UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ

FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL

MATERIA:

DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL

UNIDAD 4
TRABAJO AUTÓNOMO 2

ELABORAR UN CUADRO SINÓPTICO SOBRE LAS NECESIDADES

EDUCATIVAS ESPECIALES MÁS COMUNES EN NIÑOS DE 0 A 5 AÑOS DE
EDAD.

DOCENTE
DRA. HIPATIA ALEXANDRA MEZA INTRIAGO

ESTUDIANTE
MOREIRA CARRANZA BRENDA BRIGGITTE

NIVEL

QUINTO SEMESTRE

PARALELO

“A”
 LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES MÁS COMUNES EN NIÑOS DE0 A 5 AÑOS DE EDAD.
NECESIDADES RELACIONADAS CON LA
AUTONOMÍA Y ADQUISICIÓN DE RUTINAS
El objetivo desde la escuela es conseguir que el
niño aprenda hábitos de la vida cotidiana, como
el aseo, el descanso o comer sin ayuda. También
adaptarse a las dinámicas del aula: recoger y
compartir el material, respetar la fila, hacer las
actividades escolares sin ayuda o en
colaboración con sus compañeros, etc.
NECESIDADES VINCULADAS CON LA
IDENTIDAD
Algunos pequeños pueden manifestar problemas
afectivos y emocionales que se traducen en
comportamientos recurrentes: llantos,
inseguridades, rabietas, ansiedad a la separación
de los padres… Estas conductas tienen diferentes
causas: desde una falta de cuidados y atención por
parte de los progenitores o, todo lo contrario: por
una educación sobreprotectora.
NECESIDADES PARA EL DESARROLLO
PSICOMOTRIZ
Es frecuente que algunos niños al inicio de la
Educación Infantil presenten déficits en su
desarrollo motor: coordinación, marcha,
vocalización… A veces, estos problemas se deben
sencillamente a retrasos madurativos o a una falta
de actividad física en los años previos (practicar
juegos de movimientos, ir al parque, etc.).
NECESIDADES PARA POTENCIAR EL
JUEGO
Aunque suene extraño, algunos niños llegan a la
escuela infantil sin saber jugar, o bien su juego es
más básico que el del resto de sus compañeros. Y
el juego no solo es un excelente recurso didáctico
para el profesor; también es una actividad
imprescindible en la vida del niño para su
desarrollo emocional, social, motor y cognitivo.
NECESIDADES PARA MEJORAR LA
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
No todos los niños desarrollan el lenguaje a la
misma edad. Por lo tanto, es muy fácil encontrar
diferencias entre los niños de un mismo curso
respecto a sus habilidades lingüísticas.
NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO
EDUCATIVO EN INFANTIL
Los alumnos que requieren apoyo educativo son
aquellos que padecen algún tipo de discapacidad
(auditiva, visual, motora o intelectual), tienen
problemas del neurodesarrollo, de conducta o
altas capacidades.