. PLAN DE ATENCION
DIAENOSTICO
Periodo del 24 de agosto al 02 de septiembre
de 2022
. Ciclo escolar 2022-2023
oa
CURRTO GRADO DARUKEL®
ICLO ESCOLAR 2022-2023
PLAN DE ATENCION
DIAGNOSTICO
NA |
Periodo del 24 de agosto al 02 de septiembre
de 2022
Sos (7 Q Dictadk
1. blenvenida
2. reincorporar
3. asistencia
4. compromiso
Propésito del
dies
Conocer los
principales
gustos &
Inquietudes
de los
alumnos y
explicar la
forma de
trabajo para
el presente
ciclo escolar.
Propésito del
dia:
*Reconocer
nivel de
dominio del
tema de las
encuestas.
*Conocer si
los. alumnos
recuerdany
clasifican las
preguntas
abierias oy
cemadas,
DARUKEL® = = = = == ===
SS DARUKEL™
LUNES 29 DE AGOSTO DEI 2022
Célculo mental:
Toads Problema Matematico:
Para darle la bienvenida a los nifios de
2.100 -38
3, 100-17 primer grado se compraron 60 lapices, si
4, 100 - 67
5. 100-34
INICIO:
*Comenzar la clase realizando la presentacién ante
el grupo, generar un ambiente de confianza para
qe os alumnos se motiven a presentarse.
Dar a conocer la forma de ttabajo que se llevara
durante este aho que regresamos a nuestras aus
de manera 100% presencial
*Brindar un espacio. para expresar_dudas,
comentarios e impresiones
DESARROLLO
‘Dar un tiempo para realizar la organizacién de los
lumnos en el salén de clases
+ Realizar la actividad propuesta en el anexe 1 con la
intencién de conocer los interes y gustos de los
alumnos, dar un tiempo para que los alumnos
presenten sus productos ante el grupo escolar.
*Platicar para qué sive un reglamento cueslionando
@ Ios nifios sobre los temas actuales que deben
inchiise en el gamento escolar.
‘*Proporcionar el texto del anexe 2 pora que los
estudiantes analicen la definicién de los reglamentos
y escriban en el cuademo 5 normas que consideren
deben incluiise en las notmas de convivencia del
aula.
CIERRE
‘*Realizar una lluvia de ideas para que se_elabore el
reglamento del aula consicerando la opinién de
todos.
‘*Dar lectura a cada una de las normas y se
reflexionaré con los nifios su pertinencia,
‘* Mencionar a los aluminos que éste dia se comenzaré
Con la etapa de valoracién dicanéstica.
INICIO:
*Generar una lluvia de ideas con los alumnos al
fespecto de Io equé es una encuesta? zAlguna vez
fe han hecho una encuesta? gCémo son las
preguntas de la encuesia® glas encuestas son
importantes? Para qué se utlizan la informacién de
las encuestas?
‘* Recordar c los alumnos las funcién de las encvestas
¥ la importancia de su de aplicacién y organizacién
de datos. Responder cada una de las preguntas en
el cuadem.
DESARROLLO:
‘*Pedir a los alumnos que elljan un tema para realizar
una encuesta.
cada ldpiz costé 5 pesos. ¢Cusnto se
Pagé en total por los lapices?
‘Materiales:
*Cuademo del
alumno.
*ANexos
Evaluacién:
Lista de cotejo
“Trabajo en
clase
"Patticipaciones
*Lipro de texto
*Anexos SS DARUKEL™
“inclagar si se | * Resolver el ejercicio del anexe 3, donde fendrén que
feconoce la| escribir caracterisicas de una pregunta abierta y de
funcién de los | una pregunta cerrada. Pegar en el cuaderno y
signos de | escribir a un costado ejemplos de cada tipo de
admiracién € | preguntas relacionados con el tema que
interrogacion. | _ seleccionaste,
CCIERRE:
‘sTeiminar la sesién con la revision de las preguntas
yerificando que las preguntas leven signo de
interrogracién y a su vez, interogando a los alumnos
para que recuerden la funcién de dichos signos.
«Uiilzar el anexe 4 donde los clvmnos tencran que | Sata
recortar y escribir Ia funcién de cada uno de los
signos y escribir por lo menos 5 ejemplos utilizando
cada uno de los signos que se le presenta
“Lista de cotejo
“Trabajo en
clase
*Participaciones
Propésito del INICIO:
dia: *Realizar un ejerciclo de conocimiento _previos | *Cuademo de!
cuestionando a los alumnos al respecto de si alumno.
*identiticar_ conocen el valor de las siguientes iniciales en el *Anexos
silos alumnos | lenguaje matemético (U,D,C.UM) Asi mismo,
reconocen e1 | inteogar al alumno si identifica el valor de las fichas
valor de colores (azules, rojas, amarilas). Escrbirir las
posicional de | respuestas en el cuademo de trabajo.
némeros *Utiizar €1 anexe 5 donde los alumnos tendrén que
hasta millares. | completar la tabla de valor posicional, destacando
“Valorar_ el el valor simbélico y numerico de las cantidades que
nivel de |_ se presenten.
resolucién de | DESARROLLO:
ejercicios de | Continuarla clase resolviendo los ejercicios del anexe
calculo 4 donde los alumnos tendran que recoriar cada.
mental lelrero, pegar y representar con fichas de colores las
cantidades que se les presentan en el cuadero de
trabajo.
‘sRealizar una puesta en comin de resuitados y
recalcando a los alumnos que el 0 es un nUmero que
por si mismo no adquiere ningén valor pero
dependiendo de su posicién adquiere cierto valor.
CIERRE:
‘sTeminar la clase resolviendo con los aiumnos un
elercicio de céiculo mental donde las operaciones
iran aumentando poco a poco @ grado de
dificultad, plantear 10 operaciones que impliquen
multiplicar, sumar y/o restar en la misma operacion &
ir valorando sus capacicades. “Lista de cotejo
éxbxt8= 9x8 6x7-4= | “Trabajo en
clase
9x4- | *Participaciones
Adecuaciones Cuniculares Notas y pendientes del dic:
DARUKEL® = = = = == === SS DARUKEL™
Dictado:
MARTES 30 DE AGOSTO DEL 2022
Célculo mental: Problema Mateméttico:
Biblioteca 1, 9x 4x2 Dictar a los alumnos el siguiente
Redaccién
Secuencia
3x4 +12 problema matematico:
6x6-8 En el supermercado venden paquetes
2
3
Caracteritica 4, 9x3+ de gomas con ocho piezas cada uno
5
Sensaciones
Propésito del
ia:
Identificar si et
alumno
organiza y
analiza los
resultados de
una encuesta
de manera
correcta,
Propésito del
dies
*Reconocer si
los alumnos
pueden
resolver sumas
y_testas con
nomeros
naturales.
sidentificar si
los alumnos
realiza la
notacién
desarrollada
de cantidades
dades.
Inicio:
“Dar inicio a Ia clase proporcionando a tos
estudiantes el anexe 7 donde se muestran los
resuitados de una encuesta que se tealzd a un
grupo de personas para conocer cual era su
comida favorita. Pegar la grafica en el cuadeino y
analizar de manera grupal los resultados.
Desorroll
‘*Partir del andiiss realizado, para responder en el
cuademo las siguientes preguntas:
1. 8Cudl es la comida tavorita de las mujeres?
2. 2Cudl es la comida favorita de los hombres?
3. Hombres y mujeres coinciden en gustose
4, 2QUé es lo que menos le gusta a las mujeres y a los
hombres?
5. gCudl es la comida que tuvo mayor votacién de
manera generale
Clerr
‘#Terminarla clase entregando a los alumnos la tabla
del anex 8 y con Ia informacién presentada
elaborarén una gréfica de baras donde se
muestren los resultados de la encuesta,
Inicio:
‘©Comenzar Ia sesién escribiendo una suma y una
esta en el pizarrén, solucionar las operaciones,
Pedi a los alumnos que lo copien en su cuademo
y solcitarles que adicionalmente escriban ©!
nombre de los elementos de la suma y resta,
* Hacer la revision, socializar respuestas y corregit
errores.
Desarrollo:
‘Resolver el ejercicio de sumas y restas planteado en
€l anexe 9. Después de responder cada operacién
colorear la figura que se le muestra como se solicita
en el anexo.
+ Sociaiizarlas respuestas de manera gupal y realizar
comecciones en caso de ser necesario.
ci
* Terminar con la clase reaiizande la resolucion de los
gjercicios de descomposicién numérica de las
canticiades mostradas en el anexe 10. Comentar c
los estudiantes que pueden guiarse en el ejemplo
ara realizar la descomposicién, respetar el orden
2Cusntas gomas hay en § paquetes?
*Cuadero del
alumne.
*Anexos
*Lisia de cotejo
“Trabajo en
clase
*Patticipaciones
*Cuademo del
alumno.
*Anexos
“Lista de cotejo
“Trabajo en
clase
*Patticipaciones
DARUKEL® = = = = == === Propésito del
dia:
*Comprender
los
expectativas
de los alumnos
en este nuevo
ciclo y su sentir
frente a los
hechos
vividos:
DARUKEL® = = = = == ===
SS DARUKEL™
de cada canfidad. Y no olvidar poner como fitulo
en el cuademo “Descomposicién numérica”
Inicio:
* Dar inicio a Ia clase platicando con los estudiantes
sobre sus expectativas en este nuevo ciclo escolar
donde ya todos regresamos al modelo presencial
asi como las medidas que debemos seguir
teniendo pese a ya estar vacunados. Escuchar
comentarios y retroalimentar
Desarroll
*Uiiizar el anexe 11 para que los alumnos escriban
una pequefa historieta donde expliquen como se
han sentido en este tlempo, los miedos que han
experimentando y si creen que ya todo regresé a
la normalicad o si exiten cosas nuevas que hemos
aprendido.
ci
* Proponer a los estudiantes que peguen su historieta
en el cuademo de trabajo y Ia expongan a sus
demds compafieros, detectarsemezarjasy
propiciar reflexiones sobre el contenido de las
mismnas.
*finalizar la clase solicitando a los alumnos que
mencionen en una sola palabra como se sientieron
el dia de hoy
Notas y pendientes del dia:
‘Materiales:
*Cuademo del
alumno.
Anexos
Evaluacién:
“Lista de cotejo
“Trabajo en
clase
*Participaciones SS DARUKEL™
‘MIERCOLES 31 DE AGOSTO DEL 2022 1
Dictado: Calculo mental Problema Matemético:
1, conversacién 1.4x3+10 Si quieres repartir 42 botones en 6 bolsitas,
2. distancia 2.8x4 + 18= Como repattiias los botones para que
3. explicacién 3.5x8-4 quede la misma cantidad en cada
4, emaciones A9xB-8 bolsita?
5. seguimiento 8.6x7-1
Propésito del Inicio:
ale: + Recordar a los clumnes la importancia de la | “Liero de texto
oftografia en la redaccién de textos. Realizar | *Cuaderno de!
*Redactor Con los lumnos una livia de ideas cl alumno.
textos cuidando respecto de los aspectos que debemos *Anexos
la cohesion y la cvidar cuando estamos haciendo una
coherencia redaccién, escribir las ideas mas relevantes
entre los en el pizarran.
parrafos, Desarrollo:
* Proporcionar el anexe 12 donde se presenta
*Reconocer y un texto escrito erdneamente para que los
utizarlos veroos ciumnos lo comjan yl escriban
intinives de Comectamente en sv cuademo de trabajo,
manera hacer enfdsis en los aspectos que los
adecuada alunos mencionaron y si_es necesario
agregar algunas palabras ccicionaies para | ESTA
que puedan reescribir el texto de manera | *Usta de coteio
correcta. “Trabajo en
close
Terminar la sesioncomentando a los *Participaciones
estudiantes que dentro del texto exéten
palabras resaltadas en negitas, cvestionar &
los alumnos si saben como se llaman esa tipo
de palabras. En su cuademo escribir por lo
menos 10 palabras con cada terminacién
de los infintvos. Solcitar que se apoyen del
Ganexo 0 para recortar cada letrero y enistar
Cada una de les palabras
Propésito del. Inicio: Materiales:
dia: '* Iniciar la clase preguntando a los alumnos si *Cuademo del
reconocen el valor posicional de un nimero, _alumno.
‘localizar el por ejemplo en 3256 gCudl es el valor *Anexos
valor posicional absoluto del nimero 22 ay el valor absoluto
de las del 5? Escuchar y apoyar su respuesta,
contidades realzando ejercicios de descomposicién
planteadas, numérica,
Desarrollo:
“Resolver * Darsolucién al ejercicio del anexo 13 donde
problemas los alumnos tendrén que escribir a un
matemeéticos costado de Ia tabla el valor albsoluto de
de manera cada cantidad sefiaiada,
convencional, Proporcionar a los alumnos ¢! material del Evaluacién:
anexo 14 para que resvelvan los problemas | “Lista de cotejo
que se muestran rescatando la importancia | *Trabajo en
de llenar cada recuadro de informacién ahi | clase
presentada’ *Participaciones
DARUKEL® = = = = == === SS DARUKEL™
Socializar las respuestas obtenidas y las
formas de solucién con los demas miembros
de grupo.
Terminar Ia sesién con la realizacién de un
dictado de 10 némeres de 4 cifras, escribirlos
némeros en el cuademo de trabajo y
postetiomente ordenarlos de menor a
mayor.
Propésito del Materiales
dic: Interogar a los alumnos a cerca de las
emociones que han sentido durante todo *Cuademo del
*Volorar las, este periodo de vacaciones. Escribir en el alumno.
interpretaciones izarrén todas las emociones sin importar | *Anexos
que los alumnos que se repitan,
dan a sus. Desarrollo:
emociones y —¢_Entregara losalumnos el material del anexo
como lo 15. Solcitar a los alumnos que del
expresan_ ante compendio de palabras que se escribieron
sus demas en el pizarén, seleccionen algunas y las
comparieros. escriban dentro del anexo. La intencién es
que al final los alumnos tengan como
producto un collage de palabras que
describan sus emociones durante este Evaluacién:
periodo de receso escolar Lista de cotejo
Actividad 2. “Trabajo en
© Compartir de manera grupal el resultado de clase
Ia actividad, verficar si algunos coinciaieron | *Participaciones
en las emociones 0 si existié alguna que
predomind mas que otra. Generar
feflexiones finales sobre las emociones
trabajads.
‘Adecuaciones Cuniculares Notas y pendientes del dic
DARUKEL® = = = = == === Dictado:
1. bascula
2. habia
3.estaba
4. coccién
5. geogrético
Propésito del
ler:
Propésito del
dia:
‘Identificar si
os estudiantes
reconocen Ia
funcién de los
refranes,
*Valorar el
nivel de logro
en el
entendimiento
del mensaje
implicito y
‘explicito en los
relranes.
Propésito del
dia:
*Escribir
cantidades
numéricas de
manera
convencional
DARUKEL® = = = = == ===
SJUEVES 01 DE SEPTIEMBRE DEL 2022
‘Célculo mental: Problema Mateméticé
4x3x: En la cooperativa los taces tienen un vailor
1
2.8K4 x2=
3.5x8x
4.9x8 x2
5.6x7x dieron de cambio?
Tiempo destinado para realizar la primer
evalvacién diagnéstice corespondiente ala
asignalura de espanol.
Realizar un ejercicio de recuperacion de
conocimientos previos donde los clumnos
respondan preguntas relacionadas _a_ los
refranes y las funciones que cumplen. zQué son
los refranes? atn dénde se _utilizan
fefranes?gCudl es la funcién que cumplen los
refranes? 2Qué refranes te sabes?
Desarrollo:
Iniclo:
Trabajar con el material de! anexe 16 conde los
alumnos tendran que escribir la definicion de
cada uno de los fipos de mersojes que
podemos encontrar en un refrdn fimplicito,
explicito)
Realizar la actividad donde los alumnos
anaizaran el mensaje implicit y eo! mensaje
explicito de los refranes que se te presentan en
el anexe 17, analiza muy bien cada uno de los
refranes para que puedas encontrar los dos
tipos que de mensaje que se denota en cada
refrén, Pondremos como fitulo en el cuademo
“Mensaje implicito y explicito en los refranes,
Terminar la clase llevando a cabo Ia puesta en
comin de la realizacién de la actividad,
socialzar respuestas y corregir en caso de ser
necesatio.
Dar inicio a la clase realizando un dictado de:
nimeros para después escribir como se leen
cada una de las cantidades. Como titulo se
escribité en el cuaderno "Escritura de
cantidades”
Desarrollo:
Sa = = DARUKEL
de 5 pesos. Si el dia de hoy Juan y sus dos
hermanos Compraron 8 tacos. Si pagaron
con un bilete de 50 pesos. gCuanto les
Materiales:
“Libro de texto
*Cuaderno del
alumne.
*Anexos
Evaluacién:
‘Materiales
*Libro de texto
*Cuademo del
alumno.
Anexos
Evalacién:
“Lista de cotejo
“Trabajo en
clase
*Patticipaciones
‘Materiales:
*Cuademo del
alumne.
*Anexos SS DARUKEL™
\VIERNES 02 DE SEPTIEMBRE DE 2022
cee, Setomena: nema ends
Dadeieconcia |28n4 216 Enla tienda el kilo de fresa esté en 64
5. 5.
canciones 3x8-12
dieron de cambio?
funcién
Propésito del
dia: Tiempo destinado para realizar la primer
evaluacién diagnéstica coresponciente a la
asignatura de matematicas
Evalvacién:
Propésito del Materiales:
aia: Preguntar a los alumnos si alguna vez han | *Lioro de texto:
comido un chichorrén preparade, guiar Ia | *Cuademo del
Valorar silos conversacién para que descubran que para | alumno.
estudiantes elaborarlos se siguen una serie de pasos. *Anexos
conocen la Cuestionarles para que se enlisten productos
forma de. que para consumifios se sigai un proceso para su
escribir elaboracién
procesosenia Desarrollo:
elaboracion * Bl dia de hoy tendremos que elaborar un
de un diagrama que describa el proceso para
producto y lo elaborar un producto. Utliza el anexe 22 y
vinculan con describe el proceso de Ia elaboracién de un
los producto y organizala en el diagrama, No
instructivos olvides poner el titulo del proceso que estas
Gescribiendo y sefalar cada uno de las etapas
con flechas. Evalvacién:
“lista de cotejo
Realizar una dinamica con tos alumnos donde | “Trabajo en
fendran que leer los pasos de su producto y sus | clase
compafieros con base a las pistas tendrdén que | *Participaciones
aaivinar a que producto se estén refiiendo
cada uno de sus compaferos, Motivar la
articipacién de los alumnos.
Propésito ‘Materiales:
del dia: Dar inicio a Ia clase realizando un pequero | *Libro de texto
ejercicio de calculo menial donde se trabajen | *Cuademo de!
“Identificar si con la suma de fracciones con igual alumno,
los alumnos denominador. *Anexos
pueden Desarrollo:
realizar sumas « —_Confinuar la sesién de trabajo resolviendo cada
de fracciones uno de los problemas que se muestran en el
con igual anexo 23, indicar a los alumnos que lean muy
denominador. bien cada uno de los problemas para que
“Distiguir el idenfifiquen las operaciones conecias a
nivel de realizar,
dominio en la
resolucién de
DARUKEL® = = = = == === SS DARUKEL™
\VIERNES 02 DE SEPTIEMBRE DE 2022
cee, Setomena: nema ends
Dadeieconcia |28n4 216 Enla tienda el kilo de fresa esté en 64
5. 5.
canciones 3x8-12
dieron de cambio?
funcién
Propésito del
dia: Tiempo destinado para realizar la primer
evaluacién diagnéstica coresponciente a la
asignatura de matematicas
Evalvacién:
Propésito del Materiales:
aia: Preguntar a los alumnos si alguna vez han | *Lioro de texto:
comido un chichorrén preparade, guiar Ia | *Cuademo del
Valorar silos conversacién para que descubran que para | alumno.
estudiantes elaborarlos se siguen una serie de pasos. *Anexos
conocen la Cuestionarles para que se enlisten productos
forma de. que para consumifios se sigai un proceso para su
escribir elaboracién
procesosenia Desarrollo:
elaboracion * Bl dia de hoy tendremos que elaborar un
de un diagrama que describa el proceso para
producto y lo elaborar un producto. Utliza el anexe 22 y
vinculan con describe el proceso de Ia elaboracién de un
los producto y organizala en el diagrama, No
instructivos olvides poner el titulo del proceso que estas
Gescribiendo y sefalar cada uno de las etapas
con flechas. Evalvacién:
“lista de cotejo
Realizar una dinamica con tos alumnos donde | “Trabajo en
fendran que leer los pasos de su producto y sus | clase
compafieros con base a las pistas tendrdén que | *Participaciones
aaivinar a que producto se estén refiiendo
cada uno de sus compaferos, Motivar la
articipacién de los alumnos.
Propésito ‘Materiales:
del dia: Dar inicio a Ia clase realizando un pequero | *Libro de texto
ejercicio de calculo menial donde se trabajen | *Cuademo de!
“Identificar si con la suma de fracciones con igual alumno,
los alumnos denominador. *Anexos
pueden Desarrollo:
realizar sumas « —_Confinuar la sesién de trabajo resolviendo cada
de fracciones uno de los problemas que se muestran en el
con igual anexo 23, indicar a los alumnos que lean muy
denominador. bien cada uno de los problemas para que
“Distiguir el idenfifiquen las operaciones conecias a
nivel de realizar,
dominio en la
resolucién de
DARUKEL® = = = = == === problemas © Terminar la clase mostrando a los alumnos la | Evalacién:
con forma conecta de resolver operaciones con | “Lista de cotejo
fracciones. fracciones que tenga el mismo denominador. | “Trabajo en
Brindar una segunda oportunidad para que los | clase
‘alumnos resvelvan las sumas de fracciones que *Participaciones
se presentan en el anexo 24.
© Realizar Ia revision de resuliados de manera
grupal para delectar los avances y las
dificultades que siquen persistienco.
Propésito INICIO: Materiales:
del dia: * Inferrogar a los alumnos al respecto de lo qué
son los conflcios, cémo se criginan y si ellos | *Cuademo del
como personas. tienen una forma para | alumno.
*Valorar si los solucionar conflictos sin llegar ala violencia. | *Anexos
estudiantes Escuchar aientamente © intercambiar ideas
reconocen el con sus comparieros,
impacto DESARROLLO:
negativo de® Confinvarcon el rabajo de nuestra sesion, para
los contlictos y ello, vamos a uflizar el anexe 25 donde
muestran fendremos que leet las situaciones que se
actitudes presenta y responder las preguntas en tu Evaluacién:
postivas en su cuaderne de trabajo pondremos como tema | ‘Lista de cotejo
resolucion. "Solucionando contlictos “Trabajo en
CIERRE: clase
*Intercambiar respuestas y socializar con los | *Participaciones
lumnos la importancia solucionar contlictos de
manera pacitica
‘Adecuaciones Curricuiares Notas y pendientes del dia:
DARUKEL® = = - - - - -- ----- ~~ ~~~ ~~ - ~~ - + + + + PLAN DE ATENCION
DIAGNOSTICO
ANEXOS DEL DOCENTE 2 Oo
Fechade
cumplearios
||
Autoretrato LOS REGLAMENTOS
Los reglamentos son colecciones
ordenadas de indicaciones, llanadas
reglas, cuyo propésito es hacer que
funcione adecuadamente una institucion,
un servicio o una actividad, para que
esto pase todos debemos
compremeternos en cumplir con cada
una de las normas.
Preguntas abiertas. Preguntas cerradas.
DARUKEL®. Signos de Admiracién
Signos de Interrogacién Nicolas realiza una encuesta a sus
obteniendo los siguientes resultados:
60
50
40
ms Hombres
= Mujeres Completa la tabla de frecuencias correspondiente.
* Ruth hizo una encuesta a algunos estudiantes de 5.° de su colegio, acerca del alimento
que no puede faitar en el desayuno del fin de semana, y obtuve los siguientes datos:
Caldo Pan Pen Chocolate. Café Pan
Pan Café Caldo Caldo, Chocolate Chocolate
Café Chocolate Caldo Chocolate Chocolate Pan
Alimento Conteo Frecuencia
Caldo
Chocolate HH I
Pan’
Café
6264148 | Anexo 12
va
Estar de pie junto a la mesa de la cocina
y eseuchar_con paciencia a Rosalia pero
se notar mi molestia por lo que ella decir. Su voz
se Qi tranquila y se expresar_con educacién; sin
embargo, yo saber_que querer ofendeme .
cuando exclamar'iAy, Marja, no te preocupa’
IHasta ala mejor cocinera se le quemar los f
'
i
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Gf hnexo 13
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Val
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Valor absoluto e,
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i
1
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Pom
va
Miguel ene 420 anchors y Quien
colocatos en canostas 2
Joana compro cinco doc Operaciones
para el cumpleafios de
éCuantas_flores regakara Joana a si
ia de hoy jugué canicas con mi
amigos, si all inicior el juego tenia 135
canicas y ahora tengo 98 canica:
éCuantas caricas gané o perdi en el
juego?
DARUKEL®
DARUKEL® --
Anexo 16
Mensgqje explicito
DARUKEL® = re)
4
fe}
F
oO
c
<
W Mensaje implicito
Mensaje expiicito
Camarén que se
duerme se lo
lleva la corriente
Aunque la mona
se vista de seda,
mona se queda
Caras vemos,
corazones no
sabemos.
El que madruga
dios le ayuda
Mas sabe el
diablo por viejo
que por diablo
Cuando el rio
suena es porque
lleva piedras Confianea
Asertvidad
Comunicacién
Colaboracion
jienestar
Emociones
Contencién
Feexibliéad
Es
ge 1. Valentina, Camila y Hania cumplen afios el mismo dia. Al
momento de partir el pastel a Valentina le tocd + a Camila 4,
ya Hania i partes del pastel.
éQuién comié mas pastel?
{Qué fraccién de pastel comieron entre
4 Qué fraccién de pastel sobré?
la misma
habitacion. Su papa les compro pintura para que entre los tres
A pinten su cuarto. Arturo como es el mas grande tiene que
ol QNpintar + del total de la habitacién, Pedro 3 y Jorge como es
G21 mas peque/io pintara la ultima parte.
fraccibn de la habitacin pintaraé Jorge? Situacién | Teresa quiere salir a
Jugar con sus amigos, pero su
papa no se lo permite por no ha
hecho su tarea.
Responde en tu cuaderno
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