UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS

LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES LECS

ESPACIO ACADÉMICO: CONTEXTOS ESCOLARES

FECHA: 25/10/2022 GRUPO:
NOMBRE COMPLETO: Zuly Vanessa Palencia Caraballo CÓDIGO: 20201255057
TIPO DE TRABAJO: CATEGORÍA NOMBRADA
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA: VYGOTSKY, L. S. (1999). PENSAMIENTO Y LENGUAJE: TEORIA DEL
DESARROLLO CULTURAL DE LAS FUNCIONES PSIQUICAS

CONSTRUCCIÓN DEL DESARROLLO CONGOSCIIVO ENTRE LOS PARES

DESCRIPCIÓN
Desarrollo: Desarrollo significa crecimiento, aumento, reforzamiento, progreso,
desenvolvimiento o evolución de algo.

Cognoscitivo: Que tiene o da la capacidad de conocer o usar las facultades mentales para tener
conciencia o noción de las cosas.

Ser: Sujeto o estudiante.

La categoría desarrollo cognitivo del ser y su construcción con los otros hace referencia al
desarrollo de procesos mentales, como la percepción, la memoria o el lenguaje anclada a las
relaciones sociales que realiza el sujeto en su día a día y de esta manera estas intervienen
profundamente en la construcción construcción aprendizaje de un sujeto. Un ejemplo son las
conversaciones que un niño lleva a cabo con sus pares y como unos aprenden de otros sin
necesidad de estar inmersos en el mismo contexto, donde no necesariamente actúa un adulto,
un maestro o un tutor, sino son los niños mismos quienes desarrollan algunas habilidades
cognitivas entre ellos.

CONTEXTO ELEGIDO
El contexto elegido será en un grado básico de primaria como preescolar, primero o segundo ya
que son años fundamentales para el desarrollo de los procesos cognoscitivos de los niños en
edad escolar, y aquí se presentan las primeras interacciones sociales con los pares y allí se
aprenden las bases fundamentales para su desarrollo mental y socio cultural. La institución
elegida es el colegio ALFONSO REYES ECHANDIA ubicado en la localidad de Bosa, el cual
es un mega colegio que cuenta con más de 1000 estudiantes. Yo misma soy egresada de este
colegio. Las preguntas elegidas se le realizarán a la docente MARITZA GONZALEZ NIÑO
quien maneja actualmente un curso de primero de primaria y que lleva mas de 12 años en la
labor docente principalmente con estudiantes de grados primarios.
PREGUNTAS DESCRIPTIVAS

1. ¿Cómo se relacionan los niños?

2. ¿Los niños se relacionan por igual con todos los pares o tiene preferencias o
enemistades?
3. ¿Qué es de las primeras cosas que el niño aprende de sus pares?
4. ¿Puede un niño aprender algo por sí solo?
5. ¿Los niños solo aprenden en entornos sociales y culturales?

PREGUNTAS RELACIÓN ENTRE FENOMENOS

1. Cuando el niño vive un contexto familiar problemático o complejo ¿este se ve reflejado

en la interacción con los pares?
2. Cuando el niño vive un contexto familiar problemático o complejo ¿este se ve reflejado
en sus capacidades cognoscitivas?
3. ¿En qué situaciones se presentan procesos complejos de la mente cuando los pares se
relacionan socialmente?
4. ¿El desarrollo cognoscitivo del niño solo lo estimular el maestro, los tutores o el otro
más conocedor?

JUSTIFICACIÓN
La comunidad y el lenguaje juegan un papel vital en el aprendizaje, los niños también se
desarrollan como resultado de las interacciones sociales, en la vida del infante es muy
importante aquello que pueden realizar con la ayuda de un adulto, un amigo, la tecnología o lo
que Vygotsky llamó ¨El otro más conocedor¨, pero es evidente que los niños también
desarrollan el aprendizaje relacionándose con sus pares y aprendiendo los unos de los otros. Por
tal motivo es importante reconocer en el contexto escolar las maneras en que lo anterior sucede
y como ellos son capaces de pensar por sí mismo.

INFORME DE LA OBSERVACIÓN
PREGUNTAS DESCRIPTIVAS
1. ¨Los niños se relacionan de muchas maneras, pero principalmente en estas edades ellos
se distribuyen por género, o sea las niñas se van con las niñas y los niños se van con los
niños y rara vez uno ve que ocurra al contrario. En las actividades de juego suele haber
mucha más integración en especial con los varones¨.
2. ¨Los niños a esta edad pueden llegar a ser muy crueles porque todavía no conocen
muchas normas sociales o no conocen el alcance de cómo pueden llegar a hacer sentir a
sus compañeros, así que muchas veces se presenta que tienen preferencias y deciden no
juntarse con algún compañerito por alguna razón, esto ocurre tanto con las niñas y los
niños¨.
 3. ¨En todos mis años trabajando con niños pequeños en el aula me he dado cuenta de que
entre ellos se enseñan muchas cosas, por ejemplo, a la hora de jugar cuando algún niño
no sabe la dinámica del juego el otro le enseña o entre ellos crean nuevas reglas o
dinámicas para el juego¨.
4. ¨Claro que sí, los niños siempre están aprendiendo por su cuenta sin necesidad de los
padres o los maestros, van explorando su entorno y probando nuevas cosas y así adaptan
las que mas les funcionan para su día a día. Un niño que sea incapaz de aprender por si
solo debe tener alguna condición intelectual¨.
5. ¨Yo creo que los niños son capaces de aprender fuera de entornos sociales o culturales,
los niños también aprenden en soledad cuando exploran su cuerpo, cuando ven la
televisión, cuando juegan solos y en casi cualquier situación porque en edades tan
tempranas el cerebro de los niños es como una esponja que absorbe todo¨.
PREGUNTAS RELACION ENTRE FENOMENOS

1. ¨Cuando un niño vive un entorno difícil esto siempre se ve reflejado en la manera como
se relaciona con otros niños, cuando el niño sufre algún tipo de violencia, carencia o
cuando los papas son descuidados o ni siquiera existen figuras paternas el niño es mas
retraído, mas tímido, le cuesta más aprender o también hay casos en que son en extremo
hiperactivos y violentos con los otros niños y no hacen para nada caso. ¨
2. ¨Como dije antes un niño que vive este tipo de cosas suele tener problemas para
aprender, para concentrarse, para leer, para escribir y para entender algunas dinámicas. ¨
3. ¨una de las cosas más importantes que aprenden los niños entre si y que yo considero
complejas es cuando descubren los sentimientos de sus pares, sus emociones y como de
esta manera ellos pueden influir en hacerlos sentir bien o mal, reír o llorar. También
cuando un compañerito no ha entendido un tema, me parece muy importante cuando el
otro le explica. ¨
4. ¨Nosotros los maestros y los padres de los niños jugamos un papel fundamental en el
desarrollo intelectual de los niños, siempre deberíamos tratar de estimularlos y
enseñarlos y estar comprometidos con su vida escolar pero es verdad que ellos solos
pueden aprender muchísimas cosas pero los mayores estamos en la obligación de
estimular su pensamiento para que puedan explotar por completo su potencial. ¨