ESCOLA SECUNDÁRIA DE PONTE DE SOR

PRUEBA DE EVALUACIÓN DE ESPAÑOL

7º Curso
CALIFICACIÓN
Nombre: ________________Apellido______________ Número: ____Grupo:________

Fecha: _______________, __________de _____________________de________

_________________
Firma de la profesora: _______________________________________________

Firma del tutor: ____________________________________________________

I - COMPRENSIÓN LECTORA

1. Lee el dialogo entre Carmen y Marta.

Carmen: Marta, ¿te gusta el nuevo?

Marta: ¿Pablo? Sí…es superguapo. Se parece a Brad Pitt.
Carmen: ¡Brad Pitt! ¡Qué dices!
Carmen: ¡Y es orgulloso!
Marta: No…He hablado con él esta mañana. Es muy simpático y muy alegre.
Carmen: ¡Simpático! Pues yo también he hablado con él y no me ha gustado, no es mi tipo.
Me gusta más Miguel, porque es muy gracioso y moreno.
Marta: ¡Gracioso! ¡Qué dices! Es bastante reservado.
Carmen: Bueno…un poco, también es educado.
Marta: ¡Bah! Es tímido y aburrido.
[adaptado: Chicos Chicas nivel 1]

2. Contesta a las preguntas:

2.1. Carmen y Marta hablan de chicos. ¿Cómo se llama el nuevo chico de que hablan?
_______________________________________________________________________

2.2. Según Marta, ¿cómo es Pablo?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

2.3. Carmen no está de acuerdo con Marta, ¿qué dice ella sobre Pablo?
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Prof.ª Lucinda Canôa

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II USOS DE LA LENGUA
1. Pon en plural y femenino las siguientes frases:

1. a. El niño es hablador.
_________________________________________________________________________

1. b. El chico lleva gafas.

_________________________________________________________________________

2. Pon en singular las siguientes frases:

2. a. Los juguetes de los niños son muy peligrosos.

_________________________________________________________________________

2. b. Ellos son muy graciosos.

__________________________________________________________________

3. Completa la tabla con las nacionalidades, teniendo en cuenta el masculino y femenino.

inglés

portuguesa

estadounidense

marroquín

china

brasileña

4. Une los contrarios.

1. bonito a. grande

2. gordo b. feo

3. bajo c. alto

4. corto d. tímido

5. pequeño e. largo

6. extrovertido f. delgado

5. Completa con muy o mucho (s).

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5.1. María es _______perezosa.

5.2. A Carlos le gusta ____________escuchar música.

5.3. Juan tiene _______amigos.

5.4. María es ___________tozuda.

6. Completa con y/e, pero, sino o ni.

6.1. A maría no le gustan los dibujos animados ________las películas de terror.

6.2. A Sofía no le gustan las películas de terror, _________le gustan la películas románticas.

6.3. A Pedro le gusta jugar videojuegos, _________no le gusta el fútbol.

6.4. Maribel es una chica muy guapa _______inteligente.

7. Completa la tabla con los verbos irregulares.

Preferir Sentir Querer Empezar

yo
tú prefieres
él, ella, usted
nosotros/ as queremos
vosotros/as sentís
ellos/ellas/ustedes empiezan

III –EXPRESIÓN ESCRITA

1. Redacta un pequeño texto, describiéndote física y psicológicamente.

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¡Feliz Navidad!
¡Que te vaya bien!

La profesora: Lucinda Canôa

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CORRECCIÓN

I - COMPRENSIÓN LECTORA

2 - 2.1. El nuevo chico se llama Pablo. ; 2.2. Pablo es superguapo, muy simpático y alegre.
2.3. Carmen dice que Pablo es orgulloso y que no es su tipo.

II - USOS DE LA LENGUA
1 - 1. a. Las niñas son habladoras.; 1.b. Las chicas llevan gafas.

2 - 2. a. El juguete del niño es muy peligroso.; 2. b. Él es muy gracioso.

3 - inglesa; portugués; estadounidense; marroquí; chino; brasileño.

4 – 1.b; 2.f; 3.c; 4.e; 5.a; 6.d.

5 – 5.1. muy; 5.2.mucho; 5.3.mucho; 5.4. muy

6 – 6.1. ni; 6.2. sino; 6.3. pero; 6.4. e

.7.
Preferir Sentir Querer Empezar

prefiero siento quiero empiezo

prefieres sientes quieres empiezas
prefiere siente quiere empieza
preferimos sentimos queremos empezamos
preferís sentís queréis empezáis
prefieren sienten quieren empiezan
III –EXPRESIÓN ESCRITA

1.
Aunque este ejercicio permite mucha libertad al alumno, el resultado final del texto será evaluado en la
competencia lingüística si el alumno abordar el tema propuesto, situándose por lo menos al nivel 1 de la
competencia pragmática.
Para calificar esta prueba el profesor tiene en cuenta la tabla de descripción de los niveles de competencia
lingüística y pragmática, en la cual figuran una serie de requisitos que deben cumplirse en mayor o menor
medida (de ahí la posibilidad de puntuar entre 1 a 5 en lo que respecta a la competencia lingüística y de 2 a
10 en la competencia pragmática).

Puntuación total = 15 puntos (nivel 1 competencia lingüística = 1 puntos; nivel 1 competencia pragmática
= 2 puntos)

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PUNTUACIÓN

GRUPO I

1. 3X7= 21…………………………………………………………………………………………………21 puntos

GRUPO II

1. 4X5=7……………………………………………………………………………………………………..21puntos

2. 5X2=10…………………………………………………………………………………………………...10 puntos

3. 1x6= 6………………………………………………………………………………………………….......6 puntos

4. 1x6 = 6…………………………………………………………………………………………………......6 puntos

5. 1x4 = 4…………………………………………………………………………………………………......4 puntos

6. 2x5 = 10………………………………………………………………………………………………….10 puntos

7. 1x20=20………………………………………………………………………………………………......20 puntos

GRUPO III

1. = 15……………………………………………………………………………………………….............15 puntos

Total 100 puntos

5/5

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