Escuela imaria “Ignacio Zaragoza”

C.C.T : 11DPR1782C
Zona 0 6 Sector 7
Alto de san José de González

planeación didáctica

NOMBRE DEL DOCENTE: Ofelia Gallardo Gutiérrez FASE 3 Grados 1ª y 2ª

Nombre del Proyecto: Viajemos a la Periodo del Plan: Semana 12 del 13 al 17 de noviembre
Revolución Mexicana de 2023.
Metodología: Aprendizaje servicio Escenario: Aula
Finalidad Conocer los sucesos históricos de la época Revolucionaria, las causas del movimiento armado y las manifestaciones Temporalidad 1
semanas
culturales que se conservan como producto de dicho movimiento social.
Ejes Articuladores: Inclusión Pensamiento Igualdad Vida Interculturalidad Apropiación Artes y
Crítico de Género Saludable crítica de la cultura a experiencias
través de la estéticas
lectura y la
escritura
CAMPOS CONTENIDOS PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE
FORMATIVOS
Ética Naturaleza y Historia de la vida cotidiana: cambios en el Indaga en fuentes, orales, escritas, fotográficas, testimonios, digitales, los
Sociedades tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio Indaga en fuentes,
orales, escritas, fotográficas, testimonios, digitales, los cambios en la vida
cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la ocurridos en la
Saberes y Cuerpos geométricos y s.us características Observa y manipula objetos de su entorno para identificar y describir líneas
Pensamiento rectas o curvas, caras planas o curvas; los representa mediante diversos
Científico procedimientos
Lenguajes Exploración de testimonios escritos, fotográficos Expresa ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de
y audiovisuales del pasado familiar y fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan
comunitario definir su identidad individual y colectiva en relación con el reconociendo del
pasado.
De lo Humano a lo
Comunitario
DIA SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS Y EVALUACION
LUNES Comentar con los alumnos ¿qué conocen sobre la Revolución Mexicana? ¿Quiénes participaron? actividades impresas
Presentar y nombrar a cada uno de los personajes principales que intervinieron durante la evaluaciones impresas
revolución, dar e a cada uno de los alumnos para que en su cuaderno peguen a los personajes actividades de lectoescritura
indicándoles que escriban su nombre de cada uno de ellos, así como a los alumnos de primer grado. letra r.
Posteriormente se llevará a cabo la evaluación del primer trimestre misma que será guiada con los
alumnos de primer y segundo grado.
Lectoescritura de la letra R r.
MARTES Presentar a los alumnos imágenes acerca de la vida de la revolución mexicana, posteriormente se Imágenes impresas de la
realizan las preguntas Cómo: ¿Que observas? ¿Qué hacen? ¿Cómo visten? ¿Qué emoción expresan revolución mexicana.
sus caras? Después se le solicita aun alumno a elegir una imagen la que mas le llamo la atención
preguntando qué es lo que mas le llamo la atención, después se hace una comparación de lo que Evaluaciones impresas.
observan en las imágenes si es la misma vida de esa época a la actual y el cómo viven ahora.
Finalmente, se les pide a los alumnos que realicen un dibujo de la vestimenta que usaban antes con
la que utilizan ahora.
Seguir con la evaluación.

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

OFELIA GALLARDO GUTIERREZ MA. REMEDIOS CISNEROS GARCIA

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Maestra de grupo Vo Bo Directora