“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

SESIÓN DE APRENDIZAJE - CIENCIA Y TECNOLOGÍA

CONOCEMOS LAS FUNCIONES DE NUESTRO APARATO

CARDIOVASCULAR
 DATOS INFORMATIVOS

 I.E.
PROPÓSITOS 11587
DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DOCENTE: LUZMILA FERMIN CHINCHAY
Instrumento
GRADO Y SECCIÓN: y
Área Competencias 6”B” FECHA: …23./08/22
Criterios de
Desempeños Propósito de
Capacidades
Enfoque transversal evaluación
Actitudes o acciones observables evaluación
CIENCIA Y al bien
Orientación  Formula ypreguntas
Docentes estudiantesacerca de
se solidarizan con -Plantea sus
Hoy las necesidades Escala dedel
de los miembros
TECNOLOGÍA
común las características o causas
aula cuando comparten los espaciosde conoceremos explicaciones
educativos (sectores de aula, de valoración
Indaga mediante un hecho etc.),
materiales, para recursos
formular y su las funciones
materiales iniciales y
hipótesis. finales de
 métodos científicos
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN de nuestro
 Propone estrategias, acuerdo con la
para aparato
selecciona fuentes de pregunta de
construir
¿Qué sesus debe hacer antes de la sesión?
información confiable a ¿Qué cardiovascular.
fin de recursos o materiales utilizarán en la sesión?
investigación
conocimientos obtener datos que confirmen o -Elabora un
Elaborar la sesión
• Problematiza refuten su hipótesis. • Lecturas sobre el aparato cardiovascular
plan de
Fichas de aprendizaje
situaciones para y ficha de extensión
 Obtiene • Pizarra
datos que evidencian indagación
Copias del dibujo del corazón
hacer indagación. • Plumones, colores, tijera,para
la relación entre las variables, cinta de embalaje,
• Diseña estrategias plastilinas,
mediante el uso de materiales e cartón. responder a la
para hacer instrumentos seleccionados.
• Lapiz, borrador pregunta de
 Compara sus hipótesis con la investigación.
indagación.
interpretación de los datos -Contrasta mis
• Genera y registra
 MOMENTOS DE LA SESIÓNobtenidos con las fuentes de planteamientos
datos e información. información confiables. iniciales con
• Analiza datos e  Describe el procedimiento, los los obtenidos
INICIO:
información. logros y dificultades de su
Tiempo: en mi
La •docente
Evalúa ysaluda
comunica el indagación. Fundamenta sus
cordialmente indagación.
a los estudiantes y juntos recuerdan los acuerdos de la clase.
proceso y resultados conclusiones usando
Sededialoga conocimientos
y recuerda los acuerdos
su indagación científicos
para convivir de
organizados y en armonía en nuestra aula.
manera oral, escrita o gráfica.
Los estudiantes observan la siguiente imagen y analizan:

- Recuperamos los saberes previos:

 ¿Qué observamos en la imagen?

 ¿Cuál de los dos niños está más activo durante el día?
 ¿El niño que duerme durante todo el día tendrá una buena salud?
 ¿Qué sucede si todo el día estamos echados o sentados?
 ¿Cuál de los niños tendrá un corazón sano?

- Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:

“Hoy conoceremos las funciones del sistema cardiovascular”

 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

-¿Cómo está compuesto el aparato cardiovascular?

-¿Qué funciones tiene el aparato cardiovascular?
-¿Qué necesita nuestro sistema cardiovascular para cumplir con sus funciones?

Planteamiento de hipótesis

- Indica que deben dar su hipótesis que respondan a las preguntas de cómo está compuesto el
aparato cardiovascular, sus funciones y lo que necesita para poder cumplirlas.
- Comenta que las hipótesis deben elaborarlas en base a lo que conocen en su familia, casa o han
escuchado.

Elaboración del plan de acción

Coméntales que, al haber diversas respuestas a las preguntas ¿Cómo está compuesto el aparato
cardiovascular?, ¿Qué funciones tiene el aparato cardiovascular? y ¿qué necesita nuestro sistema
cardiovascular para cumplir con sus funciones? es necesario comprobar cuál de todas es la respuesta
adecuada.

Para ello, pregunta a los estudiantes:

¿Cómo está compuesto el aparato cardiovascular? y ¿cuáles son sus funciones?

Se escucha las respuestas y se anota en la pizarra, aunque después se encaminará las actividades
a que debemos acudir a fuentes confiables como la observación de imágenes o leer un texto. Por
ejemplo:
 Buscar más información en libro de ciencia y tecnología
 Buscar información en internet
 Preguntar a un doctor

Explica que en esta oportunidad van a comprobar sus hipótesis: explorando su cuerpo con ayuda de un
material concreto y didáctico, así mismo leyendo un texto. (RECURSO)

Primero pídeles que saquen sus materiales para elaborar el aparato cardiovascular de plastilina.
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Pregúntales: ¿Cuáles son las partes del corazón?, ¿qué necesitan para poder cumplir con sus
funciones?

Indícales que a continuación leerán un texto:

Después de haber leído juntos el texto comenta que el aparato cardiovascular tiene como funciones
importantes recibir y expulsar la sangre a través de los vasos sanguíneos. Lo cual permite oxigenar y
llevar nutrientes a todos los órganos del cuerpo. Así mismo si tenemos una vida sedentaria estas
funciones que realiza el aparato cardiovascular no se llevarán a cabo con normalidad y ello provocaría
enfermedades al corazón. Ahora preguntamos:

 ¿Cómo podemos optimizar las funciones de nuestro aparato cardiovascular?

Hábitos para optimizar nuestro aparato cardiovascular

Evita el tabaco y el alcohol
Controla tu peso
Practica ejercicio de forma moderada
Sigue una dieta saludable basada en verduras, frutas, frutos secos y cereales.
Reduce tus niveles de estrés y ansiedad haciendo meditación y yoga.
Reduce el consumo de grasas saturadas.
Evita alimentos con azúcares de absorción rápida.

Recojo de datos y análisis de resultados

- Pídeles que comparen su resultado con su hipótesis.

- Indícales que verificarán si sus respuestas iniciales (hipótesis) eran verdaderas.

Estructuración del saber construido

- Después de comparar pídeles que escriban sus conclusiones en un papelote, estas serán respuestas
a las preguntas iniciales y basadas en comprobaciones.

Evaluación y comunicación

Finalmente pídeles que comente que actividades realizaron en orden y que compartan lo aprendido con
su familia.
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CIERRE

Completan una ficha sobre lo aprendido en clase.

Reflexionan respondiendo las preguntas:

- Reflexionan respondiendo las preguntas ¿Cómo se han sentido durante la indagación? ¿Qué
dificultades se les ha presentado? ¿Todos compartieron ideas similares?

Metacognición

 ¿Qué aprendimos?
 ¿Cómo aprendimos?

¿Para qué servirá lo aprendido?

ESCALA DE VALORACIÓN
DIA 5: CIENCIA Y TECNOLOGÍA – CONOCEMOS LAS FUNCIONES DE NUESTRO
APARATO CARDIOVASCULAR

PROPÓSITO: Hoy conoceremos al aparato cardiovascular y sus funciones.

CRITERIOS

-Plantea sus -Elabora un plan de -Contrasta mis

explicaciones indagación para planteamientos C
responder a la iniciales con los O
iniciales y finales de
M
acuerdo con la pregunta de obtenidos en mi
ESTUDIANTES E
pregunta de investigación. indagación. N
investigación T
A
R
Lo No No I
Lo Lo Lo No lo Lo Lo O
logr lo lo
intentó logró intentó hizo logró intentó
ó hizo hizo
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ANEXO

APARATO CARDIOVASCULAR

El aparato cardiovascular, que incluye al corazón y a los vasos sanguíneos, está

relacionado directamente con el bombeo y la circulación de la sangre por todo el
organismo, incluso venciendo la fuerza de la gravedad

FUNCIÓN DEL APARATO CARDIOVASCULAR

Tiene como función la distribución de los nutrientes y oxígeno a cada célula de

nuestro cuerpo, y de recoger los desechos y el dióxido de carbono, producto de la
degradación de los alimentos.

nutrientes desechos

dióxido de
oxígeno
carbono

EL CORAZÓN
Es un órgano muscular hueco que hace
las veces de una bomba y tiene como
función recibir y expulsar la sangre a
través de los vasos sanguíneos. Este
trabajo consiste en bombear la sangre
a todo el cuerpo, y lo logra
contrayéndose y relajándose. Estos
movimientos provocan latidos que
suenan en nuestro cuerpo
incesantemente; también pueden
percibirse como pulsaciones en las
muñecas y en el cuello. El corazón
tiene un tabique que lo divide en dos
lados. Además tiene cuatro cavidades:
dos superiores llamadas aurículas y dos
inferiores llamadas ventrículos.
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
VASOS SANGUÍNEOS

Son conductos por donde la sangre recorre

todo el cuerpo. Hay tres tipos de vasos:

Arterias: Son vasos sanguíneos que salen

del corazón y llevan sangre a todos nuestros
tejidos; se caracterizan por ser vasos con
paredes muy gruesas.

Venas: Son vasos que permiten a la sangre

retornar de los tejidos hacia el corazón;
tienen paredes más delgadas que las
arterias.

Capilares: Son vasos más pequeños y

microscópicos, cuya función es intercambiar
diversas sustancias tales como O2 , CO2 ,
sustancias nutritivas y desechos.

TIPOS DE CIRCULACIÓN

1. Circulación mayor
Llamada sistémica, la sangre va
del corazón a todo el cuerpo
repartiendo oxígeno y nutrientes,
y recogiendo dióxido de carbono.
Luego retorna al corazón. Aquí
participan dos vasos sanguíneos
muy importantes.
 La arteria aorta: vaso que sale
del corazón transportando
sangre rica en oxígeno, la que
proviene del ventrículo
izquierdo. Esta arteria se 2. Circulación menor
ramifica y llega a todos los Llamada también pulmonar, la sangre va del corazón a los
órganos del cuerpo, pulmones. Allí deja el dióxido de carbono y toma el oxígeno.
distribuyendo los nutrientes.
 Arteria pulmonar: transporta sangre con dióxido de
 Las venas cavas: vasos que
carbono, la que sale del ventrí- culo derecho y se dirige a
conducen al corazón llevando
los pulmones. Allí deja el dióxido de carbono y toma el
sangre cargada de dióxido de
oxígeno.
carbono hacia el ventrículo
 Venas Pulmonares: transporta sangre con oxígeno
derecho.
regresándolo al corazón, ini- ciándose así la circulación
mayor.
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

RECORDAMOS CON UNA IMAGEN LOS TIPOS

DE CIRCULACIÓN