- Basado en la educación de Confucio.

-Desarrollo científico, invento el papel

-libresca
LA EDUCACIÓN EN LA CHINA
-Memorista

-Exigente

-Basado en la educación de Gurukula

-Ciencias técnica matemáticas, filosófica y arte

LA EDUCACIÓN EN LA INDIA -Ciencias Sociales
CHINA
-Educación gratuita

-Filosofía, bellas artes, ciencia, educación

-Autonomía
LOS PROCESOS HISTORICOS DE LA PEDAGOGIA

LA EDUCACIÓN EN GRECIA
CHINA -Trascendencia hasta nuestros días

-Estudio de la literatura latina, griega, filosofía,

música, deporte, retorica
LA EDUCACIÓN EN ROMA -Formas estudiantes en arte de oratoria
CHINA
- Lugar el Gymnasium o la Palestra

-Estudios en la escuela monacales y las palatinas

-Profesores de iglesia y la corte real

LA EDUCACIÓN EN LA EDAD MEDIA
-Consistía en aprender a leer, escribir, luchar y montar
caballo.

-Fundaron instituciones educativas en todo el mundo

-Explican el desarrollo de distintas disciplinas como

matemáticas, física y astronomía.
PEDAGOGIA EN LOS JESUITAS
-Evangelizado y educando en estados como Guanajuato,
San Luis y Coahuila.

-La creación de escuelas rurales y urbanas para los

indígenas de toda edad.

-La educación como arte de hacer germinar las semillas

interiores.

JUAN AMOS COMEDIO -Su obra fue la Didáctica Magma

Fue importante para pensar los procesos educativos en esta

pandemia.
 -Fue un polímata suizo francófono.
JUAN JACOBO ROUSSEAU
-Fue escritor pedagogo, filosofo, músico, botánico y naturalista.

-El hombre natural es libre motivado por conversar su bienestar.

-Fue pedagogo estudia lo que es la meta física, pedagogía,

libertad cultural y región, la ética.
IMMANUEL KANT
-Principales tareas fueron disiplinamiento, cultiva miento,
moralización, civilización.

-creía la moralidad que es una ley objetiva de la razón.

-Fue influyente pedagogo, educador y reformador suizo.

-Aplica las ideas de la última ilustración a la pedagogía.

Juan Pestalozzi - Se deriva la necesidad de libertad en la educación del niño.

-Un pedagógico diferente se centra en el desarrollo y la madurez

social del estudiante no basarse en el aprendizaje homogéneo y
estándar.

-Fue filósofo, psicólogo y pedagogo alemán.

-Figuro como uno de los personajes constituyentes de la agitación

Juan Friedrich Herbart intelectual de Alemania.

-Considera que la educación mal e intelectual iban de la mano.

-Estudia la pedagogía como un movimiento.

-Educar primero a los hombres antes de preocuparse por su

FEDERICO GUILLERMO ADOLFO formación profesional o de clase.
diesterweg
-Fue matemático alemán.

-Fue profesor en el liceo de Manhein.

-Defendía la posibilidad de desarrollar un sistema económico alternativo

basado en la cooperativa.

-Es considerado padre del laborismo inglés y del cooperativismo.

-Defendió la cooperación y la fraternidad para reducir las desigualdades

Robert Owen sociales, frente a la revolución y la lucha de clases.

-fue un empresario, filántropo y teórico socialista galés, que llevó a la

práctica sus ideas reformistas primero en su fábrica de New Lanark.

-Toda pedagogía que no parte del educando es un fracaso, para él y para sus
necesidades y sus aplicaciones más íntimas.
 -Fue un maestro y pedagogo francés, creador.
Célestin Freinet
- Se atribuye a Freinet la gestación del llamado materialismo escolar.

-Él realizó una acción educativa en la que teoría y práctica no se oponían,

sino que una no podía desarrollarse sin la otra.

-Fue creador de la imprenta y del periódico escolar, y del gramófono, el

disco, la radio y el proyector de cine como medios de aprendizaje y
como apoyo en el proceso de comunicación.

-Fue una escritora, oradora y activista política sordo ciega estadounidense.

Hellen -Aprendió a leer los labios de las personas y finalmente aprendió a hablar.
Kellerm
-Ayudó en varias instituciones trabajando con otros materiales y textos,
enseñándole distintas lecciones y actuando como su interpreta.

-Trabajo con lo niños de diferencia mentales.

-Fundo casa de los niños

-El error forma parte del aprendizaje.

MARIA MONTESSORI
-Independencia, confianza, responsabilidad y autodisciplina.

-Mente absorbente, periodos sensibles, ambiente, preparado, actitud de

adulto.

-Toda la educación deriva de la participación del individuo en la conciencia

social de la especie.

JOHN DEWEY -La educación libre e individual “progresivo pedagógico”.

-Formulación de hipótesis de solución.

Identificación de algún problema o dificultad suscitados a partir de esa

experiencia.

-Fue una noble alemana y educadora que se destaca por su trabajo en

Bertha Maria freifrau
la difusión del concepto de jardín de infantes a través de Europa.
von Marenholtz-Bülow
-La educación comienza en la niñez.

-Fue un pedagogo, psicólogo, médico y docente belga. Se educó en un medio

abierto y con la influencia de una sensibilidad por la búsqueda científica,
gracias a su padre.
Ovide -El descubrimiento de las necesidades del niño permite conocer sus intereses,
Decroly los cuales atraerán y mantendrán su atención y así, será el propio
niño quien busque el conocimiento.

-La introducción del principio de globalización de la enseñanza.

 -El trabajo debe presentarse como un valor en el individuo, por lo tanto,
la educación es un proceso mediante en cual, cualquier persona llega a
Antón valorar tanto la enseñanza como el trabajo.
Makárenko
-Fue un pedagogo ruso-soviético.

.- Fue un neurólogo, pedagogo y psicólogo infantil suizo.

Édouard Claparède -Sostiene que el juego persigue fines ficticios, los cuales vienen a dar
satisfacción a las tendencias profundas cuando las circunstancias naturales
dificultan las aspiraciones de nuestra intimidad.

-Es una filosofía y pedagogía educativa centrada en la educación

preescolar y primaria.

- -Estudios auto dirigido constructivista y centrado en el estudiante que

Pedagogía Reggio utiliza el aprendizaje experiencial auto dirigido en entornos
Emilia los niños impulsados por las relaciones.
consiguen
incorporar - los niños consiguen incorporar conocimientos mediante la
conocimientos observación y la experimentación, y de este modo, van desarrollando
mediante la en conjunto su aprendizaje y creatividad.
observación y la
experimentación, y
de este modo, van -Ofrece a los niños de 0 a 3 años un entorno rico en estímulos
desarrollando en sensoriales y motrices que favorecen su desarrollo.
conjunto su
Proyecto
aprendizaje
Optimist y - El juego como actividad propia de la etapa de Educación Infantil.
creatividad
-El medio de aprendizaje a través del que los niños exploran y
adquieren diferentes aprendizajes.

- El valor de la actividad autónoma

-El valor de una relación afectiva privilegiada y la importancia de la

Pickler o Loczy misma.

-La necesidad de ayudar al niño a tomar conciencia de sí mismo y de su

entorno, se basa en la necesidad de apego y autonomía del niño.