24-8-2022 Cerebro y

aprendizaje
CLASE 4.

DARIO RODRIGUEZ
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE
JOSE MANUEL ESTRADA
 Consignas.

Les propongo que vean el video del Dr. Roberto Rosler “¿Cómo lograr que nuestros

alumnos recuerden?

https://www.youtube.com/watch?v=nF772Mrco4w

Luego, les solicito que elaboren una reflexión personal acerca de ¿Qué aspectos

modificarían en su manera de enseñar luego de todo lo aprendido hasta ahora?

Desarrollo.

Reflexión personal.

Uno de los aspectos más desafiantes que tenemos como docentes es sin duda lograr que

los alumnos recuerden, y que desde el punto de vista neurocientífico y educacional

propondría trabajar en la memoria a largo plazo como bien señala el Dr. Roberto

Rosler.

En primer lugar, los educandos de hoy en día tienen distintas distintos gustos, inquietudes,

problemáticas, etc… y, por ende, trabajar en una pedagogía basada en la emoción por

aprender y la capacidad de desarrollar de parte nuestra como docentes lo novedoso en el

aprendizaje, es decir, poner de manifiesto estrategias que llamen la atención, que

despierten la curiosidad, la inquietud entre otros.

Por otra parte, como docentes propondrían desarrollar una pedagogía basada en el sentido

común, y esto implica una propuesta de enseñanza basada en la vida real, que genere en

los estudiantes un involucramiento en las temáticas que pretendemos que aprendan, y que

se sientan parte de la enseñanza-aprendizaje y donde ellos sean los protagonistas y no

meros espectadores.

En segundo lugar, desarrollar una pedagogía de la reflexión de los contenidos, lo cual

significa que como docentes debemos desarrollar en nosotros mismos la capacidad de la

escucha, brindándole a los educandos el necesario y valioso tiempo de pensar.

Pienso que con esta pedagogía, los educandos desarrollaran la capacidad de crear sus

propias producciones, reflexiones y resumir los contenidos del aula en sus propias

palabras.

Lograremos que en los educandos se genere una capacidad de abrir sus sentidos hacia la

imaginación y la creatividad.

En tercer lugar, desarrollar una pedagogía evaluativa basada en la evaluación formativa,

donde los educandos han desarrollado una retroalimentación con los contenidos que

dictamos como docentes y con su propia capacidad de reflexión y aprensión de dichos

contenidos.

También es muy importante que como docentes mezquinemos expresiones tales como

“te felicito” “lo lograste” “¡muy bien! Etc... Todas estas expresiones serán un motor de

motivación que permitirá entre otras cosas que los educandos no se sientan distantes y

tengan un acercamiento más y más hacia el aprendizaje.

Por último, cuando evaluamos debemos hacerlo con el propósito de fortalecer aún más el

aprendizaje formativo, corrigiendo los errores para que desarrollen nuevas capacidades y

fortalezas y no con el solo hecho de marcar un error.