Proyecto de aprendizaje n° 10

I- DATOS GENERALES:

TITULO: “ANDO FELIZ Y SEGURO EN MI COMUNIDAD”

1.1. I.E :
1.2. UGEL :
1.3. DISTRITO :
1.4. CICLO : II
1.5. SUB DIRECTORA
1.6. DOCENTE :
1.7. DURACIÓN : Del 29 de agosto al 02 de septiembre
1.8. GRADO Y SECCIÓN : 3 años

II- PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN (Situación Contextualizada)

En la I.E N.º 107 “Daniel Alcides Carrión”, del distrito de Santa Anita, los niños y niñas del aula de 3 años
encontrándose en la semana de la educación vial deben conocer los medios de transporte de su comunidad y
los peligros que hay en ellos. Por ello, este proyecto fue diseñ ado para que los niñ os y niñ as conozcan las señ ales de
trá nsito, el semá foro, etc., siendo una parte fundamentan para su desplazamiento en su comunidad. Los niñ os y niñ as expresan
su interés al conocer sobre la educació n vial y conocer las señ ales que existen en su comunidad.
 III.- PRE PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:

¿Qué haré? ¿Cómo lo haré? ¿Para qué haré? ¿Qué necesitaré?

Se planificará una semana de
actividades por la educació n vial,
realizare distintas manualidades con sus
respectivas sesiones y expresen su
experiencia a través de palabras y
acciones. Se utilizará diferentes
materiales para el desarrollo de cada
actividad para lograr que los niñ os y
niñ as se formen y conozcan sobre la
educació n vial como un ciudadano
respetuoso y honesto al transitar.
Buscaré nuevas
estrategias y técnicas para
trabajar con los niñ os y
niñ as cosas nuevas y de su
interés. Buscare material
fá cil de conseguir para
realizar manualidades y
juegos integrantes.
El proyecto se organizó con el
interés de los niñ os y niñ as, el cual
esta semana es la educació n vial y
fundamental para conocer las
señ ales, las normas, etc., de
transporte y evitar accidentes. Los
niñ os y niñ as se forman para la
vida siendo unos ciudadanos
respetuosos y siguiendo las
normas.
Necesitaremos la planificació n y
organizació n de las actividades del
proyecto durante una semana.
Materiales reciclables, temperas,
videos, etc., para realizar las
manualidades; necesitare videos,
canciones, etc., para motivar en cada
actividad.

IV.- PROPOSITO DE APRENDIZAJE (Competencias Priorizadas)

AREA COMPETENCIAS
PERSONAL SOCIAL - Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
- Construye su identidad.
- Construye su identidad como persona humana amada por Dios digna libre y
trascendente comprendiendo la doctrina de su propia religión abierto al diálogo
con las que le son cercana.
COMUNICACIÒN - Se comunica oralmente en su lengua materna.
- Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
- Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
- Crea proyectos desde los lenguajes del arte.
MATEMÀTICA - Resuelve problemas de cantidad.
- Resuelve problemas de forma movimiento y localización.
PSICOMOTRICIDAD - Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
CIENCIA Y - Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
TECNOLOGÌA

IV. ENFOQUES TRANVERSAL

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES Y/O ACCIONES QUE SE DEMUESTRAN

Enfoque de derecho 1. Seguridad Los niñ os y niñ as comparten eventos de seguridad para su bienestar
2. compromiso como persona al transitar de un lugar a otro, demuestra su compromiso
respetando las normas de trá nsito.
Enfoque intercultural 1. Humildad Que los niñ os y niñ as intercambien ideas para realizar actividades de
2. Honestidad manera autó noma, comparten y proponen juegos respetando la opinió n
3. Libertad de los demá s.
Enfoque de la bú squeda de la 1. Respeto Que los niñ os y niñ as respeten las señ ales de trá nsito que existen, es
excelencia 2. Amabilidad amable y busca que se respete las normas de la sociedad esforzá ndose
3. esfuerzo como parte de una sociedad.
Enfoque de igualdad de genero 1. Igualdad Que los niñ os y niñ as interactú en por igual al realizar diferentes
2. Educació n actividades; ayudan a los demá s cuando lo necesitan y toma decisiones
3. Decisió n por sí mismo.
 V- MATRIZ DE EVALUACIÓN:

I SEMANA
Yo soy importante
DESEMPEÑO CRITERIO DE ACTIVID INSTRUMEN
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES EVIDENCIAS
EVALUACION AD TO
PERSON Construye su  Conoce a Dios y Demuestra su amor al  Realiza La Comunica - Cuaderno de
AL identidad, como asume su pró jimo respetando y acciones de historia acciones de campo.
SOCIAL persona identidad siendo solidario con los solidaridad de Santa solidaridad Escala de
humana, amada religiosa y que necesitan de su al ayudar a Rosa de ayudar a las valoració n.
por dios, digna, espiritual como ayuda material y las Lima.
libre y espiritual. personas y personas y
persona digna,
trascendente, libre y  animales animales
comprendiendo trascendente. siendo siendo estos
la doctrina de su  Cultiva y valora generoso creados por
propia religión las con la Dios.
abierto al manifestaciones creació n de
diálogo con las Dios.
religiosas de su
que le son
cercanas. entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
PSICOM Se desenvuelve - Comprende su  Realiza acciones y  Crea un Mi amigo Realiza un - Cuaderno de
OTRIZ de manera cuerpo juegos de manera diseñ o de el juego al campo.
autónoma a - Se expresa autó noma santa rosa semáforo coordina su Escala de
través de su valoració n.
 motricidad” corporalmente combinando de lima con cuerpo de
habilidades material manera
motrices bá sicas reciclable autó noma al
como correr, saltar, (botella de desplazarse.
trepar, rodar, plá stico)
deslizarse, hacer
giros y volteretas
en los que expresa
sus emociones
explorando las
posibilidades de su
cuerpo con relació n
al espacio, el
tiempo, la
superficie y los
objetos; en estas
acciones, muestra
predominio y
mayor control de
un lado de su
cuerpo.
CIENCIA Indaga mediante  Problematiza  Comunica de manera  Compartes Señales Expresa sus - Cuaderno de
Y métodos situaciones para verbal, a través de sus ideas de ideas de cada campo.
científicos para hacer indagació n. dibujos, fotos, sobre las tránsito
TECNOL una de las -Escala de
construir sus  Diseñ a estrategias modelado o segú n su señ ales de
OGÍA señ ales de valoració n.
conocimientos para hacer nivel de escritura las trá nsito
indagació n. acciones que realizó apoyá ndose trá nsito,
  Genera y registra para obtener de imá genes, comunica
datos o informació n. menciona su para que
informació n. Comparte sus importancia sirven y su
 Analiza datos e resultados y lo que y que indica
importancia.
informació n. aprendió . en el
 Evalú a y trá nsito vial.
comunica el
proceso y
resultado de su
indagació n.
COMUNI Se comunica El Comparte su - Cuaderno de
 Expresa sus  Da conocer
CACIÓN oralmente en su  Obtiene policía experiencia al campo.
necesidades, sus ideas al
lengua materna. informació n del de observar y -Escala de
emociones, intereses informar las
texto oral. al valoració n.
responsabili tránsito. escuchar
 Infiere e y da cuenta de sus
policía del
interpreta experiencias al dades que
trá nsito.
informació n del interactuar con realiza la
Menciona las
texto oral. personas de su autoridad al
responsabilid
 Adecú a, organiza entorno familiar, dirigir el
ades que tiene
y desarrolla las escolar o local. trá nsito en
ideas de forma el policía de
Utiliza palabras de su
coherente y trá nsito
uso frecuente y, comunidad.
cohesionada estratégicamente,
 Utiliza recursos sonrisas, miradas,
no verbales y para señ as, gestos,
verbales de forma movimientos
estratégica.
corporales y
 Interactú a
 estratégicamente diversos volú menes
con distintos
interlocutores. de voz, segú n su
 Reflexiona y interlocutor y
evalú a la forma, el propó sito: informar,
contenido y pedir, convencer,
contexto del texto agradecer.
oral. Desarrolla sus ideas
en torno a un tema,
aunque en ocasiones
puede salirse de este.

VI- PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES

JUEVES 01
LUNES 29 AGOSTO MARTES 30 AGOSTO MIÉRCOLES 31 AGOSTO VIERNES 02 SETIEMBRE
SETIEMBRE
SEMANA 1

CIENCIA Y
PERSONAL SOCIAL PSICOMOTRIZ COMUNICACIÓN
TECNOLOGÍA
La historia de Santa Mi amigo el semá foro Señ ales de trá nsito El policía de trá nsito
rosa de Lima FERIADO PSICOMOTRIZ
 TALLER TALLER: TALLER TALLER:
Santa Rosa de Lima Construyendo mi Recorriendo el camino Me divierto creando
COMUNICACIÓN semá foro PSICOMOTRICIDAD COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN

VII. - TUTORÍA

ACTIVIDADES DIMENSIÓN SOCIAL

- Practicamos protocolos para cuidar la
salud -Reconoceré como demostramos que nos queremos en familia

MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR

 Orientaciones generales para la diversificación y acompañamiento de la experiencia de aprendizaje
 Orientaciones para la evaluación diagnóstica y planificación curricular
 Currículo Nacional
 Repositorio del MINEDU
 Plataforma Aprendo en Casa
 Cuadernos de trabajo de matemática y comunicación
 Cuadernillo de tutoría

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VºBº SUB DIRECTORA VºBº DOCENTE DE AULA