“HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS DE INNOVACIÓN DOCENTE Y

COMPETENCIAS DIGITALES”

“El uso de la plataforma digital “Wordwall” como recurso educativo para la

compresión lectora”.

1. Introducción (breve historia)

Saludos cordiales, en el presente podcast estaremos tratando sobre una nueva propuesta que hemos desarrollado a
lo largo del viaje a través del Lab Movil 2222, esta propuesta está enfocada en la comprensión lectora de los
estudiantes y el uso de herramientas digitales para fomentar y habito de la lectura que prácticamente a
desaparecido de nuestro niños y jóvenes.

“La comprensión lectora es el proceso de interpretación y reflexión a partir de textos escritos, con el fin de alcanzar
las metas propias, desarrollar el conocimiento y el potencial personal, y participar de manera efectiva en la
sociedad” (Salgado, 2001).

2. Que estoy atacando

Teóricamente, en el momento en que el alumno está alfabetizado, estaría apto para entender y trabajar el material
educativo de la enseñanza formal. Sin embargo, varias investigaciones muestran que, a pesar de estar alfabetizados
y ya avanzados en la práctica de la lectura, muchos alumnos no comprenden cláusulas sencillas que forman parte del
material didáctico, lo que le dificulta la realización de sus tareas escolares.

Leer para algunas personas es habitual, mientras que para otras es una actividad totalmente desconocida o poco
familiar. Esta característica, le otorga a la lectura el poder de discriminar el lugar de los individuos en la sociedad,
consecuentemente los estudios en esta área, tienen relevancia tanto desde el punto de vista educativo como social.

Mayor, Suengas y González Marqués (1995) recuerdan que aprender a leer y comprender lo que se lee constituye la
base para todo el aprendizaje posterior.

3. Aspiración a cumplir
El propósito del presente trabajo consiste en destacar la influencia de la comprensión lectora en el rendimiento
escolar.

La lectura juega un papel importante en la formación cultural de las personas en el aprendizaje y dominio de la
lengua. Según Mayor (2001) la lectura es importante porque: Favorece el desarrollo del pensamiento ya que estando
en ella se reflexiona, medita y se crea. En otro sentido la lectura comprensiva es mecanismo positivo porque permite
el desarrollo del pensamiento crítico, creativo y divergente.

Las personas que tienen hábito de leer, hablan y escriben bien con suma facilidad y así mismo comprenden mejor
aquellos mensajes o textos que escuchan y leen.

Es obvio decir que el enriquecimiento del vocabulario se obtiene con la lectura.

La lectura desarrolla la memoria visual, auditiva y motriz Mayor (2001). Estas capacidades permiten llegar a dominar
la ortografía de la lengua con las formas de escritura consideradas correctas socialmente en un momento y lugar
determinado.
La lectura es uno de los ejes transversales de la educación, una actividad interdisiplinaria que no solo se la debería
cultivar en el área de lengua y literatura.

4. Porque voy a atacar el reto con datos PROTOTIPO

se ha podido observar y percibir que los alumnos alfabetizados no desarrollan un buen nivel de lectura comprensiva,
se limitan, a la reproducción y repetición de la comunicación escrita. Los niños pueden leer pero finalmente se
limitan a repetir al pie de la letra algunas frases, pero sin haber comprendido significados (Bazán, 2002), esto lo dice
un estudio de (Bazán, 2002).

El Instituto Nacional de Evaluación Educativa INEVAL en el Área de Lengua y Literatura de las pruebas “ser bachiller
2014” cuyos resultados obtenidos reflejan que el 21 % de los estudiantes lograron un nivel de desempeño excelente,
el 48 % alcanzaron un nivel de desempeño satisfactorio, el 23 % obtuvo un nivel de desempeño elemental y el 8 %
logró un nivel de desempeño insuficiente, los estándares de aprendizaje involucran la comprensión lectora de textos
literarios y no literarios, en consecuencia, todavía se observa que los estudiantes de bachillerato carecen de hábitos
de lectura que afectan a todas las áreas de conocimiento. (INEVAL, 2014).

5. Valor único diferencial ¿Qué estoy haciendo mejor?

Con el desarrollo de este prototipo buscó aportar a los procesos de comprensión lectora mediante la
implementación de un diagrama de flujo que se enfoca en potenciar la comprensión de textos a través del desarrollo
de actividades que están basadas en los ejercicios de comprensión lectora.

Nuestro prototipo muestra la lectura combinada con juegos didácticos enfocada en evaluar el nivel de comprensión
lectora del estudiante a través de plataformas digitales como Word Wall.

Recordemos que el ejercitar la lectura y comprensión tendrá un impacto directo en el Vocabulario, ortografía,
Concentración, El desarrollo emocional, La imaginación y La capacidad autodidacta del estudiante.