TITULO: Reconociendo su identidad

GRADO: Segundo de Primaria

PROPOSITO DE APRENDIZAJE
AREA COMPETENCIA DESEMPEÑOS PRECISADOS Y/O ADATADOS
/CAPACIDAD
PERSONAL CONSTRUYE SU  Participa en y otras actividades de la
SOCIAL IDENTIDAD: vida cotidiano sin hacer distinciones de
- Se valora así género, para lo cual el niño o niña con
mismo. discapacidad visual participa como
- Autorregula modelo para mostrar los movimientos
sus corporales que necesita para
emociones. ejemplificar a los demás niños, la
- Reflexiona y actividad de esta forma se le integra y
argumenta é participa de la actividad a la vez que,
ticamente. la indicación en su propio cuerpo
posibilitara en el / ella una major
percepción.
 Identifica a las personas que le
muestra afecto y lo hacen sentir
protegido y Seguro, además invitara al
niño tocar una parte de su cuerpo o de
la muñeca ayudandolo a hacerlo en
caso de que no logre solo.
ENFOQUE SE DEMUESTRA CUANDO
TRANSVERSAL
ENFOQUE DE Es cuando el estudiante de forma democrática cuenta todas las
INTERCULTURALIDA posibilidades de desarrollo humano partiendo del reconocimiento y la
D valoración de la diversidad cultural.
SESIÓN DE APRENDIZAJE- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

DOCENTE: ALICIA DIAZ CCAHUAY

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS APOYOS

Desarrollo de INICIO: -MUÑECA

la session: La maestro iniciara con una canción del
cuerpo seles invita a los niños y niñas a -PIZARRA
realizar los movimientos hacer los gestos,
por ejemplo “cabeza, hombre, pierna, -CDS (Con la
pies”. 30 minutos cancion)
Responden Interrogantes: ¿ De qué trato
la cancion? ¿Qué partes del cuerpo se -Radio
menciona en la canción? ¿cuales son las
 partes de tu cuerpo?
DESARROLLO:
Invita a los niños y niñas a percibir su
cuerpo preguntandoles ¿ Dónde esta su
cabeza? ¿ Dónde esta su pelo? ¿ Cómo
es? etc.
Se entrega a cada niño una muñeca o
muñeco para que pueda explorer y se
van prestando por turnos.
Se les pide que le toquen en la muñeca
los brazos y luego en ellos y asi
sucesivamente, posteriormente la
espalda, ojos, nariz, orejas y asi otras
partes del cuerpo.

CIERRE:
Se les recomienda a los niños y niñas,
dejar las muñecas a un lugar donde
pueden utilizarlas al siguiente dia, por
tanto en un lugar adecuado.
-¿Qué hemos aprendido hoy? ¿cómo nos
sentimos frente a lo aprendido?
-¿Podemos aplicar lo aprendido a
nuestra vida? ¿cómo?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?