y - Revisa su autobiografía y
complementaria.
contexto del texto reescribe versión
- Escribe textos de forma mejorada de su
escrito.
coherente y cohesionada. autobiografía.
Ordena las ideas en torno
a un tema, las jerarquiza
en subtemas e ideas
principales de acuerdo a
párrafos, y las desarrolla
para ampliar la
información, sin
digresiones o vacíos.
Establece relaciones
entre las ideas, como
causa-efecto,
consecuencia y contraste,
a través de algunos
referentes y conectores.
Incorpora de forma
pertinente vocabulario
que incluye sinónimos y
diversos términos propios
de los campos del saber.
- Utiliza recursos
gramaticales y
ortográficos (por ejemplo,
el punto aparte para
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación
capacidades de evaluación
Enfoque transversal: Orientación al bien Común
separar párrafos) que
contribuyen a dar sentido
a su texto, e incorpora
algunos recursos
textuales (como uso de
negritas o comillas) para
reforzar dicho sentido.
Emplea algunas figuras
retóricas
(personificaciones e
hipérboles) para caracte-
rizar personas,
personajes y escenarios,
o para elaborar patrones
rítmicos y versos libres,
con el fin de producir
efectos en el lector (el
entretenimiento o el
suspenso, por ejemplo).

2. ESTRATEGIAS:

EVIDENCIA:
Escribe su autobiografía en primera persona y utiliza recursos ortográficos tiempos verbales
para la coherencia y cohesión de su texto

INICIO

 Participan de la dinámica: “Espejo, espejito”

Espejito, espejito
Se muestra un espejo y forman en equipos.
Forman una columna y se miran al espejo diciendo: Espejito, espejito
¿Cómo soy? dicen primero sus características físicas y luego dicen:
Espejito, espejito ¿Qué no puedes ver de mí? dicen sus cualidades, gustos
e intereses.
Deben estar atentos, porque al finalizar un estudiante describe con las
cualidades y características físicas de uno de sus compañeros.
Gana el niño que diga quién es el niño de la descripción.
 Comentan acerca de la dinámica:
 ¿Les gustó la dinámica?

 ¿Qué tenían que hacer?

 ¿Qué contaron acerca de ustedes?

 ¿Qué texto podemos escribir sobre nosotros?

 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

ESCRIBIMOS NUESTRA BIOGRAFÍA UTILIZANDO RECURSOS

ORTOGRÁFICOS COMO TIEMPOS VERBALES Y ADJETIVOS

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos
 Respetar la opinión de los demás
 Cumplir y enviar las evidencias

DESARROLLO

 Leen nuevamente el texto leído en la actividad anterior e identifican las acciones (tiempos
verbales) y los escriben en tarjetas metaplan. Ejemplo:

Nací Freía Estudiando Transformaría Irme Lavando

 Responden las preguntas:

 ¿Qué son las palabras que escribieron?

 ¿Para qué se usaron?

 ¿Creen qué pueden usarlos en tu autobiografía? ¿Por qué?

 Se explica que son los verbos con tiempos verbales con el siguiente esquema:
 TIEMPO

PRESENTE PASADO FUTURO

Expresan Expresan Expresan

acciones acciones acciones

Que ocurren en Que ocurren antes del Que ocurrirán después

el momento en el momento en el que se del momento en el que
que se habla habla se habla

ejemplo ejemplo ejemplo

Yo tengo 9 años Yo nací en Arequipa Yo estudiare

medicina

Planificamos

 Recordamos que es la biografía o autobiografía.

BIOGRAFÍA AUTOBIOGRAFÍA

La biografía es una historia La autobiografía es una

de vida hecha por alguien biografía hecha por nosotros
mas mismos

Ambos relatan de una persona Narra los hechos en orden cronológico.

Se basa en hechos reales y se selecciona aquellos más significativos.

No solo los personajes famosos

pueden escribir su autobiografía.
La vida de todos nosotros es
interesante, si la sabemos contar bien.
Además, escribir nos da la oportunidad
de reflexionar sobre los aspectos de
nuestra vida.
 Observan un video de cómo escribir tu autobiografía.
https://www.youtube.com/watch?v=sjQg_XHSpC8

 Completan el siguiente cuadro con las preguntas de planificación responden oralmente y la

escriben.
¿Qué texto vamos a ¿Para qué lo vamos a ¿Quiénes va a leer
escribir? escribir? nuestro texto?

Vamos a escribir Para dar a conocer

una autobiografía. aspectos importantes de
mi vida.

 Organizan sus ideas en el siguiente organizador que proporcionará información importante

para escribir tu autobiografía.
 Tu nombre y apellidos

¿Dónde y cuándo naciste? ¿Quiénes son tus padres? ¿Cuáles son tus
características físicas?

¿Cuáles son los aspectos Tus habilidades y talentos Tus pasatiempos favoritos
más importantes en tu
vida?
(ordénalos
cronológicamente. Utiliza
una hoja si el espacio te
queda pequeño)

Textualizamos o escribimos el primer borrador

 Se presenta otro esquema para completar su autobiografía:

 Escriben su primer borrador de su autobiografía con un lenguaje formal usando los recursos
ortográficos de tiempos verbales y adjetivos.
 Para que tu autobiografía resulte muy atractiva para los lectores, ten en cuenta lo siguiente:

J Tú eres el narrador y el protagonista; por eso, tu relato debe ser narrado en

1ra persona.
J Debes contar los hechos en forma ordenada, tal como ocurrieron en el
tiempo: desde tu infancia hasta el presente.
J Como no puedes relatar absolutamente todo, escogerás los sucesos más
importantes de tu vida: aquellos que ofrezcan interés para ti y para tus
lectores.
J Tu relato debe ser veraz; es decir, no puedes contar hechos inventados o
ficticios.
 Se entrega hojas cuadriculadas y escriben su texto usando las ideas que escribieron en el
esquema anterior en la silueta del texto descriptivo, para que ordenen sus ideas. Se les
recuerda que deben escribirlas usando la mayúscula al inicio de la oración y terminarla con
un punto.

_________________________________________________
Se presenta y cuenta
____ sobre su nacimiento y
el origen de su
_________________________________________________ nombre.

____

_________________________________________________

____

_________________________________________________

_________________________________________________ Escribe sobre sus

intereses.
_________________________________________________

_________________________________________________
Describe sus
_________________________________________________
características físicas.
_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________ Describe sus

cualidades.
_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________
 _________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_______________

Revisamos

 Revisan su primer borrador con ayuda de su compañero y maestra, observan que esté
correctamente escrita con el uso de tiempos verbales, adjetivos con coherencia y cohesión, si
hubiera errores se retroalimenta y se corrige las palabras que juntaron inadecuadamente.
 Se pide que lean lo que escribieron. Ejemplo:
Me llamo Sebastián López Guzmán y tengo nueve años. Nació en
Cajamarca el 4 de marzo de 2011

 Responden a la pregunta ¿Qué es lo que falta para que tenga coherencia? ¿Por qué
escribieron con mayúscula “Nació”? ¿Qué persona y tiempo verbal debemos usar? ¿Por
qué? Responden que es en primera persona y tiempo pasado.
 Reconocen su error escribiendo de escribir en primera persona porque ellos son los que
cuentan su autobiografía y corrigen. Ejemplo:

Me llamo Sebastián López Guzmán y tengo nueve años. Nací en

Cajamarca el 4 de marzo de 2011.

 Usa la siguiente ficha de revisión de su autobiografía teniendo en cuenta los siguientes

criterios:
En mi autobiografía Sí No ¿Cómo puedo mejorarlo?
Cumplí con el propósito de la planificación.

Describí su aspecto físico.

Tuve en cuenta sus cualidades.

Se entiende lo que escribí.

Al iniciar escribí con mayúscula y para

terminar una idea use el punto.

Escribí en primera persona y usando los

tiempos verbales correctamente.

Organicé mi autobiografía por párrafos.

Seguí una secuencia cronológica de los

hechos más importantes de mi vida.
 Se da un tiempo para que reflexionen sobre lo escrito y corrigen su borrador teniendo en
cuenta el uso del punto.
 Escriben la versión final de autobiografía y lo publican en el sector de producción de textos.
 Aplican lo aprendido de los tiempos verbales.

CIERRE

 Dialogan sobre la autobiografía que escribieron.

Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué texto hemos escrito?
 ¿Para qué escribimos?
 ¿Es importante planificar antes de escribir?
 ¿Por qué se debe revisar el texto que escribieron?
 ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

Planifiqué y elaboré el esquema previo consignando

información importante sobre mi vida.

Escribí mi autobiografía de forma coherente y

cohesionada en la cual use los recursos ortográficos
las acciones (tiempos verbales) y características
(adjetivo) en primera persona.
Revisé mi autobiografía y reescribí versión mejorada
de mi autobiografía.
 FICHAS
Anexo 1

Actividad de extensión

1. Escribe la versión final de autobiografía

____________________________________________________________

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________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________
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2. Elige la respuesta correcta:

Las autobiografías están escritas en:

Tercera persona

Primera persona

Segunda persona

Las autobiografías contienen:

Información ficticia que contenga datos interesantes

Datos reales sobre el lugar del que hablamos

Anécdotas y datos personales como el lugar donde nació

3. Ordena los hechos del número 1 al 4 arrastrando los números.

Si escribierás hoy tu autobiografía, ¿qué deberías narrar primero y qué después?

El verano antes de pasar a quinto de primarla. Cuándo naciste y

dónde.

El primer dio de clases de tercero de primaria.

Cuando conociste a tu mejor amigo de kinder.

4. Relaciona según corresponda la definición

Está escrita por la persona que narra lo A. Héroes, escritores,

artistas, deportistas, etc.
que sucedió en su vida.

Tipo de texto que describe la vida de las C. La autobiografía.

personas.

Personajes de quienes se escriben D. La biografía.

biografías.

Es quien cuenta los acontecimientos en

B. El narrador.
una biografía.

5. Lee las oraciones y ordénalas de modo que se pueda entender la autobiografía

Gutiérrez Nájera gozó de un gran sentido del humor.

 Me gustaba contar anécdotas divertidas.

Me reunía con mis amigos en cafeterías elegantes.

Con el tiempo logré el respeto de la gente.

En vida, no publicó más que un libro de cuentos.

Ahora escribe autobiografía:

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

6. Completa la autobiografía que María dejó incompleta.

Yo soy , nací el 9 de diciembre de un miércoles a las de la mañana.

Actualmente, tengo 11 años y estudio de primaria. Me gusta mucho mi escuela, pues es

muy grande y bonita. También me gustan los pasteles de y mis clases de

Cuando de vacaciones, mis papas, mis hermanos y yo, vamos a ir a la a un lugar

llamado Puerto Vallaría, dicen que es hermoso.

sexto baile María playa

fresa 2004 salga 10:00
7. Responde Falso (F) o Verdadero (V)

F V
Para hacer nuestra autobiografía debemos realizar previamente un esquema.

F V
La biografía generalmente se la realiza de personas famosas.
La biografía
V tiene un orden libre, es decir se puede empezar a escribirlo desde cualquier
F etapa

de la vida de quien se escribe.

 Recordamos:

BIOGRAFÍA AUTOBIOGRAFÍA

La biografía es una historia La autobiografía es una

de vida hecha por alguien biografía hecha por nosotros
más. mismos.

Se relata la vida de una persona. El protagonista narra los hechos

en orden cronológico.

Se basa en hechos reales y se selecciona aquellos más significativos.

No solo los personajes famosos

pueden escribir su autobiografía.
La vida de todos nosotros es
interesante, si la sabemos contar bien.
Además, escribir nos da la oportunidad
de reflexionar sobre los aspectos de
nuestra vida.
 VI) ESCRIBE TU AUTOBIOGRAFÍA
Organiza tus ideas en el siguiente organizador que proporcionará información importante para
escribir TU AUTOBIOGRAFÍA.
TÍTULO:
NOMBRES Y APELLIDOS

1) ¿Cómo te llamas Me llamo……………………………………………………………………………………………………………………………………….

¿Cuándo Yo nací el ………………………………………………………………………………………………………………………………………….…
y dónde
Mis padres son …………………………………………………………………………………………………………………………..……...
naciste?
¿Cómo se ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
llaman tus padres?

2) ¿Por qué
tienes ese Llevo el nombre de ………………………………………… porque ……………………………………………………………….
nombre? ………………………………………………………………………………………………………………………………………..……….......
¿Qué
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
significa tu
nombre? Mi nombre ……………………………….. significa ……………………………………………………………………………………

1) ¿En qué ……………………………………………………………………………………………………………………………………..

colegio estudias? ………....
¿En qué
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
grado estas?
¿Cómo se llama ……..………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
tu tutora? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4) ¿Qué Mis cualidades son: Que soy responsable, ………………………………………………………………………………………..

cualidades …………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………
tienes? ¿Qué te
gusta hacer en En mis tiempos libres me gusta …………………………………………………………………...............................
tus tiempos ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
libres ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………..………......

5) ¿Cómo Mis primeros años de vida fueron …………………………………………………………………………………...

fueron ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
tus primeros
años de vida? ………………………………………………………………………………………………………………………………………..………......
¿Por qué? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
6)¿Qué hechos Los hechos más importantes que han sucedido en mi vida y me han hecho feliz fueron cuando…….
más ……………………………………….…………………………………………………………………………………...............................
importantes
han sucedido en………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
tu vida que te ………………………………………………………………………………………………………………………………………..………......
han hecho ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
feliz?

7) ¿Qué te gustaría ser cuando

seas grande? ¿por qué?

¿Qué frase te representa?

AUTOBIOGRAFÍA

AUTOBIOGRAFÍA

AUTOBIOGRAFÍA

AUTOBIOGRAFÍA

AUTOR:_______________________________
6° GRADO
VII) Ahora en este espacio, escribe tu texto final. Recuerda que tus ideas deben ser claras, con la correcta
ortografía, con los párrafos respectivos y letra legible.