SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : SECHURA
1.2. INSTITUCION EDUCATIVA: Nº14079 “DIVINO MAESTRO”
1.3. AREA : CIENCIAS SOCIALES
1.4. GRADO Y SECCION : 1º “A”, “B” y “C”
1.5. FECHA : 01 AL 05 DE JULIO
1.6. TIEMPO : 4 HORAS PEDAGÒGICAS C/S
1.7. TRIMESTRE Y UNIDAD : SEGUNDO/TERCERA
1.8. DOCENTE DE AREA : PROF. JUSTA AQUINO PURIZACA

TÍTULO DE LA SESIÓN
COMPRENDEMOS LOS APORTES DE LA CULTURA MILENARIA DEL ANTIGUO EGIPTO

PROPÓSITO:

“Comprendemos los aportes de la cultura milenaria del antiguo Egipto a través de videos y lecturas propuestas”

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
CONSTRUYE -Interpreta críticamente -Explica las ideas, creencias, y aptitudes de personajes
INTERPRETACIONES fuentes diversas. históricos o grupos sociales según el contexto en el que
HISTORICAS. -Comprende el tiempo vivieron.
histórico. -Identifica las causas que favorecieron el desarrollo del
-Elabora explicaciones antiguo Egipto mediante un mapa y responde
sobre procesos interrogantes al respecto.
históricos. -Utiliza términos con cierto nivel de abstracción por
ejemplo burocracia estatal, monarquía e imperio para
identificar el tipo de gobierno del antiguo Egipto.
-Explica la función de la burocracia estatal del imperio
egipcio relacionándola con los roles de los funcionarios
del Perú actual.

ENFOQUES TRANSVERSAL ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN

Docentes y estudiantes comparan,

adquieren y emplean estrategias útiles para
BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA el logro de los objetivos.
 MOMENTOS DE LA SESIÓN

I. Inicio (20 minutos)

Iniciamos la sesión recordando a las y los estudiantes nuestras normas de convivencia para lograr
nuestro propósito.
- Indicamos a los estudiantes ubicar en su texto escolar la pagina 41 para leer las primeras
civilizaciones de la antigüedad.
- Luego se hacen las siguientes preguntas:
 ¿De qué trata el texto?
 ¿Cómo influyo el control de los recursos en la formación de los estados en la
antigüedad?
 ¿Por qué el historiador Heródoto llamo a Egipto “El don del Nilo”?

- Se presenta el nombre de la sesión y el propósito

II. Desarrollo (65 minutos)

- Se proyecta el video “EL ANTIGUO EGIPTO EN 13 MINUTOS”

(https://www.youtube.com/watch?v=6a_gIpv_XD4)

- Se analiza y se responde las siguientes preguntas:

 ¿De que trata el video?
 ¿Cuál fue la actividad mas importante que influyo en el desarrollo de esta cultura?
 ¿ se pide que hagan la comparación con su libro de texto escolar mediante las
lecturas de las paginas 42-45

APLICACIÓN:
- Trabajamos en conjunto las actividades del cuaderno de trabajo de las paginas 32-33-34 ;
para ello se indica que van a trabajar en pares y luego socializan su respuesta.

EVALUACION: (30 MINUTOS)

- Lecturas, análisis, comentarios, desarrollo de las actividades propuestas, intervenciones orales, la

actividad frente al desarrollo de la sesión.

III. Cierre (20 minutos)

- Desarrollan un cuestionario de los aportes culturales y artísticos del antiguo Egipto.

METACOGNICIÓN:

Invitamos a nuestros estudiantes a reflexionar sobre sus procesos de aprendizaje a partir de las siguientes
preguntas:
- ¿Qué aprendimos hoy? (competencias, capacidades y desempeños)
- ¿Cómo lo aprendimos?
- ¿Cómo superamos las dificultades presentadas?
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
 Texto escolar. 1 Historia, Geografía y Economía. (2015). Lima: ed. Santillana.
 Rutas de Aprendizaje del ciclo VI para el área de Historia, Geografía y Economía. (2015). Lima: Ministerio
de Educación.
 Libro de reforzamiento 1° grado. Ed. Santillana

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Mg. Luis Alberto Flores Espinoza Prof. Justa Aquino Purizaca
Director Docente de Área