CULTURA CLÁSICA 2º ESO

OBJETIVOS CONTENIDOS
1. Conocer y valorar las raíces Bloque 1. Geografía
culturales de Europa basadas en
las aportaciones griegas y 1. Grecia: marco geográfico.
2. Roma: marco geográfico.
romanas y verificar su
supervivencia en las culturas Bloque 2. Historia
modernas.
2. Comprender y respetar la 1. Marco histórico: los orígenes.
diversidad lingüística en Europa, 2. Períodos de la historia.
en España y en la propia
Comunidad Valenciana, como Bloque 3. Mitología
producto de procesos históricos
1. Mitos griegos romanos: dioses y
complejos, y constatar el héroes.
influjo de las lenguas clásicas en
lenguas no derivadas de ellas. Bloque 4. Arte.
3. Reconocer en nuestra vida
como ciudadanos los elementos 1. El arte griego y romano:
de la tradición clásica que pervivencia de los modelos clásicos
en el mundo actual.
informan las instituciones, las
leyes, las costumbres, el Bloque 5. Sociedad y vida cotidiana
pensamiento filosófico y 1. Sistemas políticos:
científico y las manifestaciones - Las polis griegas: aristocracia y
políticas de nuestras sociedades. democracia.
4. Respetar los componentes de - La República romana y el Imperio.
culturas ajenas a la nuestra. 2. Principales grupos sociales.
3. La familia.
5. Conocer las manifestaciones
4. El trabajo y el ocio: los oficios, la
culturales clásicas, ciencia y la técnica.
especialmente las artísticas y los
recursos estilísticos literarios, y - Fiestas y espectáculos.
apreciar su influencia en los
referentes actuales. Bloque 6. Lengua/léxico
6. Desarrollar la capacidad de
1. Los orígenes de la escritura.
razonamiento y de crítica
2. Orígenes de los alfabetos.
mediante el conocimiento de 3. Origen común del griego y el latín:
nuestra tradición cultural. el indoeuropeo.
7. Conocer y utilizar nuestro 4. Las lenguas romances.
patrimonio léxico y los 5. Pervivencia de elementos
mecanismos que lo han lingüísticos grecolatinos.
producido,
Bloque 7. Pervivencia en la actualidad
así como la terminología
1. Presencia de la civilización clásica
científico-técnica de origen en el mundo actual.
grecolatino.
8. Familiarizarse con fuentes de 5. Unidades didácticas
las cuales se pueden extraer a) Organización de las unidades
informaciones valiosas sobre didácticas.
nuestra tradición clásica, Los bloques de contenido que hemos
señalado en el punto anterior los
utilizando como nuevo elemento concretaremos en las
 de aprendizaje las siguientes unidades didácticas:
tecnologías de la información y Unidad 1: Grecia clásica: marco
de la comunicación. geográfico e historia
Unidad 2: La antigua Roma: marco
geográfico e historia
Unidad 3: Mitos griegos y romanos
Unidad 4: Arte clásico: Grecia y Roma
Unidad 5: La sociedad griega y
romana.
Unidad 6: Vida cotidiana en el mundo
clásico
Unidad 7: Política en el mundo
clásico: el nacimiento de la
democracia
Unidad 8: Los orígenes de la
escritura.
Unidad 9: Importancia de las lenguas
clásicas: griego y latín. Pervivencia de
elementos
lingüísticos grecolatinos.
Unidad 10: Introducción a la literatura
griega y romana.
Unidad 11: Referentes clásicos en el
mundo actual
c) Distribución temporal de las
unidades didácticas.
 Primera evaluación: unidades 1-3
 Segunda evaluación: unidades 4-8
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Bloque 1: GEOGRAFÍA
- Identificar los marcos geográficos de las civilizaciones griega y romana
en su apogeo cultural
y localizar en mapas, en formatos diversos y presentados en soporte papel
y digital, los lugares
relevantes, utilizando las estrategias de comprensión lectora del nivel
educativo para obtener
información y aplicarla en la reflexión sobre el contenido.
Bloque 2: HISTORIA
- Relacionar los hechos históricos que caracterizan las etapas de las
civilizaciones griega y
romana estudiadas y explicar las circunstancias que originan los
principales acontecimientos y
el papel que desempeñan sus protagonistas, elaborando un eje
cronológico.
Bloque 3: MITOLOGÍA
- Identificar los diferentes dioses y diosas y héroes y heroínas de la
mitología grecolatina a
través de sus atributos, los rasgos que los caracterizan y su ámbito de
influencia y establecer
comparaciones con otras mitologías antiguas y entre los héroes actuales y
los mitológicos para
percibir la influencia de la tradición clásica en la cultura universal
Bloque 4: ARTE
- Reconocer las características esenciales del arte griego y romano y su
funcionalidad y
relacionar manifestaciones artísticas actuales con sus modelos clásicos.
- Identificar los principales monumentos y obras de arte clásicos del
patrimonio español,
organizándolos en un eje cronológico y localizándolos en un mapa.
Bloque 5: SOCIEDAD Y VIDA COTIDIANA.
- Explicar la ceremonia del matrimonio en Grecia y en Roma, destacando
las diferencias entre
hombres y mujeres, y la función del mismo en la sociedad grecorromana,
para evidenciar las
diferencias y semejanzas con la actualidad.
- Describir las características que rodean el nacimiento, el mundo de la
infancia y el mundo de
la muerte en Grecia y en Roma y relacionar los ritos correspondientes,
para evidenciar qué
aspectos hemos heredado de estas civilizaciones.
- Relacionar el calendario griego y el romano entre sí, estableciendo las
diferencias, comparar el
calendario romano con el actual e identificar los diferentes instrumentos
de medida del tiempo,
para evidenciar la pervivencia de la civilización grecorromana
ACTIVIDADES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
1. Actividades de introducción: sirven de “marco de presentación” de los
contenidos concretos que abordaremos en las distintas unidades
didácticas.
2. Actividades de detección de conocimientos previos. Tomando como
punto de partida aquello que los alumnos conocen permitirán
establecer las oportunas relaciones con los nuevos contenidos de
aprendizaje.
3. Actividades de ampliación. Son actividades que permitirán al alumno
la consolidación yla ampliación de sus conocimientos.
4. Actividades de aplicación. Mediante estas actividades el alumno pone
en práctica, organiza, integra y utiliza los conocimientos adquiridos.
5. Actividades de transferencia. Permiten al alumno proyectar los
conocimientos adquiridosa nuevas situaciones, estableciendo
analogías, inferencias, etc.
6. Actividades de síntesis. Resumen y repasan toda la información vista
a lo largo de la unidad. En el desarrollo de las sesiones académicas
utilizaremos las siguientes técnicas:
• Diálogos y debates entre profesor-alumnos y entre alumno-alumno.
• Actividades escritas a realizar en clase.
• Comentarios de diferentes tipos de fuentes de información, como
puedan ser películas,
imágenes o mapas.
• Realización de trabajos grupales.
• Exposiciones orales por parte de los alumnos.
• Mapas de contenidos.