CALIFICACION

INSTRUMENTO DE EVALUACION QUIMESTRAL I

 
UNIDAD EDUCATIVA TENGUEL

Nivel: Bachillerato Área: Lengua y Literatura Asignatura: Lengua y Literatura Año Lectivo
Año: SEGUNDO BGU Paralelo A, B 2022 - 2023

Docentes: Patricia Falconí Lindao – Inés Asencio Limones.

Estudiante: Fecha:

INDICACIONES GENERALES

Estudiante recuerde que:

 Dispone del tiempo suficiente para realizar la evaluación. (40 minutos).

 Lea con atención cada pregunta y responda.
 Usar esferográfico, no hacer manchones, borrones ni usar corrector, ya que se anulará la pregunta
 Una vez terminada la evaluación, revise cuidadosamente y entregue
 Actividades en las que se evalúa los niveles de logro de aprendizajes equivalente al 40%
 Metacognición equivalente al 60%

ITEMS VALOR
I.LL.5.4.1. Aplica estrategias cognitivas y metacognitivas de comprensión; recoge, compara y organiza la información,
mediante el uso de esquemas y estrategias personales (J.2., I.4.) RUBRICA

1. Pinte la paráfrasis correcta que corresponde al enunciado. Rubrica de Calificación

evaluación

a. “La ambición rompe el saco”

Generalmente, la codicia por A veces, se debe cumplir los deseos En ciertas ocasiones, es mejor ser
conseguir algo desmesurado por imposible que parezcan, pues cauto para evitar que la Selecciona 4
frustra la atención de una el éxito es resultado del esfuerzo. resistencia de un costal nos juegue ítems
1,00
correctos
ganancia aceptable. en contra. Selecciona 3
ítems
0,75
correctos
b. “Tanto va el agua a la vasija que al final se rompe” Selecciona 2
0,50
ítems
La insistencia desmedida implica un La permanecía consigue resultados La constancia permite cultivar correctos
mal desenlace. positivos. tolerancia y resignación. Selecciona 1
ítems
0,25
correcto

c. “No por mucho madrugar, amanece más temprano”

No debemos precipitarnos en No es suficiente ser eficaz en el No se recomienda acelerar el curso
concluir nuestras labores, el tiempo trabajo diario, es vital estar listo de las cosas, pues estas suceden en
controla nuestro cometido. para lo imprevisible. el momento oportuno 1 PUNTO

d. Vísteme despacio que tengo prisa.

Mientras más apurados o Se corre el riesgo de perder el Es importante vestirse despacio

presionados estamos, es más tiempo. para no resfriarse.
importante tomarse las cosas con
calma.

I.LL.5.7.2. Usa el procedimiento de producción de textos en la escritura de textos periodísticos y académicos y aplica
estrategias que apoyen cada uno de sus pasos (planificación: lectura previa, lluvia de ideas, organizadores gráficos,
consultas, selección de la tesis, el título que denote el tema, lluvia de ideas con los subtemas, elaboración del plan; redacción: RUBRICA
selección y jerarquización de los subtemas, selección, ampliación, jerarquización, secuenciación, relación causal, temporal,
analógica, transitiva y recíproca entre ideas, análisis, representación de conceptos; revisión: uso de diccionarios, listas de Rubrica de Calificación

cotejo, rúbricas, entre otras); maneja las normas de citación e identificación de fuentes más utilizadas (APA, Chicago y otras). evaluación
(J.2., I.4.)

2. Completar la afirmación seleccionando la palabra correcta de los recuadros.

Completa 5
ítems
1,00
académico conclusión sociales formal introducción correctos
Completa 4
ítems
0,80
correctos
Completa 3
ítems
0,60
a. Un texto ______________ hace referencia a los trabajos propios del ámbito estudiantil. La mayoría de correctos
Completa 2
ítems
0,40
ellos manejan un lenguaje ____________ y riguroso. correcto
Completa 1
b. El estilo formal y técnico que debe reunir un texto académico es contar con una _______________, ítems
0,20
correcto
índice, bibliografía, ______________ y anexos.
c. Los temas en que se pueden desarrollar los textos académicos pueden ser: educativos, 1 PUNTO

_____________, naturales, científicos.

I.LL.5.7.2. Ubica cronológicamente los textos más representativos de la literatura latinoamericana: siglos XIX a XXI, y RUBRICA
establece sus aportes en los procesos de reconocimiento y visibilización de la heterogeneidad cultural. (I.4., S.1.)
Rubrica de Calificación

3.- Complete el crucigrama basándote en los enunciados. evaluación

1. Estas novelas tienen un estilo realista, sin retórica melodramática y con un lenguaje cercano al del
reportaje periodístico, porque su correlato literario aborda como tema o marco argumental de sucesos Completa 5
1,00
de la revolución. ítems
correctos
2. Estas obras denuncian la injusticia social y la explotación que sufren los indígenas y los problemas Completa 4
0,80
raciales de la sociedad americana. ítems
correctos
3. El tema común de estas novelas suele ser el intento del hombre de dominar la todopoderosa Completa 3
0,60
ítems
naturaleza. correctos
4. La historia transcurre en el Ecuador en la primera mitad del siglo XX, siendo sus personajes principales Completa 2
0,40
ítems
los indios de las haciendas, propiedad de los patrones, donde habitan estas personas, Es una de las correcto
Completa 1
obras más representativas de la literatura indigenista. ítems
0,20
5. Autor de la Obra Huasipungo. correcto

6. Autor de la Obra Pedro Páramo.

1 PUNTO

I.LL.5.5.1. Consulta bases de datos digitales y otros recursos de la web con capacidad para seleccionar y valorar fuentes RUBRICA
según el propósito de lectura, su confiabilidad y punto de vista; recoge, compara y organiza la información consultada,
esquemas y estrategias personales. (J.4., I.3.) Rubrica de Calificación

evaluación

4. Tomando en cuenta la información leída, observa el cuadro sinóptico y complétalo con la

información relevante.
Completa 4
ítems
1,00
correctos
Completa 3
ítems
0,75
correctos
Completa 2
ítems
0,50
correctos
Completa 1
ítems
0,25
correcto

1 PUNTO
 PREGUNTAS DE METACOGNICIÓN RUBRICA

¿Qué temas interesantes aprendiste durante el Primer Quimestre en la asignatura de Lengua y 1 punto
Literatura?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

¿En base al tema del Parafraseo crees que es importante leer para luego explicar con tus propias 1 punto
ideasy así dar tu opinión sobre un tema? ¿Por qué?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

¿En qué momento de tu vida estudiantil futura podrías utilizar el conocimiento de los textos 1 punto
academicos?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

1 puntos
AUTORREGULACIÓN:
Por favor responde las siguientes preguntas marcando la respuesta que mejor describa tu aptitud y
desempeño al momento de aprender.
 PREGUNTA SIEMPRE A VECES NUNCA
¿Me esfuerzo para superar mis dificultades y así
alcanzar los aprendizajes?
¿Realizo con responsabilidad mis tareas?
¿Presto atención a mis clases de Lengua y
Literatura?

En base a lo que has aprendido en este Quimestre, complete la Rutina de pensamiento planteada a 2 puntos
continuación:

DOCENTE/S DEL AREA COORD. DEL SUBNIVEL COORD. DE VICERRECTORA

AREA/PEDAGOGICO

MSC. PATRICIA FLCONI LINDAO.

LCDA. YADIRA SOLORZANO MGS. INES ASENCIO LCDA. EUGENIA
MGS. INES ASENCIO LIMONES.
MOROCHO. LIMONES MARIBEL PORRA

FIRMA:

________________________

________________________ ______________________ ____________________ ________________

Fecha de entrega: Fecha de recibido: Fecha de recibido: Fecha de recibid

aprobado
Jueves 8 de septiembre de 2022. Jueves 8 de septiembre de Jueves 8 de septiembre de

2022. 2022.