MATERTALES EDUCATIVOS DARUKEL were cere c cece rcc ccc cece eee rscseeceeeecee TERMINOS Y CONDICIONES DE USO Perce eereeececrecceccc sec cercs cece csccce GRACIAS POR LA ADQUISICION LEGAL DE ESTE CUADERNO DE EJERCICIOS Queda prohibido distribuir, reproducir, almacenar, vender o transferir por cualquier medio imaginable este cuaderno de ejercicios identificado con nuestra marca DARUKEL® ya sea electrénicamente o de manera impresa, asi como reclamarlo como propio. Queda prohibido remover alterar, modificar © quitar avisos de marca registrada, logos o marcas de agua que indiquen los derechos de marca. El incumplimiento de lo anterior es una violacién a la Ley Federal de Proteccion a la Propiedad Industial vigente y puede generar consecuencias legales. 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Propésto del cia: *Recorocer coractarsheas principales del stoma sexu masculiro y_ temenina, Propaate dat die *Refledoncr sobre ks cltivas y ccondructivas. Problema Matemétic: Un camion va eargade con 3796 kg de manzanas. En une fiuleta descerga 6 sacos de S0kg cada uno. 2Cucnto pesa ahora la cerga dei cain? Explorar con fs alurrnos el nuovo lisro de lexto. hacer énfasis en que ahora 59 trabajar a raves de secuencias y ya no con practicas sociales del lenge, Mencloner @ ios alumnos que ef cbjelivo de nuesita primer secuencia ser leer rraraciones de literatura infantil con el propésto de cncizor sus personcies. las ‘elcctones erie ells ysus escencrcs *Cuaceme del column, saneio: DESARROLLO: Comerzor trabajando con ja pagina 16 ce tu Horo de texto pora realizar la \denifeacion de tus de cuenios Froporcioner el anexo 1 conde os alurmos tendran que escrbir dentro de cada recuadto al titulo de cuentos y a un costaco excribidn en su cuadermo el motivo dal poraué jes gustaria leero, CCERRE: Come siguiente actiidac! doremos lecture @ los recuadios del anexo 2 y egaremos cade lipo de coracterisica de personajes con |a Informacisn que le coresponet. TRICIO: CComentar @ los clurnnes que trabajeremos cen los centaridos del grado actual, plantear la siguiente pregunta @ le cumnos 2Qué ciferancia exise onto lo: Imutipicaciones 'x1,"4 x 10, 6 x 100 y 6x 1000? Guiar le conversacion haste Conclir que fo cferencla radiea en el resultado dal volor de cade Uno de les conidades en UDC y UM, DESARROLLO: Gontinver con las actividades resovendo los ejorcicios cel anexe 3 on donde Tendiemos gue encentr el valor Total de cada Una de lab cantisades que se presertan, Utlizor el anexe 4 pora que en cacta conjunto de biletes escribames el nomero ep bilotes nececarios para obtener la canfidad que se soleta. Var ejemplo dsl conexo pare aclorer duces. CCHERRE: Finelizar Ia sesién appicand lo corendico gare resolver los ejercicos del descfio. motematice | “Los lbreros” en la TRICIO: Comerecr el trabajo con nussto libro de texto en al tema T"los coracteres sexuoles de muleres y hombres’. redlzar el rescate de conocimisnios previos respondionde Ibs des pregunlas quo vienen en nuasho libro en la pagina 11 Que es la reproduccién® gPer quisia teproduccion es una funeiée Impertante? Comparir respusstas y rslroalimentcx DESARROLLO: Continuer trsbajando con el anexe § doncie tencremos que resolver cacle: une: dp fas progunias que se presentan en ol cnexo, las respuestas kes oblendromos Ge los pagina 12-15 de nvesic libro de lento. CIERRE: Frellarla clase completencl el exquema cue se presenta en el anexo 6 dende fencremos que responder qué son os caracieres sexuales Secigizor les respuesies de manera grupal TRICIO: ‘Comentar con los olumnos que la conclencia emocional consste en reconocer ss lemociones y os de ls clemas, hacer enfasisen que recuerden cudies son las fmacione: dfictves y conshuclvar. Pexundlzar con clgunos ejem pa. DESARROLLO: Cenlinuer proporcionands en al anexo 7 donds les clumnos darnlectura al fexio (ue se presenta y posterormente tendtain que esciiren sy cuademo en forma de ‘abla. un istaco de emociones aflctives y conshvetivas cue se presenten enla histone CIERRE: CComparir las emectones enconiracas ce maners guupal, generar un andi y Evaluacién: ‘Lisa de cotelo sTrabejo en clase *Perticipociones “sta de cota ‘Trabajo en clase *Portcipaciones “Lila de cotelo sTrabejo en clase *Poricipaciones *Libro de texto *Cuaciemo del alumna. sanenos sTrabojo en clase *Portcipociones reflexion sobre les emociones enconttadas en IG lectus. ‘Adecuaciones Curiculares Notas y pendientes del dia:Dietado: Iporentesco 2ccbaba aialente Sthojelata 5. oxida Propésto del de Reconocer carectetsicos sociales y fsicas Gepesoncies de ‘cuanto. Propeaito del da "Fomor conidades o atl de citos precoterminadias Propéaito del da *Reconocerlo rociands trorteras ylos fronteras de nuestro pais Propesite del a *Comprender ol signficedo de conceplos relacionados ‘con a poblemiento de sRescater Informacion sobte les creas ‘culurales col hele Artigue Problema Matemético: Unarevaciora pose 75 kg y un refrigerador 46 kg. gCucinto peso transports una camioneta que leva 3refigeradores y Gos lavacoras? CComentar« los lumnos que el dia de aysr trabojomos acerca de los citrentes cara teislicas de ls pen ongjes. Hoy ponctemos en préciica la actividad dela seson 2de [a secuencia | de nuesl le de fexio en la péigina 17, DESARROLLO: Froporeioner el anexo 8 a ios alunos para qve recorten y pequen cocia uno {6 [os personajes del anexo y escriban'a un Costado las cracteristicas sociales y {sicas de cada persorcie, CERRE: Frnolecr lo sedén, reselviendo las cctvidades que se encuentran en la pagina 18 de la sosion 3 INICIO: Recyperer conecimientos previes sobre le ttabejade el die enletor pore que lrebojemos con el anexe 9 y descubremes Ia canlidad que se forma en cade conjure de dotos, DESARROLLO: Voros a letrinar do resaiver lbs ejercicios plantearios en itr de desatios malematicas ds la pagina 12 de lu libro ds fxd, CIERRE: Para Cenchir la sesion vamos @ utter ef material recortable del anexo 10 y fermaremos cada una de os datos que so enlstan en el cnexo. Es importante mencioner que ne debe sobrarringin bilete ol realizar la actividad, TRICIO: CComerecr nuestra sesién leyendo la carta que se encuentra en la péigina 10 de tulibro de texto. Propercionar el anexo 11 para que los alurnnos respondan cada una de les ppregunies que nos servidn pore recupercr conccimenios previes, DESARROLLO: ‘lencionar @ los alunos que chor frabojaremos con las actividades propuestas fen 3) iro de texto en lat paginas 12 y 18. Con Ia informacion mat relevante Slaboraromor un mapa coneeptual dart se expliquen que son Ia: ertoras, los Cerentes pos de fonteresy algunos efempies, CCIERRE: ‘Comentar con los clumnos que ademés delos ronteres temestes, clgunos patses tienes limites con a mor. Dar lectura a Ie pagina 13 del bro de texto pore ‘ompiar Ia Htomnecion © que Tarrbien podras encontrar en el anexo 12, Fellzar [a sesién resolviendo en ei mapa del anexo 18 lo que se le solctia ol respecto del trabojado el dia de hoy. TRICIO: Vornos a1 comenzer el trobojo resolviendo los eercicios plonteados en el anexo 14 donde fenctemos que recoriar cada concepto y con base en la informacion, qusse presenta Ia pagina 12.de lure, saaicarome: en cue corsa, DESARROLLO: Continuer las actuidectes donde lectura a Je Informacién de la pégina 14 de! Fro de texto y reseotando lor elementos mex importantes escriramer dentro {Ge cada mapa ce! anexo 15_ ios aspectos més importantes de coda una de los ‘Green cultures dal manic ontiguo. CHERRE: Retlesioncx con jos dumnes sobve la Imporiancia de conocer nuesia risteva y ‘como se fueron formando les tertforios de nvesto Ocal Pol. *Cuaceme del column, saneio: Evaluacién: ‘Lisa de cotelo sTrabejo en clase *Perticipociones *Cuacere del clumno’ Samana “Usta de cotelo, ‘Mrabeje en clase *Pericipociones *Cuacemno del aiumno. tanenos “sla. de cotejo rabeje sh clase *Perticipociones “Libro de texto *Cuademo del umno. tanenos Sista de coteio ‘Mrabeje sn clase *Poricipaciones “Adecuaciones Curicularet Notas y penclientes del diazDietade: |.hambrionta 2.capenuze ‘alanza 4.vheulo S.sumnision Propésto del de Tdentificor el opel de las bibliolecos pare iferentes pos de texto Propeaito del da *Oblener el valor otal de un cconjunto do ator de haste ‘cuore cia, Propésito del de ‘identficar corsctersicos fica © infolectuctes en omotes mujeres. Propeaito del da *Reconocer | metodo cacoctiade pera ‘ellavade de mane y cepllado de ‘alentes Problema Matemético: Un paguele de noes liene 500 holes, gCudntas hojas hated endos cojassien cada caja hay é paquetes de hojos? Rogier un sjetcicio ds recuperacion de conocimienios previos irdbajando ‘Slgunes elomples de lo recizado en la clase anterior. DESARROLLO: Interroger alos alumnos sobre el lugar donde es comin encontrer aterentes tips de texto. Guiar ia conversacién hastallegar al punto de converscr acerca *Cuaceme del column, saneio: ela bibieteca, Trcbojar conia pagina 1 de Wu fro ce lexto, las preguntas ‘temblan los pockds encontrar ent anexo 16. CERRE: Finalize lo clase recizancio una puesta en comun de las respuesta, Iniercambiar opiniones y reloalirentar INICIO: Conversar con los dlumnes sobre a recverdan los pores pare resolver un probleme y las palderas clave que nos pemiien identiicor la operacion & feaizar. Escucher opiniones ¥ reitoalimentar con comenterias que cyuden cl fecaracimiente de dudes, DESARROLLO: Evaluacién: ‘Lisa de cotelo sTrabejo en clase *Perticipociones *Cuacere del clumno’ Samana Tabojar chara con ol libre de texte en el desatio matematico 2 "Suma de Productos"en les paginas 18 y 14 Gel Ivo. Comentar a los clumnas que pore ‘una mejor solucién de los problemas también ios pocrén encontrar en el anexo 1. ClERRE: Filla Ia seston con le rettoglimentacién tinal de los procesos que se sloleron ora encontrar los resuilaccr de cada uno de los probleme. Apoyar @ los Glumnos en caso de exisir duds, INICIO: Recarcor @ los climnas que en la sesén anterior ve analbé que entre los hombxes las mujeres hay diferencias biolégicas y sexvales pero que lcs copacidaces Thicos e inetectudies son Iguales, DESARROLLO: Como siguiene acihiciad tlendran que escribir en su cuaderno la definicién de los coracterilicos kicot e irielectuales «manera de mapa concep tua, CCIERRE: Cert la sesién utiizando el anexo 18 donde los alumnos tendran que escribir eniro de cada figura ejempios de capackladss ticas © infelectucies que tanto como hombres © mujares pueden manitester. THICIO: Conversar con los alumni: la importancia que tiene el mantener hbios de higene, exooner a los clumnos que el dia de hoy aberciorernos el lerna referent eliavatio de manos y el ccecuato cepllado de dlentes. Generar una pialiea dende lor alumnos comenten lo que conocen o hacen rolerenie c cad une delas practicas Glades con anterieridan, DESARROLLO: Proporcionar el materiel del anexo 19 para que los clumnos arderien cada une Ge los patos para el adecuado ceplado de los dlentes y el metodo adecuade ppora el comacto lavada cle manas excribiende en qu consste cada pa. CIERRE: Facer comentarios de como lot dos hébles tratados son importantes, procurande que los alurmos inleficen que lievar una vido sakidable es Important parcsu adecuado crecimiento, “Usta de cotelo, ‘Mrabeje en clase *Pericipociones sale de cotelo sTrabojo en dose *Paricipociones bro Ge texto *Cuadere del clumno. Samana sTrabojo en close *Portcipociones ‘Adecuaciones Curiculares Notas y pendlentes del dia:Dietado: Teapacidades 2itsieos 2infelechuales 4.convivenela 5. ecuides, Propésto del de Identiiccr las relaciones que rmantienen bs personajes en Propésfe del ca: ‘Ideniiicgr el valor poxctonal cele contidades Gecimales. Roctece descompesicion fee da canfidades esta decimals, Propésto del a *Reflexoner sobre la imperlencio do aprender a escuchar alos demas. Propato del *Comprende significado de coda une de los conceplos relacionados cen los mapas. Problema Matemético: Un veslido cuesta 256 pesos mds que un pantelsn tel pentalon cueste 278 pesos. gCucinto cuesian las dos prendas? Comentar a fos alumnos que en una histria. todo los personajes -mantionen tuna relacien ene sls de diferente tipo, ya sea de omer, apoyo, etc. Trabaipr cen IG pégna 20 de su thro ce fevio y completar Jo Table que cht = DESARROLLO: Ceninuer @f trcbojo con Ia resolicién del anexe 20 donde tenckan que responder los preguntas que se relaclonan con al texto lelco anteriormente. CERRE: Carrer la close trobojondo con el anexe 21. donde tencremos que escribir las felactones que exten en cada personcje con alto pesonje de su misma storia ya sect en una relacion de alorea y Une relacién ce controntaclén, TRICIO: Reallar un efercicio de recuperacion cle conocimientos previos al respacto de fe Gescomparicién de nimeros, escribt unos corildedes en el pkenén y soctartes {Que de manera Gupal sereciice ki descomposicion. DESARROLLO: Converar con los clumnos que los numero: decimales son meneres que Ia Unidad: es deck, que sélo fepresenton una pate y puedes ser décimos, ccentésimos 0 misimos segun la posicien cue ocupen. Realzor sjercicioe para que lor Glimnor denfifquen la pickin de las nimeros ecinales. Ttabojar con ol anexe 22 para que los cbrnnos esciben el valer de cada une de los numeros dacimeles subrayados, CIERRE: Proporcionar a los clumno: el anexo 23 donde tencremo: que reaizar Gescompericién de canidades ullzanae nimeros decimal, INICIO: CConversar con los clumnos los temas infocuctovios que Irabajemas en la sesion conteirr. Propiclar una parcipacisn nutide para que renclonen fos Conceptos ‘robajados en la close pesado. DESARROLLO: Indicor © fos clumnos que deremos lectura 6 les aparlads lacatzados en los paginas 20-23 ce su loro de texto. suoreyaremes [a Informacion mes relevarte y slaboraremos un mapa conceptual CHERRE: Para terninar, se dow lectura c la plgina 24 de bro de texto y los clumnes completorin 91 cusdre comparative del anexo 24 con los daic: faltenies ol respecte delos dos estos de vida de os némades y los sedentaros. TRICIO: Realiar une luvia do ideat sobre fos axpectos ftabajacis en la sosibn antetor, lerzer pregunias clave para recupererlos espectos ms relevantes, DESARROLLO ‘Ahora lrabejaremos nuevarnente con la pagina 14 del libro cle texto, dorén lectura al texto y posteriomente trabojoran con el anexo 25 parc que los Slurnos escriban el signiicace de cade uno de lor coneepicr que ahi £0 locoteen, CIERRE: Terminar Io clase trabajando con Ia pagina 14 en la seccién de “exsloremos’ recuerde: responder cade una de las pregunfes en tu cuncemo. Socialzor resus. *Cuaceme del column, saneio: Evaluacién: ‘Lisa de cotelo sTrabejo en clase *Perticipociones *Cuacemo del Mista de cota sMrabeje en clase ‘Porticipaciones “sta de cotelo rabejo en clase *Paricipaciones bra ae fexto *Cuadera del aiumro, Saneno: *Usra de cotelo srabeje sn clase *Perticipociones ‘Adecuaciones Curicuiaves Notas y penclentes del diANEXOS DEL DOCENTE SEMANA 3 Periodo del |2 al I6 de septiembre de 2022DARUKEL® 7 (© Sociales ) Detallan la personalidad de los DARUKELS personqes, cémo comportan y su forma de ser Se refieren a la opariencia de un persongje, es decir, a como se ve Son los agpectos sociales del personaye’ a que se dedica, su relacién de, porentesco, su2 pagos de $1001 7 | page de $500 8 pagos de $1004 & pagos de $100 | 3 pogos de $10} 6 pagos de $1000! 3 pogos de $200 ! (5x10) &x) -xl0) (_x) (x 1000, i x 1000) ¢LC ieno:foncionan éEn qué consiste Que determina los érganos y el sistema de las diferencias sistemas del reproduccién de fisicas entre el DE +) cuerpo hurnano? los humans hombre y la mujer? 6Como esta Como esta ¢Como se llaman conformado el conformado el las células sistema sexual stema sexual sexuales masculino? fernenino? masculinas y femeninas? CARACTERES SEXUALES Coracteres Sexuales Prirarios Coracteres Sexuales Secundorios Ejernplos Ejemplos"Como cada verano, la sefora Pata empollé y todas sus amigas del corral estaban | deseosas de ver a sus patitos, que siempre eran los mas quopes. Llegé el dia en que los | patitos comenzaron a abrir los huevos poco a poco y todos se congregaron ante el nido ' para verlos por primera vez. Uno a uno fueron saiendo hasta completar sels preciosos | patitos, cada uno acompariade por los gritos de alborozo de Ia sefiora Pata y sus | amigas. Tan contentas estaban que tardaron poco en darse cuenta de que un huevo, el mas grande de los siete, ain no se habia abierto. Todos se concentraron en el huevo que permaecia intacto. Al poco tiempo, el huevo empezé a romperse y salié un sonriente pato, mas grande que sus hermanos, pero jch. sorpresal, muchisimo méss feo y desgarbado que los otros seis. La sefiora Pata se moria de la vergiienza por haber tenido un patito tan Feo y lo aparté con el ala mientras prestaba atencién alos otros El patio se quedé fristisimo porque se dio cuenta de que alli no lo querian y decidlé que debia buscar un lugar donde pudiera encontrar amigos. Asi que una maiana, muy temprano, antes de que se levantara el granjero, huyé del nido. Llegé a otra granja pero no encontré carifio y se marché. Llegé el inviemo y el patifo feo tuvo que escapar del frioy de los cazadores {fin llegé la primavera. El patito feo pasé por un estanque donde encontré las aves mas bellas que jamés habia visto y les pregunté si podia baorse también Los cisnes leresponderon: —(Claro, eres uno de los nuestros! —iNo se burlen de mil Ya sé que soy feo y desgarbado, pero no deberian reir por eso... — dijo el patito feo. —Mra tu reflejo en el estanque—dijeron—y verés cémo no te mentimos. El patito se infrodujo incrédulo en el agua fransparente y lo que vio lo dejé maravillado. ;Durante el | largo invierno se habfa transformado en un precioso cisne! tito fe bak vivid fel DARUKEL®4 pagos Ze $1000 4 pagos de $1000 8 pagose $1000 10} 2 pagos de $200 1O}3 pagos de $100 3 pagos de $500 5 pagos de $10 5 pagos de $I0 7 pagos de $10 Ce) 5 pogostte $1000 2 pagos de $1000 O}8 pagos de $500 IONS pagos de $100 4 pages de $10 4 pagos de $10 OOOOOOOOOOH 1 DARUKEL‘DARUKEL® Fronteras o limites de Mexico Asi como e! lugar donde vives esta separado de otros mediante alambrados, cercas o plantas, en el mundo existen limites para saber hasta donde se extiende el territorio de cada pais. A estos limites internacionales se les llama fronteras. Las fronteras se han establecido y madificado generalmente como resultado de conflictos entre las naciones, las cuales finalmente negocian los lugares donde quedaran los limites de su territorio. Para establecer dénde termina un pais y empieza otro se marcan limites convencionales que pueden utilizar elementos naturales, como tios, montajias 0 lagos. También se sefialan con monumentos, cercas o muros alos que se les llama fronteras artificiales. México tiene fronteras naturales y artificiales con Estados Unidos de América, Guatemala y Belice.GOLFO DE MEXICO 3] gq a 2 a aI 5 7 1 \ \ ' \ 1 1 ' 1 1 ' \ ' ' \ ' ' ' \ REPUBLICA MEXICANA ‘OCEANO PACIFICO DARUKEL® — — — ---------- gy of bnexo 13biblioteca? Qué hay en una biblioteca? Aafia ¢Cuéntas bibliotecas green? ‘Qué actividades sag pueden redizar y que actividades no se pueden realizar en una. hat A biblioteca? fia a Por qué piersas que se crearon los sino existieran los iblotecas? efi ey «Como seria el mundo mo se ordencn los libros en las biblictecos? “ Si puderas inventor: Como ordenarias los libros. de ta biblioteca?LL En ol estnte de ne ferreteria hay varios ceqjas con tornilos. De los més chicos hay 4, ceqjas con [200 tornilos en cada una; de los medianes hay 7 eqs con 180 fornllos en cada una, y de los grandes hay una caja con S50 ornilos. (Cuantos fornills hay en el estante? 3. Un estadio de futbol cuenta con 6 secciones de 800 asientos cada una, 4 con 400 asientos cade una y un seccién con 20 asientos. Cul es la capacidad total del estacio? 5. Ayer Jugeros baliche; los bolos ras vation '000 puntos, los verdes 100, los anaranjados 10 y los morados | punt. Si derribe 6 rqos 6 verdes y | onoranjado, éCusntos puntos DARUKEL® = 2. Fernando lleva en su camién un costal con 1200 naranjas, 8 castales con 400 norarnyjas cada uno y un costal més con 173 nerenjos. éCusntes naranjas leva en Le eqjere de uno tienda de autoservicio entregé a la supervisora 4 biletes de $1000, 5 billetes de $I00, 7 monedas de $10 y 3 monedas de $1 éCunto dinero entregs en total? 6. Ala duceria lego este pedido: 4 ceqjas con 800 chicles cada unas § paguetes con 250 chocolates cada uno, 6 balsas con 20 paletes cada una 3 dlgodones de aztcar. ¢Cutntas golosinas inclua el pedido?+ Mueve el cepillo de atras hacia delante con movimientos suaves y cortos. + Cepilla las superficies externas, las superficies internas y las superficies masticatorias de todos los dientes. + Para limpiar la superficie interna de los dientes de adelante, coloca el cepillo en forma vertical y haz varios movimientos de arriba hacia abajo. + Coloca el cepillo en un angulo de 45 grados ala encia. DARUKEL® — = —2 5 2 ° e é SA Anexo 23 Decimales i a a 4 i i i i i i i i i i i i i i i e °, zg g 5 2 < a 4 Anexo 25Caracteristicas Grupos Némadas Grupos sedentarios Actividades cotidianas Instrumentos empleados Tipos de vivienda e E A ewe) .DARUKEL®INICA PAGINA: MATERIALES EDUCATIVOS DARUKEL® iGraciasspomlaidescanga HUESIPO menericl Recuerda que el Unico medio oficial para adquirir nuestros materiales es através de nuestra Unica pagina de facebook, nos encuentras como: MATERIALES EDUCATIVOS DARUKEL® Materiales Educativos DARUKEL® no se hace responsable de archivos dafiados, con virus, incompletos, o con alteraciones que no hayan sido adquiridos con nosotros. Si visualizas alguna publicacién en redes sociales recuerda que la compra Unicamente se realiza a nuestras cuentas que se encuentran en la foto de portada de nuestra Unica pagina. Su tafento nes inspira Gracias! 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