ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. TÍTULO: Conocemos los símbolos de nuestra región

II. DATOS INFORMATIVOS:

 UGEL San Martin

 DOCENTE Gloria Gonzales Silva
 GRADO Inicial 3 años
 ÀREA Personal social
 FECHA Martes 16 de agosto del 2022

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Estándar: Convive y participa democráticamente cuando interactúa de manera respetuosa con sus
compañeros desde su propia iniciativa, cumple con sus deberes y se interesa por conocer más sobre las
diferentes costumbres y características de las personas de su entorno inmediato. Participa y propone acuerdos y
normas de convivencia para el bien común. Realiza acciones con otros para el buen uso de los espacios,
materiales y recursos comunes.
INSTRUME
COMPETENCIA NTO DE
CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS
EVALUACI
ON
Convive y participa  Interactúa 3 años: Realiza actividades 3 años: realiza  Observació
democráticamente con todas las cotidianas con sus preguntas sobre las
compañeros y se interesa por costumbres de su
n
en la búsqueda del personas.
bien común. conocer sus costumbres, así comunidad lo  Lista de
 Construye como los lugares de los que representa mediante
normas, y cotejo
proceden. Realiza preguntas un objeto de lugar
asume acerca de lo que le llamó la donde procede.  Cuaderno
acuerdos y atención. de campo
leyes.
 Participa en
acciones que
promueven el
bienestar
común
PROPOSITO DE - Que las niñas y los niños practican el valor de respeto por la identidad
LA SESION al reconocer los símbolos de nuestra región.

IV. ACTIVIDADES PERMANENTES:

Oración de la mañana.
Juego en sectores.

V. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:
MOMENTOS DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA RECURSOS
INICIO - La maestra presenta la bandera de su región y se invita Plumones
a entonar con alegría Papelote

“Mi banderita.”
Sube y sube la bandera
En mi pecho tengo un lugar
En donde tus lindos colores
Con orgullo quiero llevar.
Sube y sube bandera
Alta, gloriosa, divina.
Eres símbolo de mi región.

Problematización:
- Los niños y niñas responden a las interrogantes de la
maestra.
¿Cómo es el lugar dónde vives?, ¿Cómo se llama la ciudad
dónde vives? ¿Crees que tiene una bandera que lo
identifique? ¿Y un escudo? ¿Tiene un Himno, como lo tiene
el Perú? ¿Por qué tiene sus propios símbolos patrios?
- La maestra da a conocer el propósito de la actividad:
Hoy conoceremos los símbolos patrios de su distrito.
- Se establecen 3 acuerdos de convivencia para trabajar
durante el día.
DESARROLLO Búsqueda de la Información: Caja
- La maestra les muestra una cajita forrada e invita a los Papel de regalo
niños/ñas a sacar una tarjeta las cuales están rotuladas por Escudo
bandera, escudo e himno nacional y les pide que formen tres Bandera
grupos.
Himno
- Se entrega a cada niño del grupo una parte del
De su región
rompecabezas de la bandera, el escudo, el himno de su
distrito.
- Dialogamos mediante preguntas: ¿Cómo será la
bandera de nuestra comunidad? ¿Cómo será el escudo?
¿Cómo será nuestro himno?
- Según la región o comunidad presentamos láminas de
nuestros símbolos
INCLUDEPICTURE "https://www.lifeder.com/wp-
content/uploads/2017/11/escudo-de-Tacna.png" \*

MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE "https://2.bp.blogspot.com/-
 wqWJONX75nM/UFsyph3AgMI/AAAAAAAAAFE/e-
SaF3Pk2Fo/s1600/Himno_Arequipa.png" \*

Rompecabezas

MERGEFORMATINET Audio: himno

INCLUDEPICTURE "https://www.lifeder.com/wp-
Papelote
content/uploads/2017/11/Flag-of-Moquegua.jpg" \*
Plumones

MERGEFORMATINET
- Proponemos a los niños/ñas a describir que
características tienen los símbolos de nuestra región o
comunidad, se parecen a los símbolos de nuestro país el
Perú.
- Cada niño recibe una ficha de rompecabezas de los
símbolos de su comunidad.
- Terminada la actividad los niños y niñas exponen
mediante la técnica del museo. Y responden: ¿Cuál es la
bandera de nuestra ciudad?, ¿Cuál es nuestro escudo?, ¿Qué
observamos dentro del escudo? ¿Podemos cantar nuestro
himno?
Acuerdo de Toma de Decisiones:
- Dialogamos mediante preguntas: ¿Ustedes creen que
será importante respetar nuestros símbolos?
- Se anotan las respuestas de los niños/ñas en la pizarra
y juntos asumen el compromiso de amar y respetar los
símbolos de nuestra comunidad o región, así como los
símbolos patrios de nuestro país.
- Para terminar la actividad ponemos el fondo de himno
de nuestra comunidad o región también en un papelote,
donde todos los niños y niñas decoraran con huellitas de sus
manitos el contorno del papelote.
- Motivamos a los niños/ñas a entonarlo con orgullo el
himno de su comunidad o región.
CIERRE Realizamos la Meta cognición:
- Preguntamos a los niños y niñas: ¿Qué aprendimos Plumones
hoy sobre nuestros símbolos? ¿Qué fue lo que más te gusto? Tiras léxicas
¿En qué tuviste dificultad? ¿En qué puedes mejorar? ¿Cómo
superaste la dificultad que tuviste?
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO CON MAPA DE COLOR

 Docente:
 Aula: 4 años
 Fecha: Martes 16 de agosto del 2022

ACTIVIDAD DE  Conocemos los símbolos de nuestra región

APRENDIZAJE
ÁREA  Personal social
COMPETENCIA / CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA
CAPACIDAD BUSQUEDA DEL BIEN COMUN
 Interactúa con todas las personas.
 Construye normas, y asume acuerdos y leyes.
 Participa en acciones que promueven el bienestar común.
CRITERIO DE 4 años: realiza preguntas sobre las costumbres de su comunidad lo
EVALUACIÓN representa mediante un objeto de lugar donde procede.

ESTUDIANTES LOGRO PROCESO INICIO

1
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3
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5
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 CUADERNO DE CAMPO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Conocemos los símbolos de nuestra región.

FECHA: Martes 16 de agosto de 2022
COMPETENCIA:
CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÀTICAMENTE EN
BÙSQUEDA DEL BIEN
COMÙN
N°
NOMBRE DEL NIÑO(A)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
4 años: realiza preguntas sobre las costumbres de su comunidad lo representa
mediante un objeto de lugar donde procede.
ASPECTOS PARA
DESCRIPCION DE LAS
RETROALIMENT
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
AR

4
 CONOCEMOS LOS SÌMBOLOS DE NUESTRA REGIÒN

Himno de mi región

 Decora con escarcha dorada el pergamino del himno.

Himno de Tacna
Tacna, Tacna la tierra de ensueño Tierra
abierta a los brazos del sol
la que sabe de rojas quimeras
y se enfrenta sin miedo al dolor.

La que supo vencer al destino

Y arranco del enigma su tul
La que mira de frente al mañana
Porque sabe que es fuerza y luz.

Avizora, tu vez el futuro

Hombres fuertes hoy crean tu afán
Tus arroyos se tienden ansiosos
Son puñales que clavan al mar

Y sus vilcas extienden sus ramas

Como símbolo de esfuerzo tenaz
Como ayer cobijaron revanchas
Hoy cobijan ensueños de paz
 Colorea el escudo de Tacna
 TALLER

I. TÍTULO: Soy feliz al mover mi cuerpo.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

INSTRUMENT
COMPETENCIA CAPACIDA
DESEMPEÑOS CRITERIOS O DE
D EVALUACION

Se desenvuelve de  Comprende Realiza acciones y - Baila y  Observació

manera autónoma a su cuerpo. juegos de manera realiza n
través de su motricidad autónoma, como movimientos
 Se expresa correr, saltar, trepar,  Lista de
corporalmen con sus pies
rodar, deslizarse, cotejo
te. con equilibrio.
hacer giros, patear y
lanzar pelotas, etc. -en  Cuaderno
los que expresa sus de campo
emociones-
explorando las
posibilidades de su
cuerpo con relación al
espacio, la superficie
y los objetos,
regulando su fuerza,
velocidad y con cierto
control de su
equilibrio.
PROPOSITO DEL - Que las niñas y los niños se expresen corporalmente mediante
TALLER movimientos.

IV. DESARROLLO:

Secuencia
Momentos Actividades Recursos Tiempo
Didáctica
Inicio Asamblea - Las maestras junto a los niños entonan Papelote 5 min
¡Transporte una canción: Parlante
mos conos¡ https://www.youtube.com/watch?
USB
v=iFceQRSO87g
El tren de la alegría
“súbete al tren de la alegría
Súbete al tren de la ilusión
Súbete al tren de la fantasía
Súbete al tren de la emoción
Estribillo:
Con su chiqui, con su chaca,
Con su chiqui chiqui chiqui chiqui chaca”
“con su chaca, con su chiqui,
Con su chaca chaca chaca chaca chiqui”.

- Los niños y niñas a sentarse en

asamblea para recordar los acuerdos que Diálogo
 Secuencia
Momentos Actividades Recursos Tiempo
Didáctica
debemos tener durante la actividad con sus 10 min
compañeritos y con el material.

- Se invita los niños a salir al patio para

Calentamie
que puedan caminar alrededor de él.
nto
- Delimitamos el espacio en donde
trabajaremos, colocamos conos por todo el
patio de nuestro jardincito.
Desarrollo Expresivida - Se comunica que jugaremos a llevar Conos 25 min
d Motriz conos sobre bastones. Para lo cual tienen Bastón
que formarse en parejas y cada pareja tendrá
2 bastones y 5 conos.
- Explicamos que deberán trasladar los
conos al otro extremo del patio, y luego Patio
regresarán con él aumentando uno más,
hasta terminar de llevarlos todos.
- Pero si los dejan caer tendrán que
regresar al inicio.
Diálogo
- Los niños/ñas juegan a trasladar los
conos sobre los bastones haciendo equilibrio
y control del cuerpo.
Relajació - La maestra invita a los niños y niñas a Colchonet 5 min
n traer una colchoneta se colocan un cono a
sobre la cabeza y realizan ejercicios de
Radio
flexión del cuerpo sin hacer caer el cono.
- Después pueden recostarse y cerrar los Cuento
ojos respirando profundamente mientras la
maestra pone música para relajarse.
https://www.youtube.com/watch?
v=rEXzfdqYTRA

Cierre Verbalizaci - Dialogamos junto a los niños y niñas Diálogo 5 min

ón sobre lo que hicimos durante la actividad.
- Al finalizar los niños/ñas dibujan lo
que hicieron en el taller y exponen sus
trabajos.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO CON MAPA DE COLOR

 Experiencia de
Soy feliz al mover mi cuerpo
Aprendizaje:
 Docente:
 Aula: 4 años
 Fecha: Martes 16 de agosto de 2022

COMPETENCIA / Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad

CAPACIDAD  Comprende su cuerpo.
Se expresa corporalmente.
CRITERIO DE  Baila y realiza movimientos con sus pies con equilibrio.
EVALUACIÓN
INICI
ESTUDIANTES LOGRO PROCESO
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 SOY FELIZ AL MOVER MI CUERPO
Colorea la imagen, recorta y arma el rompecabezas.
 SOY FELIZ AL MOVER MI CUERPO
Colorea la imagen, recorta y arma el rompecabezas.
 SOY FELIZ AL MOVER MI CUERPO
Delinea la imagen y colorea.
 SOY FELIZ AL MOVER MI CUERPO
Delinea la imagen y colorea.