Emprendimiento para el Desarrollo Sostenible

MATERIAL INFORMATIVO
Programa de
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Experiencia Curricular:
Contenido temático:
Docente:
Tipo de Material Informativo
Programa de Formación Humanística Sesión 9
Emprendimiento para el Desarrollo Semestre 2022-1
Sostenible
Planificación operativa y financiera
Dr. Segundo Marter Baca Rodríguez
Guía Práctica

Planificación operativa y financiera

a. Resultado esperado: Organiza el proyecto de emprendimiento social basado en los procesos de
una gestión sostenible
b. Evidencia de aprendizaje: Plan de acción con la presentación de cronograma de actividades y
presupuesto (PEA)
c. Integrantes del equipo de trabajo:
1. ………………………………
2. ………………………………
3. ………………………………
4. ………………………………
5. ………………………………
6. ………………………………

1. ACTIVIDADES INICIALES:
Previa al desarrollo de la sesión de clase, visualizar la película   Steve Jobs [2:08:15]
registrado en Blackboard o Clementina. https://www.youtube.com/watch?v=LKHM6asyouY

Competencia del Emprendedor: Negociación estilo Steve Jobs [4:15 min.]

https://www.youtube.com/watch?v=Xgw1WGad7bs

- Responde las preguntas:

-
¿Qué dificultades tuvo que afrontar Steve Jobs? ¿Cómo superó las dificultades? ¿Cuáles
fueron las claves del éxito para el emprendimiento de Steve Jobs?

¿Qué recursos son necesarios para alcanzar las metas u objetivos de un emprendimiento?

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¿De qué manera se puede lograr las metas establecidas?

2. ACTIVIDADES DE PROCESO:

Haga uso de la Base de Datos de la biblioteca virtual de la UCV

(https://app.myloft.xyz/browse/e-resource/databases) , links, ppt

2.1 Actividades del marco lógico:

Elabore las actividades que le corresponden a cada objetivo específico (del marco
lógico o mejorados) y luego analízalos según los criterios de validación colocando
un aspa si cumple con la condición.

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Criterios de validación de las actividades

OBJETIVOS Coherencia con el Viable Factible Conocimiento
ESPECÍFICOS ACTIVIDADES objetivo de la
  estrategia
   Capacitación del reconocimiento de los diferentes tipos de tachos y su correcto uso. Si si Si si
Tener un
correcto  Capacitación de segregar materia prima para la reutilización y como utilizar en el eco-carbón. Si Si Si Si
segregado
 Realizar simulacros de segregado y Brindar retroalimentación. Si Si Si Si

 Crear una app interactiva e informativa. Si Si Si Si

   Las entidades públicas deben contribuir con el aumento de depósitos de residuos. Si Si Si Si

Involucración
de las  Entidades públicas deben crear programas trimestrales para capacitaciones y simulacros en Si Si Si Si
autoridades segregado
 Las autoridades deben crear grupos quienes puedan guiar a las personas a realizar un correcto Si Si Si Si
segregado
 Las autoridades deben concientizar mediante diferentes tipos de publicidad la importancia de Si Si Si Si
segregar

Tener un gran  Crear material audiovisual para la difusión de “QUE ES LA SEGREGACION Y COMO Si Si Si Si
conocimiento HACERLO”
del impacto  Realizar comités mensuales para revisar el índice de impacto ambiental. Si Si Si Si
ambiental
 Realizar comités anuales para revisar como se dio la separación de materia renovable y no Si Si Si Si
renovable.
 Crear programas mensuales para identificar el avance de las capacitaciones. si Si si Si

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2.2. Actividades, responsables, medios de verificación y riesgos: escribe en la siguiente tabla las actividades que
cumplieron con los criterios de validació n y considera el medio de verificació n y el riesgo que supone cada actividad -
responsables
OBJETIVOS Responsables Medios de Supuestos,
ESPECÍFICOS ACTIVIDADES verificación Riesgos
 
 Tener un  Capacitación del reconocimiento de los diferentes tipos de tachos y su correcto uso. Registro de asistencia a la
correcto capacitación
segregado Capacitación de segregar materia prima para la reutilización y como utilizar en el eco-carbón. Andy Chuco Recuay Videos Poca asistencia

 Realizar simulacros de segregado y Brindar retroalimentación. Fotos y Videos

Crear una app interactiva e informativa. Andy Chuco Recuay Videos Atraso en el tiempo
de creación del app
  Las entidades públicas deben contribuir con el aumento de depósitos de residuos. Fotos
Involucración
de las  Entidades públicas deben crear programas trimestrales para capacitaciones y simulacros en segregado Registro de asistencia a la
capacitación
autoridades
 Las autoridades deben crear grupos quienes puedan guiar a las personas a realizar un correcto segregado Fotos

 Las autoridades deben concientizar mediante diferentes tipos de publicidad la importancia de segregar Fotos y Videos

Tener un gran  Crear material audiovisual para la difusión de “QUE ES LA SEGREGACION Y COMO HACERLO” Fotos y Videos
conocimiento
 Realizar comités mensuales para revisar el índice de impacto ambiental. Registro de asistencia al
del impacto
comité
ambiental  Realizar comités anuales para revisar como se dio la separación de materia renovable y no renovable. Andy Chuco Recuay Registro de asistencia al
comité
Crear programas mensuales para identificar el avance de las capacitaciones. Andy Chuco Recuay Registro de asistencia al
comité

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2.3. Cronograma: Completa las actividades en el cronograma de ejecució n y marca una X segú n el trimestre en el cual se realizará .

MESES
ACTIVIDAD
M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10 M11 M12

Objetivo específico 1: Tener un correcto segregado

X X X X X X
Capacitación del reconocimiento de los diferentes tipos de tachos y su correcto uso.
X X X X X X
Capacitación de segregar materia prima para la reutilización y como utilizar en el eco-carbón.
X X
Realizar simulacros de segregado y Brindar retroalimentación.

Objetivo específico 2: Involucración de las autoridades

X X X X
Las entidades públicas deben contribuir con el aumento de depósitos de residuos.
X X X X
Entidades públicas deben crear programas trimestrales para capacitaciones y simulacros en segregado
X X X X X X X
Las autoridades deben concientizar mediante diferentes tipos de publicidad la importancia de segregar

Objetivo específico 3: Tener un gran conocimiento del impacto ambiental

X X
Crear material audiovisual para la difusión de “QUE ES LA SEGREGACION Y COMO HACERLO”
X X X X X X X X X X X X
Realizar comités mensuales para revisar el índice de impacto ambiental.
X
Realizar comités anuales para revisar como se dio la separación de materia renovable y no renovable.

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2.4. Presupuesto de costos fijos:

Tomando en consideració n las actividades del ML desagregar el presupuesto en base a la siguiente estructura

Rubros Año 0 Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4 Mes 5 Mes 6 Mes 7 Mes 8 Mes 9 Mes 10 Mes 11 Mes 12 Año 1

1.  INVERSIONES                            

Carbonizadora 10000                         10000

Molienda 8500                         8500

Mezclador 5000                         5000

Briquetadores 2500                         2500

Selladora 850                         850

2.     COSTO DE GESTIÓN DE PERSONAS                            

Gerente   4000 4000 4000 4000 4000 4000 4000 4000 4000 4000 4000 4000 48000

Planificador   1800 1800 1800 1800 1800 1800 1800 1800 1800 1800 1800 1800 21600

Supervisor   1500 1500 1500 1500 1500 1500 1500 1500 1500 1500 1500 1500 18000

Asistente   1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 12000

Ayudante   950 950 950 950 950 950 950 950 950 950 950 950 11400

Vendedor   950 950 950 950 950 950 950 950 950 950 950 950 11400

2.     COSTOS DE OPERACIÓN                            

Alquiler de camioneta   1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 12000

Combustible   500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 6000

Traslados   500         500           500 1500

Viá ticos   300         300           300 900

3.    COSTOS DE MARKETING                            

4.1. Publicidad   100   100   100   100   100   100   600

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4.2. campañ as     100   100   100   100   100   100 600

3. ACTIVIDADES DE SALIDA
A. Elegir un representante de su grupo para que exponga en plenario el producto realizado.
B. Subsanar las observaciones y/o sugerencias recibidas en el plenario por compañeros y docente.
C. Presentar en la carpeta PRODUCTO 9 del Blackboard la guía práctica desarrollada, de manera grupal (solo sube un integrante del grupo)
D. La calificación de esta guía práctica se obtiene según los criterios de evaluación considerados en la rúbrica.

4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

REFERENCIA

Parra, J., & Madriz, J. L. (2017). Presupuesto Como Instrumento De Control Financiero En Pequeñas Empresas De Estructura Familiar. Negotium,
13(38), 33–48. https://www.proquest.com/docview/2056745765/abstract/90152FED2A744302PQ/34?
parentSessionId=9sHFP4K90hvEFkHDD0llMlpsRDvd%2B%2FON3WNvFiXnP%2BQ%3D&
Saavedra García, M. L., Anaya, M. delos Á. A., & Sánchez, B. T. (2020). El financiamiento en las empresas dirigidas por mujeres en la Ciudad de
México. Pensamiento & Gestión, 49. https://www.proquest.com/docview/2483985405/abstract/6DB013E7D7C74F8APQ/1
Sánchez, N. (2007). El marco logico. Metodologia para la planificacion, seguimiento y evaluacion de proyectos. Revista Visión Gerencial,
6(2), 328–344. https://go.gale.com/ps/i.do?p=IFME&sw=w&issn=13179926&v=2.1&it=r&id=GALE
%7CA186516853&sid=googleScholar&linkaccess=abs

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