Carpeta Pedagógica Pkes SCH

DATOS PERSONALES
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Apellidos : DÍAZ AMORETTI
I.2. Nombres : Ammy Eylen
I.3. Domicilio : Villa “Los Ficus” B 1
I.4. Distrito : Nuevo Chimbote
I.5. D.N.I : 40558058
I.6. Nivel : PRIMARIA
I.7. Especialidad : Educación Secundaria.
I.8. Estudios Universitarios : UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA
DATOS DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Lic.Ammy Díaz Amoretti 1° GRADO
Nivel : PRIMARIA
Teléfono : 926641235
Dirección : Villa “Los Ficus” B 1
Distrito : Nuevo Chimbote
Provincia : Santa
Departamento: Ancash
Directora :
Profesora : Díaz Amoretti Ammy
Grado/Sección: 1° “A”
Turno : MAÑANA
Alumnos Matriculados: 18
UGEL : Santa
Año Escolar: 2023

DECÁLOGO DEL
MAESTRO LÍDER
1.- Vocación de servicio.

2.- Promotor y luchador del cambio social.
3.- Guía y cultivador de valores.
4.- Forjador de ideales.
5.- Tolerante y Democrático.
6.- Innovador.
7.- Ser asertivo.
8.- Perseverante, dinámico y optimista
9.- Empático.
10.-Valorar la vida y el medio
ambiente.

VISIÓN Y MISIÓN DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
VISIÓN
La Institución educativa privada. “Pkes School II en el 2023, es líder ofreciendo una
educación de calidad basada en la diversidad, innovación y en la práctica de valores
como el respeto, honestidad y la solidaridad en una infraestructura moderna con
mobiliario y equipamientos adecuados, con una plana docente calificada que forme
estudiantes con capacidad crítica e investigativa, que maneje las Tics para
desenvolverse en su comunidad e identificarse con la cultura regional y nacional en un
ambiente saludable, seguro y ecoeficiente.Asimismo, incluir a los alumnos de educación
inclusiva en una formación integral.
MISIÓN
La Institución educativa privada. “Pkes School II, brinda una formación sólida en el nivel
primaria, basada en la diversidad en la práctica de valores como el respeto,
honestidad y la solidaridad guiados por docentes con una propuesta pedagógica
innovadora en la Tics y que desarrollen capacidades cognitivas,artísticas,motoras y
socio afectivas siendo capaces de realizar su proyecto de vida con sólidos valores
morales y cívicos de acuerdo a los grandes cambios del mundo globalizado y así
contribuir al desarrollo de una sociedad democrática e inclusiva.

NORMAS DE
CONVIVENCIA DEL AULA
Colgamos
las toallas

NÓMINAS DE ALUMNOS
DEL PRIMERO GRADO “A”
1. ALFARO PEREZ, Miqueas
2. ALONZO ORTIZ, Kalessy Kristel
3. ARTEAGA RODRIGUEZ , Aphril Arlette
4. CHAUPE MEDINA, Mateo Yasiel
5. CORALES DÍAZ, Liam Alejandro
6. HARO GALVEZ, Laihana Catalina
7. MELGAREJO FAJARDOZ , Dayra Gabriela
8. MORALES HERVIAS, Briana Sofía
9. NUÑES MATARA, Jhoel Alessandro
10. PONCE OLAVE, Mía Nicoll
11. RAMIREZ AMEZQUITA, Abdiel Ansel.
12. REYES MEDINA, Nazel Franklin
13. VALVERDE NORABUENA, Benjamín Gael
14. VASQUEZ CHAFLOQUE, Fernanda Abigail
15. VASQUEZ SECLEN, Leonela
16. VIZCONDE RODRIGUEZ, Vannya Almendra
17. ZORRILLA ALVARADO, Iam Valentino
TOTAL MUJERES: 9
TOTAL HOMBRES: 8
TOTAL ALUMNOS: 17
Chimbote, Marzo del 2 023
____________________________ _________________________
PROFESOR DE AULA V°B° DIRECTORA

REGLAMENTO INTERNO DEL AULA
INTRODUCCIÓN
Los procesos pedagógicos en el aula se dan en interacción permanente entre el docente,
alumno y padres de familia en un contexto muy particular y diferente marcado por la
cultura local que los diferencian. Por lo que se hace indispensable la elaboración del
reglamento interno del aula como instrumento de gestión desde las prácticas culturales
propias de los educandos y la comunidad, lo cual regula el funcionamiento organizativo,
administrativo y pedagógico. En él se especifican los deberes, derechos, estímulos,
sanciones y responsabilidades de los distintos actores del quehacer educativo.
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ
1.2 DRE : Ancash
1.2 UGEL : Santa
1.3 I.E.P. : Pkes Scool II
1.4 NIVEL : Primaria
1.5 DISTRITO : Chimbote
1.7 PROVINCIA : Santa
1.8 DEPARTAMENTO : Ancash
1.9 DOCENTE : Ammy Díaz Amoretti
1.10 DIRECTORA :
1.11 GRADO : Primer grado “A”
2. NATURALEZA Y FINALIDAD
El Reglamento Interno del Aula es de naturaleza normativa y orientadora de las
acciones educativas. Tiene la finalidad de establecer las atribuciones y prohibiciones de
los agentes educativos encaminados a tener un clima institucional adecuado para el
logro de los aprendizajes de los educandos.
3. PRINCIPIOS
 Jerarquía y autoridad claramente definida.
 Definición de canales de participación.
 Transparencia y comunicación permanente.
4. BASES LEGALES:
 Constitución Política del Perú.
 Ley General de Educación Nº 28044.
 Ley N° 29944 Ley de la Reforma Magisterial.
 D. S. Nº 013-04-ED. Reglamento de Educación Básica Regular.
 D. S. Nº 019-90-ED. Reglamento de la Ley del Profesorado.

5. ESTRUCTURA ORGÁNICA:
 Órgano de Dirección : Directora
 Órgano de Participación : Estudiantes
 Órgano de Ejecución : Docente
 Órgano de Apoyo : Padres de Familia.
 Órgano de asesoramiento : Especialista en Educación.
6. FUNCIONES ESPECÍFICAS
DEBERES DE LA DOCENTE
 Atender en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los alumnos.
 Orientar a los niños en la jornada laboral con cariño y dedicación.
 Organizar y ambientar el aula.
 Desarrollar, evaluar las unidades didácticas: U.A., P.A. y M.A.
 Utilizar estrategias adecuados que garanticen el mejoramiento cualitativo de la
educación.
 Inculcar en el educando el fortalecimiento de su identidad personal, local, regional y
nacional.
 Promover hábitos de protección personal, cuidado de la salud y el medio ambiente.
 Realizar investigaciones y consultas Técnico Pedagógicos.
 Fomentar la disciplina y la práctica de valores.
 Promover y participar en la elaboración de materiales educativos: con padres de familia
y alumnos.
 Mantener actualizado el seguimiento, registro y evaluación de los instrumentos técnico
pedagógicos.
DERECHOS DE LA DOCENTE
 Ser respetado y tratado con dignidad.
 Gozar de autonomía pedagógica en el desarrollo de las tareas educativas.
 Acceder a los programas de capacitación, formación y otros de carácter cultural y
social.
 Gozar de licencias y permisos.
 Gozar de condiciones de trabajo que garanticen un eficiente cumplimiento de sus
funciones.
FUNCIONES DEL DOCENTE

1. Ingresar al aula con tiempo prudencial para realizar la formación y dar la bienvenida a
los niños(as).
2. Garantizar con el ejemplo las buenas acciones.
3. Cumplir con las funciones que le corresponden con responsabilidad y respeto.
4. Inculcar en los alumnos buenas costumbres, reglas de urbanidad y buenos modales.
5. Revisar los cuadernos de trabajo de los alumnos, según la programación otorgada.
6. Informar a los padres sobre el progreso de sus hijos en reuniones mensuales.
7. Ambientar y mejorar el aula con el apoyo de los alumnos y padres de familia.
8. Promover la participación organizada de los padres de familia, organizando para ellos
una Escuela de Padres.

DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
1. La hora de ingreso a la I.E. es de: 07:15 a.m.
2. Los alumnos deben asistir correctamente uniformados y bien aseados.
3. Todos los alumnos deben participar en la formación general.
4. Elaborar sus normas de convivencia semanal y cumplirlas con cariño y respeto.
5. Promover la práctica de valores en forma permanente en su relación con los demás.
6. No abandonar el aula en horas de clase.
7. Saludar cuando ingresa la profesora y/u otras personas al aula.
8. Cuidar los materiales, los útiles escolares, la ambientación del aula y de su institución.
9. No hacer desorden en horas de clase.
10. Respetar y obedecer a los policías escolares y al brigadier del aula.
11. El trabajo, la cooperación y el buen comportamiento deben ser la norma de los
niños(as).
12. A la hora de entrada y salida, deberán formar ordenadamente. No evadirse del aula ni de
la I.E. durante las horas de clase.
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

 Recibir una formación integral.
 Ser tratado con dignidad y respeto sin discriminación.
 Recibir estímulos en mérito al cumplimiento de sus deberes.
 Utilizar los materiales didácticos del aula.
 Ser escuchado y opinar libremente durante la clase.
 Participar en los grupos de trabajo, de responsabilidad durante el año escolar.
DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

 Asistir puntualmente a las reuniones que convoca el profesor.
 Velar por la educación, alimentación, vestido y otros de sus hijos.
 Proporcionar algunos materiales para reforzar y facilitar un mejor aprendizaje de sus
hijos.
 Participar y colaborar en las actividades programadas en el Plan Anual de Aula, con
fines del aprendizaje integral de los niños, implementación y otros.
 Velar por la mejora de los servicios, infraestructura, equipamiento, mobiliario escolar y
materiales, tanto educativos como lúdicos.
DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA

 Vigilar la distribución oportuna y el uso adecuado del material educativo que utilizan
los estudiantes.
 Recibir información sobre el logro de aprendizajes de sus hijos.
 Ser tratados con dignidad y respeto en un clima de convivencia democrática.
DE LAS DISPOSICIONES TRANSITORIAS

Todo problema, dificultad y/o necesidad no contemplada en el siguiente reglamento
serán solucionados con los PP. FF. Profesora y la directora de la institución educativa,
tomando en cuenta la normatividad vigente.

ESTÍMULOS Y SANCIONES DE LOS EDUCANDOS
 Los alumnos que destaquen en el cumplimiento del reglamento interno serán
estimulados mediante:
a. Menciones honrosas.
b. Donaciones en mérito a su aprovechamiento.
c. Otros premios que la profesora y/o la Dirección establezca.
 Los alumnos que incumplan el presente reglamento serán sancionados con:
a. Amonestaciones verbales.
b. Comunicaciones escritas al padre o apoderado.
DE LA EVALUACIÓN
Se realizará durante todo el año, en forma cualitativa, antes, durante y después de todo
proceso de aprendizaje.
a. Al inicio del año lectivo, se efectuará una evaluación de entrada.

b. Durante el desarrollo de cada unidad de aprendizaje, proyecto o módulo.
c. En febrero del año siguiente, se hará una evaluación de recuperación para los
alumnos que lo requieran.
d. Las evaluaciones serán de tipo oral, escrito y de ejecución.
 En la prueba oral, se tomará en cuenta la participación en clase, el
diálogo sobre los temas y las respuestas a las preguntas planteadas.
 Las pruebas escritas podrán ser dictados y/o pruebas objetivas. Estas
últimas serán de tipo apareamiento o complementario.
 Las pruebas de ejecución la constituyen los dibujos, gráficos y
dramatizaciones.
 Se evaluará la participación en los trabajos grupales.
Chimbote, marzo del 2 023.
____________________________ _________________________

PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL AULA
1.1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ
1.2 DRE : Ancash
1.2 UGEL : Santa
1.3 I.E.P. : Pkes School
1.4 NIVEL : Primaria
1.5 DISTRITO : Chimbote
1.7 PROVINCIA : Santa
1.8 DEPARTAMENTO : Ancash
1.9 DOCENTE : Ammy Díaz Amoretti
1.10 DIRECTORA :
1.11 GRADO : Primero “A”
II. PRESENTACIÓN:
El presente plan anual de trabajo del aula de sexto grado de educación primaria de la I.
E. San Silvestre, contiene acciones y actividades que deben cumplirse en el presente año
lectivo 2019, conjuntamente con los alumnos y padres de familia en beneficio del aula.
III. OBJETIVOS
COMPONENTE OBJETIVOS METAS A LOGRAR
- Planificar las acciones - Buen inicio del año escolar.

técnico pedagógico, las - Ratificación de matrícula.
1. GESTIÓN
actividades y estrategias. - Preparación y buena acogida al
ESCOLAR estudiante.
- Reunión con los padres de
familia.
- Orientar a los padres de - Actualización del Plan de Mejora
familia en la educación y de los aprendizajes.
2. PROCESOS desarrollo de sus - Estrategias en el uso de las rutas
PEDAGÓGICO niños(as). del aprendizaje.
- Aplicación de evaluación de
entrada en comunicación y
matemática.
- Evaluación de estudiante por
Bimestre.
- Celebración de la jornada del Día
de Logro con presentación de
actividades pedagógicas

significativas, con la
participación de los estudiantes,
docentes y comunidad.
- Presentación de proyectos
científicos. (Feria de ciencias)
- Evaluación censal.
- Concursos de comprensión
lectora
- Concurso de cuentos
- Concurso de razonamiento verbal
- Concurso de percentil
- Concurso de frases mínimas
- Concursos de poesías.
- Tener la documentación al día:
archivo, unidades, proyectos,
estrategias, etc.
- Ambientación y seguridad del
aula.
- Elaboración de material
educativo.
- Fomentar la interacción - Niños con estado de salud
entre alumnos, el respeto normal, física y mental.
3. CONVIVENCIA - Niños identificados con su I.E.
a la vida y el derecho a
DEMOCRATICA - Fortalecer el amor a nuestra
los demás.
patria y a sus habitantes.
- Propiciar que cada niño(a) se
valore como persona y que se
sienta bien al actuar en beneficio
propio y de los demás.
- Crear un clima positivo en el
aula.
- Participación activa del niño(a)
en diferentes actividades
pedagógicas.
- Orientar a los padres de - Padres dispuestos a colaborar.
familia en la educación y - Padres que actúan con
4. RELACIÓN
desarrollo de sus responsabilidad.
ESCUELA,
niños(as). - Padres con actitud participativa
FAMILIA Y
COMUNIDAD y solidaria.
- Padres con autoestima.
- Coordinación con Junta
Directiva, padres y profesores.
- Asistencia a charlas de Escuela
de Padres.
- Orientación a sus hijos en casa.

IV. ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA
CRONGRAMA
ACTIVIDADES
M A M J J A S ON D
ASPECTO ADMINISTRATIVO
Matrícula y ratificación x
Preparar el ambiente de trabajo x x
Mantener al día las fichas de matrícula x x
Elaborar la nómina de matrícula. x x
Elaborar los documentos del aula x
Controlar la asistencia diaria de los alumnos x x x x x x x x x x
Fomentar y mantener la disciplina. x x x x x x x x x x
Designar los equipos de trabajo. x x
ASPECTO TÉCNICO PEDAGÓGICO

Asistir a cursos de actualización.
Ejecutar a diario las unidades didácticas. x x x x x x x x x x
Participar en el desarrollo del calendario cívico X X X X X X X X X X
Evaluar y controlar permanentemente el aprendizaje de los X X X X X X X X X X
alumnos
Revisar diariamente el cuaderno de los niños y niñas x x x x x x x x x x
Fomentar trabajos en equipos x x x x x x x x x x
Propiciar el hábito a la lectura e investigación permanente. x x x x x x x x x x
Reunirse con los padres de familia x x x x x x
ASPECTO SOCIAL
Realizar entrevista a los padres de familia x x x x x x x x x x
Fomentar buenas relaciones entre alumnos y docentes x x x x x x x x x x
Visitar centros laborales
Realizar campañas de limpieza

Promover acciones de defensa civil.
Participar en desfiles y deportes
Inculcar la práctica de valores x x x x x x x x x x
Velar por la buena salud de los niños y niñas. x x x x x x x x x x
ASPECTO MATERIAL
Pintar el aula, pizarra, ventanas, mesas y sillas del aula.
Mantener limpia el aula y los materiales educativos. x x x x x x x x x x
Ambientar e implementar el aula acorde con el desarrollo de x x x x x x x x x x
las unidades didácticas.
Adquirir y confeccionar material educativo con el apoyo de x x x x x x x x x x
los padres de familia.
Regar diariamente a las plantas y cuidarlos. x x x x x x x x x x
RECURSOS
 HUMANOS: Directora, docentes, alumnos, pp. ff
 TÉCNICOS: DCN, PCIE, UD, registro de evaluación y asistencia,
metodología, Material educativo.
 ECONÓMICOS:
 Recursos de los pp. ff
 Comité de aula.
 Donaciones.
V. EVALUACIÓN
Control periódico del desarrollo del plan y evaluación permanente para tener en cuenta
los objetivos logrados.
Chimbote, marzo del 2 023
____________________________ _________________________

ORGANIGRAMAS
ORGANIZACIÓN ESTRUCTURAL
DIRECTOR
COMITÉ DE AULA
PROFESOR
ESTUDIANTES
BRIGADA DE BRIGADA DE
ASISTENCIA ASEO
BRIGADA DE
ASISTENCIA SOCIAL
BRIGADA DE DEPORTES
REPARTO DE
MATERIALES
GRUPOS DE TRABAJO
GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3 GRUPO 4

ORGANIZACIÓN FUNCIONAL
DIRECTORA
Administra, organiza, orienta,
evalúa, etc.
COMITÉ DE AULA PROFESOR

Colabora, participa en las Planifica, ejecuta las
actividades en el aula
ESTUDIANTES
BRIGADA DE
ASISTENCIA BRIGADA DE ASEO
Pasa la asistencia diaria, Mantiene limpia el aula, el
mobiliario, coloca las cajas
ayuda en la disciplina del para la basura.
aula, etc.
ASISTENCIA SOCIAL
Ayuda a los compañeros en sus
necesidades primordiales, así
como recuerda los BRIGADA DE
BRIGADA DE onomásticos. DEPORTES
REPARTO DE Apoya en el trabajo de
MATERIALES educación física y demás
Cuida y distribuye los actividades deportivas.
materiales cuando se
realice trabajos
GRUPOS DE TRABAJO

ORGANIZACIÓN NOMINAL
DIRECTORA
Martha Silvia Cabrera Cisneros
COMITÉ DE PROFESORA
AULA
ESTUDIANTES
BRIGADA DE BRIGADA DE ASEO

ASISTENCIA
ASISTENCIA SOCIAL
BRIGADA DE
BRIGADA DE
REPARTO DE
DEPORTES
MATERIALES
GRUPOS DE TRABAJO

Nº HORARIO LUNES/MARTES/MIÉRCOLES/JUEVES/VIERNES
ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA

7:15 – 7:30 (formación general, fechas cívicas, ingreso al aula)
ACTIVIDADES DE RUTINA EN EL AULA

7 : 30 - 8:15 (hábitos de orden, aseo personal y del ambiente, organización,
autocontrol de asistencia, comprensión de textos)
1º ACTIVIDADES LIBRES
8:15- 9:00 (trabajo individual o grupal en los sectores de aula, desarrollo
de talentos habilidades)
2º ACTIVIDADES COMO SUCESOS O PROYECTOS

9: 00 - 9: 45 (desarrollo de actividades significativas y/o proyectos salidas a
la comunidad)
3º ACTIVIDADES COMO SUCESOS O PROYECTOS

9: 45 - 10:30 (desarrollo de actividades significativas y/o proyectos salidas a
la comunidad)
10:30- 11: 00 R E C R E O
ACTIVIDADES COMO SUCESOS O PROYECTOS
4° 11: 00 - 11:45 (desarrollo de actividades significativas y/o proyectos salidas a
la comunidad)
ACTIVIDADES COMO SUCESOS O PROYECTOS
5º 11:45 - 12:30 (desarrollo de actividades significativas y/o proyectos salidas a
la comunidad)
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
6º 12:30 - 1: 15 (autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación)
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
7| 1: 15 - 2:00 (autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación)
DISTRIBUCIÓN DE TIEMPO
2. 00 - ……… ACTIVIDADES PERMANENTES DE SALIDA
____________________________ _________________________
PROFESOR DE AULA V°B° DIRECTOR

FICHA DE REGISTROS ANECDÓTICOS
CONDUCTA
ALUMNOS FECHA OBSERVADA SITUACIÓN INTERPRETACIÓN RECOMENDACIÓN Y
SIGNIFICATIVA SEGUIMIENTO

CONDUCTA

CONDUCTA

CONDUCTA

CONDUCTA

CONDUCTA

CONDUCTA
INVENTARIO DE AULA

CONDICION
Nº CANTIDAD DETALLE
B R M
1 1 PIZARRA X
2 14 SILLAS X
3 1 ESCRITORIO X
4 14 CARPETAS X
5 1 ESTANTE X
6 1 ESCOBA X
7 1 RECOGEDOR X
8 1 CESTO X
9 1 TACHO PARA BASURA X
11 1 VENTILADOR X
Declaro haber recibido los enseres de acuerdo a lo detallado en el cuadro mostrado y me comprometo a velar por el buen uso y conservación para
devolver en las condiciones con que fueron recibidas.
________________________________ __________________________________

CELENDARIO CÍVICO ESCOLAR
MARZO
 08 - Día Internacional de la Mujer

 15 - Día Mundial de los Derechos del Consumidor
 21 - Día Internacional del Síndrome de Down
 22 - Día Mundial del Agua
 26 - La Hora del Planeta
 28 - Nacimiento de Mario Vargas Llosa
ABRIL
 01 - Día de la Educación
 02 - Día Mundial del Libro Infantil
 02 - Día Mundial del Autismo
 07 - Día Mundial de la Salud
 2do. Domingo - Día del Niño Peruano
 14 - Día de las Américas
 15 - Fallecimiento de César Vallejo
 18 - Día de la Educación Básica Alternativa
 22 - Día de la Tierra
 23 - Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor
 23 - Día del Idioma Español
MAYO
 01 - Día Mundial del Trabajo

 02 - Aniversario del Combate del Dos de Mayo
 03 - Día de la Libertad de Prensa
 08 - Día Mundial de la Cruz Roja
 2do. Domingo - Día de la Madre
 11 - Aniversario de la acción heroica de María Parado de Bellido
 15 - Día Internacional de la Familia
 17 - Día Mundial del Internet
 18 - Sacrificio heroico de Túpac Amaru II y Micaela Bastidas

 28 - Día Internacional del Juego
 30 - Día Nacional de la Papa
 31 - Día del no Fumador
JUNIO
 03 - Fallecimiento de Julio C. Tello, padre de la Arqueología Peruana
 04 - Día Internacional de los Niños Víctimas Inocentes de la Agresión
 05 - Día Mundial del Medio Ambiente
 08 - Día Mundial de los Océanos
 12 - Día Mundial Contra el Trabajo Infantil
 3er. Domingo - Día del Padre
 24 - Día del Campesino
 28 - Día Nacional del Cebiche
 29 - Día del Papa - San Pedro y San Pablo
JULIO
 01 - Día del Parque Nacional Huascarán

 06 - Día del Maestro
 07 - Descubrimiento de Machu Picchu
 12 - Nacimiento de Pablo Neruda, poeta
 23 - Día del héroe capitán FAP José Abelardo Quiñones
 24 - Nacimiento del Libertador Simón Bolívar
 24 - Nacimiento de Francisco Antonio de Zela
 28 - Día de la Proclamación de la Independencia del Perú
AGOSTO
 17 - Muerte del General don José de San Martín

 22 - Día Mundial del Folclor
 26 - Día del Adulto Mayor
 27 - Día de la Defensa Nacional
 28 - Reincorporación de Tacna al seno de la Patria
 30 - Día de Santa Rosa de Lima
 31 - Día del Mariscal Ramón Castilla

SETIEMBRE
 01 - Semana de la Educación Vial

 07 - Día de los Derechos Cívicos de la Mujer
 08 - Día Internacional de la Alfabetización
 2do. domingo - Día de la Familia
 3er. Martes - Día Internacional por la Paz
 16 - Día Internacional para la Protección de la Capa de Ozono.
 23 - Día de la Primavera, de la Juventud
 24 - Semana Nacional de los Derechos Humanos
 29 - Día Mundial de los Mares
OCTUBRE
 01 - Día del Periodismo

 01 - Semana del Niño
 08 - Día del Combate de Angamos
 12 - Descubrimiento de América
 16 - Día Nacional de la Persona con Discapacidad
 16 - Día Mundial de la Alimentación
 16 - Día de las Naciones Unidas
 17 - Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza
 21 - Día Nacional de Ahorro de Energía
 31 - Día de la Canción Criolla
NOVIEMBRE
 01 - Semana Nacional Forestal

 04 - Rebelión de Túpac Amaru II
 2da. Semana de la Vida Animal
 10 - Semana de la Biblioteca Escolar
 20 - Día de la Declaración Universal de los Derechos del Niño e Iniciación de la
Semana del Niño
 27 - Batalla de Tarapacá
 27 - Andrés Avelino Cáceres

DICIEMBRE
 01 - Día Mundial de la Lucha contra el SIDA

 09 - Aniversario de la Batalla de Ayacucho
 10 - Declaración Universal de los Derechos Humanos
 14 - Día del Cooperativismo Peruano
 25 - Navidad
__________________________ ____________________________

PLAN DE ESTUDIOS
ÁREAS CURRICULARES HORAS
MATEMÁTICAS 7 horas
COMUNICACIÓN 7 horas
PERSONAL SOCIAL 3 horas
CIENCIA Y AMBIENTE 5 horas
EDUCACIÓN RELIGIOSA 1 hora
ARTE 1 horas
EDUCACIÓN FÍSICA 2 horas
PLAN LECTOR 1 hora
INNOVACIÓN PEDAGÓGICA 2 horas
INGLES 2 hora
CULTURA GENERAL 1 hora
Chimbote, marzo del 2 023
____________________________ ________________________
ORGANIZACIÓN DE LOS ALUMNOS

GRUPOS ALUMNOS
*…………………………….…………………….
DISCIPLINA
*………………………………..…………………
MANTENER LIMPIA EL AULA
Todo el salón estará aportando para mantener

limpia el aula.
ASISTENCIA
*…………………………….…………………….
*………………………………..…………………
MATERIALES Todos los niños del salón brindaran su

colaboración para mantener en buen estado
los materiales del aula.
PRIMEROS *……………………………………….…………
AUXILIOS
*…………………………………….…………….
*……………………………………..………….
DEFENSA CIVIL
*……………………………….…………….…
CUADRO DE DISTIBUCIÓN DE
RESPONSABILIDADES
GRUPOS ALUMNOS
* Mantener en orden las carpetas, conservar el aula

LIMPIEZA
limpia, cuidando y velando por ella.
ASISTENCIA * Controlar la asistencia con el apoyo del docente.
* Repartir los materiales de trabajo y velar por su

MATERIALES
cuidado.
* Se encargarán de mantener el orden dentro y fuera del

DISCIPLINA
aula.
* Apoyará a sus compañeros ante accidentes, además

CRUZ ROJA
del cuidado e implementación del botiquín.
* Se encargarán de entregar los textos, revisar que los

BIBLIOTECA
textos dados se regresen en buen estado.
* Coordinar con el Consejo Escolar de la I.E. para

MUNICIPIO ESCOLAR
apoyar las acciones previstas en el Plan de trabajo.
* Apoyar en las acciones de prevención de desastres

DEFENSA CIVIL
naturales.
* Simulacros.
____________________________ _________________________
ORGANIZACIÓN DEL AULA

CONVIVENCIA
NORMAS DE
PERFIL IDEAL DE LOS NIÑOS (AS) DE

____________________________ ________________________
PRIMARIA
El perfil de egreso es la visión común e integral de lo que deben lograr
los estudiantes al término de la Educación Básica. Esta visión permite unificar
criterios y establecer una ruta metodológica hacia resultados comunes que
respeten nuestra diversidad social, cultural y geográfica, de ahí su importancia y
pertinencia como respuesta a las demandas de nuestra sociedad y del mundo de
hoy.
El perfil de egreso describe los aprendizajes comunes que todos los
estudiantes deben alcanzar como producto de su formación básica para
desempeñar un papel activo en la sociedad y seguir aprendiendo a lo largo de la
vida. Estos aprendizajes constituyen el derecho a una educación de calidad y se
vinculan a los cuatro ámbitos principales de desempeño que deben ser nutridos
por la educación, señalados en la LGE: desarrollo personal, ejercicio de la
ciudadanía, vinculación al mundo del trabajo y participación en la sociedad del
conocimiento.
Se espera que desde el inicio de la escolaridad y de manera progresiva durante
toda la Educación Básica, según las características de los estudiantes, así como de sus
intereses y aptitudes particulares, se desarrollen y pongan en práctica los aprendizajes
del perfil, en diversas situaciones vinculadas a las prácticas sociales. Así, al final de la
Educación Básica, los estudiantes peruanos deberían ser competentes en el ejercicio de
sus derechos y deberes ciudadanos con sentido ético, valorando la diversidad e
interculturalidad de modo que puedan contribuir activamente, de manera individual y
colectiva, en el desarrollo sostenible de la sociedad peruana en un contexto democrático.
El perfil de egreso de la Educación Básica involucra los siguientes aprendizajes
esperados:
Los estudiantes valoran, desde su individualidad y sus
propias características generacionales, las distintas
identidades que los definen, y las raíces históricas y
AFIRMAN SU IDENTIDAD culturales que les dan sentido de pertenencia. Toman
decisiones con autonomía, cuidando de sí mismos y
de los otros, procurando su bienestar y el de los
demás.
Los estudiantes actúan en la sociedad promoviendo la
democracia como forma de gobierno y como un modo
EJERCEN SU CIUDADANÍA de convivencia social; también, la defensa y el respeto
a los derechos humanos y responsabilidades
ciudadanas.
MUESTRAN RESPETO Y Los estudiantes comprenden la trascendencia que
TOLERANCIA POR LAS tiene la dimensión espiritual en la vida íntima, moral,
CREENCIAS, COSMOVISIONES cultural y social de las personas. Demuestran
Y EXPRESIONES RELIGIOSAS comprensión, respeto y tolerancia por las diversas
DIVERSAS cosmovisiones, religiones y creencias.
SE DESENVUELVEN CON Los estudiantes tienen un desarrollo psicomotor
INICIATIVA A TRAVÉS DE SU armónico cuando adquieren una comprensión y
MOTRICIDAD conciencia de sí mismos, que les permite interiorizar y
mejorar la calidad de sus movimientos en un espacio y
tiempo determinados, así como expresarse y

comunicarse corporalmente.
Los estudiantes aprecian artísticamente las
manifestaciones de la naturaleza y expresiones
culturales con sensibilidad, sentido de pertenencia,
APRECIAN ARTÍSTICAMENTE Y
criterio estético y reflexión crítica. Comprenden la
CREAN PRODUCCIONES
contribución del patrimonio cultural en el arte y se
apropian de él para realizar producciones creativas
individuales y colectivas.
SE COMUNICAN EN SU LENGUA Los estudiantes usan el lenguaje de manera asertiva,
MATERNA, EN CASTELLANO propositiva, ética y responsable para comunicarse
COMO SEGUNDA LENGUA1 Y según sus propósitos en situaciones distintas, en las
EN INGLÉS COMO LENGUA que producen y comprenden distintos tipos de textos
EXTRANJERA orales y escritos.
Los estudiantes indagan sobre el mundo físico para
comprender y apreciar su estructura y funcionamiento.
INDAGAN Y COMPRENDEN EL En consecuencia, asumen posturas críticas y éticas
MUNDO FÍSICO QUE LOS para tomar decisiones informadas en ámbitos de la
RODEA vida y del conocimiento muy diversos (salud,
actividad productiva, consumo, ciencia, tecnología,
etc.).
Los estudiantes, de acuerdo a sus características,
realizan proyectos de emprendimiento con ética y
INTERPRETAN LA REALIDAD Y
sentido de iniciativa, que generan recursos
TOMAN DECISIONES A PARTIR
económicos y valor social con beneficios propios y
DE CONOCIMIENTOS
MATEMÁTICOS colectivos, con el fin de mejorar su bienestar, así
como las condiciones sociales y económicas de su
entorno.
Los estudiantes discriminan y organizan información
de manera interactiva, se expresan a través de la
APROVECHAN REFLEXIVA Y
modificación y creación de materiales digitales,
RESPONSABLEMENTE LAS
seleccionan e instalan aplicaciones según sus
TECNOLOGÍAS DE LA
necesidades para satisfacer nuevas demandas y
INFORMACIÓN Y DE LA
COMUNICACIÓN (TIC) cambios en su contexto. Identifican y eligen interfaces
según sus condiciones personales o de su entorno
sociocultural.
Los estudiantes organizan su propio proceso de
aprendizaje individual y grupalmente, de manera que
DESARROLLAN PROCESOS puedan controlar el tiempo y la información con
AUTÓNOMOS DE APRENDIZAJE eficacia. Reconocen sus necesidades y demandas
educativas, así como las oportunidades para aprender
con éxito.
____________________________ _________________________

PERFILES
PROFESORES:
REAL IDEAL
- Identidad de docentes hacia - Educadores con vocación de servicio a fin de orientar
su institución educativa. óptimamente el proceso de aprendizaje.
- Pocos investigadores. - Docente investigador, analítico e innovador de la
- No asumen el liderazgo problemática educacional y social.
frente a la comunidad. - Educadores con sólida cultura general.
- Incumplimiento de algunas - Líder comunicativo y democrático en la I.E. y
tareas (turnos y comunidad.
disertaciones) de ciertos - Autocrítico y amante del continuo mejoramiento.
profesores. - Maestros formadores de una escuela de valores que
- Existen docentes con deseos reflejan una conducta ética y garantía en Seguridad
de superación profesional. Vial.
- Docentes capacitados en - Maestros pensantes, autónomos, solidarios y críticos.
Lego Designer, robótica - Maestros creadores, innovadores, íntegros y honestos.
educativa y X0. - Maestros con desprendimiento social en la I.E. y
comunidad.
- Solidarios, consecuentes y responsables.
DIRECTOR:
REAL IDEAL
- Tiene actitud científica y reflexiva. - Desarrolle capacidades a partir del conocimiento de la
- Permisivo en algunas situaciones. realidad.
- Comprende el significado de - Con capacidad de liderazgo en la comunidad educativa.
competitividad, meritocracia y su - La capacidad de hacer un establecimiento de metas,
calidad en educación. enfoques, esfuerzos y competitividad.
- Establece controles que lleven a la - Capacidad de mejorar proyectos de innovación que
organización por la ruta del éxito. signifique una evolución y mejora continua.
- Respetuoso del cumplimiento de las - Acepte y cumpla acuerdos o sugerencias que conlleven al
normas legales en el sector mejoramiento de la Institución.
educación. - Un director con capacidad para traducir la visión de
- Con capacidad para tratar a la gente progreso acorde con la realidad.
con decencia. - Un director con capacidad de monitorear el desempeño
- Un director con capacidad y deseo tecnológico del docente en las actividades de enseñanza –
de progresar con visión de guiar, aprendizaje.
motivar y estimular acorde con la - Con capacidad de diálogo permanente para resolver
realidad. problemas.
- Un director con capacidad para - Con capacidad permanente de tolerancia y visión
incorporar el apoyo de la tecnología democrática.
en las actividades de enseñanza y - Un director con capacidad de saber escuchar la

aprendizaje. problemática del estudiante y ayudar a la solución de
- Es proactivo, se anticipa a los problemas.
problemas y busca soluciones. - Con capacidad de gestión para prevenir accidentes de
- Con capacidad permanente de toma tránsito.
de decisiones en el bienestar de la - Conocer métodos activos que favorezcan que el docente
I.E. se forma en la cultura del hacer y no solo del pensar.
- Con capacidad de convocatoria para - Orientar el buen uso de los recursos humanos, materiales
sensibilizar a todos los agentes y de tiempo.
educativos en la seguridad vial. - Tener habilidad para administrar personal y manejar
técnicas de solución de conflictos.
PADRES DE FAMILIA:
REAL IDEAL
- Algunos padres son irrespetuosos con - Que se integran en las actividades de su familia y sean
los docentes, personal directivo y colaboradores
administrativo. - Que sean sinceros y busquen el diálogo con los
- Poco solidarios con ellos mismos y docentes.
dentro de la comunidad. - Que sean responsables con los compromisos que
- Algunos se integran a las actividades de asumen.
la I.E. - Que se identifiquen con la Institución Educativa.
- Existencia de padres Irresponsables. - Que apoyen en las tareas educativas.
- Pocos apoyan en la tarea educativa. - Padres tolerantes y reflexivos.
- Son conformistas e interesados. - Que sean cariñosos, protectores y humanos en el trato
- La mayoría tienen estudios secundarios para con sus hijos.
incompleto. - Que busquen la superación personal, familiar e
- Algunos son amables. inculquen la práctica de valores.
- Falta de autoridad del padre-madre de - Padres asertivos, comprometidos con la educación de
familia. sus hijos.
- La mayoría son agresivos con sus hijos. - Que cumplan con su rol en el proceso de enseñanza –
- Poco identificados con la Institución aprendizaje.
Educativa. - Responsable por la vida de sus hijos,
- La mayoría tienen hogares participando activamente en el respeto de las
disfuncionales. normas de Seguridad Vial.
- Algunas madres de familia son
indiferentes con sus hijos.
____________________________ _________________________

REGLAMENTOS DE LOS COMITES
RESPONSABLES
1.1.- ORGANO INTERNO : UGEL Santa
1.2.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : PKES SCHOOL
1.3.- LUGAR : Pasaje Micaela Bastidas Mz.O4 Lt.5 Bellamar
1.4.- GRADO : 1° “A”
1.5. NIVEL : Primaria
1.6.- PROFESORA : Ammy Díaz Amoretti
1.7.- DIRECTOR :
TITULO I
CAPITULO I
II. GENERALIDADES:
2.1.- FINALIDAD:
El presente reglamento del comité responsable del sexto grado de la I.E.P. San
Silvestre, es un instrumento que determina el funcionamiento y responsabilidades
de todos y cada uno de los comités de trabajo que se deben poner en práctica,
buscando de esta manera el perfeccionamiento y dar a todos los educandos
responsabilidades que les permita desarrollar una formación integral en el perfil
educativo.
2.2.- BASES LEGALES:
o Ley General de Educación Nº 29944

o Reglamento de Educación Primaria
2.3.- ALCANCES:
o 12 alumnos de sexto.
o Profesora
CAPITULO II
FUNDAMENTOS Y CAPACIDADES:
Mediante la puesta en práctica del reglamento el comité de responsables esperamos:
1. Formar integralmente al educando.

2. Superar características de la personalidad del niño que dificultad su trabajo en
grupo.
3. Desarrollar la capacidad de conducción y liderazgo.
o Desarrollar la responsabilidad de los educandos.
o Crear actitudes y comportamientos solidarios y cooperativos.
o Reforzar la responsabilidad de los niños y niñas basados en los principios de
libertad, participación, organización y actividad.
TITULO II
CAPITULO I
DE LA PUESTA EN MARCHA DEL REGLAMENTO
El reglamento de los comités de responsables se pondrá en marcha apenas la iniciación

y organización activa de todos los alumnos en la elaboración del reglamento. El
funcionamiento implica el cumplimiento dentro y fuera del aula hasta que termine el
periodo académico escolar.
CAPITULO II
DE LAS RESPONSABILIDADES DE LOS COMITÉS DE AULA
DEL COMITÉ DE DISCIPLINA:
o Mantener la disciplina dentro y fuera del aula.

o Controlar la disciplina cuando el profesor está ausente y durante las horas de
trabajos grupales.
o Incentivar la disciplina de los alumnos partiendo del ejemplo de ellos mismos.
o Velar por la disciplina de sus grupos de trabajo buscando realizar unos trabajos
solidarios e integrados.

DEL COMITÉ DE ASEO:
o Mantener limpio el aula durante la clase.

o Conservar aseado y en orden el rincón de aseo.
o Velar por el aseo, cuidado de las paredes y los mobiliarios.
DEL COMITÉ DE DEPORTE:
o Conservar y velar por el mantenimiento de los materiales deportivos del aula y

de la I.E.
o Participar en los campeonatos que se realizan en la I.E. y en otros.
DEL COMITÉ DE ASISTENCIA:
o Mantener en orden el tablero de autocontrol.

o Informar a la profesora sobre la asistencia diaria de sus compañeros.
DE LOS EQUIPOS DE APRENDIZAJE:
o Prestar apoyo al profesor en el proceso E – A.

o Apoyar a sus compañeros en el desarrollo de sus temas o papelotes sin llegar a
totalizar el trabajo.
o Representar a sus compañeros en los concursos internos de las diferentes áreas,
así como a nivel de la I.E.
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS:
El presente reglamento de los comités de responsables tiene vigencia durante el año

lectivo 2 019 y está sujeto a modificaciones que garanticen la dinamicidad y afectividad.

____________________________ __________________________
ACTA DE CONSTITUCIÓN DE COMITÉ DE AULA
En la Institución Educativa Particular San Silvestre, días del mes de

marzo del 2019. Siendo a horas 5:00 pm en el aula de sexto grado, se reunieron
los padres de familia bajo la coordinación y asesoramiento de la profesora Keila
J. Torres Tello y contando con la mayoría de los padres de familia del aula se
eligió a la nueva junta directiva del comité de aula cuyos integrantes fueron
elegidos democráticamente, quedando conformada de la siguiente manera el
comité del aula:
PRESIDENTE: --------------------------------------------------------------------------------
SECRETARIO: -------------------------------------------------------------------------------
TESORERO: ----------------------------------------------------------------------------------
VOCAL : -----------------------------------------------------------------------------------
Los mismos que presentaran el juramento de estilo, comprometiéndose a

trabajar en la mejora del aula y en beneficio de los niños.
Siendo a horas 6:00 se levantó la sesión, firmando los asistentes a dichos acto.
_________________ _____________________ ___________________ _______________
_________________ _____________________ ___________________ _______________
_________________ _____________________ ___________________ _______________
_________________ _____________________ ___________________ _______________
_________________ _____________________ ___________________ _______________

Chimbote, marzo del 2019.
____________________________
_________________________
PLAN LECTOR
1.1.- ORGANO INTERNO : UGEL - SANTA
1.2.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : PKES SCHOOL
1.3.- LUGAR : CHIMBOTE
1.4.- GRADO : PRIMER GRADO “A”
1.5.- COLOR :
1.6.- PROFESORA : AMMY DIAZ AMORETTI
1.7.- DIRECTORA :
II. JUSTIFICACIÓN:
El presente plan de trabajo tiene por finalidad de que los estudiantes a través de la
práctica de LA COMPRENSIÓN LECTORA Y EXPRESIÓN ORAL desarrollen
sus habilidades y destrezas comunicativas.
III. METAS DE ATENCIÓN: 12 alumnos

ALUMNAS ALUMNOS
9 8
IV. DIAGNOSTICO:
ALTERNATIVA DE
PROBLEMA CAUSAS
SOLUCIÓN
- Bajo nivel de - Planificar y realizar concurso

Escasa comprensión lectora comprensión lectora de comprensión lectora y
en los niveles crítico e y de aprendizaje en producción de textos por
inferencial de los estudiantes las diversas áreas de grados.
de la I.E.P. PKES SCHOOL aprendizaje.
– NUEVO CHIM BOTE
- Dificultades en la - Aplicación de técnicas de

expresión oral. lectura.
- Incumplimiento de - Aplicación de técnicas de

tareas escolares. estudio.
- Realizar círculos de lectura
al aire libre en el patio de la
I.E.
- Poca participación de - Apoyo de los docentes.

Poco intervención por estudiantes. - Realizar un cronograma de
iniciativa de ellos mismos, le participación.
es difícil expresar lo que
ellos piensan. - Poca práctica de - Participación mediante
técnicas de expresión juegos.
oral.
V. OBJETIVOS
OBJETIVOS METAS A LOGRAR
- Fomentar el interés por la lectura de diversos

textos y materiales impresos
Reforzar el hábito de la
- Práctica de dinámicas y estrategias para mejorar
COMPRENSIÓN LECTORA Y
la expresión oral y escrita
MEJORAR LA EXPRESIÓN ORAL.
- Relatos orales de niños y niñas durante la
formación los días lunes del 1er al 6to grado.
- Incentivar la creatividad en la producción de
textos.
VI. RELACIÓN DE TÍTULOS SELECCIONADOS:
MES OBRAS
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO

SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
VII. EVALUACIÓN:
Se realizará un seguimiento permanente del proceso desde la perspectiva
cualitativa y cuantitativa atreves de herramientas diseñadas.
Los indicadores a evaluar serás los más relevantes en el área de
comunicación, teniendo en cuenta el cumplimiento de los objetivos en el
presente plan.
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Selecciona textos de su interés para leer con
placer.
Lee textos diversos comprendiendo su significado. Guía Valorativa
Escucha con atención diversos mensajes de los
textos.
Fichas de trabajo
Formula preguntas sobre los textos que ha leído.
Observación
Responde preguntas sobre los textos que he leído. sistemática
Cuestionarios
Describe adecuadamente a los elementos de la
narración.
Expresa en argumento de una obra literaria con Libro Lectorcito -
naturalidad. Trinidad
Escribe textos a partir de sus lecturas de manera

espontánea
____________________________ _________________________


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DATOS PERSONALES

I.2. Nombres : Ammy Eylen

I.3. Domicilio : Villa “Los Ficus” B 1

I.4. Distrito : Nuevo Chimbote

I.5. D.N.I : 40558058

I.6. Nivel : PRIMARIA

I.7. Especialidad : Educación Secundaria.

I.8. Estudios Universitarios : UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

Lic.Ammy Díaz Amoretti 1° GRADO

1.- Vocación de servicio.

Lic.Ammy Díaz Amoretti 1° GRADO

Lic.Ammy Díaz Amoretti 1° GRADO

Lic.Ammy Díaz Amoretti 1° GRADO

Chimbote, Marzo del 2 023

Lic.Ammy Díaz Amoretti 1° GRADO

Lic.Ammy Díaz Amoretti 1° GRADO

FUNCIONES DEL DOCENTE

Lic.Ammy Díaz Amoretti 1° GRADO

DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA

DE LAS DISPOSICIONES TRANSITORIAS

Lic.Ammy Díaz Amoretti 1° GRADO

a. Al inicio del año lectivo, se efectuará una evaluación de entrada.

Chimbote, marzo del 2 023.

Lic.Ammy Díaz Amoretti 1° GRADO

- Planificar las acciones - Buen inicio del año escolar.

Lic.Ammy Díaz Amoretti 1° GRADO

Lic.Ammy Díaz Amoretti 1° GRADO

ASPECTO TÉCNICO PEDAGÓGICO

Lic.Ammy Díaz Amoretti 1° GRADO

Lic.Ammy Díaz Amoretti 1° GRADO

GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3 GRUPO 4

Lic.Ammy Díaz Amoretti 1° GRADO

COMITÉ DE AULA PROFESOR

GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3 GRUPO 4

Lic.Ammy Díaz Amoretti 1° GRADO

BRIGADA DE BRIGADA DE ASEO

GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3 GRUPO 4

Lic.Ammy Díaz Amoretti 1° GRADO

ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA

ACTIVIDADES DE RUTINA EN EL AULA

2º ACTIVIDADES COMO SUCESOS O PROYECTOS

3º ACTIVIDADES COMO SUCESOS O PROYECTOS

Chimbote, marzo del 2 023.

Lic.Ammy Díaz Amoretti 1° GRADO

FICHA DE REGISTROS ANECDÓTICOS

Lic.Ammy Díaz Amoretti 1° GRADO

FICHA DE REGISTROS ANECDÓTICOS

Lic.Ammy Díaz Amoretti 1° GRADO

Lic.Ammy Díaz Amoretti 1° GRADO

FICHA DE REGISTROS ANECDÓTICOS

Lic.Ammy Díaz Amoretti 1° GRADO

FICHA DE REGISTROS ANECDÓTICOS

Lic.Ammy Díaz Amoretti 1° GRADO

FICHA DE REGISTROS ANECDÓTICOS

Lic.Ammy Díaz Amoretti 1° GRADO

9 1 TACHO PARA BASURA X

Lic.Ammy Díaz Amoretti 1° GRADO

 08 - Día Internacional de la Mujer

 01 - Día Mundial del Trabajo

Lic.Ammy Díaz Amoretti 1° GRADO

 01 - Día del Parque Nacional Huascarán

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