Nº:1

UNIDAD DE APRENDIZAJE
I.E.D.
SERREZUELA
MADRID - CUND
PROCESO ACADÉMICO AMOR – DIGNIDAD – AUTONOMÍA -
EXCELENCIA
ASIGNATURA: FILOSOFIA,ETICA, SOCIALES INT.H:4 HORAS
SEDE: PRINCIPAL JORNADA: TARDE GRADO: UNDECIMO PERIODO: PRIMERO
A. CRITERIOS DE DESARROLLO
Fecha de desarrollo DE 1/02/2021 HASTA 9/04/2021
1. Los talleres serán recepcionadas a través de la plataforma teams o correo electrónico
institucional
2. Se deben marcar todas las entregas con el nombre completo, asignatura y curso.
3. Enviar sólo pregunta y respuesta de las actividades según las fechas establecidas.
4. Enviar el trabajo sólo a los docentes de ética y religión correspondientes según el curso.
Indicaciones para la 5. Tenga en cuenta que está unidad de aprendizaje integra las asignaturas de ética y religión y
recepción de los
trabajos las actividades propuestas son para desarrollar durante el primer periodo académico, por ello, se
debe estar pendiente de las fechas para enviar los trabajos.
6. Lea cuidadosamente los textos.
7. Si tiene preguntas las puede hacer a través del WhatsApp o durante la clase virtual.
8. Ayúdese de los apoyos virtuales.
9. Entregue en las fechas establecidas
CORREO PARA ENVIO DE MEDIO ALTERNO DE RECEPCIÓN /
CURSO DOCENTES
TRABAJOS EXPLICACIÓN
11 LUIS EDUARDO FORERO LEON https://meet.google.com/hmt-dphr-nfb

A. ALCANCES DE APRENDIZAJE
ESTANDAR Responder a la situación actual de pandemia donde se cree en el estudiante el amor al conocimiento y la lectura crítica de
BÁSICO los textos y la realidad a la luz del pensamiento filosófico de manera transversal con ética y sociales.
CONTENIDO Crisis actual
TEMÁTICO
EVIDENCIA DE Desarrollo de la guía, clases virtuales y evaluaciones
APRENDIZAJE

B. EXPLICACIÓN O MODELACIÓN FILOSOFIA

LA ONTOLOGIA De los términos griegos "ontos" y "logos", etimológicamente remite al estudio del ser, a la
ciencia del ente. La ontología es "la ciencia del ser en cuanto ser y de lo que esencialmente le pertenece". El
término comienza a utilizarse a mediados del siglo XVII y alcanza gran difusión a raíz del uso que de él hace
el filósofo alemán C. Wolff. La ontología es una parte de la metafísica que estudia lo que hay. Muchas
preguntas tradicionales de la filosofía pueden ser entendidas como preguntas de ontología: ¿Existe Dios?
¿Existen entidades mentales, como ideas y pensamientos? ¿Existen entidades abstractas, como los números?
¿Existen los universales? Historia de la Ontología. Ontología Griega: Los primeros paradigmas fueron la
pregunta por el cosmos, es decir comprender el principio del arjé (de donde nacen las cosas y a adonde
revierten cuando mueren), y el de esta totalidad que nace y muere a la cual denominaron Physis (naturaleza).
Estas preguntas fueron planteadas por los presocráticos a quien Aristóteles denomino “fisiólogos”. La
pregunta sobre ¿Qué es lo que es?, brota del principio del Physis, las sustancias que tienen un ciclo y que son
el modo primerísimo del ser y conforman esta naturaleza. A su vez el Arjé es el principio generador de la
Physis de donde vienen y a donde llegan esas sustancias, donde las cosas se reducen a él aunque él no se
reduzca a ninguna. Respecto al arjé se dieron distintas propuestas, de las cuales se distinguen dos clases; los
principios físicos, como principio que son elementos materiales, de la naturaleza, y los principios lógicos,
cuando el arjé era indeterminado, un producto del pensamiento, es decir, no era natural ni material.
Tales y Anaxímenes, destacaron cada uno con el agua y el aire como el arjé. Después surgió el Ápeiron,
planteado por Anaximandro, que contenía toda causa de nacimiento y destrucción del mundo, pero el mismo
era inmutable. También está el ser como principio, que fue planteado por Parménides de Elea quien lo
explico como el ente que constituía todas las cosas y les daba su existencia, pero es perceptible nada más que
por la razón. Este ser es lo permanente e inmóvil que puede ser captado por nuestra razón, a diferencia de la
realidad o el devenir que es captada por los sentidos y es la apariencia mudable y cambiante de este.
Platón en cambio dividió la realidad en dos esferas; la esfera o mundo inteligible, de las ideas o formas
perfectas, eternas o indivisibles y el mundo sensible, es decir el devenir, lo material y lo conocido a través de
los sentidos. Para platón la verdadera y necesaria realidad se encontraba en el mundo de las ideas, pues no
está sujeto a cambios ni a corrupción, sino que están descritas siempre sin contradicciones, el mundo real era
en cambio sombrío y cambiante a los sentidos, son la sombra de las ideas. Para ejemplificar esto Platón
1
expuso el mito de la caverna, en el cual muestra a la humanidad prisionera de una caverna que confunde las
sombras proyectadas en una sombra con la realidad y considera al filósofo como una persona que penetra el
universo fuera de la caverna de la ignorancia y alcanza una visión de la verdadera realidad, el mundo de las
ideas. Sin embargo existe aún un problema pues era difícil separar las cosas de las ideas ya que estas eran las
causantes de las otras, esta cuestión fue tratada de resolver con la postulación del Demiurgo, un ser creador
que relacionaba los dos mundos, sin embargo esta respuesta no fue totalmente satisfactoria por lo que
Aristóteles presento otra en el que el ser es Sustancia. Esta sustancia es una combinación entre potencia y
acto, entre aquello que puede ser (pero todavía no es) y aquello que ya es (también conocido como materia y
forma). Las cosas eran un compuesto de materia y forma, y lo que distinguía una cosa de otra eran los
accidentes que caracterizaban su forma. Estos eran percibidos por los sentidos pero no eran estos la sustancia
sino solo la diferencia.

C. ACTIVIDAD PEDAGOGICA FILOSOFIA

SEMANA UNO A LA TRES FECHA DE ENTREGA AL DOCENTE DE LA SEMANA 1: 19/02/2021

ONTOLOGÍA

RESOLVER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

1. Define los siguientes conceptos: Metafísica, subjetivismo, alma, dilema, moral, nada y caos. 2. ¿Defina el
concepto ontología? 3. ¿Qué es el ser? 4. Mediante un cuadro comparativo explica como definieron los
siguientes filósofos el ser: Parménides, Platón, Aristóteles, 5. ¿Existe un ser absoluto y superior? 6. ¿Son el
bien y el mal realidades objetivas o subjetivas?

A. ACTIVIDAD PEDAGOGICA SOCIALES

SEMANA UNO a tres FECHA DE ENTREGA AL DOCENTE DE LA SEMANA 1: 19/02/2021

Gobierno escolar
De acuerdo al proceso de selección y organización del gobierno escolar desarrollado en la institución responda las siguientes preguntas?

1. ¿Qué es la democracia?
2. ¿Cuáles son los principios, valores y reglas de la democracia?
3. ¿Qué es la democracia representativa?
4. ¿Qué es la democracia participativa?
5. ¿Qué relación existe entre la democracia y la participación ciudadana?
6. ¿Qué mecanismos de participación ciudadana y política se consagran en la Constitución Política de Colombia?

APOYO VIRTUAL

http://www.monografias.com/trabajos91/diversidad-e...
http://rosy-herod-3.blogspot.es/
http://es.wikipedia.org/wiki/Cultura_de_Colombia...
http://www.afrocolombianidad.info/general/que-es-a...
http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-4301...
http://es.wikipedia.org/wiki/Poblaci%C3%B3n_ind%C3...

A. ACTIVIDAD PEDAGOGICA ETICA

SEMANA UNO A LA TRES FECHA DE ENTREGA AL DOCENTE DE LA SEMANA 1: 19/02/2021

1. NO PODEMOS IR ACIEGAS POR LA VIDA

EL HOMBRE -CARRO

Llego a “esta ciudad” y desde entonces le llamaron CARRO. Ese solo nombre le dio a entender que el sentido de su
vida sería recorrer y recorrer caminos hasta llegar a “otra ciudad” llamada PLENITUD. Y conscientemente aceptó su
VOCACIÓN.

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Durante su niñez, CARRO, embriagado por la alegría y el entusiasmo, soñó que su vida toda sería una AUTOPISTA
por la cual podría avanzar tranquila y placenteramente, sin tropiezos ni frenazos, teniendo como compañía el
esplendor de un día interminable, la belleza del paisaje encantador y la estimulante música arrancada
caprichosamente a su modero pasacintas. Así, soñando, soñando, pensó seriamente que la vida era sólo una
sonrisa…

Pero CARRO, a medida que vivía fue descubriendo que la existencia era una CONGESTIONADA CARRETERA por
la cual igualmente transitaban carro de todos los modelos, tamaños y colores… a velocidades muy distintas. Entonces
empezó a comprender que vivir es avanzar, luchar, correr, y no solo sonreír. Sí, avanzar a pesar de todo, para llegar
a la otra ciudad en compañía de muchos otros carros. Ahí reafirmó su VOCACIÓN.
Un día, en vez de la música elegida y dopadora del pasacintas, encendió la radio y en todas las emisoras escuchó
noticias relacionadas con el tránsito de la ciudad: choques frecuentes entre carros, que entorpecían el avanzar; carros
asesinos; carros parqueados; carros salidos de la vía; carros estrellados, muertos, por exceso de velocidad; carros
detenidos por haber irrespetado las normas de tránsito; carros sin placas, sin identidad; carros parados por falta de
combustible; carros grandes que quitaban la vía o se la cerraban a los más pequeños; carros por la izquierda, por la
derecha; carros por el centro…

La radio continuaba haciendo noticia lo que todos los carros vivían y observaban. CARRO se sintió incómodo, y para
tranquilizarse apagó  la radio con el fin de escuchar nuevamente su pasacintas, pues se sentía mejor… Pronto brotó
del cassette que seleccionó, una melodía que le hizo olvidar las noticias. Decía así:
Vive feliz, vive cantando,
Que la vida es vida
Si la haces soñando
La, la, la, la, la, la…
Escuchando la canción creía estar en PLENITUD. Pero no, se hallaba en plena carretera, al lado de muchos carros,
con muchos otros carros, sabiendo para dónde iba, pero a ratos sin saber por dónde, sin saber cómo, sin saber por
qué. En medio de su desconcierto, invocó la LUZ. Y la LUZ, que ya existía pero no había sido percibida, empezó a
jugar papel importante en su vida. Así, con la ayuda de la LUZ, pudo avanzar más firme, corriendo de día y de noche.
Cuando deseaba lanzarse con rapidez a conquistar la otra ciudad, una LUZ roja le invitaba a detenerse, a reflexionar
su camino, a respetar el paso de los otros carros que, a pesar de llevar distintas direcciones, tenían la misma meta. El
detenerse ante el semáforo en rojo no solo le brindaba la posibilidad de avanzar mejor, sino que hacía brotar en él
una satisfacción y una alegría muy distintas a las que experimentaba escuchando su pasacintas.
A ratos creía ir por la verdadera ruta, cuando de repente hallaba una flecha de LUZ verde que le indicaba cambio de
dirección. También CARRO tuvo que transitar durante muchas noches. Entonces tenía que recurrir a la LUZ que
llevaba en su interior, consciente de que solo una batería bien cargada era capaz de ayudarle a superar las oscuras
noches de la carretera.
Muchas cosas de esta ciudad invitaron a CARRO a parquearse, a detener su marcha, a despreocuparse de su meta,
a retardar su arribo a ella. Y varias veces detuvo. En momentos pensó que era mejor esta ciudad; en ocasiones fue
invitado por otros carros que habían decidido estacionarse; y más de una vez, en la noche, se le descargó la batería.
Sin embargo, a pesar de las paradas, CARRO valientemente re-emprendió la marcha y… poco a poco fue
entendiendo que los que paran prefieren el pasacintas a los noticieros. Fue cuando, con gran conciencia, resumió su
VOCACIÓN a la PLENITUD, con la firme resolución de no volverse a parquear y de dejarse guiar totalmente por la
LUZ, en sus diversas manifestaciones.
Cuando aprendió a correr así, orientado por la LUZ, respetando la velocidad de los otros carros, con ellos, sin
estacionarse, dispuesto a propiciar por las emisoras buenas noticias, comprendió que la otra ciudad empezaba acá.
Que era ésta, vivida, corrida así. Y siguió llegando a PLENITUD, mientras en su rostro se reflejaba una
expansionadora sonrisa, muy distinta a la de su niñez. (https://toldbylis.com/2019/03/18/el-hombre-carro/)
Después de leer, responder las siguientes preguntas: 1. ¿A qué se refiere cuando habla de “otra ciudad” llamada
PLENITUD? 2. ¿A qué se refiere cuando dice que CARRO soñó que su vida toda sería una AUTOPISTA? 3. ¿A qué
se refiere cuando dice que CARRO fue descubriendo que la existencia era una CONGESTIONADA CARRETERA? 4.
Dibuja un carro y responde ¿Quiénes le acompañan en el viaje? ¿A qué velocidad quiere viajar? ¿Qué obstáculos no
desea encontrarse en el camino de la vida? ¿Qué herramientas lleva para desvararse?
SEMANA DOS A LA TRES FECHA DE ENTREGA AL DOCENTE DE LA SEMANA 2: 26/02/2021

B. APOYO VIRTUAL.
www.webdianoia.com
www.magufilosofia
www.slideshare.net

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 C. EVALUACION
1. ¿Por qué el dilema del Ser es una cuestión filosófica?
2. ¿Qué dilema ético se pueden platear para las metas que nos proponemos con la situación del COVID
19?
3. ¿De qué manera ha afectado el covid 19 la diversidad cultural y étnica en colombia?