Tecnología 1 - BIII - Planeación

Primer grado
Plan de clase
Bloque III
Transformación de materiales y energía
Para fines de uso de este material, se citará como sigue:
 ECA-LT-90 que significa: ECA el derecho de la editorial
 LT es libro de texto seguido de un guion para indicar el número de página citada
 ECA-CP-90 que significa: ECA el derecho de la editorial
 CP es cuaderno de prácticas de laboratorio seguido de un guion para indicar el número de página citada
BLOQUE III. TRANSFORMACIÓN DE MATERIALES Y ENERGÍA
En este bloque se retoman y articulan los contenidos de los bloques I y II para analizar los materiales desde dos perspectivas. La primera considera el
origen, las características y la clasificación de los materiales y se enfatiza en la relación de sus características con la función que cumplen. La segunda
propone el estudio de los materiales, tanto naturales como sintéticos.
Se analizan las características funcionales de los productos desarrollados en un campo tecnológico y su relación con los materiales con los que están
elaborados, así como su importancia en diversos procesos técnicos. Asimismo, se revisan las implicaciones en el entorno por la extracción, uso y
transformación de materiales y energía, sin olvidar la manera de prever riesgos ambientales.
La energía se analiza a partir de su transformación para la generación de la fuerza, el movimiento y el calor que posibilitan el funcionamiento de los
procesos o la elaboración de productos. Para ello, será necesario identificar las fuentes y los tipos de energía, los mecanismos para su conversión y su
relación con los motores. También se abordará el uso de la energía en los procesos técnicos, principalmente en el empleo y el efecto del calor, además de
otras formas.
PLAN DE CLASE
Asignatura: Tecnología 1 con énfasis en ______________________________
Escuela Secundaria: _________________________________________________________ Turno: ______________________
Elaboró profesor(a): _________________________________________________________
Semana del _____ al _____ de ____________ de 20 _______ Tiempo: ________________
Bloque III. Transformación de materiales y energía

Propósito: Clasificar los materiales de acuerdo con sus características y su función en diversos procesos técnicos.
Aprendizaje esperado: Identifican los materiales de acuerdo con su origen y aplicación en los procesos técnicos.
Tema: Origen, características y clasificación de los materiales.
Conceptos relacionados: Materiales naturales y sintéticos. Propiedades físicas y químicas. Propiedades técnicas. Insumos.
INICIO
Estrategias docentes Actividades del alumno Competencia Recursos Evaluación Ajuste

curricular
Bienvenida
Pase de lista Lista del grupo

¿De qué materiales están hechos Dar lectura a las consignas y aprendiendo Diseño: moviliza Libro de texto Argumentar
los objetos técnicos del a… del bloque, colorear el mandala y las conocimientos. Libreta sus ideas
laboratorio? ¿Qué son los letras de la portada del Bloque III
materiales sintéticos? (ECA-CP-36)
(ECA-LT-41) Responder en plenaria las preguntas
Leer y comprender el texto
(ECA-LT-41)
Propiedades de los materiales. Investigar cada una de las propiedades Resolución de Libro de texto Reportes de
de los materiales (físicas, mecánicas, problemas: busca Libreta investigación
térmicas y ecológicas) (ECA-LT-42) información. Libros y revistas
Trabajo en equipos. Investigar cinco nuevos materiales Resolución de Libro de texto Desempeño
inteligentes, existentes o en etapa de problemas: busca Libreta de los
investigación, que se aplican o aplicarán información. Libros e alumnos
en el laboratorio (ECA-LT-43) Internet
DESARROLLO
¿Qué tipo de materiales están Completar una tabla con la descripción de Diseño: resuelve Cuaderno de Cuadernos de
presentes en el laboratorio? las propiedades de la materia de la que problemas para prácticas los alumnos
(ECA-CP-37) están hechos tres objetos del hogar satisfacer necesidades e
(armario, estufa, cubiertos, cama, intereses en un espacio
etcétera): Objeto, Origen, Químicas, y tiempo determinados.
Físicas, Mecánicas, Térmicas, Ecológicas
(ECA-CP-37)
La actitud al completar la tabla Elegir una actitud que tuvo al completar Para la convivencia: es Cuaderno de Normativa
fue la tabla: enojado, serio o alegre asertivo. prácticas
(ECA-CP-37)
Uso de TIC Elaborar una presentación electrónica Aprendizaje Cuaderno de Presentación/

acerca de los materiales naturales y permanente: desarrolla prácticas PowerPoint
sintéticos (no más de cinco diapositivas) habilidades digitales. Aula digital
y enviarla al correo electrónico del
profesor(a) (ECA-CP-37)
CIERRE
Tarea en casa. En el recorrido de la casa a la escuela, Gestión: planea, Cuadernillo de Escritos sobre
observar cinco objetos y describir de qué organiza y controla prácticas conclusiones
materiales están hechos. Trabajar en la procesos técnicos para Libreta
libreta de notas (ECA-CP-37) lograr los fines
establecidos.
Frase La educación es el arma más poderosa Para la convivencia: Cuadernillo de Normativa

que puedes usar para cambiar el mundo. empatía. prácticas
Nelson Mandela Libreta
Retroalimentación: ___________________________________________________________________________________________________________
Observaciones: ______________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
Elaboró Vo.Bo.
__________________________________ __________________________________
Profesor(a) Director(a)
PLAN DE CLASE
Asignatura: Tecnología 1 con énfasis en ____________________________________ Práctica de laboratorio núm. ______
Escuela Secundaria: _________________________________________________________ Turno: __________________________
Semana del _____ al _____ de ____________ de 20 __________ Tiempo: _____________

Propósito: Clasificar los materiales de acuerdo con sus características y su función en diversos procesos técnicos.
Aprendizaje esperado: Identifican los materiales de acuerdo con su origen y aplicación en los procesos técnicos.
Tema: Origen, características y clasificación de los materiales.
Conceptos relacionados: Materiales naturales y sintéticos. Propiedades físicas y químicas. Propiedades técnicas. Insumos.
INICIO
Estrategias docentes Actividades del alumno Competencia Recursos Evaluación
Bienvenida Datos del alumno: Énfasis Habilidad de escritura Lista del grupo Autoevaluación
Pase de lista tecnológico, nombre del alumno(a), (ECA-CP-63)
grupo y fecha.
Necesidad o interés Explicar la necesidad o interés que Resolución de problemas: Cuaderno de prácticas Normativa
que satisface la satisface la práctica (ECA-CP-4 y 63) representa retos intelectuales.
práctica. Escribir si la realización de la práctica
es individual, en equipo y número de
integrantes (ECA-CP-4 y 63)
Acciones Escribir las indicaciones previas a la Aprendizaje permanente: Cuaderno de prácticas

estratégicas: ejecución de la práctica integra la cultura escrita.
describir cómo va a (ECA-CP-4 y 63)
organizar la
práctica, incluyendo
materiales.
Costos de los Enlistar los insumos directos e Gestión: considera costos, Cuaderno de prácticas Costos
insumos de la indirectos con cantidades y costos. medios técnicos, insumos y Insumos
práctica. Los primeros se refieren a los participantes para la ejecución
insumos o materias primas, como de procesos técnicos.
madera, cable, papel, escuadra, hilo,
azúcar, pegamento, etcétera; los
segundos, son aquellos que por su
naturaleza no se cuantifican
fácilmente en cada unidad de
producción, como luz, agua y gas
(ECA-CP-4 y 63)
DESARROLLO
Procesos Describir los pasos a seguir en el Intervención: conoce y Cuaderno de prácticas Coevaluación
orden de su ejecución describe las relaciones entre
(ECA-CP-4 y 63) los procesos técnicos, la
naturaleza y la sociedad.
Técnicas a emplear. Acciones que transforman un insumo Diseño: utiliza lenguaje Cuaderno de prácticas Normativa
en un producto o servicio; se técnico para representar y
redactan en infinitivo, por ejemplo: comunicar las características
cortar, tallar, limar, pintar, hornear, de su prefiguración.
etcétera (ECA-CP-4 y 63)
Gestos técnicos Movimientos corporales necesarios Manejo de situaciones: Cuaderno de prácticas Criterial
para manejar y controlar plantea y lleva a buen término
herramientas, máquinas e procedimientos.
instrumentos (ECA-CP-4 y 63)
Medios técnicos Máquinas: artefactos compuestos por Diseño: identifica materiales, Cuaderno de prácticas Observación
un motor. energía, información, medios Listado de medios
Herramientas: artefactos técnicos técnicos, técnicas por emplear técnicos
hechos con diferentes materiales, para evaluar su factibilidad y
principalmente metales, que facilitan la viabilidad.
realización de tareas por medio de la
aplicación de la fuerza física del ser
humano que las emplea.
Instrumentos: medios que se emplean
primordialmente para realizar algún
tipo de medición; los hay mecánicos,
eléctricos y electrónicos (ECA-CP-4 y
63)
CIERRE
¿En qué tiempo Registrar el tiempo que invirtió en la Manejo de situaciones: Aplicar las tres erres: Heteroevaluación
realizó la práctica? obtención del producto administra el tiempo, adecúa reduzco, reutilizo,
¿Fue suficiente? (ECA-CP-5 y 64) cambios y afronta lo que se reciclo
presente. Colocar tres
contenedores para los
desechos
Cuaderno de prácticas
¿Cómo fue el Explicar el resultado de la práctica. Diseño: crea modelos. Cuaderno de prácticas Normativa
resultado de la Opinión personal (ECA-CP-5 y 64) Manejo de situaciones: Instalaciones eléctrica,
práctica? ¿Quedó maneja el fracaso, la de agua, drenaje
satisfecho? ¿Por frustración y la desilusión.
qué?
Producto final de la Dibujar el producto final de la Diseño: incorpora la imagen Cuaderno de prácticas Ilustración
práctica. práctica (ECA-CP-5 y 64) objetivo. Libreta
Colores
Evaluación: Autoevaluación y coevaluación Diseño: toma en cuenta
Heteroevaluación y (ECA-CP-5 y 64) conocimientos técnicos,
evaluación experiencias, requerimientos
integrada. y condiciones del contexto.
Analizar con qué Enlistar tres asignaturas o ciencias Manejo de la información: Cuaderno de prácticas Observación
otras asignaturas se (ECA-CP-5 y 64) identifica lo que necesita Libreta
relaciona la práctica. saber. Bolígrafo
Rol de alumnos. Realizar limpieza exhaustiva. Para la convivencia: trabaja Calendario del rol de Criterial
de manera colaborativa, toma limpieza del laboratorio
acuerdos y negocia con otros. Libreta
Observaciones: ______________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
Elaboró Vo.Bo.
__________________________________ __________________________________
PLAN DE CLASE
Asignatura: Tecnología 1 con énfasis en ______________________

Propósito: Prever los posibles efectos derivados del uso y transformación de materiales y energía en la naturaleza y la sociedad.
Aprendizaje esperado: Emplean herramientas y máquinas para transformar y aprovechar de manera eficiente los materiales y la energía en la resolución
de problemas técnicos.
Tema: Uso, procesamiento y aplicaciones de los materiales naturales y sintéticos.
Conceptos relacionados: Materiales: naturales y sintéticos. Proceso técnico.
INICIO

curricular
Bienvenida
Observar a su alrededor, ¿qué Lectura del texto en voz alta Aprendizaje permanente: Libro de texto Desempeño de
materiales se utilizan hoy en día? (ECA-LT-43) desarrolla habilidades los alumnos
(ECA-LT-43) lectoras.
DESARROLLO
¿Sabes con qué material está Realizar un gráfico circular, integrando Diseño: moviliza Cuaderno de Representaciones
fabricado un chip? (ECA-CP-38) los conceptos más importantes sobre el conocimientos y prácticas gráficas
procesamiento de los materiales habilidades.
(ECA-CP-38)
La actitud que desarrolló al Elegir una actitud que tuvo al realizar el Para la convivencia: es Cuaderno de Normativa
realizar el gráfico circular fue gráfico: serio, contento o triste asertivo. prácticas
(ECA-CP-38)
Uso de TIC Investigar en Internet los materiales con Aprendizaje permanente: Cuaderno de Argumentar sus
que está fabricada una tableta (ipad, desarrolla habilidades prácticas ideas
ipod, etcétera). Realizar un reporte en el digitales. Aula digital Reporte
procesador de palabras y enviarlo al Internet en el procesador
correo electrónico del profesor(a) de textos
(ECA-CP-38)
CIERRE
Tarea en casa. Identificar en casa cinco materiales Aprendizaje permanente: Cuaderno de Reportes de
naturales y cinco sintéticos. Describirlos integra la cultura escrita. prácticas investigación
en la libreta de notas (ECA-CP-38) Libreta Descripción en la
libreta
Frase La educación es nuestro pasaporte para Para la convivencia: Cuaderno de Normativa

el futuro, porque el mañana pertenece a empatía. prácticas
la gente que se prepara para el hoy. Libreta
Malcolm X (ECA-CP-38)
Observaciones: ______________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
Elaboró Vo.Bo.
__________________________________ __________________________________
PLAN DE CLASE
Asignatura: Tecnología 1 con énfasis en ________________________________ Práctica de laboratorio núm. _____

Conceptos relacionados: Materiales: naturales y sintéticos. Proceso técnico.
INICIO
Pase de lista tecnológico, nombre del (ECA-CP-63)
alumno(a), grupo y fecha.
Necesidad o interés Explicar la necesidad o interés Resolución de problemas: Cuaderno de prácticas Normativa
que satisface la que satisface la práctica representa retos intelectuales.
práctica. (ECA-CP-4 y 63)
Escribir si la realización de la
práctica es individual, en equipo
y número de integrantes
(ECA-CP-4 y 63)
Acciones Escribir las indicaciones previas a Aprendizaje permanente: integra Cuaderno de prácticas
estratégicas: la ejecución de la práctica la cultura escrita.
organizar la
materiales.
insumos de la indirectos con cantidades y medios técnicos, insumos y Insumos
práctica. costos. Los primeros se refieren participantes para la ejecución de
a los insumos o materias primas, procesos técnicos.
como madera, cable, papel,
escuadra, hilo, azúcar,
pegamento, etcétera; los
segundos, son aquellos que por
su naturaleza no se cuantifican
producción, como luz, agua y
gas (ECA-CP-4 y 63)
DESARROLLO
Procesos Describir los pasos a seguir en el Intervención: conoce y describe Cuaderno de prácticas Coevaluación
orden de su ejecución las relaciones entre los procesos
(ECA-CP-4 y 63) técnicos, la naturaleza y la
sociedad.
Técnicas a emplear. Acciones que transforman un Diseño: utiliza lenguaje técnico Cuaderno de prácticas Normativa
insumo en un producto o para representar y comunicar las
servicio; se redactan en características de su
infinitivo, por ejemplo: cortar, prefiguración.
tallar, limar, pintar, hornear,
Gestos técnicos Movimientos corporales Manejo de situaciones: plantea y Cuaderno de prácticas Criterial
necesarios para manejar y lleva a buen término
controlar herramientas,
máquinas e instrumentos procedimientos.
(ECA-CP-4 y 63)
Medios técnicos Máquinas: artefactos compuestos Diseño: identifica materiales, Cuaderno de prácticas Observación
por un motor. energía, información, medios Listado de medios Listado
principalmente metales, que viabilidad.
facilitan la realización de tareas
por medio de la aplicación de la
fuerza física del ser humano que
las emplea.
Instrumentos: medios que se
emplean primordialmente para
realizar algún tipo de medición;
los hay mecánicos, eléctricos y
electrónicos (ECA-CP-4 y 63)
CIERRE
¿En qué tiempo Registrar el tiempo que invirtió Manejo de situaciones: Aplicar las tres erres: Heteroevaluación
realizó la práctica? en la obtención del producto administra el tiempo, adecúa reduzco, reutilizo,
desechos
¿Cómo fue el Explicar el resultado de la Diseño: crea modelos. Cuaderno de prácticas Normativa
resultado de la práctica. Opinión personal Manejo de situaciones: maneja el Instalaciones eléctrica,
práctica? ¿Quedó (ECA-CP-5 y 64) fracaso, la frustración y la de agua, drenaje
satisfecho? ¿Por desilusión.
qué?
Colores
Evaluación: Autoevaluación y coevaluación Diseño: toma en cuenta

Heteroevaluación y (ECA-CP-5 y 64) conocimientos técnicos,
evaluación experiencias, requerimientos y
integrada. condiciones del contexto.
Analizar con qué Enlistar tres asignaturas o Manejo de la información: Cuaderno de prácticas Observación
otras asignaturas se ciencias (ECA-CP-5 y 64) identifica lo que necesita saber. Libreta
relaciona la práctica. Bolígrafo
Rol de alumnos. Realizar limpieza exhaustiva. Para la convivencia: trabaja de Calendario del rol de Criterial
manera colaborativa, toma limpieza del laboratorio
Observaciones: ______________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
Elaboró Vo.Bo.
__________________________________ __________________________________
PLAN DE CLASE
Asignatura: Tecnología 1 con énfasis en ______________________
Elaboró profesor(a): _____________________________________________________
Semana del _____ al _____ de ____________ de 20 _______ Tiempo: ____________

Aprendizaje esperado: Previsión del impacto ambiental derivado de la extracción, uso y procesamiento de los materiales.
Conceptos relacionados: Materiales. Desecho. Impacto ambiental. Resultados esperados e inesperados. Procesos técnicos.
INICIO

curricular
Bienvenida
La extracción de materiales de la En equipos, investigar en Internet las Manejo de la información: Libro de texto Trabajo en
Tierra, ¿tiene algún impacto alternativas ecológicas para los identifica, evalúa, Libreta equipo
ambiental? ¿La tecnología es materiales más utilizados en el selecciona, organiza y Cartel
culpable del actual deterioro laboratorio. Elaborar un cartel y sistematiza información con Exposición en
ambiental del planeta? exponerlo en el grupo (ECA-LT-45) sentido ético. equipo
(ECA-LT-44)
DESARROLLO
¿Qué fábrica conoce que genere Enlistar las consecuencias más graves en Intervención: toma en Cuaderno de Tomar
grandes cantidades de humo y el ambiente, producto de la extracción de cuenta las posibles prácticas postura ante
contamine el aire? (ECA-CP-39) los materiales (ECA-CP-39) implicaciones sociales y Listado una situación
naturales.
¿Cuáles son las consecuencias de Realizar un mapa cognitivo de cajones Manejo de situaciones: Cuaderno de Mapa de
tirar basura en la vía pública? relacionado con los efectos nocivos de las enfrenta el riesgo y la prácticas cajones
(ECA-CP-40) actividades productivas (ECA-CP-40) incertidumbre.
La actitud que desarrolló al Elegir una actitud que tuvo al realizar el Para la convivencia: es Cuaderno de Normativa
realizar el mapa cognitivo de listado y el mapa cognitivo de cajones: asertivo. prácticas
cajones fue enojado, serio o alegre (ECA-CP-39 y 40) Libreta
Uso de TIC Elaborar una relación de los insumos Aprendizaje permanente: Cuaderno de Relación
usados y los residuos generados durante desarrolla habilidades prácticas diseñada
una semana en el baño de tu hogar; digitales. Aula digital
trabajar en el procesador de palabras y Relación
enviar el documento al correo electrónico diseñada
del profesor(a) (ECA-CP-39)
Investigar en Internet el destino de los Resolución de problemas: Cuaderno de Reportes de

residuos generados en una estética. describe las condiciones prácticas investigación
Elaborar una presentación electrónica naturales y sociales en las Libreta y visitas
sobre la Ley de las cuatro erres que se presenta la Aula digital guiadas
(reducción, reúso, recuperación y situación. Internet
reciclaje); integrar imágenes, textos y Aprendizaje permanente: USB o CD
video. Entregar el trabajo en una USB o desarrolla habilidades
CD (ECA-CP-40) digitales.
CIERRE
Tarea en casa. En su casa, ¿separan la basura? Intervención: describe Cuaderno de Reporte en la

Investigar en los establecimientos que se productos y servicios con prácticas libreta
dedican a reutilizar materiales, en cuánto base en criterios de Libreta
compran el kilo de PET, cobre, papel y eficiencia y eficacia.
latas de aluminio. Elaborar un reporte en
la libreta de notas (ECA-CP-39)
Investigar qué es la chatarra electrónica y Intervención: describe Cuaderno de Reporte en

a dónde van a parar todos los residuos. productos y servicios con prácticas procesador de
Elaborar un reporte en el procesador de base en criterios de Libreta palabras
palabras (ECA-CP-40) eficiencia y eficacia.
Frase No hay riqueza como el conocimiento, no Para la convivencia: Cuaderno de Normativa

hay pobreza como la ignorancia. Abn Abi- empatía. prácticas
Talib (ECA-CP-39) Libreta
El que ama la lectura tiene todo a su Para la convivencia: Cuaderno de Normativa

alcance. William Godwin (ECA-CP-40) empatía. prácticas
Libreta
Observaciones: ______________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
Elaboró Vo.Bo.
__________________________________ __________________________________
PLAN DE CLASE
Asignatura: Tecnología 1 con énfasis en _______________________________________ Práctica de laboratorio núm. ________
Escuela Secundaria: _______________________________________________________ Turno: _____________________________
Elaboró profesor(a): _______________________________________________________
Semana del _____ al _____ de ____________ de 20 __________ Tiempo: ___________

Aprendizaje esperado: Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energía en la operación de sistemas técnicos para
minimizar el impacto ambiental.
Tema: Previsión del impacto ambiental derivado de la extracción, uso y procesamiento de los materiales.
Conceptos relacionados: Materiales. Desecho. Impacto ambiental. Resultados esperados e inesperados. Procesos técnicos.
INICIO
grupo y fecha.
Acciones Escribir las indicaciones previas a la Aprendizaje permanente: Cuaderno de prácticas Normativa
organizar la práctica,
incluyendo
materiales.
práctica. Los primeros se refieren a los participantes para la ejecución
(ECA-CP-4 y 63)
DESARROLLO
Procesos Describir los pasos a seguir en el Intervención: conoce y describe Cuaderno de prácticas Coevaluación
orden de su ejecución las relaciones entre los
(ECA-CP-4 y 63) procesos técnicos, la naturaleza
y la sociedad.
Técnicas a emplear. Acciones que transforman un insumo Diseño: utiliza lenguaje técnico Cuaderno de prácticas Normativa
en un producto o servicio; se para representar y comunicar
redactan en infinitivo, por ejemplo: las características de su
cortar, tallar, limar, pintar, hornear, prefiguración.
Gestos técnicos Movimientos corporales necesarios Manejo de situaciones: plantea Cuaderno de prácticas Criterial
para manejar y controlar y lleva a buen término
un motor. energía, información, medios Listado de medios Listado
eléctricos y electrónicos
(ECA-CP-4 y 63)
CIERRE
¿En qué tiempo Registrar el tiempo que invirtió en la Manejo de situaciones: Aplicar las tres Heteroevaluación
realizó la práctica? obtención del producto administra el tiempo, adecúa erres: reduzco,
¿Fue suficiente? (ECA-CP-5 y 64) cambios y afronta lo que se reutilizo, reciclo
contenedores para
los desechos
resultado de la Opinión personal (ECA-CP-5 y 64) Manejo de situaciones: maneja Instalaciones
práctica? ¿Quedó el fracaso, la frustración y la eléctrica, de agua,
satisfecho? ¿Por desilusión. drenaje
qué?
Producto final de la Dibujar el producto final de la práctica Diseño: incorpora la imagen Cuaderno de prácticas Ilustración
práctica. (ECA-CP-5 y 64) objetivo. Libreta
Colores
Evaluación: Autoevaluación y coevaluación Diseño: toma en cuenta Cuaderno de prácticas Heteroevaluación
Heteroevaluación y (ECA-CP-5 y 64) conocimientos técnicos, Libreta
evaluación experiencias, requerimientos y
Analizar con qué otras Enlistar tres asignaturas o ciencias Manejo de la información: Cuaderno de prácticas Observación
asignaturas se (ECA-CP-5 y 64) identifica lo que necesita saber. Libreta Listado
manera colaborativa, toma limpieza del
acuerdos y negocia con otros. laboratorio
Libreta
Observaciones: ______________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
Elaboró Vo.Bo.
__________________________________ __________________________________
PLAN DE CLASE
Asignatura: Tecnología 1 con énfasis en _______________________________
Semana del _____ al _____ de ____________ de 20 _______ Tiempo: ____________

Propósito: Identificar el uso de los materiales y de la energía en los procesos técnicos.
Aprendizaje esperado: Distinguen la función de los materiales y la energía en los procesos técnicos.
Tema: Energía. Fuentes y tipos de energía y su transformación.
Conceptos relacionados: Fuentes de energía. Tipos de energía. Transformación de energía. Proceso técnico.
INICIO

curricular
Bienvenida
Lluvia de ideas: ¿qué es la Lectura y análisis del texto Aprendizaje permanente: Libro de texto Desempeño de
energía? ¿Qué tipo de energía (ECA-LT-46 y 47) desarrolla habilidades Libreta los alumnos
conocen? (ECA-LT-46) Redactar una definición grupal de lectoras. Observación
energía (ECA-LT-46) Aprendizaje permanente: concepto de
Tipos de energía que se utilizan en el integra la cultura escrita. energía
laboratorio, incluyendo la fuerza de Manejo de la información: Conclusiones de
trabajo en cada servicio. Anotar las aprende a buscar. tipo de energía
conclusiones en la libreta
(ECA-LT-47)
DESARROLLO
¿Qué tipo de energía se Diseñar un mapa mental con los tipos Diseño: moviliza Cuaderno de Mapa mental
necesita para que funcione un de energía según se manifiesta; conocimientos y prácticas
automóvil? (ECA-CP-41) indicar en qué consiste cada uno habilidades. Libreta
(ECA-CP-41) Colores
Realiza el proyecto: generación Los limones generan electricidad al Resolución de problemas: Cuaderno de Planear y
de electricidad con limones fusionarlos con dos tipos de metales: busca información, discute, prácticas organizar
(ECA-CP-42) un clavo de fierro y una moneda de argumenta, toma postura Libreta procesos
cobre. Al juntar los metales con el y logra acuerdos sobre sus 2 limones de técnicos
limón, actúan con el ácido cítrico, propuestas de solución. tamaño Conclusiones del
haciendo que el clavo se oxide y mediano proyecto
provoque que el limón pase 4 pinzas para Argumentar sus
electricidad por medio de los ropa ideas
alambres a una pequeña calculadora 4 tornillos
o foco que prende (debe dar 4 monedas de
pequeños toques); el limón dura cobre
cargado por ocho días. 4 pedazos de
Procedimiento: partir a la mitad los alambre de
limones, colocar un clavo y una cobre
moneda en lados opuestos del limón; 1 cuchillo
unir un clavo con una moneda, 1 calculadora
sosteniendo los alambres con las
pinzas; así con todos los limones; con
el último limón, unir el extremo que
queda libre con la punta del alambre
a la calculadora, así podrás ver que
efectivamente los limones, al ser
conectados con fierro y cobre,
producen electricidad.
Anotar conclusiones (ECA-CP-42)
Investigar cinco innovaciones del Resolución de problemas: Cuaderno de Buscar y

futuro para la obtención de energía; busca información. prácticas seleccionar
dibujarlas (ECA-CP-42)
Diseño: moviliza información
conocimientos y Dibujos
habilidades.
¿Qué máquinas de la Reflexionar y responder las preguntas Resolución de problemas: Libro de texto Argumentar sus
especialidad utilizan electricidad en la libreta. propone alternativas de Libreta ideas
como energético? Si no hubiera Comentar en plenaria (ECA-LT-49) solución, considerando sus Responder
electricidad, ¿qué máquinas efectos naturales y cuestionario
manuales o mecánicas tendrían sociales.
que utilizarse para realizar las
mismas tareas? ¿Qué sucedería
con la eficacia y eficiencia de lo
que se realiza en el laboratorio?
(ECA-LT-49)
¿Cuál fue su actitud al realizar Elegir una actitud que tuvo al realizar Para la convivencia: es Cuaderno de Normativa
la actividad? la actividad: enojado, serio o alegre asertivo. prácticas
(ECA-CP-41 y 42) Libreta
Uso de TIC Buscar en YouTube un video sobre Aprendizaje permanente: Cuaderno de Argumenta sus
generación de electricidad por medio desarrolla habilidades prácticas ideas
de limones y escribir en el procesador digitales. Aula digital Escrito en el
de palabras qué le pareció el Internet procesador de
experimento (ECA-CP-41) palabras
Revisar en YouTube el video Pila de Aprendizaje permanente: Cuaderno de Escritos sobre

papa (ECA-CP-42) desarrolla habilidades prácticas conclusiones
Escribir en la libreta lo que más le digitales. Aula digital
llamó la atención del video. Aprendizaje permanente: Internet
integra la cultura escrita.
Buscar en YouTube el video La bobina Aprendizaje permanente: Cuaderno de Desempeño de

Tesla, observar sus potencialidades desarrolla habilidades
para incrementar la magnitud digitales. prácticas los alumnos
eléctrica de un sistema de recursos Aula digital
mínimos. Internet
Dar una opinión verbal (ECA-LT-47)
CIERRE
Tarea en casa En equipos, elaborar un periódico Resolución de problemas: Cuaderno de Trabajo en

mural sobre los tipos de energía propone alternativas de prácticas equipo
utilizada en la vida cotidiana y los solución para la mejora de Libreta Periódico mural
procesos de obtención, productos y servicios. Materiales para
transformación y uso (ECA-CP-41) diseñar el
periódico mural
Frase Vive como si fueses a morir mañana. Para la convivencia: Cuaderno de Normativa
Aprende como si fueses a vivir para empatía. prácticas
siempre. Mahatma Gandhi Libreta
(ECA-CP-41)
El que abre la puerta de una escuela, Para la convivencia: Cuaderno de Normativa

cierra una prisión. Víctor Hugo empatía. prácticas
(ECA-CP-42) Libreta
Observaciones: ______________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
Elaboró Vo.Bo.
__________________________________ __________________________________
PLAN DE CLASE
Asignatura: Tecnología 1 con énfasis en _____________________________ Práctica de laboratorio núm. _______
Escuela Secundaria: _________________________________________________________Turno: ______________________
Semana del _____ al _____ de ____________ de 20 __________ Tiempo: ____________

Aprendizaje esperado: Distinguen la función de los materiales y la energía en los procesos técnicos.
Tema: Energía. Fuentes y tipos de energía y su transformación.
Conceptos relacionados: Fuentes de energía. Tipos de energía. Transformación de energía. Proceso técnico.
INICIO
grupo y fecha.
que satisface la satisface la práctica (ECA-CP-4 y 63) representa retos
práctica. Escribir si la realización de la práctica intelectuales.
organizar la
materiales.
práctica. Los primeros se refieren a los participantes para la
insumos o materias primas, como ejecución de procesos
madera, cable, papel, escuadra, hilo, técnicos.
(ECA-CP-4 y 63)
DESARROLLO
para manejar y controlar plantea y lleva a buen
herramientas, máquinas e término procedimientos.
Herramientas: artefactos técnicos técnicos, técnicas por técnicos

hechos con diferentes materiales, emplear para evaluar su
principalmente metales, que facilitan la factibilidad y viabilidad.
(ECA-CP-4 y 63)
CIERRE
desechos
qué?
Colores

Heteroevaluación y conocimientos técnicos,
evaluación (ECA-CP-5 y 64) experiencias, requerimientos Libreta
otras asignaturas se (ECA-CP-5 y 64) identifica lo que necesita Libreta Listado
Rol de alumnos Realizar limpieza exhaustiva. Para la convivencia: trabaja Calendario del rol de Criterial
de manera colaborativa, limpieza del laboratorio
toma acuerdos y negocia con Libreta
otros.
Observaciones: ______________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
Elaboró Vo.Bo.
__________________________________ __________________________________
PLAN DE CLASE
Asignatura: Tecnología 1 con énfasis en _________________________________________

Tema: Funciones de la energía en los procesos técnicos y su transformación.
Conceptos relacionados: Proceso técnico. Impacto ambiental. Conversor de energía.
INICIO

curricular
Bienvenida
¿En qué tipo de energía se Lectura individual del texto. Aprendizaje permanente: Libro de texto Desempeño de
transforma la energía eléctrica Citar cinco ejemplos de los usos que le desarrolla habilidades Libreta los alumnos
de un monitor? (ECA-LT-50) dan a la energía en el hogar y en la lectoras. Ejemplos del uso
escuela (ECA-LT-50-52) Aprendizaje permanente: de energía
aprende a aprender.
Aprendizaje permanente:
Descripción del diagrama de Analizar el diagrama de un compresor y Intervención: compara Libro de texto Observación
un compresor (ECA-LT-51) compararlo con el de un refrigerador productos.
común de casa
(ECA-LT-51)
Explicación del sistema de Contestar las preguntas, argumentando Resolución de problemas: Libro de texto Argumentación
refrigeración. la respuesta: ¿Qué tipo de energía se identifica, caracteriza y Libreta Ortografía
aplica cuando el pistón comprime el gas explica situaciones que Libreta
refrigerante? ¿Qué propiedad del gas limitan la satisfacción de
actúa cuando es comprimido por el necesidades e intereses.
pistón? Tipo de propiedad que se altera
cuando pasa del estado gaseoso al
líquido, ¿química o física? ¿Qué
propiedad térmica es la que permite al
fluido congelante transportar el calor
de una zona a otra? De acuerdo con la
segunda Ley de la Termodinámica,
explicar cómo el congelante lanza el
calor excedente al ambiente. Tipo de
energía que aplica la válvula al
refrigerante para transformarlo del
estado líquido al gaseoso. De acuerdo
con el postulado de Nernst, explicar
cómo el fluido refrigerante conserva
sus propiedades térmicas
prácticamente intactas, a pesar de
circular constantemente por el sistema
(ECA-LT-52)
DESARROLLO
¿Cuántas calorías necesita Dibujar tres diferentes tipos de energía Diseño: moviliza Cuaderno de Análisis del
ingerir al día para realizar que se utilizan en el laboratorio conocimientos, habilidades prácticas desempeño
todas sus actividades? (ECA-CP-43) y actitudes para prefigurar Colores Dibujos
(ECA-CP-43) diversas imágenes. Recursos del
laboratorio
La actitud que desarrolló al Elegir una actitud que tuvo al dibujar: Para la convivencia: es Cuaderno de Normativa
dibujar fue enojado, serio o alegre. asertivo. prácticas
libreta
Uso de TIC Elaborar un cuadro comparativo de los Aprendizaje permanente: Cuaderno de Cuadro
recursos renovables y no renovables; desarrolla habilidades prácticas comparativo
realizarlo en el procesador de palabras, digitales. Aula digital
imprimirlo o enviarlo al correo Internet
electrónico del profesor(a) (ECA-CP-43) Correo
electrónico
CIERRE
Tarea en casa. Investigar cuál es la principal fuente de Resolución de problemas: Cuaderno de Reportes de
energía en: casa, panadería, baños describe las limitaciones y prácticas investigación y
públicos, taller mecánico, taquería, oportunidades que se Libreta visitas guiadas
talabartería. Escribir reporte en la constituyen como en la libreta
libreta de notas (ECA-CP-43) requerimientos para
satisfacer necesidades e
intereses.
Frase La educación es el alma de una Para la convivencia: Cuaderno de Normativa

sociedad, ya que pasa de una empatía. prácticas
generación a otra. Gilbert K. Libreta
Chesterton (ECA-CP-43)
Observaciones: ______________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
Elaboró Vo.Bo.
__________________________________ __________________________________
PLAN DE CLASE
Asignatura: Tecnología 1 con énfasis en _____________________________ Práctica de laboratorio núm. ________

Tema: Funciones de la energía en los procesos técnicos y su transformación.
INICIO
grupo y fecha.
organizar la
materiales.
práctica Los primeros se refieren a los participantes para la ejecución
(ECA-CP-4 y 63)
DESARROLLO
para manejar y controlar plantea y lleva a buen término
(ECA-CP-4 y 63)
CIERRE
contenedores para
los desechos
resultado de la Opinión personal (ECA-CP-5 y 64) Manejo de situaciones: Instalaciones
práctica? ¿Quedó maneja el fracaso, la eléctrica, de agua,
satisfecho? ¿Por frustración y la desilusión. drenaje
qué?
Colores
Heteroevaluación y (ECA-CP-5 y 64) conocimientos técnicos, Libreta
evaluación experiencias, requerimientos
de manera colaborativa, toma limpieza del
Libreta
Observaciones: ______________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
Elaboró Vo.Bo.
__________________________________ __________________________________
PLAN DE CLASE
Asignatura: Tecnología 1 con énfasis en _______________________________

Tema: Previsión del impacto ambiental derivado del uso y transformación de la energía.
INICIO

curricular
Bienvenida
¿Cuáles son los energéticos Lectura del texto y subrayar palabras Aprendizaje permanente: Libro de texto Tomar postura
verdes? ¿Qué es el efecto clave. desarrolla habilidades ante una situación
invernadero? (ECA-LT-52) Respuesta verbal a las preguntas lectoras.
¿Cuáles son los energéticos verdes? Intervención: toma
¿Qué es el efecto invernadero? decisiones informadas.
(ECA-LT-52-53)
DESARROLLO
El alumno, ¿qué hace para Dibujar o ilustrar las energías verdes Diseño: moviliza Cuaderno de Análisis del
ahorrar energía? (ECA-CP-44) e indicar en qué consisten conocimientos, habilidades prácticas desempeño
(ECA-CP-44) y actitudes para prefigurar Colores Dibujos
diversas imágenes.
La actitud que desarrolló al Elegir una actitud que tuvo al realizar Para la convivencia: es Cuaderno de Normativa
realizar la actividad fue la actividad: enojado, serio o alegre. asertivo. prácticas
Libreta
Uso de TIC Investigar en Internet en qué consiste Aprendizaje permanente: Cuaderno de Reportes de
la energía nuclear, cuáles son sus desarrolla habilidades prácticas investigación y
pros y contras, cuántas plantas digitales. Aula digital presentación del
nucleares existen en nuestro país y Internet trabajo realizado
dónde se encuentran. Realizar el Procesador de en el procesador
trabajo en el procesador de palabras palabras de palabras
(ECA-CP-44)
Investigar en Internet o en otra Aprendizaje permanente: Libro de texto Buscar y

fuente confiable en qué consisten los desarrolla habilidades Aula digital seleccionar
tipos de energía tales como digitales. Internet información
geotérmica, eólica, hidráulica, solar, Aprendizaje permanente: Libreta Resumen
mareomotriz, nuclear y biomasa. desarrolla habilidades
Realizar un resumen ilustrado en la lectoras.
libreta (ECA-LT-53) Aprendizaje permanente:
CIERRE
Tarea en casa. Reunirse con su familia y explicarle el Diseño: moviliza Cuaderno de Regulación
problema que ocasiona al ambiente el conocimientos, habilidades prácticas proactiva y texto
uso de combustibles fósiles (petróleo, y actitudes para prefigurar Libreta escrito en la libreta
gas y carbón). Recoger las diversas y nuevas Miembros de la
impresiones de sus familiares y propuestas. familia
anotarlas en la libreta (ECA-CP-44)
Frase La educación no es preparación para Para la convivencia: Cuaderno de Normativa

la vida; la educación es la vida en sí empatía. prácticas
misma. John Dewey (ECA-CP-44) Libreta
Observaciones: ______________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
Elaboró Vo.Bo.
__________________________________ __________________________________
PLAN DE CLASE
Asignatura: Tecnología 1 con énfasis en ________________________________ Práctica de laboratorio núm. _____
Escuela Secundaria: _______________________________________________________ Turno: ________________________
Elaboró profesor(a): _______________________________________________________
Semana del _____ al _____ de ____________ de 20 _________ Tiempo: ____________

Tema: Previsión del impacto ambiental derivado del uso y transformación de la energía.
Conceptos relacionados: Proceso técnico, impacto ambiental, conversor de energía.
INICIO
Bienvenida Datos del alumno: Énfasis tecnológico, Habilidad de escritura Lista del grupo Autoevaluación
Pase de lista nombre del alumno(a), grupo y fecha. (ECA-CP-63)
organizar la
materiales.
insumos de la indirectos con cantidades y costos. Los medios técnicos, insumos y Insumos
práctica. primeros se refieren a los insumos o participantes para la ejecución
materias primas, como madera, cable, de procesos técnicos.
papel, escuadra, hilo, azúcar,
pegamento, etcétera; los segundos,
son aquellos que por su naturaleza no
se cuantifican fácilmente en cada
unidad de producción, como luz, agua
y gas (ECA-CP-4 y 63)
DESARROLLO
Procesos Describir los pasos a seguir en el orden Intervención: conoce y Cuaderno de prácticas Coevaluación
de su ejecución (ECA-CP-4 y 63) describe las relaciones entre
los procesos técnicos, la
en un producto o servicio; se redactan técnico para representar y
en infinitivo, por ejemplo: cortar, comunicar las características
tallar, limar, pintar, hornear, etcétera de su prefiguración.
(ECA-CP-4 y 63)
para manejar y controlar herramientas, plantea y lleva a buen término
(ECA-CP-4 y 63)
Medios técnicos Máquinas: artefactos compuestos por un Diseño: identifica materiales, Cuaderno de prácticas Observación
motor. energía, información, medios Listado de medios Listado
primordialmente para realizar algún tipo
de medición; los hay mecánicos,
eléctricos y electrónicos (ECA-CP-4 y 63)
CIERRE
desechos
qué?
Colores

evaluación (ECA-CP-5 y 64) experiencias, requerimientos Libreta
de manera colaborativa, toma limpieza del laboratorio
Observaciones: ______________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
Elaboró Vo.Bo.
__________________________________ __________________________________
PLAN DE CLASE
Asignatura: Tecnología 1 con énfasis en _______________________________________

Tema: Los materiales y la energía en la resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos.
Conceptos relacionados: Resolución de problemas. Proyecto técnico. Procesos productivos.
INICIO

curricular
Bienvenida
¿Qué es un proyecto técnico? Lectura del texto en equipo (ECA-LT-54) Habilidad lectora. Libro de texto
¿Qué proyecto técnico Libreta
desarrollarían de acuerdo con la
especialidad tecnológica?
(ECA-LT-54)
Proponer productos finales que Diseñar un mapa mental de un producto Diseño: moviliza Libro de texto Mapa mental
cubran los requerimientos del final elaborado en el laboratorio conocimientos, habilidades y Libreta
proyecto técnico (ECA-LT-54) (ECA-LT-54) actitudes para prefigurar
diversas y nuevas
propuestas, representarlas
gráficamente y ejecutarlas.
Diseño: moviliza
conocimientos.
DESARROLLO
¿Cuál es la temperatura ideal del Realizar una entrevista a un compañero Manejo de la información: Cuaderno de Desempeño
cuerpo humano? ¿Por qué? del laboratorio y preguntarle: ¿Cuántas aprende a buscar. prácticas de los
(ECA-CP-45) veces al día carga la batería de su Para la convivencia: crece Libreta alumnos y la
celular? Al salir de su casa a la escuela, con los demás y valora la entrevista
¿qué aparatos eléctricos deja diversidad social, cultural y escrita
conectados? ¿Duerme con un foco lingüística.
encendido en su recámara? ¿Cuántas
horas al día está prendida la televisión
en su casa? (ECA-CP-45)
La actitud que desarrolló al Elegir una actitud que tuvo al realizar la Para la convivencia: es Cuaderno de Normativa
realizar la entrevista fue entrevista: enojado, serio o alegre. asertivo. prácticas
Libreta
Uso de TIC Visitar por Internet el museo de la Aprendizaje permanente: Cuaderno de Buscar y
Comisión Federal de Electricidad desarrolla habilidades prácticas seleccionar
(MUTEC) y elaborar un listado de las digitales. Aula digital información
estrategias que se pueden utilizar en el Internet Listado
laboratorio para reducir el consumo de Página Web del
energía eléctrica (ECA-CP-45) MUTEC
CIERRE
Tarea en casa. Entrevistar a cinco vecinos y Para la vida en sociedad: Cuaderno de Resultados de
preguntarles qué medidas aplican para decide y actúa con juicio prácticas entrevistas
reducir el consumo de energía en su crítico frente a los valores y Libreta
casa. Elaborar un reporte en la libreta de las normas sociales y
notas (ECA-CP-45) culturales.
Frase El estudio sin deseo estropea la memoria Para la convivencia: Cuaderno de Normativa
y no retiene nada de lo que toma. empatía. prácticas
Leonardo da Vinci (ECA-CP-45) Libreta
Observaciones: ______________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
Elaboró Vo.Bo.
__________________________________ __________________________________
PLAN DE CLASE
Asignatura: Tecnología 1 con énfasis en ____________________________ Práctica de laboratorio núm. ________
Escuela Secundaria: ________________________________________________________ Turno: ______________________
Elaboró profesor(a): ________________________________________________________
Semana del _____ al _____ de ____________ de 20 __________ Tiempo: ____________

Tema: Los materiales y la energía en la resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos.
Conceptos relacionados: Resolución de problemas. Proyecto técnico. Procesos productivos.
INICIO
Bienvenida Datos del alumno: Énfasis tecnológico, Habilidad de escritura Lista del grupo Autoevaluación
Pase de lista nombre del alumno(a), grupo y fecha. (ECA-CP-63)
organizar la
materiales.
insumos de la indirectos con cantidades y costos. Los medios técnicos, insumos y Insumos
práctica. primeros se refieren a los insumos o participantes para la ejecución
materias primas, como madera, cable, de procesos técnicos.
papel, escuadra, hilo, azúcar,
pegamento, etcétera; los segundos,
son aquellos que por su naturaleza no
se cuantifican fácilmente en cada
unidad de producción, como luz, agua
y gas ECA-CP-4 y 63)
DESARROLLO
Procesos Describir los pasos a seguir en el orden Intervención: conoce y describe Cuaderno de prácticas Coevaluación
de su ejecución (ECA-CP-4 y 63) las relaciones entre los
procesos técnicos, la naturaleza
y la sociedad.
Técnicas a emplear. Acciones que transforman un insumo Diseño: utiliza lenguaje técnico Cuaderno de prácticas Normativa
en un producto o servicio; se redactan para representar y comunicar
en infinitivo, por ejemplo: cortar, las características de su
tallar, limar, pintar, hornear, etcétera prefiguración.
(ECA-CP-4 y 63)
Gestos técnicos Movimientos corporales necesarios Manejo de situaciones: plantea Cuaderno de prácticas Criterial
para manejar y controlar herramientas, y lleva a buen término
(ECA-CP-4 y 63)
Medios técnicos Máquinas: artefactos compuestos por un Diseño: identifica materiales, Cuaderno de prácticas Observación
motor. energía, información, medios Listado de medios Listado

primordialmente para realizar algún tipo
de medición; los hay mecánicos,
eléctricos y electrónicos (ECA-CP-4 y 63)
CIERRE
contenedores para
los desechos
resultado de la Opinión personal (ECA-CP-5 y 64) Manejo de situaciones: maneja Instalaciones
práctica? ¿Quedó el fracaso, la frustración y la eléctrica, de agua,
satisfecho? ¿Por desilusión. drenaje
qué?
Colores
Evaluación: Autoevaluación y coevaluación (ECA- Diseño: toma en cuenta Cuaderno de prácticas Heteroevaluación
evaluación CP-5 y 64) experiencias, requerimientos y Libreta
otras asignaturas se (ECA-CP-5 y 64) identifica lo que necesita saber. Libreta Listado
manera colaborativa, toma limpieza del
Libreta
Observaciones: ______________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
Elaboró Vo.Bo.
__________________________________ __________________________________
PLAN DE CLASE “PROYECTO DE TRANSFORMACIÓN DE MATERIALES Y ENERGÍA”
Asignatura: Tecnología 1 con énfasis en _________________________________
Semana del _____ al _____ de ____________ de 20 _____ Tiempo: __________________

Propósito: Contribuir al desarrollo de uno de los ejes que organiza los contenidos: la participación tecnológica, realizando el diseño del proyecto técnico
que propicie la integración de conocimientos, habilidades y actitudes para implementarlos, permitiendo a los alumnos resolver problemas o situaciones
relacionadas con la satisfacción de necesidades e intereses de su comunidad.
INICIO

curricular
Bienvenida
Datos Nombre del proyecto. Fecha de entrega. Resolución de problemas: Cuaderno de Tomar postura
Individual ( ) En equipo ( ) Número de observa y registra prácticas ante una
integrantes (ECA-CP-46 ) aspectos de la situación Libreta situación
por afrontar.
Describir los pasos para el I. ¿Qué problema detecta en el Manejo de la información: Cuaderno de Buscar y
diseño, seguimiento e laboratorio, vinculado con el uso identifica, evalúa, prácticas seleccionar
implementación del proyecto de la energía? ¿Hacen uso selecciona, organiza y Libreta información
técnico. adecuado del equipo (máquinas, sistematiza información Máquinas y
Identificar el problema y herramientas)? ¿Cuál es la razón? con sentido ético. herramientas
búsqueda de la información. II. ¿Dónde va a buscar información del laboratorio
Responder las preguntas guía para resolver el problema?
para elaborarlo paso a paso.
(ECA-CP-46)
DESARROLLO
Alternativas de solución, III. ¿Qué alternativas contribuyen a Para la convivencia: Cuaderno de Prototipo o
proceso técnico e imagen u la disminución del consumo de participa tomando en prácticas modelo
objetivo. energía eléctrica? cuenta las implicaciones Libreta
IV. ¿Cuántas alternativas de sociales del uso de la Instalación
solución al problema propone? tecnología. eléctrica del
(ECA-CP-46) laboratorio
V. ¿Cómo organizará paso a paso la
solución al problema?
Prototipo o modelo. VI. Diseñar un cómic o historieta Diseño: moviliza Cuaderno de Organizador
sobre las diferentes formas de conocimientos, habilidades prácticas gráfico
generar electricidad limpia y actitudes para prefigurar Libreta Cómic
(ECA-CP-46) diversas y nuevas Cómic
propuestas, representarlas
gráficamente y ejecutarlas.
CIERRE
Evaluación del proyecto. VII. Responder las preguntas: a) ¿El Diseño: incorpora a la Cuaderno de Autoevaluación
consumo de energía eléctrica de imagen objetivo la prácticas
las máquinas y herramientas en el situación por cambiar o Libreta
laboratorio de tecnología es problema por resolver.
elevado? Sí, no, ¿por qué? b)
¿Qué recomendaciones hace para
ahorrar electricidad? c) ¿Cuántas
referencias encontró para dar
solución al problema? De 1 a 3, 4
a 6, ninguna. d) ¿La alternativa
que utilizó para solucionar el
problema fue viable o no? ¿Por
qué? e) ¿El diseño del cómic fue lo
que esperaba? Sí, no, ¿por qué?
(ECA-CP-47)
Comunicación del proyecto. VIII. ¿Cómo presentará el proyecto Manejo de la información: Cuaderno de Heteroevaluación
(informe, plenaria, exposición en identifica, evalúa, prácticas
el grupo, etcétera)? (ECA-CP-47) selecciona, organiza y Libreta
sistematiza información
con sentido ético.
Observaciones: ______________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
Elaboró Vo.Bo.
__________________________________ __________________________________

Tecnología 1 - BIII - Planeación

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Primer grado

 LT es libro de texto seguido de un guion para indicar el número de página citada

 ECA-CP-90 que significa: ECA el derecho de la editorial

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térmicas y ecológicas) (ECA-LT-42) información. Libros y revistas

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Bloque III. Transformación de materiales y energía

Estrategias docentes Actividades del alumno Competencia Recursos Evaluación

un motor. energía, información, medios Listado de medios Listado

Herramientas: artefactos técnicos técnicos, técnicas por técnicos

Evaluación: Autoevaluación y coevaluación Diseño: toma en cuenta Cuaderno de prácticas Heteroevaluación

Bloque III. Transformación de materiales y energía

Estrategias docentes Actividades del alumno Competencia Recursos Evaluación Ajuste

Pase de lista Lista del grupo

Frase La educación es el alma de una Para la convivencia: Cuaderno de Normativa

Bloque III. Transformación de materiales y energía

Estrategias docentes Actividades del alumno Competencia Recursos Evaluación

Bloque III. Transformación de materiales y energía

Estrategias docentes Actividades del alumno Competencia Recursos Evaluación Ajuste

Pase de lista Lista del grupo

Investigar en Internet o en otra Aprendizaje permanente: Libro de texto Buscar y

Frase La educación no es preparación para Para la convivencia: Cuaderno de Normativa

Bloque III. Transformación de materiales y energía

Estrategias docentes Actividades del alumno Competencia Recursos Evaluación

Evaluación: Autoevaluación y coevaluación Diseño: toma en cuenta Cuaderno de prácticas Heteroevaluación

Bloque III. Transformación de materiales y energía

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Pase de lista Lista del grupo

Bloque III. Transformación de materiales y energía

Estrategias docentes Actividades del alumno Competencia Recursos Evaluación

motor. energía, información, medios Listado de medios Listado