UNIDAD 1:

MÉTODO CIENTÍFICO
 CIENCIA
 “Ciencia es el intento de hacer que la caótica diversidad que hay en nuestra
experiencia sensorial corresponda con un sistema de pensamiento que
presente uniformidades lógicas”.
 Albert Einstein 1940

 “Ciencia: Conocimiento cierto de las cosas por sus principios y causas.

Cuerpo de doctrina metódicamente formado y ordenado, que constituye un
ramo particular del saber humano”.
 DRAE
La Ciencia, tal como la conocemos hoy, se ha
desarrollado gracias a un trabajo planificado de
búsqueda en el que se suceden acciones cada vez más
complejas que requieren la aplicación de la
inteligencia del ser humano.
LA CIENCIA ES CREATIVA Y DINÁMICA
…
La ciencia cambia constantemente
debido a nuevos descubrimientos por
ello su naturaleza es dinámica.
Es influenciada por la cultura, sociedad
y los acontecimientos históricos del
momento.

Profa. Yaritzabel Román González, M.S

 LA CIENCIA ES SISTEMÁTICA …

La ciencia enfatiza el conocimiento

ordenado.
¿Por qué pone tanta atención al
conocimiento ordenado?
El conocimiento debe tener un orden que
le permita a otros científicos utilizarlo
como base para seguir investigando.

Profa. Yaritzabel Román González, M.S

 RAZONAMIENTO CIENTÍFICO

Pensamiento deductivo – partir de una

premisa general a una conclusión
Pensamiento inductivo – comenzamos con
una conclusión específica y llegamos a una
premisa general

Profa. Yaritzabel Román González, M.S

 RAZONAMIENTO DEDUCTIVO VS
RAZONAMIENTO INDUCTIVO
Premisa: Todas las
aves tienen alas.
 Razonamiento
deductivo: Los
cuervos son aves por
lo tanto tienen alas.
Profa. Yaritzabel Román González, M.S
Premisa: Si sujetas
una manzana y la
sueltas cae al piso.
 Razonamiento
inductivo: Si sujetas
cualquier obtejo y lo
sueltas cae al piso.
 MÉTODO CIENTÍFICO

El método científico es una

secuencia de pasos o etapas que
se establecen como necesarios
para desarrollar una
investigación.
 METODO CIENTIFICO

Griego: -meta = hacia, a lo largo- -odos =

camino
Latín: cientia = conocimiento; camino hacia el
conocimiento

Conjunto de pasos fijados de antemano

por una disciplina con el fin de alcanzar
conocimientos válidos mediante
instrumentos confiables

secuencia estándar para formular y

responder a una pregunta
 ¿Quién inventó el método científico?

Para la ciencia son: Francis Bacon y René Descartes.

Los musulmanes lo desarrollaron, especialmente el
científico Alhazen.
 Entre los siglos 17 y 18. Francis Bacon Utiliza este método
en estudios de filosofía.
 En 1637, René Descartes estableció una estructura guía
para realizar investigaciones, en su Discurso del Método.
Tanto Alhazen como Bacon y Descartes se consideran
críticos en el desarrollo del método científico moderno.
EL METODO CIENTIFICO
 1º ETAPA: OBSERVACIÓN
Observar es examinar cuidadosa y críticamente los
fenómenos tal como se presentan.
¿Qué fenómenos se pueden observar? Infinitos. Puede
ser que el goteo de una llave de agua despierte tu
curiosidad y quieras saber cuánta agua se pierde en
una hora, un día o un mes. Dependerá de nuestra
inquietud en particular.
Cuando se trata de observar, se quiere decir, entre
otras cosas, que se debe mirar: forma, color,
apariencia, etc.
En muchos casos hay que valerse de instrumentos
tales como la lupa o el microscopio, que aumentan el
tamaño de lo observado,
permitiendo ver las características
en forma más detallada.
En otros casos hay que ayudarse
de instrumentos de medición si se
desea determinar la variación del
tamaño de un cuerpo, por ejemplo.
 BÚSQUEDA DE LITERATURA

 Un aspecto importante  Este paso también incluye

en el método científico es
buscar en la literatura si
existe una contestación a
la pregunta establecida.
la búsqueda de
información que sustente
por qué nos hacemos esa
pregunta y cuáles son las
posibles contestaciones a
esa pregunta.
 IMPORTANCIA DE LAS FUENTES DE
INFORMACIÓN

No todas las fuentes de información en

internet son fidedignas.

 Información incorrecta
 Traducción errónea
 Opinión vs Datos probados
2º ETAPA: FORMULAR UN
PROBLEMA

Al observar un hecho o un fenómeno que

nos genera dudas estamos frente a un
problema:
¿Por qué ocurre?,
¿Cómo ocurre?,
¿De qué factores depende que ocurra?
 ¿COMO FORMULAR UN PROBLEMA?

Un problema debe plantearse como una

interrogante: ¿Cómo….?, ¿De qué manera…?,
¿Cuáles….?
Un problema debe llevar hacia la formulación de
una posible respuesta, una suposición que permita
aventurar respuestas posibles.
Un problema debe dar la posibilidad de
encontrar una respuesta a través de una
actividad práctica, ya sea en el laboratorio, en
salidas a terreno o mediante investigación
bibliográfica.
 3º ETAPA: HIPÓTESIS

Es una idea para explicar un hecho; será una

afirmación que deberá ser comprobada; sus
resultados determinarán si es aceptada, modificada
o rechazada.

La hipótesis se formula del siguiente modo:

Si (algo es así)…………, entonces (eso significa que)
………………
Cuando planteamos «Si…»
quiere decir que después de la palabra «Si» viene
una suposición.

Una suposición es una afirmación que se considera

siempre como algo verdadero en ciencias.

También ello es así en la vida diaria: estudiamos

porque suponemos que obtendremos buenas
calificaciones, cruzamos la calle por el paso de
cebra, porque suponemos que es el lugar más
seguro para hacerlo.
Después de la palabra «entonces….»

se debe continuar con una predicción, es

decir, con aquello que podría ocurrir bajo la
idea de que la suposición anterior es correcta.
 EJEMPLOS:

Suposición: Si el estudio Suposición: Si las

influye en las semillas germinan bajo
calificaciones escolares, ciertas condiciones
ambientales,

Predicción: Entonces Predicción: Entonces

estudiando más horas al poniendo semillas bajo
día obtendremos condiciones ambientales
mejores calificaciones. adecuadas, germinarán.
 4º ETAPA: DISEÑO EXPERIMENTAL

En esta etapa se debe crear un experimento para

comprobar la hipótesis planteada a raíz del
problema inicial. Se debe incluir:
Materiales a utilizar.
Procedimiento a seguir para desarrollar el
experimento.
El diseño experimental
debe ser claro, de
manera que cualquier
persona pueda
repetirlo, por lo que si
es posible se debe
acompañar de un
dibujo o esquema.
 5º ETAPA: RESULTADOS

El científico registra lo que

obtuvo en el paso anterior, es
decir, en el experimento.
Los resultados pueden ser
observaciones, por ejemplo,
cambios de forma que sufrió la
semilla, o pueden ser datos,
como centímetros de
crecimiento de la raíz o el tallo
de la nueva planta.
 Día Longitud Longitud
raíz tallo
Los datos se deben (cm) (cm)
anotar en tablas y 1 0 0
expresar en 3 1 0
gráficos. 5 1,5 0,5
Ejemplo: 7 2,5 1,5
«Crecimiento de la 9 3 2
planta de patata» 11 4,5 2,5
13 5 3,5
15 5 4,5
17 5,5 6
GRÁFICAS
 6º ETAPA: ANÁLISIS DE RESULTADOS

•Una vez concluido el trabajo experimental, se deben

discutir y analizar los resultados y observaciones
obtenidos para poder afirmar o rechazar la
hipótesis.

• También se pueden construir las tablas de datos o

los gráficos (si corresponde), es decir, se va creando
el informe.
7ª ETAPA: EL INFORME O COMUNICADO
CIENTÍFICO

Un informe debe incluir:

 En la primera hoja: identificación del trabajo.

 Introducción: pequeña explicación en la cual se

da a conocer el problema que se debe investigar,
el o los objetivos y las actividades.

 Planteamiento de la hipótesis.
 EL INFORME O COMUNICADO CIENTÍFICO

 Diseño de las actividades: en este punto debe estar

claramente especificado:

 Lista de los materiales que fueron utilizados.

 Procedimiento.

 Resultados: en esta etapa del informe se describen

las observaciones, mediciones y los resultados
obtenidos durante el desarrollo de las actividades. Se
organizan los datos en tablas con su correspondiente
número y título. Lo mismo corresponde hacer al
confeccionar gráficos.
 EL INFORME O COMUNICADO CIENTÍFICO

 Presentación de esquemas y diagramas.

 Interpretación de resultados: esta sección del informe es una de las

más importantes, ya que debe incluir la relación que se establece
entre los datos.

 Análisis e interpretación de las observaciones y resultados obtenidos.

 Si la interpretación es profunda y da una buena relación entre los

resultados, permitirá a los investigadores recoger información que
será fundamental para rechazar o verificar la hipótesis planteada.
 EL INFORME O COMUNICADO CIENTÍFICO

 Conclusiones: con todo el análisis realizado, se podrá concluir si la

hipótesis fue verdadera o falsa. En ambos casos, se debe fundamentar
por qué es verdadera o falsa.

 Bibliografía.
 LIMITACIONES DEL MÉTODO CIENTÍFICO

No puede ser utilizado para describir o explicar

situaciones abstractas.
 Amor, odio, belleza
 ¿Puedes medir el odio o el amor? (cantidad
cuantificable)
 ¿Puedes medir la belleza?
 RESUMEN DEL MÉTODO CIENTÍFICO

Se hace una observación.

Se genera una hipótesis.
Se diseña y se lleva a cabo la
experimentación.
Se obtienen y analizan datos.
Se revisan las hipótesis.
Se extraen las conclusones

Profa. Yaritzabel Román González, M.S