“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia"

PLAN DE TUTORÍA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: FE Y ALEGRÍA N° 59

TUTORA: PROF: Marcela Bebelu D’arrigo Alvarado.

GRADO: 3°

SECCIÓN:”B”

2021
 Plan de Tutoría.
I.-IDENTIFICACIÓN:

 I. E. : I. E. Fe y Alegría N° 59
 NIVEL : Primaria
 UBICACIÓN : Calle Nicaragua Mz G1-Lt 1A - AAHH Los Olivos deLa Paz – Pachacútec.
 DIRECTOR : Mg. Briceño Chang Zoila Beatriz
 PROMOTORA : Hermana María del Carmen Garrido Bustos
 SUB DIRECTORA : Rocio Chun Hoyos.
 Tutora : Marcela Bebelu D’arrigo Alvarado.
 Año lectivo : 2021

II. FUNDAMENTACIÓN:

En el diagnóstico del PEI de la Institución Educativa se han identificado algunas problemáticas

presentes en los estudiantes. Se han priorizado como lo más importante:

1. Niños con poco hábito a la lectura.

Deficiencia en la comprensión de lectura.
Dificultad para la resolución de problemas.
Falta de hábitos de lectura.
Falta de atención y concentración.
Indisciplina.
Poco hábito de estudio y descuido de los padres hacia los hijos.
Desinterés y falta de apoyo de algunos padres de familia en el proceso de aprendizaje de los/las
estudiantes.
En este sentido, el presente plan se constituye en una herramienta de orientación dedicada a
los/las estudiantes del tercero “B” con el propósito de contribuir a su desarrollo socio personal y
ser un soporte en el mejoramiento de sus aprendizajes académicos y el desarrollo de acciones de
Prevención y promoción de calidad de vida teniendo en cuenta el fortalecimiento de los factores,
el ejercicio de valores, con el fin de que el estudiante integre actitudes ,valores y normas, que
transforme y configure un comportamiento habitual, teniendo una orientación permanente,
asimismo los programas de Prevención integral, cultura de paz, Derechos Humanos y Convivencia
escolar, Educación sexual , Promoción para la vida sin drogas y Educación vial, donde
desarrollaremos campañas de sensibilización.
Así poder brindar un servicio de acompañamiento socio-afectivo, cognitivo y pedagógico que
logrará ayudar en forma significativa a los/las estudiantes estableciendo conductas positivas,
estrategias de cambio, alternativas de solución a las familias, estudiantes y educadores, tendrán
un carácter preventivo , dinámico , vivencial y logrará todos sus objetivos si cuenta con el apoyo,
colaboración , participación y compromiso de todos los miembros de la Comunidad educativa.
 DIMENSION PROBLEMAS CAUSAS CONSECUENCIAS OBJETIVOS
ES estos
problemas
salen después
de aplicar el
formulario

PERSONAL  Escasa  Desinterés  Un autoestima  Sensibilizar a

práctica de por el bajo. los
valores estudio. estudiantes
 Falta de sobre la
hábitos de importancia
estudio. de aprender
 Falta de y lo
integración importante
familiar que es para
la vida.

DE LOS  Muchas  Desinterés  Cursos  Sensibilizar

APRENDIZAJ horas de por el desaprobados. sobre la
ES clase. estudio.  Incumplimiento importancia
 Poco interés de las tareas. del estudio.
por el  Bajo rendimiento  Mejorar el
estudio. escolar. interés por
el estudio.

SOCIAL  Contaminaci  Falta de  Enfermedades  Promover

ón cultura de diversas estilos de
ambiental. higiene. vida
COLEGAS: Este cuadro se completa después de realizar la ficha de diagnóstico en el formulario tomar
en cuenta las dimensiones que se presenta de manera personal, de aprendizaje y social. saludable.

III Objetivos

 Elaborar normas de convivencia y resolver problemas de manera responsable de sí mismo

y sus compañeros.
 Planificar, ejecutar actividades y estrategias que permitan el desarrollo de la autoestima.
 Promover el desarrollo de actitudes, habilidades y valores que coadyuven a la
construcción de una sociedad solidaria, justa que respete la vida humana y la naturaleza.
 Promover la participación de los padres de familia en la educación de sus hijos,
brindándoles pautas e información respecto al apoyo que puede brindar a sus hijos en su
 proceso educativo y en la prevención de problemáticas que puedan afectarlos, mediante
actividades, charlas y otros.
 Promover el desarrollo de actitudes, valores y habilidades Fortalecer factores para el
estudio y la comprensión.

IV. ACTIVIDADES DE LOS TUTORES:

ACTIVIDADES EVIDENCIA RESPONSABLES STATUS (colorean CRONOGRAMA

de verde si ya lo M A M J J A S O N D
hicieron, ámbar en
proceso y rojo si no
se realiza aún)
Elaboración del plan Plan de aula TUTOR DE AULA X
de tutoría
Orientación Registro de
Individual llamadas TUTORES X X X X X X X X
(Entrevistas y DIRECCIÓN
seguimientos y/o
derivaciones de
estudiantes)
Aplicación de ficha Formulario TUTOR DE AULA X
de Diagnóstica
integral (formulario)
Necesidad de contar Formulario TUTOR D AULA X
con un servicio de general
SALUD INTEGRAL Data
(Essalud, SIS, Comunicación
seguro particular) A con padre de
partir de la data familia y
verificar que compromiso.
estudiante no cuanta
con seguro y
concientizar al padre
de la importancia del
mismo.
Atención: grupal e Ficha de TUTOR DE AULA X X X X X X X X X
individual atención en el
anecdotario
Manejo de cuaderno Anecdotario TUTOR DE AULA X X X X X X X X X
anecdotario físico o lleno-
virtual
Concientizar a la Sesión TUTOR DE AULA X X X X X X X X X
prevención del
COVID 19
SESIÓN / Lavado de
manos
Mi familia es Sesión, TUTOR DE AULA X
especial. captura de REPSOL
pantalla del
wasap
¡De regreso al cole! Sesión: TUTOR DE AULA X
Programación
web
Me organizo para Sesión: TUTOR DE AULA X
lograr mis metas. Programación
web.
¡Mi familia es única y Sesión: TUTOR DE AULA X
valiosa! Programación
web.
El sentir miedo es de Sesión, TUTOR DE AULA
valiente. captura de REPSOL X
pantalla del
wasap
¡Qué bien me siento Sesión: TUTOR DE AULA X
cuando nos Programación
demostramos afecto! web.
Prevención de la Sesión, TUTORES x
violencia familiar captura de ALIADOS
Campaña “Somos pantalla del
felices en familia wasap
asumiendo nuestras
responsabilidades”
Sesiones
Slogan en casa.
Ser paciente. Sesión, TUTOR DE AULA X
captura de REPSOL
pantalla del
wasap
Autorregulación: mi Sesión, TUTOR DE AULA
comportamiento captura de REPSOL
X
afecta a los demás. pantalla del
wasap
“Campaña Sesión, TUTOR Y
Educación Sexual captura de ALIADOS
Integral” pantalla del
x
Sesiones wasap
Canciones,
Imágenes, carteles
¿Cómo uso mi voz? Sesión, TUTOR DE AULA
captura de REPSOL
pantalla del x
wasap

Manejo de los Sesión, TUTOR DE AULA x

cambios. captura de REPSOL
pantalla del
wasap

Prevención al Sesión, TUTOR

maltrato infantil captura de
Campaña “Hacemos pantalla del
respetar nuestros wasap
derechos para vivir x
en armonía”
-Sesión
Slogan de la familia
¿Cómo afrontar los Sesión, TUTOR DE AULA
problemas captura de REPSOL
X
pantalla del
wasap
Aceptación de Sesión, TUTOR DE AULA X
consecuencias. captura de REPSOL
pantalla del
wasap
Campaña Sesión, TUTOR
Reflexionando en captura de
Navidad”. pantalla del
-Sesiones wasap
-Charla a los
alumnos (as), el
X
verdadero
significado de
navidad.
- video como pasar
nuestra Navidad
Dramatización

V. RECURSOS Y METODOLOGÍA

1. METODOLOGÍA: 2. RECURSOS:

Tutoría Grupal. Tutoría Personal.

Técnicas de trabajo en Técnicas para el trabajo HUMANOS MATERIALES
grupo. (presencial) individual
 Encuesta. Anecdotario Director Archivo de los casos
 Observación. Observación. Coordinador(a) de atendidos, hojas bond,
 Debate dirigido. La entrevista con el Tutoría. Papelógrafos.
 Lluvia de ideas. estudiante Docentes – Tutoría. -Cartulinas de colores,
Responsables de TOE. plumones gruesos, etc.
Sub director de
Disciplina y Valores.
Psicólogos.

VI. EVALUACIÓN

La evaluación será permanente a través del seguimiento y las anotaciones en el anecdotario y

el cuaderno de incidencias de manera virtual.

Asimismo, analizando las evidencias.

………………………………………………………..
Firma del tutor
I.E FE Y ALEGRÍA N° 59VENTANILLA-PACHACUTEC
Inicial - Primaria – Secundaria