Escribe la fecha de hoy: _____________________

Exploración de
Escribe tu nombre completo:_________________
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habilidades básicas
En tu escuela pidieron la opinión de los niños y
niñas sobre los reglamentos escolares.
1. Escribe ¿por qué es importante hacer un
Tercer
reglamento para la convivencia en el salón de
clases? __________________________________
grado
________________________________________
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________________________________________ Producción de textos
________________________________________ I Es legible. 3 Es medianamente
legible.
2 No se puede leer. 1

2. Escribe un reglamento para la convivencia en el II Cumple con su 3 Cumple parcialmente 2 No cumple con su 1
salón de clases. ___________________________ propósito
comunicativo.
con su propósito
comunicativo.
propósito comunicativo

________________________________________ III Relación 3 No relaciona 2 No relaciona palabras 1

adecuada entre correctamente algunas ni oraciones.
________________________________________ palabras y entre palabras u oraciones.
oraciones.
________________________________________
IV Diversidad del 3 3 Uso limitado del 2 Vocabulario escaso o 1
________________________________________ vocabulario. vocabulario. no pertinente.

________________________________________ V Usa los signos de 3 Utiliza algunos signos 2 No utiliza los signos de 1
puntuación. de puntuación. puntuación

VI Ortografía 3 Uso de algunas reglas 2 No respeta las reglas 1

correcta. ortográficas.. ortográficas

Alumno:
_________________________________
Grupo:____ NL:____
 Lectura 3° I La lectura es
fluida
3 La lectura es
medianamente fluida
2 No hay fluidez 1

NICOLÁS II Precisión en la 3 Precisión moderada en 2 Falta de precisión en la 1

Todas las noches pasaba lo mismo. Martín apagaba la lectura la lectura lectura 1

luz y, cuando comenzaba a quedarse dormido, un ruido III Atención en 3 Atención en algunas 2 Sin atención a palabras 1
todas las palabras palabras complejas complejas
lo despertaba. Como todo estaba tan oscuro, Martín no complejas que corrige
podía ver quién lo producía. Le daba mucho susto oír IV Uso adecuado de 3 Uso adecuado de la voz 2 Manejo inadecuado de 1
como el ruido iba de un lado a otro por toda su pieza. El la voz al leer al leer la voz al leer

caso es que no lograba dormir hasta bien entrada la V Seguridad y 3 Seguridad limitada y 2 Inseguridad o 1
disposición ante esfuerzo elevado ante indiferencia ante la
noche. Lo único que lo calmaba, y a veces hasta lo la lectura la lectura lectura
entretenía, era el pensamiento de que seguramente no VI Comprensión 3 Comprensión parcial 2 Comprensión deficiente 1
general de la de la lectura
se trataba de un dragón ni de un tigre, pues el ruido que lectura
hacía era muy quedito. Pero, ¿y si era una tarántula, un
alacrán grandote o una víbora de cascabel? ¡Qué miedo!
Cálculo mental
No Pregunta R
Aquello no podía seguir así. Un buen día, o mejor dicho,
una buena noche en la que el ruidito había vuelto a 1 26+6 35
escucharse, se armó de todo su valor y decidió enfrentar 2 ¿Cuánto le falta a 35 para llegar a 50? 15
el peligro. Encendió la luz, y... ¡Era un ratoncito! ¡Qué 3 45-10 35
alivio le dio saber que no era ningún animal enojón o
4 260-100 160
maligno! El pobre ratón temblaba. Sin hacer ruido,
Martín fue hasta la cocina y trajo un pedazo de queso. Y 5 58+12 70
sobra decir que desde esa noche el niño y el ratón se 6 80 - 11 69
hicieron amigos. Martín estaba seguro de que el
7 ¿Qué número sigue en esta serie? 53, 62
ratoncito había sonreído cuando le propuso llamarlo 56, 59, __ (mostrar tarjeta)
Nicolás.
1. ¿De qué trata la lectura? 8 ¿Qué número sigue en esta serie? 98, 92
2. ¿Por qué no lograba dormir Martín? 96, 94, __ (mostrar tarjeta)
3. ¿Qué era lo único que calmaba a Martín en la noche? 9 4x8 32
4. ¿Quién es Nicolás? 5. ¿Por qué Martín fue a la cocina sin
hacer ruido? 10 9x7 63