ARTE Y CULTURA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 04- III BIMESTRE – CICLO VII

Apellidos y nombres: Villajuan Villalobos Juan Pablo Grado y sección: 5to C

“Una canción por un mejor planeta”

Hola, mi nombre es Dana y vivo en la región Loreto junto a mis padres y Matías, mi hermano menor, quien está
constantemente con problemas de dermatitis aguda, así como otros niños que viven en mi comunidad, a
consecuencia de los problemas ambientales causados por el derrame de petróleo. En los últimos años, las familias
de mi comunidad han tenido dificultades para acceder al agua y los alimentos sin contaminación, lo cual está
afectando el bienestar de los pobladores porque se han presentado diversos problemas de salud como
desnutrición, anemia, dermatitis crónica, problemas de visión, entre otros. Les cuento que, desde el año pasado,
formo parte de un colectivo artístico integrado por jóvenes adolescentes. En nuestras reuniones virtuales
estamos analizando las causas de los problemas ambientales que están aquejando a nuestra comunidad, como
los incendios forestales, el derrame de petróleo, la tala ilegal de árboles y otros, los cuales afectan la salud de
nuestras familias y comunidad. Por ello, hemos decidido tomar acción desde el arte para generar conciencia en
las autoridades y en la comunidad en la que vivimos. Por este motivo, nos preguntamos: ¿cómo la apreciación de
manifestaciones artístico-culturales que evidencian la contaminación ambiental y la creación de proyectos
artísticos nos permite generar conciencia sobre el cuidado del ambiente en el que vivimos?

Actividad 04
Reflexionamos sobre la contaminación ambiental desde la
mirada del arte

PROPOSITO DE LA CLASE
COMPETENCIA Generar conciencia sobre el problema
Apreciaremos de manera ambiental que está afectando a nuestra
crítica manifestaciones comunidad a partir de la apreciación de
artístico-culturales. manifestaciones artístico-culturales y la
elaboración de un proyecto artístico
audiovisual.

CANCION YUWARA
 Luego de ver el video, contesta en tu Bitácora las siguientes preguntas para describir la música:
Luego de ver el video, contesta en tu Bitácora las siguientes preguntas
1. ¿Cuál fue tu primera impresión al ver y escuchar el video?

Mi primera impresión al observar el video y escucharlo, es acerca de la diversidad cultural que existe
en cada una de nuestras regiones, la contaminación que existe entre ellas.

2. ¿Cuáles son las ideas que vienen a tu mente?

Las ideas que se me viene a la mente, en el poder de cambiar los aspectos más desfavorables para
nuestra sociedad, de como poco a poco nuestra flora y fauna desaparece, a causa de nosotros.

3. ¿Cómo describirías el video? ¿Qué características del video resaltan más para ti?

En la canción, que se llama: Yuwara, nos expresa la diversidad cultural que existe en cada región, los
aspectos más apreciados en nuestra región, también la contaminación en los mares, a causa del
petróleo, los consejos y las letras al cantarlo.

Reflexionar sobre la contaminación ambiental desde la mirada del arte

1 Apreciaremos de manera crítica manifestaciones artístico-culturales musicales para describir sus

características, analizarlas e interpretarlas, según los elementos que las componen y reflexionaremos
sobre cómo nos retan a cuidar el ambiente en el que vivimos.

Responde desde tu experiencia, tomando nota en tu Bitácora

4 ¿Cierra los ojos y vuelve a escuchar la canción, ¿qué instrumentos musicales puedes distinguir?

Los instrumentos que puedo distinguir son: el beat de la canción, tambor, tabla, pandero tambor,
maracas.

5. ¿Qué ritmo tiene la canción? ¿se parece a alguna otra canción que conoces?, ¿cuál?

- A mi parecer el ritmo que tiene la canción es, rap, hip hop. no se parece a ninguna canción.

6. ¿Qué es lo que está comunicando la canción?

La canción se convierte entonces en un llamado a su cuidado y protección. pero también a la defensa

de su entorno: el río, en el cual conviven una serie de personajes mitológicos

7. ¿Cómo las imágenes se complementan con la música?

Se complementan con los aspectos más destacados de la región, la contaminación en los mares, ríos
(contaminación acústica).

8. ¿Qué es lo que más llama tu atención del video?

Lo que más me llama la atención es el propósito de los jóvenes lo que ellos hacen por la vida en la
selva, su cultura, su identidad y sobre todo por conservarla.
 Experimentar y planificar nuestro proyecto
2 Experimentaremos con una herramienta de creación y edición de videos para planificar
nuestro proyecto artístico audiovisual y elaborar un storyboard o guion gráfico.

STORYBOAR

Responde desde tu experiencia, tomando nota en tu Bitácora

1 ¿Qué es un storyboard?
Es un conjunto de ilustraciones presentadas de forma secuencial con el objetivo de servir de guía para
entender una historia, previsualizar una animación o planificar la estructura de una película. Un story es
básicamente una serie de viñetas que se ordenan conforme a una narración previa.

2 ¿Has realizado alguna vez storyboard?

En primaria realicé uno, pero no tuve otra oportunidad de utilizarlo.

Crear y reflexionar sobre nuestro proyecto artístico audiovisual

3 Elaboraremos un proyecto artístico audiovisual para generar conciencia sobre la contaminación

ambiental, teniendo en cuenta nuestra planificación y storyboard o guion gráfico. Finalmente,
evaluaremos nuestro proceso creativo y reflexionaremos sobre lo aprendido.

Reflexiona sobre el proceso de análisis crítico y anota tus respuestas en tu Bitácora:

¿Consideras que es una canción que genera reflexión sobre la problemática ambiental
que atraviesa la Amazonía?, ¿por qué?
Si ya que la canción nos informa los problemas que está pasando el rio, ya que echan mucha contaminación.

• ¿Qué influencias culturales encuentras en la letra de la canción y en las imágenes del

video?
Muchas influencias, como el habla y el lugar originario de donde provienen.

• ¿Consideras que es necesario hablar la lengua originaria en la que se interpreta la

canción para entenderla?, ¿por qué?
No necesariamente, ya que la música se puede interpretar si es que tiene un video-clip, porque así cualquiera
podría entender sin saber hablar la lengua originaria.

• ¿Qué otras canciones que hablan sobre el cuidado del ambiente conoces? ¿Qué dicen
sus letras?
No conozco ninguno, pero si debe a ver algunas que trate sobre el medio ambiente.
 RETO
Reflexionamos sobre el tema de la canción Yuwara que nos
quiere dar a conocer mediante la letra de la canción.
Ahora tu buscaras una canción que hable del tema o puedes
cambiar o crear una canción en el ritmo que tu preferencia
sobre el tema, escríbela, da tu opinión porque la elegiste, de
que habla y cuál es el autor.

Esta música ha sido originada por Pedro Suarez Vertíz destinados a

concientizar a los individuos sobre dichos hechos. Elegí esta música por su gran
sentido y su trascendencia al fomentar el cuidado de la amazonia. Pedro Suarez
Vertíz hizo esta melodía para hacernos rememorar que los humanos venimos
contaminando, incendiando o talando árboles y muchísimo más.
Reflexiona sobre tu aprendizaje y anota tus respuestas en tu Bitácora:

1- ¿Qué es lo que he aprendido al analizar de manera crítica canciones que tratan sobre la contaminación
ambiental?

He aprendido al analizar que, estas canciones nos incentivan a cuidar nuestra región, el daño que le hacemos
al ecosistema es terrible, por lo que debemos cambiar nuestras costumbres que dañan a nuestro ecosistema.

2- ¿Cuál ha sido la mayor dificultad que he tenido al elaborar mi texto y cómo la superé?

La mayor dificultad que he tenido fue la organización y ejecución del texto, la supere a través de prueba y
error, analizando el mejor orden y manteniéndolo interesante.

3- ¿Qué debería mejorar al realizar el análisis crítico de manifestaciones artístico-culturales?, ¿por qué?

Debería mejorar la atención que le doy al texto y los detalles, porque me permitirán un mejor análisis en
general.

Ahora hagamos una autoevaluación de esta primera actividad:

CRITERIOS SÍ NO ¿Qué ideas nuevas ¿Qué me gustaría

tengo al respecto? seguir aprendiendo?
Contesté las preguntas de análisis crítico sobre x Es muy ineresante Buscar más canciones
la canción Yuwara. expresarnos en nuestra sobre el cuidado del
lengua materna. medio ambiente.

Investigué sobre una canción que trata sobre x Que es muy entretenido
la contaminación ambiental. Me gustó la canción de las letras de las canciones
cómo se expresó. sobre la contaminación
ambiental.
Escribí mi texto de análisis crítico teniendo en x Que es muy Que es muy entretenido
cuenta la investigación de una canción que entretenido las letras las letras de las canciones
trata el tema de la contaminación ambiental. de las canciones sobre sobre la contaminación
la contaminación ambiental.
ambiental.

Envía oportunamente tu ficha al Classrrom y Drive de Arte y Cultura

Información
Adicional para
elaborar el
proyecto artístico
 ¿Cuál será nuestro producto?
Un proyecto artístico audiovisual que genere reflexión sobre la contaminación ambiental que ocurre
en la comunidad en la que vivimos.

Para evidenciar nuestro aprendizaje, el proyecto artístico audiovisual debe contener lo siguiente:

• Introducción del video que presenta el contenido

• La apreciación crítica de una canción de tu elección que trate la situación ambiental que atraviesa
nuestra comunidad o nuestro planeta

• Tu opinión acerca de cómo la música genera reflexión sobre los problemas ambientales que está
atravesando el planeta a consecuencia de la contaminación del ambiente

• Material audiovisual como fotos, sonidos, imagen, música, dibujos, audios, textos y otros

• Duración máxima de dos minutos con los créditos incluidos

Nos organizamos para trabajar:

• Revisa la experiencia completa para que tengas una idea de lo que vas a realizar e identifica lo que
necesitarás en cada etapa del proceso.
• Evalúa cuánto tiempo necesitas para realizar cada actividad de la experiencia.
• Identifica en qué actividades necesitarás socializar, coordinar entrevistas o discusiones con otras personas, y
planifica cómo y con quiénes realizarás dichas acciones.

Para esta experiencia, necesitarás de un dispositivo móvil, ya sea un teléfono o tableta, a fin de poder crear tu
video. En caso no tengas uno disponible, realiza las Actividades 1 y 2, hasta la elaboración del storyboard, para
realizar el video en el futuro.