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Nº:4
UNIDAD DE APRENDIZAJE
I.E.D.
SERREZUELA
MADRID - CUND
PROCESO ACADÉMICO AMOR – DIGNIDAD – AUTONOMÍA -
EXCELENCIA
ASIGNATURA: ETICA Y VALORES INT.H:1 HORA
SEDE: PRINCIPAL JORNADA: TARDE GRADO: SEXTOS PERIOD: CUARTO
A. CRITERIOS DE DESARROLLO
Fecha de desarrollo DE 18/09/2022 HASTA 11/11/2022
1. Los talleres serán recepcionadas en clase
Indicaciones para la 2. Se deben marcar todas las entregas con el nombre completo, asignatura y curso.
recepción de los 3. Lea cuidadosamente los textos.
trabajos 4. Ayúdese de los apoyos virtuales.
5. Entregue en las fechas establecidas.

CURSO DOCENTES
900 DELIA RODRIGUEZ, ALEXANDER NEIRA, LEONARDO SUAREZ
A. ALCANCES DE APRENDIZAJE
ESTANDAR Analiza los procesos centrales de su ser a partir del control de las emociones y de cómo estos lo ayudan a buscar su identidad y sentido
BÁSICO de pertenencia en un grupo social determinado
CONTENIDO Inteligencia y autoestima
TEMÁTICO
EVIDENCIA DE Desarrollo de guías, participación en clase virtual.
APRENDIZAJE

B. EXPLICACIÓN O MODELACIÓN
1. LEE EL TEXTO ACTIVIDAD 1

Lee el art 2: derecho a la igualdad

LEE EL ART 7 Y REALIZA LA ACTIVIDAD DEL PASAPORTE

4. LEE LOS TEXTOS Y RESPONDE LAS DOS PREGUNTAS

LA EXPLOTACION INFANTIL: CONOZCAMOS LA HISTORIA DE DOURA Y CHINMAY PARA
COMPRENDER LO QUE ES LA EXPLOTACION INFANTIL
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Completa la ficha con la información que se solicita.

Me llamo:

Tengo años. Nací en:

Mi dirección es:

Mi médico particular se llama:

Mi colegio se llama:

Mis padres se llaman:

papá mamá

1. Las tarjetas de derechos y obligaciones se han desordenado.

Colorea de verde tus derechos y de amarillo tus obligaciones.

TEMA: TENGO DEBERRES COMO PERSONA

1. Lectura del texto

Somos una generación afortunada porque nos corresponde vivir una época muy diferente a la que vivieron nuestros padres y
abuelos cuando fueron niños, estamos creciendo con la oportunidad de desarrollar bajo la protección de las autoridades y nuestros
mayores porque tenemos un punto de referencia que son nuestros derechos; antes no existían.
En medio de esta fortuna, tenemos unos deberes que son obligaciones frente a los derechos de los demás, porque no estamos
solos en el mundo.
Evidentemente, si tenemos derecho a la vida estamos sujetos a cuidarla y a protegerla, evitando el peligro y tomando todas las
medidas de seguridad existentes cuando de practicar deportes riesgosos se trata.
Es claro que si tenemos derecho a la libre expresión, no significa que nos podemos expresar de cualquier manera; estamos en el
deber y obligación de expresar términos precisos y respetuosos. Quienes nos escuchan tienen derechos a escuchar palabras
comedidas; en tono moderado; ellos también tienen el mismo derecho y debemos escucharlos cuando llegue su turno, con
atención y cortesía. Es nuestra obligación.
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Y si tenemos derecho a la educación, debemos responder con aplicación y mucha responsabilidad a las exigencias que implique
este proceso de formación que de todas maneras nos equipa para la vida.
De la misma manera, si tenemos derecho a contar con unos padres amorosos y tiernos, nos asiste el deber de respetarlos y
tratarlos con cortesía y cordialidad, aun en el caso de que veamos la necesidad de cuestionar sus indicaciones y enseñanzas.
En síntesis, nuestros derechos están limitados por los de los demás y ahí es donde comienzan nuestros deberes. De todos modos
la ganancia es mucha, puesto que anteriormente solo teníamos deberes y obligaciones.

ACTIVIDAD
1. Elaborar una historieta a partir de la lectura donde se especifique por qué tenemos deberes.
2. Elaborar una lista de los deberes que tienes como estudiante, hijo y ciudadano
3. Cuáles serían los términos respetuosos que debemos utilizar en nuestras expresiones
4. Si tenemos derecho a la vida como debemos cuidarla. Explica
5. Realiza la sopa de letras
Libertad, alimentación, seguridad social, paz, amor vivienda, integridad fisica, salud mental, asociación, cultura,
religión, pensar,

1. Analiza la siguiente historieta

Hace unos pocos años un vecino de un barrio de Bogotá presento una denuncia en las oficinas del instituto
colombiano de bienestar familiar.

Dicha denuncia se refería al caso de un niño o una niña que tenían hacia mucho en la terraza de una casa
contigua a la del demandante, amarrada o amarrado dentro de un cajón

Las autoridades fueron a la dirección indicada y encontraron a una niña de aproximadamente 12 años de
edad, durmiendo con un gato, dentro de un cajón de madera.
La niña “recibió” sorprendida y asustada la extraña visita. Parece que no había visto en si vida varias
personas juntas. Asustadiza como un gato frente a un perro grande, la niña, que no sabía hablar emitió
sonidos, chillidos y berridos, mientras las autoridades intentaban calmarla para llevársela a un centro de
recuperación.

La niña fue puesta en manos de especialistas de todos los saberes y ciencias propias del ser humano y sus
potencialidades. Descubrieron que aparte de no saber hablar, tampoco era capaz de erguirse, ni sabía comer
como los humanos. Comía, caminaba y en general se comportaba como un gato.
Se realizaron campañas a nivel nacional para reunir fondos a fin de pagar el costoso tratamiento de la niña.
Se trataba de recuperar a una persona y lograr que se comportará como un ser humano.

Sin embargo a pesar de los esfuerzos de muchas personas y de la colaboración de institutos y de

especialistas, el organismo de la niña rechazó los tratamientos. Además ella no era capaz de ayudarse. No
sabía quién era. Su modelo a imitar era un gato. Después de varios meses la niña murió.

RESPONDE EN EL CUADERNO

1. ¿Por qué la niña no sabía erguirse como una persona?

2. Por que no sabía comer ni hablar como los humanos?
3. ¿Cuáles de los diez derechos de los niños y de las niñas, le fueron vulnerados a esta niña?
4. ¿Qué opinan de la mamá de esta niña?
5. ¿Qué opinan de lo que hizo el vecino al poner la denuncia?
6. ¿Qué opinan de lo que hizo en instituto de bienestar familiar?
7. Realiza un dibujo de la niña si se le hubiese dado algunos de sus derechos

¿Qué son deberes y derechos

LOS DEBERES
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Los deberes son las normas o responsabilidades que nos orientan a relacionarnos de
manera correcta con los miembros de la sociedad; estas normas
guían nuestros actos
Cumplir los deberes es muy importante porque nos permite
exigir o hacer valer nuestros derechos. Algunos deberes de los
niños y los adolescentes, son:

•Respetar a todas las personas, en especial a los miembros de

su familia y a los mayores.
• Respetar los derechos de las demás personas.
• Respetar su colegio, a sus profesores y a sus compañeros  Valorar y aceptar la
comprensión de sus padres y de la sociedad.  Respetar y ayudar de forma especial a
sus compañeros y personas con discapacidad.
• Escuchar e interpretar las ideas de los demás  Colaborar con las tareas de la
comunidad y del hogar  Cumplir con sus obligaciones educativas.
• Permanecer limpia y bien arreglada
• Alimentarse y cuidarse para tener buena salud.
• Proteger su cuerpo de accidentes
• Cuidar y mantener organizados los útiles, la ropa, en general, sus cosas.
• Obedecer las instrucciones de seguridad
• Cuidar la naturaleza y el medio ambiente.
• Respetar y apreciar la amistad de sus amigos y compañeras
• Formar su identidad personal para integrarse en la sociedad como individuos únicos.
 Expresar sus sentimientos, pensamientos y preocupaciones.  Hacer valer sus derechos
y dejarse proteger ante cualquier forma de abandono, crueldad o explotación.

LOS DERECHOS

Los derechos del niño son un conjunto de

normas jurídicas que protegen a las personas
hasta cierta edad. Todos y cada uno de los
derechos de la infancia son inalienables e
irrenunciables, por lo que ninguna persona
puede vulnerarlos o desconocerlos bajo
ninguna circunstancia.
Los derechos de niños y adolescentes son:

• El derecho a la vida, la supervivencia y

el desarrollo adecuado.
• Derecho a la igualdad, a
no ser discriminados
• Derecho a la seguridad social
• Derecho a un nombre y una nacionalidad
• Derecho a tener una alimentación adecuada
• Derecho a la sana recreación
• Derecho a la vivienda digna: a vivir en un espacio adecuado para su desarrollo.
• Derecho a la educación
• Derecho a disfrutar del amor de una familia
• Derecho a ser los primeros en recibir atención en situaciones de emergencia
• Derecho a la participación: los menores de edad tienen derecho a ser consultados
sobre las situaciones que les afecten y a que sus opiniones sean tomadas en cuenta.

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EJERCICIOS DE APLICACIÓN
1. Selecciona cinco (5) valores que debes practicar para colaborar en la construcción de
la armonía familiar y escribe una acción para cada valor.
Ejemplo: Valor: COLABORACION
Acción en casa: Ayudar a asear la casa; o, lavar los platos.

2. Teniendo en cuenta los deberes de niños y adolescentes, analiza tu comportamiento en

casa, y escribe cuáles son tus aspectos positivos y cuáles aspectos debes mejorar.
Completa el siguiente cuadro.

Ejemplo: Deber: Respetar los derechos de las personas

Aspecto positivo: Hace silencio cuando tu hermanito(a) está haciendo las tareas.
Aspecto por mejorar: A veces no permites que él(ella) también utilice el computador o el
celular para hacer la tarea

Deberes Aspectos positivos Aspectos por mejorar

a.

b.

c.

3. Analiza la situación que estamos viviendo por causa de la pandemia e identifica tres
derechos que estás disfrutando y cómo los disfrutas; y dos derechos que no estás
disfrutando, y por qué no puedes disfrutar de esos dos derechos que mencionas.

Derechos que estás disfrutando

Derecho del niño y adolescente Forma o acción que haces para
disfrutarlo
Ejemplo: derecho a alimentación sana Cada día sus padres le proporcionan buenos
alimentos
a.

b.

c.

Derechos que no puedes disfrutar en estos momentos:

Derecho del niño y adolescente Razón o motivo por el que no

puedes disfrutarlo
 Ejemplo: Derecho a la seguridad social En estos meses ha sido difícil ir al médico
por miedo a infectarse con el virus.
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a.

b.

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