Universidad Autónoma del Carmen

Secretaría Académica
Dirección General de Docencia

1. Datos Generales de la Unidad de Aprendizaje

Nombre de la Unidad de Aprendizaje Física II Semestre Segundo
Programa al que pertenece Bachillerato General con Capacitación para el Trabajo en Competencias
2011
Escuela en donde se imparte la UAC Escuela Preparatoria Diurna Campus II
Profesores que imparten la Unidad de Aprendizaje Ing. Aguilar Eufracio Víctor Manuel

Ing. Calán Perera Mónica Alejandrina

Ing. May Muñoz José David.

Mtro. Moreno Hernández Mardoqueo

Nombre de la academia que elabora Física
Número de la secuencia didáctica* 1 de 3 Valor en porcentaje de la secuencia 40
didáctica

2. Desarrollo de Actividades
Fecha en Temas y subtemas Aprendizaje Número del PROCEDIMIENTO Y/O Evidencia Evaluación
atributo de ESTRATEGIAS
qué se de Aprendizaje a esperado 1 la /Producto
abordar desarrollar Descripción detallada de
Competenci
án los a Genérica de la Actividad que Aprendizaj Instrumento Valor en
temas realizará el estudiante e ** Porcentaje de
indicando de forma la evidencia

1
Son los descriptores del proceso de aprendizaje e indicadores del desempeño que deben lograr los estudiantes para cada uno de los contenidos específicos. Considerados como metas de
aprendizaje de los alumnos redactados en la tercera persona del singular con el fin de colocar al estudiante en el centro del proceso; su planteamiento comienza con un verbo que indica la acción
a constatar por parte del profesor quien debe obtener evidencias para valorar el desempeño de cada estudiante.
 puntal las estrategias (integrador
2
de aprendizaje, las ), fecha de
estrategias digitales entrega
de apoyo por parte
(plataformas, videos, del
whatsapp, etc) y el estudiante
tipo de y
comunicación/interac confirmaci
ción (sincrónica**** ón de la
y asincrónica) estrategia
digital que
utilizarán
14 al 18 Prueba Tiene En comunicación Formulario Hoja de 0
de diagnóstica conocimiento asincrónica responde contestado respuesta
febrero de sus un formulario en del 14 al 18
de aprendizajes Google classroom en de febrero
2022 previos su equipo de cómputo en la hora
o en su teléfono de clase
inteligente como correspondi
evaluación diagnóstica. ente a cada
grupo. Se
En comunicación realiza en
sincrónica por medio computador
de la aplicación de a o teléfono
Google meet a través inteligente
de video llamadas en
tiempo real se explican
los lineamientos de
trabajo, participando
docente-estudiante.
21 al 24 Tema 1: Glosario Adquiere 5.2; Se privilegia la Glosario. Se Lista de 8

2
Favorecer experiencias integradoras en lugar de someter al estudiante a una carga excesiva de tareas. Las clases no se remplazan aumentando la cantidad de tareas.
de Conceptos sobre conocimiento 5.6; comunicación entrega del cotejo
febrero identificando 6.1 sincrónica a través de 21 al 25 de
de 2022. 1.1 Definición de las la aplicación de febrero.
cantidades magnitudes Google meet a través Hora
vectoriales y físicas y las de video llamadas en designada
escalares. características tiempo real en por el
1.2 Representación para su explicación de docente. Se
gráfica de una representació conceptos, sube al
cantidad vectorial. n integrando participando docente- Classroom,
1.3 Clasificación de los conceptos estudiante. o se recibe
vectores. de las en archivo o
magnitudes El estudiante realiza escaneado
físicas inicialmente la por e-mail o
(vectores), investigación WhatsApp
señalando su correspondiente para la
aplicación en comprensión de los
la vida temas de cantidades
cotidiana. vectoriales.
XXX
28 de Tema 3: Identifica el 5.1; 5.2; Ejercicios en clase y Hojas con
febrero 3.1 Suma de método extra clase. la solución
al 4 de vectores por el analítico Resuelve ejercicios de los Lista de
marzo método de las (método de cantidades vectoriales. ejercicios cotejo 12
2022 componentes. las y problemas
componentes asignados.
rectangulares) Se entregan
del 28 de
Aplica el febrero, al 4
método de marzo
analítico. según el
Realiza grupo que
ejercicios del corresponda
método . Se sube al
analítico. Classroom,
Aprende a o se recibe
resolver en formatos
problemas PDF, Word,
relacionados imagen o
con vectores escaneados
por e-mail o
WhatsApp.
7 al 11 Tema 4: Actividad Aprende a 5.1; En comunicación Reporte Lista de
de experimental realizar 5.2; sincrónica a través de escrito de la cotejo
marzo Actividad mediciones 8.2 la aplicación de actividad.
de 2022 experimental en con Google meet en video Se entregan
casa instrumentos llamada en tiempo real del 7 al 11 10
adecuados a se realiza la actividad de marzo,
las unidades experimental según el
de medidas participando docente- grupo que
correspondien estudiante. corresponda
tes. . Se sube al
Comprende la Realiza la actividad Classroom,
 necesidad de experimental de o se recibe
utilizar acuerdo con el formato en formatos
patrones en PDF proporcionado PDF, Word,
estándares de en Google classroom imagen o
medida. escaneados.
por e-mail o
WhatsApp
14 al 18 Semana de Responde Realiza la evaluación Evaluación Hoja de 20
de evaluación adecuadament de manera digital y de la respuesta
marzo Primera secuencia e el contesta lo que se le secuencia
de didáctica cuestionario indica de manera didáctica a
2022 digital. correcta en el través de un
Formulario. Google Cuestionari
classroom. o -
Formulario
en Google
classroom.
Se aplica
del 14 al 18
de marzo en
la hora
correspondi
ente que
determine
la dirección.
***Estrategias de apoyo para a) Retroalimentación En comunicación sincrónica a través de la aplicación de Google
favorecer los aprendizajes formativa: meet en videollamada en tiempo real se realiza la retroalimentación
esperados: participando docente-estudiante.

Proporcionar información conveniente a los estudiantes de forma clara

y acorde a las actividades a realizar.
b) Asesorías en línea Aclarar dudas de los estudiantes a través de cualquiera de los
medios de comunicación: Google classroom, WhatsApp y correo
 electrónico.
Google meet en videollamada.
Asesoría de manera sincrónica, individual y grupal para los
estudiantes que así lo soliciten.

Asesorías a partir del del 28 de febrero al 4 marzo de 2022, mediante,

c) Asesorías presenciales.
*Indicar el número de la secuencia por ejemplo 2 de 2, o 2 de 3
**Incluir a este formato el instrumento de evaluación
***La retroalimentación y las asesorías deben brindarse sin falta
**** En caso de que el tipo de relación sea sincrónica debe establecer en la descripción de las actividades los horarios y la herramienta a utilizar por ejemplo: Chat
WhatsApp, correo electrónico, Google classroom. Los estudiantes
deben enviar sus dudas o realizar preguntas sobre el tema o del
producto final de cada actividad que debe entregar.
Asesorías presenciales para estudiantes que presenten bajo desempeño
académico del 7 al 11 de marzo de 2022, el docente indicara quienes
son los estudiantes seleccionados procurando que estas sean aclaración
de dudas en el salón de clases.

Universidad Autónoma del Carmen

Dirección General de Docencia

Escuela Preparatoria
Medio Superior

Anexo 1. Instrumento de Evaluación

Datos de Identificación
Instrumento de
Lista de cotejo Tipo de Evaluación: Formativa Heteroevaluación
Evaluación:
Departamento: Ciencias Experimentales Academia: Física
Unidad de Aprendizaje: Física 2
Semestre: Segundo Grupo: Bloque: Bloque I Secuencia: 1 de 3
Producto Esperado /
Porcentaje: 8%
Evidencia:
Glosario

Competencias Genéricas y atributos

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y
reflexiva.
6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.
Competencia Disciplinar Básica , Extendida o Profesional Básica
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.
Anexar el instrumento

LISTA DE COTEJO

INDICADORES
 La Se incluye Utilizó La información INDICADORES
información toda la información presenta una clara LOGRADOS
se información actualizada estructura y posible
estructura pertinente y hace con el
Nombre del de lo necesaria interpretar
Estudiante: general a lo para estudiar facilidad
particular, el tema. contenido
partiendo
del título
2% 2% 2%
2%

Escala de Calificación
Semáforo de Desarrollo de
Rango Porcentaje Acciones por Tomar
Atributos
10 a 8% Atributo Desarrollado 5% El estudiante desarrolló los atributos. Avanzar en los conocimientos.
Atributo en Proceso de El estudiante está en proceso de desarrollo de los atributos. Retroalimentación de los
7 a 5% 2% - 4%
Desarrollo contenidos.
4 a 1% Atributo No Desarrollado 1% El estudiante aún no desarrolla los atributos. Asistencia a Asesorías
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Escuela Preparatoria
Medio Superior

Anexo 1. Instrumento de Evaluación

Datos de Identificación
Instrumento de
Lista de cotejo Tipo de Evaluación: Formativa Heteroevaluación
Evaluación:
Departamento: Ciencias Experimentales Academia: Física
Unidad de Aprendizaje: Física 2
Semestre: Segundo Grupo: Bloque: Bloque I Secuencia: 1 de 3
Hojas con la solución de los
Producto Esperado /
Porcentaje: 12 % ejercicios y problemas
Evidencia:
asignados.
Competencias Genéricas y atributos
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Competencia Disciplinar Básica , Extendida o Profesional Básica

3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
Anexar el instrumento
 LISTA DE COTEJO

INDICADORES INDICADORES LOGRADOS

Identifica las Utiliza un Incluye el procedimiento Expresa el
variables algoritmo válido o detallado de la resultado con las
expresadas para resolver los solución de los ejercicios unidades de
en los ejercicios: factor con sus unidades de medición
ejercicios de conversión y medida. correctas.
desarrollados. sustitución.
Estudiantes
2% 4% 2%
4%

Escala de Calificación
Semáforo de Desarrollo de
Rango Atributos
Porcentaje Acciones por Tomar
10 a 8% Atributo Desarrollado 5% El estudiante desarrolló los atributos. Avanzar en los conocimientos.
Atributo en Proceso de El estudiante está en proceso de desarrollo de los atributos.
7 a 5% 2% - 4%
Desarrollo Retroalimentación de los contenidos.
 4 a 1% Atributo No Desarrollado 1% El estudiante aún no desarrolla los atributos. Asistencia a Asesorías

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Dirección General de Docencia

Escuela Preparatoria
Medio Superior

Anexo 1. Instrumento de Evaluación

Datos de Identificación
Instrumento de
Lista de cotejo Tipo de Evaluación: Formativa Heteroevaluación
Evaluación:
Departamento: Ciencias Experimentales Academia: Física
Unidad de Aprendizaje: Física 2
Semestre: Segundo Grupo: Bloque: Bloque I Secuencia: 1 de 3
Producto Esperado / Reporte escrito de la actividad
Porcentaje: 10 %
Evidencia: experimental
Competencias Genéricas y atributos
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Competencia Disciplinar Básica , Extendida o Profesional Básica
4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes
relevantes y realizando experimentos pertinentes.
 Anexar el instrumento

LISTA DE COTEJO

INDICADORES
Mide las Utiliza las Se demuestra Expresa las
variables variables medida matemática o conclusiones
especificadas para calcular los gráficamente el INDICADORES
parámetros procedimiento LOGRADOS
Nombre del especificados
Estudiante: 2% 2% 4% 2%

Escala de Calificación
Semáforo de Desarrollo de
Rango Atributos
Porcentaje Acciones por Tomar
10 a 8% Atributo Desarrollado 5% El estudiante desarrolló los atributos. Avanzar en los conocimientos.
Atributo en Proceso de El estudiante está en proceso de desarrollo de los atributos.
7 a 5% 2% - 4%
Desarrollo Retroalimentación de los contenidos.
4 a 1% Atributo No Desarrollado 1% El estudiante aún no desarrolla los atributos. Asistencia a Asesorías