“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

PLAN ANUAL DE TUTORÍA

I. DATOS GENERALES:
I.1. UGEL : Yauli La Oroya
I.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : José Carlos Mariátegui
I.3. DIRECTOR(A) : Mg. Victoria Tapia Aranda
I.4. SUBDIRECTORA : Mg. Maribel Ureta Tasayco
I.5. COORDINADOR : Mg. Clemente Cecinio Quincho Panéz
I.6. TUTOR (A) : Lic.
I.7. AÑO : 2022
I.8. NIVEL : Secundaria
I.9. TURNO : UNICO
I.10. GRADO Y SECCIÓN :
I.11. NÚMERO DE ALUMNOS :
I.12. DURACIÓN : Del al de diciembre del 2022.

II. OBJETIVOS:

II.1. GENERAL:

a) Asesorar el desempeño de la función tutorial.

b) Orientar técnicamente las actividades y procesos de evaluación formativa y orientadora,
recuperación, refuerzo y promoción de los alumnos.
c) Colaborar en la elaboración de adaptaciones curriculares que se estimen necesarios tanto
para alumnos individualmente como para grupos de alumnos.
d) Orientar la puesta en marcha de programas de orientación.
e) Tener personas capaces de lograr su desarrollo personal e integral, promover la formación,
consolidar su identidad personal, su autoestima y su integridad a la sociedad.

II.2. ESPECÍFICOS:

a) Potenciar la orientación para todos los/las estudiantes, ayudándoles en los momentos

críticos según características y necesidades propias.
b) Desarrollar un programa para mejorar las habilidades de la inteligencia con el grupo de
tutores, con objeto de consolidar capacidades propias de su momento evolutivo.
c) Prevenir las dificultades de aprendizaje para evitar el fracaso escolar.
d) Coordinar con el apoyo especializado de profesionales la evaluación psicopedagógica de
aquellos alumnos que precisen de adaptaciones curriculares.
e) Facilitar información sobre el mundo laboral y salidas académicas y vacacionales a las que
pueden optar el alumnado tras los estudios de secundaria.
f) Fortalecer su autoestima y promover los valores.
g) Contribuir con el mejoramiento de su aprendizaje.
h) Involucrar a los padres en el proceso de aprendizaje y acompañamiento de los estudiantes.
i) Promover hábitos de higiene.
j) Fortalecer la salud de los estudiantes alejándolos de los vicios.
III. FUNDAMENTACIÓN:

La acción tutorial implica una serie de funciones y acciones orientadas a la atención de las
necesidades educativas y al fortalecimiento de capacidades que permitan el desarrollo integral del
alumno. Busca desarrollar y potenciar las capacidades humanas de manera productiva de
nuestros educandos. Atendiendo las necesidades fundamentales de bienestar (salud, nutrición y
asistencia social) y las existenciales apoyándole en la construcción y el desarrollo de su identidad
personal (favoreciendo el proceso de individualización y consolidación de su autonomía).
Haciendo posible su real proceso material y espiritual, los mismo que se han de plasmar en la
elaboración de su proyecto de vida.

Así mismo a través de la acción tutorial se busca optimizar el rendimiento escolar de los alumnos,
parte de la observación y atención de la evaluación de cada uno de ellos, en las distintas áreas del
currículo y sobre todo a sus necesidades educativas (personas en situaciones de desigualdad y/o
inequidad y problema de aprendizaje) facilitándoles estrategias, acciones y recursos que les
permitan potenciar sus capacidades de aprendizaje.

La hora de tutoría tiene una función orientadora, la cual es parte del rol docente y constituye un
proceso permanente interpersonal colectivo y cooperativo. Dentro de la acción tutorial se
considera la prevención integral, esta tiene como finalidad prevenir anticipadamente a la aparición
de circunstancias de riesgo o dar solución a algunos problemas que aqueja a nuestra Institución
Educativa; tales como:

 Falta de práctica de valores.

 Desinterés del aprendizaje en los educandos.
 Limitado apoyo de los padres de familia en la educación de sus hijos.
 Escasos hábitos de higiene y el cuidado del medio ambiente.
 Mala influencia de los jóvenes en la comunidad educativa y la desnutrición.

IV. CALENDARIZACIÓN:

V. ACTIVIDADES PROGRAMADAS:

GRUPOS NECESIDAD / CRONOGRAMA

DIMENSIONES TEMAS
DE ATENCIÓN PROBLEMA IB IIB IIIB IVB
ESTUDIANTES  Déficit en metodologías,  DIMENSIÓN  Aplicación de ficha de X X
técnicas e instrumentos DE
APRENDIZAJE
diagnóstico.
de estudio.
 Normas y acuerdos de
 Embarazo temprano: ITS
y VIH/SIDA convivencia.
 PADRES  Escasa orientación  Conozco mis estilos de
afectiva – sexual integral. aprendizaje.
DE  Falta de una educación
 Educación Vial.
alimentaria y nutricional
prioridad de alimentos.  Violencia Escolar.
FAMILIA  Incidencia formación de  Uso inadecuado de las
valores de convivencia
TICs (Internet, Celulares,
social en el hogar.
 Acciones negativas en la Redes sociales).
búsqueda de la identidad  Mis deseos para el futuro
 DOCENTES personal. (Autoevaluación
estudiantil).
  Orientación Vocacional.
 Medidas de prevención
frente a los desastres
naturales.
 Mitos del sexo, sexualidad y
la familia.
 Educación sexual integral.
 Embarazo en la
adolescencia.
 Inadecuada preparación  Habilidades
para las evaluaciones.
socioemocionales (Lo que
 Consumo de alcohol y
otras drogas. siento, lo que expreso)
 Intensa discriminación en  DIMENSIÓN  Explotación sexual infantil.
el aula, falta de respeto a PERSONAL  Consumo de drogas. X X
las diferencias.
 Aprendo a manejar la
 Explotación sexual
infantil. presión del grupo
 Inadecuada proyección (Habilidades
orientadora del tiempo
socioemocionales).
libre.
 TUTORES  Enfermedades de
Transmisión Sexual.
 Adecuada Nutrición.
 Cultura de valores (Me
 OTROS expreso con respeto).
 Promoción de estilos de
vida saludable (Valorando
las prácticas saludables).
 Factores de riesgo y
 Carencia de un clima de
protección.
convivencia y disciplina
escolar democrática.  Manejo de conflictos.
 Violencia física,  Las imágenes transmitidas
psicológica, familiar. DIMENSIÓN por los medios de X X
 Escasa comunicación SOCIAL
comunicación.
familiar.
 Discriminación y  Todos podemos hacerlo,
conflictos en el aula. aunque de manera
 Problemas visuales.
diferente.
 Equidad de género.
 Desórdenes Alimenticios
(Anorexia, bulimia y
obesidad)
 Inseguridad ciudadana

VI. METODOLOGÍA:

 Activa – Participativa (padres y alumnos)

 Dinámica participativa.
  Trabajo en grupos, talleres vivenciales.
 Socio drama, juego de roles.
 Lluvia de ideas.
 Videos de reflexión.

VII. RECURSOS:

 Humanos: Directora, subdirectora, personal docente, estudiantes, psicólogos, personal del

centro de salud.
 Materiales: Laptop, celulares, plataforma Google Meet, cuadernos, portafolios.

VIII. EVALUACIÓN:

La tutoría se evalúa desde la concepción de mejorar el servicio, en este sentido, la evaluación

tiene carácter formativo y no requiere de notas o de algún tipo de calificación.

 Se examinará los avances de los estudiantes hacia los logros que buscamos alcanzar,
examinando las potencialidades y las limitaciones de los mismos en relación con las áreas
trabajadas, se emplearan fichas de observación como instrumento de medición.
 Se tomará en cuenta la percepción u opinión de los estudiantes, padres de familia y
profesores durante el periodo académico.

La Oroya, marzo del 2022.

Lic……………………………………. Prof. Clemente Cecinio Quincho Panéz

Tutora (o) Coordinador de TOE

Mg. Victoria Tapia Aranda Mg. Maribel Ureta Tasayco

Directora Subdirectora