PRUEBAS EN

PSICOLOGÍA CLÍNICA
 Origen de las Pruebas
El término de Prueba Mental fue utilizado por primera vez por James McKeen Cattel, psicólogo
estadounidense que estudió con Wilhelm Wundt.

En 1905 fue creada la primera prueba moderna de Inteligencia, inventada por Alfred Binet. La escala
original de Binet-Simon no proveía una puntuación de CI; ya que este concepto fue creado después
por Wilhelm Stern y Lewis Terman.

Otro aporte significativo a las pruebas modernas de inteligencia, fue el programa de pruebas de la
armada, encabezado por Robert Yerkes, él y otros psicólogos reconocidos diseñaron dos grupos de
pruebas de habilidad para filtrar y colocar a los reclutas de la armada durante la primera guerra
mundial. La Army Alfa consistía en 8 pruebas de contenido verbal para reclutas reclutas promedio y
de alto rendimiento; y la Army Beta consistía en un grupo de pruebas no verbales para reclutas con
menos educación, analfabetas y aquellos cuya lengua materna no era el inglés.
 Usos de las pruebas psicológicas
Una prueba o test psicológico es un procedimiento estandarizado para obtener muestras del
comportamiento y describirlo con puntuaciones o categorías.

Existen pruebas que pueden utilizarse de manera grupal o de manera individual; administrar una prueba
de manera grupal, hace el proceso más económico, pero la desventaja es que el examinador puede no
darse cuenta de si cada individuo da su mayor esfuerzo, si responde de manera adecuada, etc; a
diferencia de una prueba individual, en la que el examinador puede observar con más detalle la
conducta del examinado durante la prueba, así como también si responde la manera indicada y
adecuada.

Existe una diferencia entre la aplicación de pruebas o test y la evaluación; la aplicación de pruebas o
test es una tarea limitada, se enfoca únicamente en la administración, calificación e interpretación de
pruebas individuales; la evaluación es un concepto más amplio que hace referencia a todo el proceso de
recopilación de la información y su síntesis para hacer predicciones de la persona.
Tipos de
Pruebas
1. Pruebas de Inteligencia y
Pruebas relacionadas:
generalmente muestran una
serie de habilidades para
evaluar el nivel general de la
habilidad mental del
examinado.

Pruebas de habilidad: se usan

Pruebas de Aptitud: se usan
para evaluar el nivel intelectual Pruebas de Logro: miden
para pronosticar el éxito futuro
general de una persona con el habilidades actuales con
escolar, profesional, etc.
propósito de identificar el relación a las metas educativas
Normalmente se utilizan como
origen de los problemas identificadas de un programa
requisito para ingreso a una
académicos o diagnosticar un escolar o de capacitación.
institución.
problema de aprendizaje.
 3. Pruebas de Personalidad: miden los
rasgos, cualidades y comportamientos que
determinan la individualidad de una persona;
2. Pruebas y Baterías de Pruebas
incluye listados, inventarios de reporte
Neuropsicológicas: se usan para la evaluación
personal y métodos proyectivos como las
de personas de quienes se sospecha o sabe que
técnicas para completar frases y pruebas de
sufren de daño cerebral causado por lesiones en
manchas de tinta. Ayudan en la predicción del
la cabeza, embolias o trastornos neurológicos.
comportamiento y para evaluar
comportamientos anormales y normales
dentro de un margen estipulado.

4. Pruebas de Intereses y Valores: evalúan la

5. Pruebas Especializadas: diseñadas para
preferencia de un individuo por ciertas
aplicaciones altamente especializadas o que
actividades o valores. Están basadas en la
pretenden usarse dentro de subpoblaciones
suposición de que los patrones de intereses y
específicas. Ejemplo: Escala de depresión para
valores personales se pueden usar para predecir
niños; Cuestionario sobre el abuso de
la satisfacción dentro de una ocupación
sustancias.
específica
Pruebas de Inteligencia
• Escalas Wechsler: WPPSI-R, WISC-III y WAIS-R/III
• Stanford-Binet
Pruebas de Personalidad
• Inventarios de reporte personal: MMPI-2
• Técnicas y pruebas proyectivas: la suposición central de este método es que los examinados
sin saberlo, revelarán fundamentales aspectos de la personalidad al pedirles que respondan a
estímulos vagos y ambiguos. Ej. Rorschach, TAT (prueba de apercepción temática)
Pruebas para poblaciones especiales
• Pruebas para personas con discapacidades
• Pruebas para retraso mental: un CI bajo no es suficiente base para diagnosticar retraso
mental, el examinado debe manifestar limitaciones en 2 o más de las siguientes habilidades
adaptativas: comunicación, autocuidado, vida hogareña, habilidades sociales, uso
comunitario, autodirección, salud y seguridad, funcionamiento académico, tiempo libre,
trabajo.
 Confiablidad y
Validez • Se refiere a los atributos de consistencia con los que se mide una
prueba.
• El método más directo para medir la confiabilidad es conocido
Confiabilidad como confiabilidad test-retest, que consiste en administrar una
prueba dos veces al mismo grupo de personas y luego calcular el
coeficiente de correlación entre los dos grupos de puntuaciones.
• Consistencia, exactitud y precisión en la medición.

• Se refiere a qué tanto mide ésta lo que desea medir (que mida lo
que tiene que medir).
• Una prueba debe tener: a) Validez de contenido: grado en que las
Validez preguntas, reactivos o tareas de una prueba, sean representativas
de la clase de comportamiento que el diseño de la prueba permite
muestrear. b) Validez relacionada con el criterio y la c) Validez
de constructo