Clases (1°,2°,3°)

Sunburst 2
https://pacoelchato.com/ayuda-para-tu-tarea/libro-contestado/secundaria-segundo-grado/sunburst-2-
secondary-pearson-educacion-respuestas-soluciones
es para resolver y explicar los temas del libro.

PRIMER GRADO semana del 31 de agosto al 4 de septiembre del 2020.
NOTA: LAS 2 ACTIVIDADES LA VAN A ESCRIBIR EN SU CUADERNO.
TOPIC: Hello! Goodbye! TEMA: Hola! Adiós!
Vocabulary:
1. Good morning 1. Buenos días

2. Hi 2. Hola
3. Hello 3. Hola
4. Good afternoon 4. Buenas tardes
5. How are you? 5. ¿Cómo estas?
6. I´m fine/I´m ok 6. Estoy bien/Estoy bien
7. Thank you / thanks and you? 7. Gracias/Muchas gracias y tú?
8. Bye 8. Adiós
9. Goodbye 9. Adiós
10. Good evening 10. Buenas noches
11. Good night 11. Buenas noches
12. See you later 12. Hasta luego/Nos vemos mas tarde
13. See you tomorrow 13. Hasta mañana/Nos vemos mañana
ACTIVITY No.1
Write five times each one. Escribe 5 veces cada una.
TOPIC: Expressions in the classroom. TEMA: Expresiones en el salón de clases.
Vocabulary:
1. Stand up
2. Sit down
3. Open your book
4. Close your book
5. Come to the board
6. Write your name
7. Close the door
8. May I go out?
9. May I come in?
10. Raise your hand
11. Be quiet
12. Go to your seat
13. Roll call
14. Here
15. Present
16. Absent
ACTIVITY 2
Traslate to spanish each one, use your dictionary. Traduce al español cada una, usa tu diccionario.
ACTIVITY 3
Answer the questions. Contesta las preguntas.

1. What´s your name? _________________________________________________________
2. What´s your last name? _____________________________________________________
3. How old are you? ___________________________________________________________
4. Where are you from? _______________________________________________________
5. Do you like the English class? _________________________________________________
6. What´s your favorite sport? __________________________________________________
SEGUNDO GRADO semana del 31 de agosto al 4 de septiembre del 2020.
NOTA: LAS 2 ACTIVIDADES LAS VAN A ESCRIBIR EN SU CUADERNO.
TOPIC: Meeting your new teacher. TEMA: Conoce a tu nuevo profesor.
ACTIVITY No.1
Look at the picture and read the dialogue. Then traslate it to Spanish. Observa las imágenes y lee el
diálogo. Después traducelo al Español.
ACTIVITY 2
1. What´s your name? _________________________________________________________

3. How old are you? ___________________________________________________________
TERCER GRADO semana del 31 de agosto al 4 de septiembre del 2020.
NOTA: LAS 2 ACTIVIDADES LA VAN A ESCRIBIR EN SU CUADERNO.
TOPIC: Look at this catalogue. TEMA: Observa éste catálogo.
ACTIVITY No.1
-Read and match the columns. Lee y relaciona las columnas.
_______XL a) Medium
_______L b) Small
_______M c) Extra Large
_______S d) Large
-Read the page of the catalogue. Lee la página del catálogo.
-Write True or False. Escribe True (verdadero) o False (falso)
1. A medium dress is $350. __________________________

2. The cheap jeans are in green. __________________________
3. The white jeans are $200. __________________________
4. There are black and red dresses. __________________________
5. There is an expensive jacket. __________________________
ACTIVITY 2
7. What´s your name? _________________________________________________________

9. How old are you? ___________________________________________________________
PRIMER GRADO semana del 07 al 11 de septiembre del 2020.
LAS 3 ACTIVIDADES SON ESCRITAS EN TU CUADERNO.
TOPIC: The English Alphabet. El Alfabeto en Inglés.
ACTIVITY 4
Write five times The English Alphabet with the pronunciation and practice it. Escribe 5 veces el Alfabeto en
Inglés con la pronunciación y practicalo.
A ei B bi C ci D di Ei F ef G yi H eich I ai J yei K kei

L el M em N en O ou P pi Q quiu R ar S es T ti U iu
V vi W dobliu X ecs Y uia Z zdi
TOPIC: How do you spell it? ¿Cómo deletreas?
Example Ejemplo
1.What´s your name?

My name is Tere.
2.What´s your last name?
González Flores.
3.Spell your first name.
T ti E i R ar E i
4.Spell your last name.
G yi O ou N en Z zdi Á ei L el E i Z zdi F ef L el O ou R ar E i S es
ACTIVITY 5
Answer the questions and spell like the example. Contesta las preguntas y deletrea como el ejemplo.
1.What´s your name? ¿Cuál es tu nombre?
2.What´s your last name? ¿Cuál es tu apellido?
3.Spell your first name. Deletrea tu primer nombre.
4.Spell your last name. Deletrea tu apellido.
5.Spell 10 cities or states from Mexico. Deletrea 10 ciudades o estados de México.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
TOPIC: Days of the week and the months of the year. Días de la semana y los meses del año.
Monday Lunes
Tuesday Martes
Wednesday Miércoles
Thursday Juéves
Friday Viernes
Saturday Sabado
Sunday Domingo
January Enero
February Febrero
March Marzo
April Abril
May Mayo
June June
July Julio
August Agosto
September Septiembre
October Octubre
November Noviembre
December Diciembre
ACTIVITY 6
Order the letters to form the days of the week. Ordena las letras para formar los días de la semana.
n/y/S/d/u/a Sunday
o/n/d/M/a/y ___________
s/T/a/u/d/e/y __________
d/e/W/n/a/s/d/y/e___________
d/y/h/T/a/r/u/s ______________
y/d/a/r/F/i ____________
t/r/a/y/a/S/u/d ____________
What day is it today?

Today is _______________________________________.
Write two times the months of the year. Escribe 2 veces los meses del año.
SEGUNDO GRADO semana del 07 al 11 de septiembre del 2020.
TOPIC: What time do you have your English class? ¿A qué hora tienes tu clase de Inglés?
ACTIVITY 3
Write and read the text about Susana´s favorite subjects. Escribe y lee el siguiente texto acerca de las
materias favoritas de Susana.
Match the columns. Relaciona las columnas.
___ Susana has History at twelve fifty . A) 7:30

___ Her English class is on Monday is at eleven ten. B)9:10
___ She studies Spanish at nine ten. C) 12:50
___ She starts classes at seven thirty. D) 11:10
ACTIVITY 4
Draw, read and match the time with the picture. Dibuja, lee y relaciona la hora con el dibujo.
Jorge: What time is it Jorge?

Jorge: It´s four oćlok. 3 .
Sister: What time is it?
Jorge: It´s a quarter past four. ____
Jorge: It´s half past four. ____
Jorge: It´s a quarter to five?____
And I´m trying to do my
Homework! Dear sister.
Sister
ACTIVITY 5
Answer the questions about yourself. Contesta las siguientes preguntas sobre ti.
1. What time is it now?________________________
2. What time is your English class?_______________
3. What time is your Math class?________________
4. What time is your Spanish class?______________
TERCER GRADO semana del 07 al 11 de septiembre del 2020.
TOPIC: My head, my arms and my legs.
ACTIVITY 3
Draw and write on the line the words in the box. Dibuja y escribe en la línea las palabras.
Head nose hands stomach legs

Foot fingers shoulders knee
Neck elbow mouth arms
TOPIC: Is she feeling ok? Ella se siente bien?
ACTIVITY 4
Read the text. Lee el texto.
Andy: Hello. This is Andy speaking. May I speak with Rose?

Rose´s mother: Hello Andy. I´m sorry but Rose isn´t feeling ok!
Andy: Is she fine? She didn´t go to school today.
Rose´s mother: No, she isn´t fine!
Andy: Is she sick?
Rose´s mother: Yes, she has a cold.
Andy: Ups. Is she going to school tomorrow?
Rose´s mother: Well, it depends on how she is feeling tomorrow morning.
Andy: Thanks for your help. Hope Rose gets better. Good bye.
Rose´s mother: Thank you. Bye.
Circle T if the sentence is True and F if it is False. Encierra en un círculo T si el enunciado es verdadero y F si
es falso.
1. Andy is speaking with Rose. T F

2. Rose was absent at school. T F
3. Rose isn´t sick. T F
4. Rose has a cold. T F
TOPIC: You should stay in bed. Tú deberías permanecer en cama.
ACTIVITY 5
Order the words to form a word. Ordena las palabras para formar una palabra.
1. a/e/h/d/h/c/a/e _____________
2. r/e/f/e/v fever .
3. o/t/s/m/a/c/h/e/a/c/h ______________
Today is Monday, September 14th., 2020.
En tu cuaderno copia de tu libro de texto de la página 4 la parte de arriba, anotando la unidad, el tema y el
recuadro.
COMMUNITY HELPERS AND SERVICES THEY GIVE. Ayudantes de la comunidad y servicios que dan. (todas las
actividades de esta semana son en tu cuaderno).
Think the people who makes our community a better place to live. The people in professions or occupations that
provide a service are the community helpers. Piense en las personas que hacen de nuestra comunidad un mejor
lugar para vivir. Las personas en profesiones u ocupaciones que prestan un servicio son los ayudantes de la
comunidad.
Who are they? Quiénes son ellos?
HELPERS SERVICES
Doctor a nurses Take care our health.
Policemen Keep our communities safe.
Postman,mailmen Delivers mail.
Teachers Help people learn.
Electrician Provides electric power in our town.
Firefighter Extinguishes fire.
Dentist Take care our teeth.
Driver Takes people to different places.
Librarian Help people find information in book and other sources.
Garbage Collector Keeps our town clean.
ACTIVITY 7
Traslate to the Spanish the table of the Community Helpers and draw or paste an image that correspond to each
one, you can use books or magazines that you don´t use to find it. Traduce al español la tabla de los Ayudantes
de la Comunidad y dibuja o pega una imagen que corresponda a cada uno, puedes usar libros o revistas que no
utilizas para encontrarlas.
ACTIVITY 8
Answer these questions. Contesta estas preguntas.
1. What words in English for Community Helpers are similar in Spanish? ¿Qué palabras en inglés de los
ayudantes de la comunidad son similares al español?
__________________________________________________________________________
2. What Community Helpers can you find in your town?¿Qué ayudantes de la comunidad puedes encontrar en
tu ciudad?
En tu cuaderno copia de tu libro de texto de la página 8, la unidad, el tema y la parte de abajo que dice
Family and Community Environment.
ACTIVITY 6
Write this vocabulary and translate it to spanish. Escribe este vocabulario y traducelo al español.
1.can 11.cheer up
2.listen 12.sad
3.talk 13.advice
4.help 14.homework
5.give 15.household chores
6.take 16.elderly people
7.have 17.kids
8.feel 18.seniors
9.receive 19.teens
10.care 20.adults
ACTIVITY 7
Now, look at the pictures and answer the question. (page 8 in your English book) Ahora, observa las
imagenes y contesta la pregunta. (página 8 en tu libro de Inglés).
How Can I Help People Around Me? ¿Cómo puedo ayudar a las personas que me rodean?
EJEMPLO:
 I can talk and give an advice to the people. Puedo hablar y dar consejos a la gente.
 I can take her to give a walk and talk with her. Puedo llevarla a dar un paseo y hablar con ella.
 I can be friend and invite her to walk. Puedo ser amiga e invitarla a caminar.
 I can listen and talk about her problems and help her cheers up. Puedo escuchar y hablar sobre
sus problemas y ayudarla a animarse.
NOTA: LAS ACTIVIDADES SON EN TU CUADERNO.
En tu cuaderno copia de tu libro de texto de la página 9, la unidad, el tema, step 1. ( Todo lo que esta
en este recuadro).
ACTIVITY 6
We are going to start reading about one of the cultural habits in your Reader´s Book, page 5. Write in
your notebook from page 5 to 16. Then underline the words you didn´t understand with text mark or
color. Vamos a empezar leyendo acerca de los hábitos culturales en tu libro de lectura, página 5.
Escribe en tu cuaderno de la página 5 a la 16. Después subraya las palabras que no entiendiste con
marcatexto o color.
ACTIVITY 7
Make a list of the words you underlined in the text and look up their meaning in the dictionary. Haz
una lista de las palabras que subrayaste en el texto y busca su significado en el diccionario.
ACTIVITY 8
Traslate to the spanish the text about “Two Iconic Tea Ceremonies” pages 5 to 16. Traduce al español
el texto acerca de "Dos Emblemáticas Ceremonias del Té" páginas de la 5 a la 16.
Today is Monday, September 21st., 2020.
ACTIVITY PAGE 5
Answer the page 5 in your English book. There are 3 activities.(Contesta la página 5 en tu libro de Inglés. Son 3
actividades) Les anexo el audio para resolver la primera actividad, es la del recuadro celeste, lo que ustedes ven
escrito a lápiz es la traducción para que contesten y lo que no entiendan usen su diccionario para resolver
cualquier duda que tengan de alguna palabra. Recuerden las respuestan son en Inglés.
ACTIVITY 9
In your notebook, write the dialogue in English and traslate it to the spanish.En tu cuaderno escribe el dialógo
(recuadro celeste) en inglés y traducelo al español.
ACTIVITY 8
Read the graphic organizer on page 9 in your English book. Then copy it in your notebook and traslete
to Spanish. Lee el organizador gráfico en la página 9 en tu libro de Inglés. Después copialo en tu
cuaderno y traducelo al español.
ACTIVITY PAGE 9
Answer activity 3 in your English book on page 9. Contesta la actividad 3 en tu libro de Inglés de la
página 9.
ACTIVITY 9
Match the columns. Relaciona las columnas.
a opinions and feelings that you have about something ____ cheer up
b work that you do to keep a house clean ____ elderly
c unhappy because you keep thinking about a problem ____ household chores
d a polite way of saying the someone is old ____ worried
e to make someone feel less sad ____ attitude
ACTIVITY 9
Investigate and represent with a drawing one cultural habit of our city, write it in Spanish and traslate it into
English. Investiga y representa con un dibujo un hábito cultural de nuestra ciudad, escribelo en español y
traducelo al inglés.
NOTA: LAS ACTIVIDADES 6, 7 y 8 DE LA SEMANA ANTERIOR, DEBIDO A QUE CONTIENE MUCHA

INFORMACIÓN TIENEN ESTA SEMANA PARA ENTREGARLA. DE ANTEMANO SABEN QUE SI NO SE
ENTRAGAN LAS ACTIVIDADES EN TIEMPO Y FORMA SE REVISAN COMO EXTEMPORANEAS.
PRIMER GRADO semana del 28 de septiembre al 2 de octubre del 2020.
ACTIVITY 10
Traslate to the Spanish the next expressions, write it in your notebook. Use your dictionary. Traduce al español
las siguientes expresiones, escribelas en tú cuaderno. Usa tu diccionario.
1. say what you want to buy.

2. say how much something is.
3. show a friendly attitude.
4. say the time you want tickets for.
5. say for something.
NOTA: ESTAS EXPRESIONES LES VAN A SERVIR PARA CONTESTAR LOS CUADROS DEL DIALOGO.
ACTIVITY PAGE 6
Answer the page 6 in your English book. (Contesta la página 6 en tu libro de Inglés) Les anexo el audio 4 para
resolver las dos primeras actividades. Van a contestar toda la página.
NOTA: LA ÚLTIMA ACTIVIDAD DE LA PÁGINA 6 DONDE APARECEN 2 IMÁGENES VAN A ESCRIBIR UN DIALOGO EN
INGLÉS COMO EL QUE CONTESTARON CON EL AUDIO 4, SOLAMENTE CAMBIAN DATOS CON EL DE CADA IMAGEN.
SEGUNDO GRADO semana del 28 de septiembre al 2 de octubre del 2020.

ACTIVITY 10
Write in your notebook these sentences and traslete to spanish. Escribe en tú cuaderno estas
oraciones y traduce al español.
 attitude: opinions and feelings that you have about something.

 household chores: work that you do to keep a house clean.
 worried: unhappy because you keep thinking about a problem.
 elderly: a polite way of saying the someone is old.
 cheer up: to make someone feel less sad.
ACTIVITY 11
In your notebook copy it and traslate to spanish. En tu cuaderno copia esto y traduce al español.
ACTIVITY PAGE 10
In your text book, answer the activity 6 on page 10. En tu libro de texto contesta la actividad 6 de la
página 10. (En ésta actividad vas a contestar en base al recuadro que copiaste y traduciste, por
ejemplo la conversación 1 es el caso 1 etc. Vas a anotar en inglés por qué es importante ayudar en
cada uno de los casos, checa el ejemplo del caso 1 que ya esta contestado, solamente contestan el caso
2 y 3.)
TERCER GRADO semana del 28 de septiembreal 2 de octubre del 2020.

ACTIVITY 10
After reading pages 5-9 in your Reader, answer these questions. Después de leer las páginas 5-9 en tu
libro de lectura, contesta las estas preguntas.
1. What do you think the word iconic in the title refers to?
2. Had you heard of the Japanese Tea Ceremony before?
3. Is there a ritual in our country that involves the preparation of something to drink?
4. Are there any utensils mentioned in the reading similar to some used in our country?
ACTIVITY 11
In your notebook copy the page 169 of your textbook about The Simple Present Tense. En tu cuaderno
copia la página 169 de tú libro de texto acerca del Tiempo Presente Simple.
PRIMER GRADO semana del 5 al 9 de octubre del 2020.

Today is Monday, October 4th., 2020.
Write in your notebook this dialogue in a departament store. Escribe en tu cuaderno el diálogo en una tienda
departamental.
IN A DEPARTAMENT STORE
A: Good afternoon. Welcome to JCPenney store.
B: Hello, thank you.
A: May I help you?
B: Yes, please. I´m looking for a sweater.
A: Ok. The sweaters are over there.
A: What size?
B: I´m a small size.
B: Can I try it on?
A: Yes, of course. The fitting rooms are over there.
A: Does it fit you?
B: No, I think it´s too tight.
A: Ok. One medium is good.
B: Yes , it fit me well. Thank you, I´ll take it.
TRADUCCIÓN
A: Buenas tardes, bienvenido a la tienda JCPenney.
B: Hola, gracias.
A: ¿Puedo ayudarte?
B: Si, por favor. Estoy buscando un suéter.
A: Esta bien. Los sueteres están allá.
A: ¿Qué talla?
B: Soy talla pequeña.
B: ¿Puedo probármelo?
A: Si, claro. Los probadores están allá.
A: ¿Te quedó?
B: No, yo creo que está muy ajustado.
A: Bueno. Uno mediano está bien.
B: Si, este me queda bien. Gracias, lo voy a llevar.
ACTIVITY 11
Read the dialogue. Then, write a similar dialogue where you buy a dress, a skirt, a shirt or a T-shirt. Lee el
diálogo. Después, escribe un diálogo similar donde tú compras un vestido, una falda, una camisa o una playera.
ACTIVITY PAGE 7
Open your book and answer the first three activities on page 7. Listen audio 5.Abre tu libro y contesta las
primeras 3 actividades de la página 7. Escucha el audio 5 para que puedas resolverlas.
SEGUNDO GRADO semana del 5 al 9 de octubre del 2020.

ACTIVITY 12
Write and read the text (page 11) in your notebook and discuss the answers to the questions. Escribe y lee el
texto (página 11) en tu cuaderno y analiza las respuestas a las preguntas. Solo lo escriben en inglés no hacen
traducción.
Answer these questions.
1. Who is the text written for?___________________

2. What is its purpose?_________________________
ACTIVITY 13
Reread the text in the previous activity and underline the reasons to sopport teenagers with smartphone
addiction. Make a list of those reasons that you underlined in the text.
Vuelve a leer el texto de la actividad anterior y subraya las razones para apoyar a los adolescentes con
adicción a los teléfonos inteligentes. Haz una lista de esas razones que subrayaste en el texto.
TERCER GRADO semana del 5 al 9 de octubre del 2020.

Write this in your notebook. Escribe esto en tú cuaderno.
English, as any other language includes verbs or action words. Most of English verbs are irregular and it is
impossible to avoid using then when communicating with others. The following list includes only irregular verbs
to help you learn them and remind you they are irregular because each verb has its own way of forming a Past
simple or Past participle form. El inglés, como cualquier otro idioma, incluye verbos o palabras de acción. La
mayoría de los verbos en inglés son irregulares y es imposible evitar usarlos al comunicarse con otros. La
siguiente lista incluye solo verbos irregulares para ayudarte a aprenderlos y recordarte que son irregulares
porque cada verbo tiene su propia forma de formar un Pasado simple o Pasado participio.
ACTIVITY 12
In your notebook copy the Irregular verbs from pages 189 to 192 of your textbook and practice it. En tú
cuaderno, copia los verbos irregulares de las páginas 189 a 192 de tú libro de texto y practíquelo .
ACTIVITY 13
Traslate to the spanish the irregular verbs (infinitive). Traduce al español los verbos irregulares solamente en la
forma infinitivo. En la misma actividad 12 a un lado pueden poner el significado en español.

ACTIVITY 12
Write in you notebook and read the underlined expressions in the conversation and decide which ones ask for
help and which ones offer help or information. (Escribe en tu cuaderno y lee las expresiones subrayadas en la
conversación y decide cuáles piden ayuda y cuáles ofrecen ayuda ó información). Solo lees y analizas para
contestar la siguiente actividad.
MUSIC SHOP
A: Can you help me?

B: Yes, what can I do for you?
A: I want to buy a new CD.
B: What kind of music would you like?
A: I´m looking for the latest pop music CD.
B: You can find it here in the pop music section.
A: Thank you.
ACTIVITY 13
Write in your notebook. (Escribe en tu cuaderno).
NEW VOCABULARY
1. Asking for - pedir

2. Clarification – aclaración
3. Seeking – solicitar
4. Offering – ofrecer
5. Help – ayuda
6. Detail – información, detalles
7. Offers – ofrecimientos
8. Requests – peticiones, solicitudes
9. Heading – títulos, encabezados
Read the conversation in activity 12 again. Write the offers and requests under the correct heading. (Vuelve a
leer la conversación de la actividad 12. Escribe los ofrecimientos y peticiones o solicitudes debajo del título correcto).
SEGUNDO GRADO semana del 12 al 16 de octubre del 202

ACTIVITY 14
Write this vocabulary and traslate it to the spanish.
Verbs:
1. increase
2. intensifie
3. fuel
4. decrease
5. spend
6. learn
7. find
8. suffer
9. pay
10. stop
Other words:
1. amazing
2. loneliness
3. trouble
4. task
5. daily life
6. relationships
7. update
8. nowaday
9. plenty
ACTIVITY 15
Read the explanation abot “Prosodic Resources” at page 168 of textbook. Then copy it in your notebook and
traslate it to the spanish.

ACTIVITY 14
Write the meaning of the next vocabulary in English, open you textbook at page 14 and find the answer. Escribe
el significado del siguiente vocabulario en Inglés, abre tu libro en la página 14 y encuentra la respuesta.
1. handwriting:______________________________________
2. battlefield:________________________________________
3. sculpture:_________________________________________
4. temper:___________________________________________
5. shells:_____________________________________________
ACTIVITY 15
In your notebook copy these questions y answer it. En tú cuaderno copia éstas preguntas y contestalas.
Open your textbook at page 15 and find the answer. Abre tu libro de texto en la página 15 y encuentra la
respuesta.
1. What is Calligraphy?_________________________________
2. What are facts?_____________________________________
3. What are opinions?__________________________________
Audios 3º.
https://drive.google.com/drive/folders/1ubFYyb-SgHkTjDeFSMGSRkyIRg_b2xCM
http://esti96-teachercarlostc.blogspot.com/p/blog-page.html

ACTIVITY 14
Draw the clothes in your notebook and color them. Dibuja las prendas de vestir en tu cuaderno y colorealas.
1. cap - gorra
2. cardigan - suéter abierto
3. coat - saco
4. glove - guante
5. hat - sombrero
6. tie - corbata
7. scarf - bufanda
8. sweater - suéter
9. winter jacket - chamarra
ACTIVITY 15
Answer page 8 of your textbook. Listen audio 6. Contesta la página 8 de tu libro de texto, solamente lo que
aparece en ésta imagen y escucha el audio 6 para contestar. Las preguntan las anotan en su cuaderno y las
contestan (las últimas 3).
SEGUNDO GRADO semana del 19 al 23 de octubre del 202

ACTIVITY 16
Copy and write in your notebook exercise 2 page 13 of your textbook and traslate it to the spanish. Copia y
escribe eb tu cuaderno el ejercicio 2 de la página 13 de tu libro de texto y traducelo al español.
ACTIVITY 17
Copy and write the traslation. Copia y escribe la traducción.

Write in your notebook the next expressions: Escribe en tu cuaderno las siguientes expresiones:
1. Why don´t we ask…? Por qué no preguntamos…?

2. You mentioned that…., but you did not say…? Mencionaste que…., pero no dijiste…?
3. Well guys, IÍI see you around. Bueno muchachos, los veo por ahí.
4. It´s a bird with thin legs and a long neck. Es un págaro con patas delgadas y cuello largo.
5. Sure. But before we go on… Seguro. Pero antes de continuar…
ACTIVITY 16
Write and tralaste to the spanish. Escribe y traduce al español.
a. Detect information gaps in the participation of others.

b. Explain the characteristics of something.
c. End an informal conversation cordially.
d. Interrupt politely.
e. Make a suggestion.
ACTIVITY PAGE 18
Now, listen Audio 6 and answer exercise 3 of the page 18 textbook. Ahora, escucha el audio 6 y contesta el
ejercicio 3 de la página 18 de tú libro de texto.
PRIMER GRADO semana del 3 al 6 de noviembre del 2020.
Today is Tuesday, November 3rd., 2020.

recuadro.
ACTIVITY 16
In your notebook write the sentences and traslate it to the spanish. (En tú cuaderno escribe las oraciones y
traducelas al español).
1.- This story is about girl who eats a poisoned apple and falls asleep.
2.- This fairytale is about a boy whose wishes come true.

_________________________________________________________________________________
3.- This fairytale is about girl who visits her sick grandmother.
_________________________________________________________________________________
4.- This story Is about a servant girl who goes to a dance.
________________________________________________________________________________
ACTIVITY PAGE 14
Answer in your textbook activity 1 at page 14. (Contesta en tú libro de texto la actividad 1 de la página 14). (Esto
es lo que van a contestar)
ACTIVITY 17
Answer these questions. (Contesta estas preguntas)
1.- Which of these fairytales do you know? (Cuál de esos cuentos de hadas tú conoces?
________________________________________
2.- Which was your favorite as a child? (¿Cuál era tú favorito cuando eras niño?)
________________________________________
3.- Can you write the title of a fairytale in English? (¿Puedes escribir el título de un cuento de hadas en Inglés?)
________________________________________
ACTIVITY PAGE 15
Write in your notebook this vocabulary and answer activity 1 at page 15. (Escribe en tu cuaderno éste
vocabulario y contesta la actividad 1 de la página 15)
1. authors – autores
2. illustration – ilustración
3. text – texto
4. subtitle – subtitulo
5. title - título
SEGUNDO GRADO semana del 3 al 6 de noviembre del 2020.

NON-VERBAL LANGUAGE
ACTIVITY 18
Read at page 168 and write the definitions of: (Lee la página 168 y escribe las definiciones de:)
 Non-verbal Language
 Gestures
 Facial expressions
 Body movements and posture
 Eye contact
ACTIVITY 19
Draw in your notebook the hand gestures at page 14 and color them. Write the words in English and in
Spanish. (Dibuja en tu cuaderno los gestos con las manos de la página 14 y colorealos. Escribe las palabras
En inglés y en español.
ACTIVITY 20
Use non-verbal language to express the following emotions (draw and color them). (Usa ek lenjuaje no verbal
para expresar las siguientes emociones. (dibuja y colorealas)
 Anger
 Happiness
 Sadness
 Nervousness
 Fear
TERCER GRADO semana del 3 al 6 de noviembre del 2020.

ACTIVITY 17
Write in your notebook the texto about “Halloween” and traslate it to the spanish (page 22 textbook). (Escribe
en tu cuaderno el texto acerca de “Halloween” y traducelo al español (página 22 de tú libro de texto).
ACTIVITY 18
Write in your notebook the texto about “Day of the Dead” and traslate it to the spanish (page 22 textbook).
(Escribe en tu cuaderno el texto acerca del “Día de muertos” y traducelo al español (página 22 de tú libro de
texto).
Today is Monday, November 9th., 2020.
ACTIVITY 18
In your notebook write the fairytale about “The Fisherman and His Wife” pages 16 y 17 textbook . Then,
underline the words that you do not undersand and investigate their meaning in Spanish, make a list of these
words under the fairytale you wrote. (En tú cuaderno escribe el cuento de hadas acerca “El Pescador y Su
Esposa”. Después, subraya las palabras que tú no entiendas e investiga su significado en español, haz una lista de
esas palabras debajo del cuento de hadas que escribiste).
ACTIVITY 19
In your notebook write the fairytale about “Rumpelstiltskin” page 19 textbook. (En tú cuaderno escribe el
cuento de hadas acerca “Rumpelstiltskin”.

recuadro que esta debajo de esa misma página.
ACTIVITY 21
Copy the differents Genres in Theater at page 171. Then traslate to the Spanish. (Copia los diferentes Generos en
Teatro en la página 171. Después traduce al español).
ACTIVITY PAGE 30
Read the fragment about Oedipus, the King by Sophocles (Part 1) at page 30 in your English book and
answer the questions and exercise 5. ( Lee el fragmento acerca Oedipus, the King by Sophocles (Part 1) en
la página 30 en tú libro de Inglés y contesta las preguntas y el ejercicio 5).
ACTIVITY 22
Copy in your notebook the Fragment “Oedipus, the King by Sophocles” (Part 2) page 31 textbook. (Copia en tú
cuaderno el Fragmento “Oedipus, the King by Sophocles” Parte 2) página 31 del libro de texto).

En tu cuaderno copia de tú libro de texto de la página 25, la unidad, el tema, step 1. ( Todo lo que esta
en este recuadro).
ACTIVITY 19
Open your English Book on page 29 and write in your notebook the Poem about “Foreign Lands” . (Abre tu Libro
de Inglés en la página 29 y escribe en tu cuaderno el Poema acerca “Tierras Extranjeras”).
ACTIVITY 20
How do you feel? ¿Cómo te sientes?
Investigate the meaning in Spanish of the following vocabulary. Then draw the emotions and color them.
(Investiga el significado en español del siguiente vocabulario. Después dibuja las emociones y colorealas).
Joyful
Bored
Sad
Excited
Cheerful
Depressed
Energetic
Nostalgic
Pleased
Excited
Surprised
Curious
Today is Tuesday, November 17th., 2020.

ACTIVITY 20
In your notebook write the story about “The Miser and His Gold” pages 21 to 29 of your Reader book. Then,
traslate it to the Spanish, use the dictionary. (En tú cuaderno escribe la historia acerca de “El Avaro y Su Oro”
páginas de la 21 a la 29 de tú libro de lectura. Después, traducela al Español, usa tu diccionario).

ADVERBS (ADVERBIOS)
Use these words to give details of the actions. (Usa éstos verbos para dar detalles de las acciones)
TIME
now
yesterday
tomorrow
today
already
PLACE
here
near
inside
out
there
MANNER
quickly
easily
secretly
clearly
gently
ACTIVITY 23
Now, write them in Spanish. (Ahora, escribelos en Español)
ACTIVITY PAGE 31
Read the fragment at page 31. Underline the adverbs. (Lee el fragmento de la página 31. Subraya los adverbios).
ACTIVITY 24
Now, write the adverbs that you find in the fragment. (Ahora, escribe los adverbios que encontraste en el
fragmento:
PLACE:
TIME:
MANNER:

ACTIVITY 21
Open your English Book on page 171 and write in your notebook these page about “Emotions” . Then make a
tralation of these page.(Abre tu Libro de Inglés en la página 171 y escribe en tu cuaderno esa página acerca de
las “Emociones”. Después haz una traducción de esa página). NOTA: UTILIZA COLORES PARA EL ESQUEMA.
ACTIVITY 22
Answer the questions. (Contesta las preguntas). NOTA. RECUERDA QUE LAS RESPUESTAS SON EN INGLÉS.
1. Do you have any memories of climbing a tree? (¿Tienes algún recuerdo de trepar a un árbol?)
_____________________________________________
2. How do you feel? (¿Cómo te sientes?).

_____________________________________________
Today is Monday, November 23rd., 2020.

recuadro.
ACTIVITY 21
HOW TO USE A BILINGUAL DICTIONARY (CÓMO USAR UN DICCIONARIO BILINGUE)
Answer these questions. (Contesta estas preguntas). Checa la respuesta en la página 24 de tu libro de texto.
1. What is a bilingual dictionary?

______________________________________________________________
2. What is a monolingual dictionary?

______________________________________________________________
ACTIVITY 22
Write the parts of the dictionary in your notebook. Then traslate it to the spanish. (Escribe las partes del
diccionario en tú cuaderno. Después traducelo al español). Esta actividad la encuentras en la página 25 de tú libro
de texto.
ACTIVITY PAGE 25
Answer the activity 1 in your textbook on page 25. (Contesta la actividad 1 en tú libro de texto en la página 25).
recuadro de la parte de debajo de la misma página.
ACTIVITY 25
Copy in your notebook the description about Imperatives page 172.
TRADUCCIÓN
Imperativos
Para escribir oraciones imperativas, usa el infinitivo forma del verbo:

Esperar!
Agregue Don´t antes del verbo para imperativos negativos:

Don´t go!
La forma imperativa puede ser usada para:
Dar órdenes
No uses el elevador.
Dar instrucciones
Metete debajo del escritorio y cúbrete la cabeza como se muestra en el diagrama.
Avisar
Ten cuidado con los objetos que caen.
Animar
Mantener una actitud tranquila (calmada).
Invitar
Unete a nuestras brigadas.
ACTIVITY 26
Write these vocabulary in your notebook.
1. Chemical and oils spills – Derrames de químicos y aceites

2. Radiation exposure – Exposición a la radiación
3. Severe weather – Tiempo severo
4. Natural disasters – Desastres naturales
Now, read page 41 and answer the questions and exercices 1 and 2. (Ahora, lee la página 41 y contesta las
preguntas y ejercicios 1 y 2). Las preguntas estan en el ejercicio 2 son 3, anotalas en tu cuaderno y las contestas.
recuadro.
ACTIVITY 23
SCIENCE FOR LIFE (CIENCIA PARA LA VIDA)
Answer these questions:
1. Is there a laboratory in your school? ¿Hay un laboratorio en tú escuela?

_______________________________
2. Do you like doing science experiments? ¿Te gusta hacer experimentos científicos?
_______________________________
3. Have you ever watched science programs on TV? ¿Haz visto programas de ciencia en TV?
_______________________________
ACTIVITY 24
Copy this conversation and traslateit to the sapanish. (Copia esta conversación y traducela al español).
PRIMER GRADO semana del 30 de noviembre al 4 de diciembre del 2020.
ACTIVITY 23
Write the parts of the speech with their definition. Then traslate it to the Spanish. (Escribe las partes del discurso
con su definición. Después traducelo al Español).
PARTS OF THE SPEECH
1. Noun (n): It´s a word that gives the name of a person, place, thing or idea.
2. Verb (v): It´s a word that expresses an action or state of being.
3. Adjective (adj): It´s a word that describes a noun.
4. Adverb (adv): It´s a word that gives information about a verb or an adjective.
5. Pronoun (pron): It´s a word to replace a noun.
6. Preposition (prep): It´s a word that shows relationships of time or direction place.
7. Conjunction (conj): It´s a word that connects words or parts of sentences.
8. Interjection (int): It´s a word or phase to express an emotion.
Take Note: (Toma Nota)
The connectors are words to indicate sequence. (Los conectores son palabras que indican sequencia)
First Primero
Next Enseguida
Then Luego, entonces
When Cuándo
After that Después de (eso)
finally Por último
ACTIVITY 24
Write five times the connectors in English and in Spanish. (Escribe 5 veces los conectores en Inglés y en Español)
ACTIVITY 25
Write the connectors in the correct order.
1.___________, go to the English-Spanish section of the dictionary.

2.___________, check the spelling of the word in English.
3.___________, use the guide words at the tops of the pages to find the page where you word is listed.
4.___________, you find your word on the page, read the entrie entry.
5.___________, choose the traslation in the correct part of speech that is closest to the meaning of the English
word.
6.__________, think about the part of speech and the context of the word in English.
SEGUNDO GRADO semana del 30 de noviembre al 4 de diciembre del 2020.
POSTERS WITH INSTRUCTIONS
ACTIVITY 27
Look your book at page 42 and copy in your notebook the poster (IN CASE OF EARTHQUAKE). Then write the
instructions and traslate to Spanish. NOTA: Copia el poster con dibujos e instrucciones y en la parte de abajo del
dibujo anota cada instrucción en inglés y español.
ACTIVITY 28
Look your book at page 43 and copy in your notebook the poster (IN CASE OF FIRE). Then write the instructions
and traslate to Spanish. NOTA: Copia el poster con dibujos e instrucciones y en la parte de abajo del dibujo anota
cada instrucción en inglés y español.
TERCER GRADO semana del 30 de noviembre al 4 de diciembre del 2020.
ACTIVITY 25
Write in your notebook the next to do an experiment: (Escribe en tu cuaderno lo siguiente para hacer un
experimento).
Instructions to carry out the experiment: (Instrucciones para realizar el experimento)
ACTIVITY 26
Carry out the experiment and take a photo. Then paste it in your notebook as evidence. (Realiza el experimento y
tomale foto. Después pegala en tu cuaderno como evidencia). Si no tienen impresora solamente suban la foto en
la actividad al momento de enviarmela.
PRIMER GRADO semana del 7 al 10 de diciembre del 2020.
Today is Monday, December 7th., 2020.
IMPERACTIVE (IMPERATIVO)
AN IMPERACTIVE SENTENCE GIVES AN INSTRUCTION. WE DO NOT USE A SUBJECT BEFORE IMPERACTIVE VERBS. (UNA
ORACIÓN IMPERACTIVA DA UNA INSTRUCCIÓN. NO UTILIZAMOS UN SUJETO ANTES DE VERBOS IMPERACTIVOS).
EXAMPLE:
Write the instructions. (Escribe las instrucciones)
Open the door. (Abre la puerta)
Do not copy in the exam. (No copies en el examen)
ACTIVITY 26
Read the manual. Underline all the connectors and circle all the imperactive verbs. (Lee el manual. Subraya todos
los conectores y circula todos los verbos imperactivos).
1. First find the Spanish-English section of the dictionary.

2. When you find the guide words that your word falls between alphabetically, locate the Spanish word on the
page.
3. Do not asume that the first word you find will be the correct word.
4. If more that one traslation is the same part of speech as your word, look for extra information like
explanations, expressions and examples that show how the word is used with each meaning.
ACTIVITY 27
Classify the imperactive from the text in activity 26 in the table. (Clasifica los imperactivos del texto en actividad
26 en la tabla).
AFFIRMATIVE NEGATIVE
IMPERACTIVE IMPERACTIVE
____________ ______________
____________
____________
ACTIVITY 28
Complete the table with phrases from the box. (Completa la tabla con las frases)
Do not look at… Second… Then… After that…

Be careful to… watch out for…
Don´t worry about… Check the spelling…
Don´t forget to… Finally… Choose the best…
IMPERACTIVE CONNECTORS
____________ ______________
____________ ______________
____________ ______________
____________ ______________
____________ ______________
____________
SEGUNDO GRADO semana del 7 al 10 de diciembre del 2020.
ACTIVITY 29
Copy in your notebook the description about words used to explain.expand, or clarify page 172.
ACTIVITY 30
Open your book on page 49 and answer the activities 1 and 2. Use your dictionary if is necessary.
TERCER GRADO semana del 7 al 10 de diciembre del 2020.
ACTIVITY 27
Copy the Laboratory Rules and traslate it. Copia las reglas del laboratorio y traducelas.
ACTIVITY 28
Copy in your notebook. Then read the conversation and answer the questions. (Copia en tú cuaderno. Después
lee la conversación y contesta las preguntas).
1. Where are the students and the teacher?___________________________

2. What is the teacher talking about?_________________________________
3. What is a Science Fair? __________________________________________
4. Is a Science Fair a competition?____________________________________
5. Who can win the competition?____________________________________
6. What do students have to do to participate in the competition?____________
PRIMER GRADO semana del 14 al 18 de diciembre del 2020.
ACTIVITY 29
Copy in your notebook and answer the activity. Copia en tú cuaderno y contesta la actividad.
ACTIVITY 30
Copy in your notebook, answer and color the activity. Copia en tú cuaderno, contesta y colorea la actividad. Van
a formar palabras en inglés y las anotan en la parte de abajo con su significado.
SEGUNDO GRADO semana del 14 al 18 de diciembre del 2020.
ACTIVITY 31
Create a survival kit for your disaster.
ACTIVITY 32
Copy in your notebook and answer the quiz about Tornado Safety.
TERCER GRADO semana del 14 al 18 de diciembre del 2020.
ACTIVITY 29
ACTIVITY 30
Copy in your notebook and answer the activity.

PRIMER GRADO semana del 11 al 15 de enero del 2021.
Today is Monday, January 11th., 2021.
recuadro.
ACTIVITY 31
In your notebook write a short description about your vacations, containing at least 10 lines, in Spanish and
English, use your dictionary if is necessary. (En tu cuaderno escribe una pequeña descripción de tus vacaciones,
que contenga por lo menos 10 renglones, en español y en inglés, usa tu diccionario si es necesario para realizar la
actividad).
ACTIVITY PAGE 34
Answer the activity 1 at the page 34 textbook. Look at the scenes and answer the questions.(Contesta la
actividad 1 de la página 34 de tu libro de texto. Observa las escenas y contesta las preguntas).
ACTIVITY 32
Look up the meaning of the following words in your dictionary. Write it in your notebook. Then answer the
activity 4 of your textbook at page 37. (Busca el significado de las siguientes palabras en tú diccionario. Escribelas
en tu cuaderno. Después contesta la actividad 4 de tú libro de texto en la página 37). La indicación de la actividad
dice que tienes que enumerar las descripciones de acuerdo a las escenas.
SEGUNDO GRADO semana del 11 al 15 de enero del 2021.

recuadro de la parte de abajo.
ACTIVITY 33
actividad).
ACTIVITY 34
In your notebook copy the activity 1 of the page 57 textbook, traslate it and color it. Look at the graphic organizer
and comment with your classmates the content you can find in each section of a newspaper. (En tú cuaderno
copia la actividad 1 de la página 57 de tú libro de texto. Traducelo y colorealo. Observa el organizador gráfico y
comenta con tus compañeros el contenido que tú encuentras en cada sección de un periodico).
ACTIVITY PAGE 58
Answer in your textbook the page 58 the activities 4 and 5. (Contesta en tú libro de texto la página 58 las
actividades 4 y 5).
TERCER GRADO semana del 11 al 15 de enero del 2021.

recuadro.
ACTIVITY 31
actividad).
ACTIVITY 32
In your notebook, write and investigate the meaning of the following vocabulary. (En tú cuaderno, escribe e
investiga el significado del siguiente vocabulario).
1. sport
2. news
3. sitcom
4. catoons
5. talk show
6. documentary
ACTIVITY 33
Copy the pictures from page 55 of your textbook and write down what they represent at the bottom of each one.
Use the vocabulary your researched. (Copia las imágenes de la página 55 de tú libro de texto y escribe lo que
representan en la parte de debajo de cada una de ellas. Usa el vocabulario que investigaste.

ACTIVITY 33
Copy in your notebook the page 141 of your textbook and draw or paste a picture for each vocabulary word like
first one (angry-enojo, represents an angry face). Copia en tú cuaderno la página 141 de tu libro de texto y dibuja
ó pega una imagen para cada palabra del vocabulario como la primera (angry-enojo, representa una cara
enojada)
ACTIVITY PAGE 36
Answer the activity 2 on page 36 textbook. Mark ( ) the emotions that the mime is expressing. Contesta la
actividad 2 de la página 36 del libro de texto. Marca las emociones que expresa el mimo.

ACTIVITY 35
Answer the activities 8 and 9 on page 59 of textbook. Use your dictionary. Contesta las actividades 8 y 9 en la
página 59 del libro de texto. Usa tu diccionario. (Actividad 8 la instrucción es relacionar las palabras con su
definición, pueden checar el glosario de la página 189 o su diccionario en la actividad 9 van a leer la noticia y van
a escribir en cada letra (a,b,c) los detalles del artista, por ejemplo les daré la respuesta de la primera sería de
acuerdo a la noticia (Artist gives benefit concerts) El artista da conciertos benéficos, encuentren ustedes las otras
dos).
ACTIVITY 36
In your notebook copy the news of the page 61 textbook. (En tú cuaderno copia las noticias de la página 61 de tú
libro de texto).
ACTIVITY 34
In your notebook write the conversation of Alex and Fernando and traslate it to the sapnish. (En tu cuaderno
escribe la conversación de Alex y Fernando y traducelo al español).
ACTIVITY 35
Copy the questions in your notebook and answer them according to Alex and Fernando´s conversation, you are
going to underline the correct answer. (Copia en tú cuaderno las preguntas y contestalas de acuerdo a la
conversación de Alex y Fernando, vas a subrayar la respuesta correcta).

ACTIVITY 34
Copy in your notebook the movies plot of the page 39 of your textbook. Copia en tú cuaderno las tramas de
peliculas de la página 39 de tú libro de texto)
ACTIVITY 35
In your notebook make a translation in Spanish of the activity 34 about movies plot. En tú cuaderno haz una
traducción en Español de la actividad 34 acerca de las tramas de las películas)

ACTIVITY 37
Copy in your notebook the followings news items from pages 65 and 66 textbook. Copia en tú cuaderno las
siguientes noticias de las páginas 65 y 66 de tú libro de texto.
ACTIVITY 38
Answer the activity 8 at page 67 of your textbook. Contesta la actividad 8 de la página 67 de tú libro de texto.

ACTIVITY 36
In your notebook write the article about Albert Einstein. (En tu cuaderno escribe el artículo acerca de Albert
Einstein).
ACTIVITY 37
Copy the questions in your notebook and answer them according to the article and the pictures about Albert
Einstein. (Copia en tú cuaderno las preguntas y contestalas de acuerdo al artículo y las imágenes acerca de Albert
Einstein).
PRIMER GRADO semana del 2 al 5 de febrero del 2021.

Today is Tuesday, February 2nd ., 2021.
Copy this in your notebook. Copia esto en tú cuaderno, está en la página 44 de tu libro de texto.
ACTIVITY 36
Copy in your notebook.

MAKING PREDICTIONS
USE OF GOING TO AND WILL
We use will + verb to predict what we think or belive will happen in the future.
Nosotros usamos will más el verbo para predecir lo que pensamos o creemos que sucederá en el futuro.
EXAMPLE:
It will rain on Tuesday afternoon.
Lloverá el martes en la tarde.
We use going to + verb to predict what will happen in the future based on something we see in the present.
Nosotros usamos going to más el verbo para predecir lo que sucederá en el futuro basado en algo que vemos en
el presente.
EXAMPLE:
Look at the sky; it´s going to rain.
Mira el cielo; va a llover.
ACTIVITY 37
Choose the correct future shape using going to or will. Escoge la forma del futuro correcta usando el going to o
will.
1. Next summer I am ________ buy a new house.
2. I am quite tired; I ________ go to bed now.
3. I believe Laura __________ like her brand new car.
4. I talked to John yesterday; we are _________ visit you tomorrow.
5. I think she ________ crash my dad’s car.
SEGUNDO GRADO semana del 2 al 5 de febrero del 2021.

recuadro de la parte de abajo.
ACTIVITY 39
Copy in your notebook the Glossary of Unit 5 (page 189 text book). Then traslate it to the Spanish.
ACTIVITY 40
Copy in your notebook the explanation about Simple Past in your English book page 176. Simple Past (page79,
activity 10). Copia en tú cuaderno la explicación acerca del Pasado Simple que está en tú libro de texto en la
página 176.
TERCER GRADO semana del 2 al 5 de febrero del 2021.

ACTIVITY 38
In your notebook make a list of 15 regular verbs with your meaning. En tú cuaderno haz una lista de 15 verbos
regulares con su significado.
ACTIVITY 39
In your notebook make a list of 15 irregular verbs with your meaning. En tú cuaderno haz una lista de 15 verbos
irregulares con su significado.
Today is Monday, February 8th ., 2021.
ACTIVITY 38
Copy in your notebook the Type of Weather and write five times the words of the vocabulary in English and one
in Spanish. Copia en tu cuaderno el Tipo de Clima y escribe cinco veces las palabras del vocabulario en Inglés y
una en Español.
Vocabulary:
1. Sunny – soleado
2. Cloudy – nublado
3. Windy – ventoso, airoso
4. Stormy – tempestuoso
5. Rainy – lluvioso
6. Snow – nevado, nevoso
TYPE OF WEATHER
ACTIVITY 39
Write in your notebook. Read next weekly weather forecast and traslate to Spanish. Escribe en tú cuaderno. Lee
el siguiente pronóstico del tiempo semanal y traducelo al Español.
ACTIVITY 41
Copy in your notebook. Copia en tú cuaderno.
SIMPLE PAST
1. En inglés la forma del pasado simple es la misma para todas las personas.
a). La regla normal es agregar –ed a los verbos:
visit – visited -------- visitar, visitamos
We visited our grandparents last Sunday. Nosotros visitamos a nuestros abuelos el domingo pasado.
b). Cuando los verbos terminan con e, solo se agrega la –d.
explore – explored --------- explorar, explorado
Researchers explored the ancient pyramid. Los investigadores exproraron la piramide antigua.
c). Cuando el verbo termina con “y” se cambia por “i” y se agrega –ed.
cry – cried ----------- llorar, llorado
The baby cried because he was hungry. El bebé lloró porque tenía hambre.
d). Cuando el verbo termina en consonante, vocal, consonante, se dobla la última letra.
stop – stopped ---------- parar, detenido
The policeman stopped to the criminals. Los policías detuvieron a los criminales.
Complete this list of verbs: Completa esta lista de verbos.
BASE FORM PAST SIMPLE PAST PARTICIPLE

Visit - visitar Visited – visité Visited – visitado
Play - jugar Played - jugaste Played - jugado
Watch -
Help -
Like -
Love -
Work -
Dance -
Enjoy -
Want -
ACTIVITY 40
Write and draw in your notebook the next dialog. Escribe y dibuja en tú cuaderno el siguiente diálogo.
ACTIVITY 41
Put the dialog in order. Pon el diálogo en orden.

ACTIVITY 40
Copy in your notebook the notes about people´s future. Then traslate it to the sapanish (page 51 textbook).
Copia en tú cuaderno las notas acerca del futuro de las personas. Después traducelas al español (página 51 del
libro de texto).
ACTIVITY 41
Now, answer the activity 9 of the page 51 textbook.
ACTIVITY 42
Copy in your notebook the monologue from activity 4 ( page 74 textbook) and then underline the words that you
don´t understand and make a list of those words and investigate their meaning. Copia en tú cuaderno el
monologo de la actividad 4 (página 74 de tú libro de texto) y después subraya las palabras que no entiendas y haz
una lista de esas palabras e investiga su significado.
ACTIVITY 43
Copy in your notebook the monologue from activity 5 ( page 74 textbook) and then underline the words that you
don´t understand and make a list of those words and investigate their meaning. Copia en tú cuaderno el
monologo de la actividad 5 (página 74 de tú libro de texto) y después subraya las palabras que no entiendas y haz
una lista de esas palabras e investiga su significado.
ACTIVITY 42
Copy in your notebook the interview and underline the words that you don´t understand and make a list of those
words and investigate their meaning. Copia en tú cuaderno la entrevista y subraya las palabras que tú no
entiendas y haz una lista de esas palabras e investiga su significado.
ACTIVITY 43
Write in your notebook the questions and answer it according to the interview of activity 42. Escribe en tú
cuaderno las preguntas y contestalas de acuerdo a la entrevista de la actividad 42.
1. What did the reporter ask the president? ¿Qué le preguntó el periodista al presidente?
__________________________________________________________________
2. What did the reporter ask the president´s daughter, Mindy? ¿Qué le preguntó el reportero a la hija del
presidente, Mindy?
__________________________________________________________________
3. Was he polite? ¿Fué educado?

__________________________________________________________________
4. Was his daughter polite? ¿Fué educada su hija?

__________________________________________________________________
Today is Monday, February 22nd ., 2021.
ACTIVITY 42
Copy this in your notebook. Copia esto en tú cuaderno, está en la página 54 de tu libro de texto.
ACTIVITY 43
Look at in your dictionary the meanings of these words. Busca en tú diccionario el significado de estas palabras.
1. foot
2. kneecap
3. neck
4. pelvis
5. ribs
6. shinbone
7. skull
8. spine
9. thighbone
10. toes
ACTIVITY PAGE 55
Now, answer the activity 1 at page 55. Ahora, contesta la actividad 1 de la página 55.
Today is Monday, February 22nd., 2021.
ACTIVITY 44
Copy in your notebook the text of the page 88. Copia en tú cuaderno, el texto de la página 88 de tu libro de texto.
ACTIVITY 45
1. seat belt
2. pedals
3. hood
4. side-view mirror
5. gas tank
6. steering wheel
7. stick shift
8. rearview mirror
ACTIVITY PAGE 89
Now, answer the activity 2 at page 89. Ahora, contesta la actividad 2 de la página 89.
Today is Monday, February 22nd ., 2021.
ACTIVITY 44
recuadro.
ACTIVITY 45
1. Crossword
2. Snakes and ladders
3. Tic-Tac-Toe
4. Memory
ACTIVITY 45
Represent each of the games in the activity 45 with a drawing. Representa mediante un dibujo cada uno de los
juegos de la actividad 45.
PRIMER GRADO semana del 1° al 5 de marzo del 2021.
Today is Monday, March 1st., 2021.
ACTIVITY 44
Copy this in your notebook the text about skeletal system from page 56 of your textbook and look on page 143
for the meaning of the words marked in yellow and write their meaning. Copia en tú cuaderno el texto acerca del
sistema esquelético de la página 56 de tú libro de texto y busca en la página 143 el significado de las palabras
marcadas en amarillo y escribe su significado.
ACTIVITY 45
Answer the activity 3 on page 56 of your textbook. Contesta la actividad 3 de la página 56 de tú libro de texto. La
indicación de la actividad es completa la tabla con las partes del sistema esquelético y sus funciones.
SEGUNDO GRADO semana del 1° al 5 de marzo del 2021.
ACTIVITY 46
Copy in your notebook the information in the computer infographic from page 90 textbook. Copia en tú
cuaderno la información de la infografía de la computadora de la página 90 de tú libro de texto.
ACTIVITY 47
Copy the vocabulary from unit 6 on page 190 of your textbook and traslate it. Copia el vocabulario de la unidad 6
de la página 190 de tú libro de texto y haz la traducción de eso.
TERCER GRADO semana del 1° al 5 de marzo del 2021.
ACTIVITY 46
Write in your notebook the following descriptions and traslate them into Spanish. Escribe en tú cuaderno las
siguientes descripciones y traducelas al español.
ACTIVITY 47
Copy the box and answer it. Copia el recuadro y contestalo. La indicación de ésta actividad es leer cada
descripción y relacionarla con el juego apropiado como en el ejemplo.
PRIMER GRADO semana del 8 al 12 de marzo del 2021.
Today is Monday, March 8th., 2021.
ACTIVITY 46
Read and write in your notebook the text from page 59, activity 8 of your textbook. Then translate it to the
Spanish. Lee y escribe en tú cuaderno el texto de la página 59, actividad 8 de tú libro de texto. Después traducelo
al español.
ACTIVITY 47
Now, answer the questions, activity 8 from page 59 of your textbook. Write them in your notebook. Ahora,
contesta las preguntas, de la actividad 8 de la página 59 de tú libro de texto. Escribelas en tú cuaderno.
SEGUNDO GRADO semana del 8 al 12 de marzo del 2021.

ACTIVITY 48
ACTIVITY 49
Copy in your notebook the Instructions to Operate a Tractor and translate it to the spanish. Copia en tú cuaderno
las Instrucciones para Operar un Tractor y traducelo al español.
TERCER GRADO semana del 8 al 12 de marzo del 2021.

ACTIVITY 48
Write in your notebook the conversation between two American friends. Escribe en tú cuaderno la conversación
entre dos amigos americanos.
ACTIVITY 49
Copy in your notebook and answer. Copia en tú cuaderno y contesta. La indicación de la actividad es: Hay
algunos juegos en inglés que son muy similares a los que jugamos en México. Marca las declaraciones “verdad” ó
“falso”.

Today is Tuesday, March 19th., 2021.
ACTIVITY 48
Answer page 60 of your textbook. Translate the heart diagram notes and then answer the questions. Contesta la
página 60 de tú libro de texto. Traduce las notas del diagrama del corazón y luego contesta las preguntas. Las
respuestas son en Inglés.
Traducción de las preguntas.
1. ¿Qué hace el corazón?

2. ¿Cuáles son los nombres de los dos tipos de tubos que llevan la sangre?
3. ¿Cuáles son las partes principales del corazón?
4. ¿Cuáles son las partes principales del sistema circulatorio?
5. ¿Cuál es la función de la sangre?

ACTIVITY 50
ACTIVITY 51
Copy in your notebook the Instructions of “How to Use a Photocopier” and translate it to the spanish. Copia en tú
cuaderno las Instrucciones de “Cómo usar una fotocopiadora” y traducelo al español.

ACTIVITY 50
Look at in your dictionary the meaning of this vocabulary. Busca en tú diccionario el significado de estas palabras.
1. shouts
2. board
3. picks
4. cards
5. row
6. place
7. caller
8. player
9. chips
10. materials
11. win
12. shuffles
ACTIVITY 51
Copy in your notebook and answer using the words that you investigated their meaning. Copia en tú cuaderno y
contesta usando las palabras que investigaste su significado.
Today is Monday, March 22nd., 2021.

ACTIVITY 49
Copy in your notebook “The Digestive System” of the page 62 of your textbook. Then translate it to the spanish.
Copia en tú cuaderno “El Sistema Digestivo” de la página 62 de tú libro de txto. Después traducelo al español.
ACTIVITY 50
Now, answer the exercise at page 62. Ahora contesta el ejercicio de la página 62 de tú libro de texto. La
indicación de la actividad es: Circula los errores en el diagrama (de acuerdo a la información del sistema
digestivo).
ACTIVITY 52
Look at in your dictionary their meaning. Busca en tú diccionario su ignificado.
CONNECTORS TO SHOW SEQUENCE (Conectores para mostrar sequencia).
1. First
2. Then
3. Next
4. After that
5. Afterwards
6. Meanwhile
7. Finally
8. In the end
9. At last
ACTIVITY 53
Investigate 10 different connectors and write their meaning in spanish. Investiga 10 conectores diferentes y
escribe su significado en español.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
ACTIVITY 52
Copy the following Regular Verbs in your notebook and investigate the past tense of each one. Copia en tú
cuaderno los siguientes verbos regulares e investiga el tiempo pasado de cada uno de ellos.
Regular Verbs Past Tense

1. receive _________________
2. panic _________________
3. shout _________________
4. repeat _________________
5. cry _________________
6. realize _________________
ACTIVITY 53
Copy the following Irregular Verbs in your notebook and ivestigate the past tense of each one. Copia en tú
cuaderno los siguientes verbos irregulares e investiga el tiempo pasado de cada uno de ellos.
Regular Verbs Past Tense

1. say _________________
2. can _________________
3. do _________________
4. hear _________________
5. go _________________
6. see _________________
7. think _________________
8. is (be) _________________
PRIMER GRADO semana del 12 al 16 de abril del 2021.
Today is Monday, April 12th., 2021.

recuadro.
INTERVIEWING – ENTREVISTA
ACTIVITY 51
Write in your notebook. Escribe en tú cuaderno.
LIKES / DISLIKES – GUSTOS / DISGUSTOS
There are several verbs to express what you like or dislike. There are usually followed by a noun or a gerund. A
gerund is a verb with an-ing ending. (hay varios verbos para expresar lo que te gusta o te disgusta. Son
generalmente seguidos por un sustantivo o un gerundio. Un gerundio es un verbo con terminación –ing para
formar un sustantivo).
EXAMPLE:
I like hamburgers ----Me gustan las hamburguesas.
I love swimming -----Me encanta nadar.
He hates traveling by car ----Él odia viajar en carro.
I dislike fish ---- Me disgusta el pescado.
I enjoy playing soccer ---Yo disfruto jugar futbol.
I don´t like tennis ---No me gusta el tenis.
Activity write 5 times the examples. Actividad escribe 5 veces los ejemplos.
ACTIVITY 52
What do you like to do in your free time? ¿Qué te gusta hacer en tú tiempo libre?
Copy and mark the activities you like ( ) or don´t like ( x )
SEGUNDO GRADO semana del 12 al 16 de abril del 2021.

ACTIVITY 54
recuadro de la parte de debajo de la página.
ACTIVITY 55
Copy in your notebook the conversation. Copia en tú cuaderno la conversación.
CONVERSATION
DIANA: Hi, Mariana, happy birthday!
MARIANA: Hello Diana, thanks but I missed you, what happened?
DIANA: You have no idea, we´re just arriving, there was a problem in the highway and we couldn´t pass until this
morning, but IÍI tell you tomorrow. How was your party?
MARIANA: You´re not going to belive it but in the beginning there was no music.
DIANA: No music? Juan was supposed to bring the CDs!
MARIANA: You´re right, but the CD player never worked.
DIANA: I can´t belive it!
MARIANA: Thank God my brother was around, he lent us a special connector that´s plugged into a radio so we
could connect iPods, it turned out better because that way we listened to many different kinds of music and
danced all night long.
Now, read the conversation and circle the correct option. Ahora, lee la conversación y circula la opción correcta.
TERCER GRADO semana del 12 al 16 de abril del 2021.
ACTIVITY 54
recuadro.
ACTIVITY 55
Copy in your notebook the article about “Raiders and Warriors”(page 87 of your textbook). Then traslate it to the
Spanish and answer the questions. Copia en tú cuaderno el artículo acerca de “Raiders and Warriors” (página 87
de tú libro de texto). Después traducelo al español y contesta las preguntas.
ACTIVITY 53
Write in your notebook 5 sentences about your likes and dislikes. Escribe en tú cuaderno 5 oraciones acerca de
tus gustos y disgustos. Por ejemplo:
I like read magazines – Me gusta leer revistas. Te puedes basar en la ctividad 51 nadamás que sean diferentes las
oraciones que no digan lo mismo.
1.
2.
3.
4.
5.
ACTIVITY 54
Now, write in your notebook the Glossary at page 144 textbook, then translate it to the Spanish. Ahora, escribe
en tú cuaderno el Glosario de la página 144 de tú libro de texto, después traducelo al Español.
ACTIVITY PAGE 64
Answer the activities 1 and 2 on page 64 of textbook. Contesta las actividades 1 y 2 de la página 64 de tú libro de
texto.
ACTIVITY 56
Read the conversation of the activity 55. Then write in your notebook the next and answer matching the
questions to their answers. Lee la conversación de la actividad 55. Después escribe en tú cuaderno lo siguiente y
contesta relacionando las preguntas con sus respuestas.
ACTIVITY 57
Copy in your notebook. Then answer the exercise. Number the expressions to make a dialog. Copia en tú
cuaderno. Después contesta el ejercicio. Numera las expresiones para hacer un diálogo.
ACTIVITY 56
Copy in your notebook the Glossary at page 88 of your textbook and translate it to the Spanish.
ACTIVITY PAGE 88
Answer the activity 4 on page 88 of your textbook. Contesta la actividad 4 de la página 88 de tú libro de texto.
ACTIVITY 55
Copy in your notebook the article “THE DAILY NEWS”. Then write the questions and answer it. Copia en tú
cuaderno el articulo acerca de “LAS NOTICIAS DEL DÍA”. Después escribe las preguntas y contestalas.
1. What is the title of the article? ¿Cuál es el título del artículo?

2. What is the article about? ¿De qué se trata el artículo?
3. Read and say if Bead is a man or a woman? Lee y di si Bead es un hombre o una mujer?
ACTIVITY 56
Read again and fill in the table about Bead. Vuelve a leer y completa la tabla sobre Bead.
Likes (Gustos) Doesn´t like (No le gusta)

ACTIVITY 58
THINGS TO REMEMBER! COSAS PARA RECORDAR!
Copy the conversation in your notebook.
ACTIVITY 59
Copy in your notebook and answer it. Copia en tú cuaderno y contesta.

Read again the conversation and order the events. Lee nuevamente la conversación y ordena los eventos.
ACTIVITY 60
What are the best holidays you have ever had? What are the worst holidays you have ever had? ¿Cuáles son las
mejores vacaciones que has tenido? ¿Cuáles son las peores vacaciones que has tenido?
Name:____________________________________
Best holidays:____________________________________
Worst holidays:______________________________________
ACTIVITY 57
Copy in your notebook the next verbs and investigate the past tense ceach ones. Copia en tu cuaderno los
siguientes verbos e investiga el tiempo pasado de cada uno.
1. do
2. be
3. read
4. strike
5. talk
6. feel
7. say
8. have
9. push
10. get
11. go
12. watch
13. happen
14. see
15. last
ACTIVITY 58
Copy in your notebook the conversation. Then write the verbs in brackets in the correct form.
PRIMER GRADO semana del 3 al 4 y del 6 al 7 de mayo del 2021.
Today is Monday, May 3rd., 2021.
ACTIVITY 57
Copy in your notebook the dialog and translate it to the Spanish. Then, read and underline the expressions that
refer to likes and dislikes. Copia en tú cuaderno el diálogo y traducleo al español. Después, lee y subraya las
expresiones que refieren a gustos y disgustos.
ACTIVITY 58
Read again the dialog and answer the questions. Vuelve a leer el diálogo y contesta las preguntas.
SEGUNDO GRADO semana del 3 al 4 y del 6 al 7 de mayo del 2021.
ACTIVITY 61
Copy in your notebook at page 180 of your textbook the Connectors to Link Ideas (page 110, activity 5) and the
Expressions to Show Interest and Surprise (page 110, activity 7). Then translate it to the Spanish. Copia en tú
cuaderno de la página 180 de tú libro de texto los Conectores para unir ideas (página 110, actividad 5) y las
Expresiones para mostrar interés y sorpresa (página 110, actividad 7). Después tradúcelo al español.
ACTIVITY 62
Answer the activities 5 and 6 on page 110 in your textbook. Contesta las actividades 5 y 6 de la página 110 de tú
libro de texto.
TERCER GRADO semana del 3 al 4 y del 6 al 7 de mayo del 2021.
ACTIVITY 59
Copy in your notebook the conversation and translate it to the Spanish. Copia en tú cuaderno la conversación y
tradúcela al Español.
ACTIVITY 60
Copy in your notebook and answer: What are the people talking about? Then, read again the conversation and
decide if the sentences are true, false or not mentioned (NM) in the conversation. Copia en tú cuaderno y
contesta: ¿De qué están hablando las personas? Después, vuelve a leer la conversación y decide si la oraciones
son verdaderas, falsas o no menciona (NM) en la conversación.
PRIMER GRADO semana del 11 al 14 de mayo del 2021.
Today is Tuesday, May 11th., 2021.
ACTIVITY 61
Copy the following in your notebook and translate it to the Spanish. Copia lo siguiente en tú cuaderno y
traducleo al español. (el diálogo se encuentra en la página 66 de tú libro de texto).
ACTIVITY 60
Read again the dialog and answer the questions. Vuelve a leer el diálogo y contesta las preguntas.
1. What sport does Anna hate? Why? ¿Qué deporte odia Anna? ¿Por qué?
2. Does Anna´s friend like swimming? ¿A la amiga de Anna le gusta nadar?
3. What does Anna like doing? ¿Qué le gusta hacer a Anna?
4. What favor does Anna´s friend ask her? ¿Qué favor le pide la amiga de Anna?
SEGUNDO GRADO semana del 11 al 14 de mayo del 2021.
ACTIVITY 63
Copy in your notebook at page 111 of your textbook about the experiences from two different students. Then
translate it to the Spanish. Copia en tú cuaderno de la página 110 de tú libro de texto acerca de las experiencias
de dos estudiantes diferentes. Después tradúcelo al español.
TERCER GRADO semana del 11 al 14 de mayo del 2021.
ACTIVITY 61
Copy in your notebook. Then, find the mistakes in the text and correct them. Follow the example. Copia en tú
cuaderno. Después, encuentra los errores en el texto y corrigelos. Sigue el ejemplo.
ACTIVITY 62
Copy in your notebook. Now, read the questions in the left hand column and complete the answers. Copia en tú
cuaderno. Ahora, lee las preguntas en la columna izquierda y completa las respuestas. (Esta actividad se resuelve
con la actividad anterior (61).
Today is Monday, May 17th., 2021.
ACTIVITY 61
Write in your notebook. Escribe en tú cuaderno.
1.Which word link ideas? ¿Qué palabra une ideas?

and (y) .
2.Which word contrast ideas? ¿Qué palabra contrasta ideas?
but (pero) .
Answer the following: Contesta lo siguiente:

To link ideas we use ________. To contrast ideas we use ________.
ACTIVITY 62
Complete Sissy´s personality quiz results with and or but.
I´m Sissy. I´m thirteen. I love cooking ____ drawing.
I also like knitting ____ walking the dog.
I don´t like playing basketball ____ I like doing my homework ____ watching TV.
I tink I´m pretty easygoing ____ creative.

ACTIVITY 64
Copy in your notebook page 120 of your textbook and answer the question: How is my culture different or
similar to other cultures? Copia en tú cuaderno la página 120 de tú libro de texto y contesta la pregunta: ¿Cómo
es mi cultura diferente o similar a otras culturas?
ACTIVITY 65
Copy in your notebook the mind map on page 121 of your textbook and translate it to the Spanish. Copia en tú
cuaderno el mapa mental de la página 121 de tú libro de texto y traducelo al español.
ACTIVITY 63
Copy in your notebook and answer. Complete the text with the words from the box. Copia en tú cuaderno y
contesta. Completa el texto con las palabras del recuadro.
ACTIVITY 64
Copy in your notebook. Go back to the previous e-mail and answer the following questions. Copia en tú
cuaderno. Regresa al correo electrónico anterior y contesta las siguientes preguntas.
1. Who is sending the e-mail?________________________

2. Who is going to receive the e-mail? _________________________
3. How old is Lorena? ________________________
4. What happened to Lorena? _______________________________
5. Why was Lorena going to faint? ___________________________________
ACTIVITY 63
Write in your notebook. Look up the meaning of the following words in your dictionary. Escribe en tú cuaderno.
Busca el significado de las siguientes palabras en tú diccionario.
1. riding a bike
2. playing drums
3. talking pictures
4. dogs
5. baking cupcakes
6. loud music
7. a bike accident
8. noisy and dirty
9. every weekend
10. with some friends
11. people and animals
ACTIVITY PAGE 69
Answer page 69 textbook. Contesta la página 69 de tú libro de texto. En la primera actividad vas a realizar 4
oraciones, ahí ya viene el ejemplo de una (Alan loves playing the drums, but Monica hates loud music, Alan ama tocar
los tambores, pero Monica odia la música a todo volumen) Usa los conectores de la clase anterior. En la segunda
actividad vas a completar el dialógo con la información acerca de los gustos y disgustos de Alan.
ACTIVITY 66
Copy in your notebook the essay about cows that help of the page 123 of your textbook. Copia en tú cuaderno el
ensayo acerca de las vacas que ayudana de la página 123 de tú libro de texto.
ACTIVITY 67
In your notebook write a list of the words that you don´t understand about the essay and look for their meaning. En
tú cuaderno escribe una lista de palabras que no entiendas acerca del ensayo y busca su significado.
ACTIVITY 65
Copy in your notebook the article about French Revolution (page 93). Then translate it to the Spanish. Copia en tú
cuaderno el artículo acerca de la Revolución Francesa (página 93). Despues traducelo al Español.
ACTIVITY PAGE 93
Answer activity 7 of your textbook on page 93.

PRIMER GRADO semana del 31 de mayo al 4 de junio del 2021.
Today is Monday, May 31st., 2021.
ACTIVITY 64
Copy in your notebook the parts of the dialogue of the page 72 textbook. Then translate it to the Spanish.Copia en tú
cuaderno las partes del dialógo de la página 72 del libro de texto. Después traducelo al español.
ACTIVITY 65
Answer the questions about the parts of the dialogue. Contesta las preguntas acerca de las partes del diálogo.
1. Is the dialogue formal or informal? ¿Es el diálogo formal o informal?

_____________________________________________________
2. What are the main parts of the dialogue? ¿Cuáles son las partes principales del diálogo?
_________________________________________________________________
3. What´s the main idea of the dialogue? ¿Cuál es la idea principal del diálogo?
________________________________________________________________
SEGUNDO GRADO semana del 31 de mayo al 4 de junio del 2021.
Today is Monday, May 31st., 2021.
ACTIVITY 68
Copy in your notebook the parts of an Essay page 183 textbook and translate it to the Spanish. Copia en tú cuaderno
las partes de un Ensayo de la página 183 del libro de texto y traducelo al español.
ACTIVITY 69
Write in your notebook the Essay of the page 125 textbook. Write the Introduction, Body and Conclusion. Escribe en
tú cuaderno el Ensayo de la página 125 del libro de texto. Escribe la Introducción, Cuerpo y Conclusión.
TERCER GRADO semana del 31 de mayo al 4 de junio del 2021.
Today is Monday, May 31st., 2021. Sigue la actividad 66
ACTIVITY PAGE 95
Read the article “This is for Everyone” on page 95 textbook and underlined the words you don´t understand. Lee el
artículo “Esto es para todos” en la página 95 del libro de texto y subraya las palabras que no entiendas.
ACTIVITY 66
In you notebook make a list of the words you underlined in the article “This is for Everyone” and investigate their
meaning. En tú cuaderno haz una lista de las palabras que subrayaste en el artículo “Esto es para todos” e investiga su
significado.
PRIMER GRADO semana del 7 al 11 de junio del 2021.
Today is Monday, June 7th., 2021.
recuadro.
ACTIVITY 66
Look up the meaning of the following words in your dictionary. Then answer the exercise 1 on page 74 of your
textbook. Busca el significado de las siguientes palabras en tú diccionario. Después contesta el ejercicio 1 de la página
74 de tú libro de texto.
1. Western ______________
2. Horror ________________
3. Romance ______________
4. Superhero ______________
5. Comedy ______________
ACTIVITY 67
Copy in your notebook the speechs and translate them to the Spanish. Then answer the exercise 2 on page 74 of your
textbook. Copia en tú cuaderno los diálogos y traducelos al español. Después contesta el ejercicio 2 de la página 74
de tú libro de texto.
SEGUNDO GRADO semana del 7 al 11 de junio del 2021.
ACTIVITY 70
Copy in your notebook the Essay “Weaving Culture” on page 129 of your textbook. Then translate it to the Spanish.
Copia en tú cuaderno el Ensayo de la página 129 del tú libro de texto. Después traducelo al español.
TERCER GRADO semana del 7 al 11 de junio del 2021.
ACTIVITY 67
Copy in your notebook page 176 of your textbook (Paraphrasing and Connectors). Then translate them to the
spanish. Copia en tú cuaderno la página 176 de tú libro de texto (Parafraseo y Conectores). Después traducelo al
español.
PRIMER GRADO semana del 14 al 18 de junio del 2021.
ACTIVITY 68
Copy in your notebook the Glossary Unit 8 at page 145 of your textbook and translate it to the spanish. Copia en tú
cuaderno el Glosario de la Unidad 8 de la página 145 de tú libro de texto y traducelo al español.
SEGUNDO GRADO semana del 14 al 18 de junio del 2021.
En tu cuaderno copia de tú libro de texto de la página 136 la parte de arriba, anotando la unidad, el tema y el
recuadro.
ACTIVITY 71
In your notebook copy the vocabulary of the unit 9 at page 190 of your textbook and translate it to the spanish. En tú
cuaderno copia el vocabulario de la unidad 9 de la página 190 de tú libro de texto y traducelo al español.
TERCER GRADO semana del 14 al 18 de junio del 2021.
ACTIVITY 68
Copy in your notebook the historical report about “The Rise and Fall of the Berlin Wall” at page 100 of your texbook.
Then underline the words that you don´t understand and look up the Spanish meaning of each of them in the
dictionary. Copia en tú cuaderno el informe histórico acerca de “El ascenso y la caída del muro de Berlín” de la página
100 de tú libro de texto. Después subraya las palabras que no entiendas y busca el significado en Español de cada una
de ellas en el diccionario.

Clases (1°,2°,3°)

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Sunburst 2

es para resolver y explicar los temas del libro.

NOTA: LAS 2 ACTIVIDADES LA VAN A ESCRIBIR EN SU CUADERNO.

TOPIC: Hello! Goodbye! TEMA: Hola! Adiós!

1. Good morning 1. Buenos días

TOPIC: Expressions in the classroom. TEMA: Expresiones en el salón de clases.

Answer the questions. Contesta las preguntas.

SEGUNDO GRADO semana del 31 de agosto al 4 de septiembre del 2020.

NOTA: LAS 2 ACTIVIDADES LAS VAN A ESCRIBIR EN SU CUADERNO.

TOPIC: Meeting your new teacher. TEMA: Conoce a tu nuevo profesor.

Answer the questions. Contesta las preguntas.

1. What´s your name? _________________________________________________________

TERCER GRADO semana del 31 de agosto al 4 de septiembre del 2020.

NOTA: LAS 2 ACTIVIDADES LA VAN A ESCRIBIR EN SU CUADERNO.

TOPIC: Look at this catalogue. TEMA: Observa éste catálogo.

-Read the page of the catalogue. Lee la página del catálogo.

-Write True or False. Escribe True (verdadero) o False (falso)

1. A medium dress is $350. __________________________

Answer the questions. Contesta las preguntas.

7. What´s your name? _________________________________________________________

PRIMER GRADO semana del 07 al 11 de septiembre del 2020.

LAS 3 ACTIVIDADES SON ESCRITAS EN TU CUADERNO.

TOPIC: The English Alphabet. El Alfabeto en Inglés.

A ei B bi C ci D di Ei F ef G yi H eich I ai J yei K kei

TOPIC: How do you spell it? ¿Cómo deletreas?

1.What´s your name?

1.What´s your name? ¿Cuál es tu nombre?

2.What´s your last name? ¿Cuál es tu apellido?

3.Spell your first name. Deletrea tu primer nombre.

4.Spell your last name. Deletrea tu apellido.

5.Spell 10 cities or states from Mexico. Deletrea 10 ciudades o estados de México.

What day is it today?

SEGUNDO GRADO semana del 07 al 11 de septiembre del 2020.

LAS 3 ACTIVIDADES SON ESCRITAS EN TU CUADERNO.

___ Susana has History at twelve fifty . A) 7:30

Jorge: What time is it Jorge?

LAS 3 ACTIVIDADES SON ESCRITAS EN TU CUADERNO.

TOPIC: My head, my arms and my legs.

Head nose hands stomach legs

TOPIC: Is she feeling ok? Ella se siente bien?

Andy: Hello. This is Andy speaking. May I speak with Rose?

1. Andy is speaking with Rose. T F

PRIMER GRADO semana del 14 al 18 de septiembre del 2020.

Today is Monday, September 14th., 2020.

Who are they? Quiénes son ellos?

SEGUNDO GRADO semana del 14 al 18 de septiembre del 2020.

Today is Monday, September 14th., 2020.

NOTA: LAS ACTIVIDADES SON EN TU CUADERNO.

TERCER GRADO semana del 14 al 18 de septiembre del 2020.

Today is Monday, September 14th., 2020.

Today is Monday, September 21st., 2020.

Today is Monday, September 21st., 2020.

Match the columns. Relaciona las columnas.

Today is Monday, September 21st., 2020.

NOTA: LAS ACTIVIDADES 6, 7 y 8 DE LA SEMANA ANTERIOR, DEBIDO A QUE CONTIENE MUCHA

Today is Monday, September 28th., 2020.

1. say what you want to buy.

SEGUNDO GRADO semana del 28 de septiembre al 2 de octubre del 2020.

 attitude: opinions and feelings that you have about something.

TERCER GRADO semana del 28 de septiembreal 2 de octubre del 2020.

PRIMER GRADO semana del 5 al 9 de octubre del 2020.

SEGUNDO GRADO semana del 5 al 9 de octubre del 2020.

Today is Monday, October 5th., 2020.