“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL”

INFORME MENSUAL - MARZO 2022

I.- DATOS GENERALES:

Nombres y apellidos Rut Vásquez Reyes

1.1.- DNI: 42014185 .2.- N° de celular: 920498715
1.3.- Correo Ryla1110@hotmail.com 1.4.- N° de teléfono 074 – 22-25-88
Electrónico: fijo :

Nombre de la I.E o programa educativo:

1.5.- DRE/GRE Lambayeque 1.6.- UGEL Chiclayo
1.7.- Modalidad / E.B.R. 1.8.- Nivel primaria
II.EE Urbana 1.10.- Grado y 2° “B”
1.9.- Área 1 sección

II.- MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES:

Trabajo en modalidad
- Trabajo presencial -
semipresencial
Días de trabajo remoto
TRABAJO Lunes - viernes
X
REMOTO Horario laboral 7.45 – 12.:45
Días de trabajo
presencial en horario -
escolar

III.- ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:

ALUMNOS ALUMNOS
Grado y N° de total de N° de N° de
CONECTADO NO
Nivel sección/ estudiantes a estudiantes que estudiantes que
S CONECTADO
Año cargo interactuó no interactuó
S
Primari 29 2
2° “B” 31 2
a 29

IV.- ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES DE MARZO:

Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a las actividades / Señale las razones
Actividades si no fue posible llevarla a cabo
Determinar las
experiencias
de aprendizaje 01 al 04 de
de acuerdo a marzo  Semana de gestión: reunión de trabajo con directivos de la I.E
las
características,
necesidades,  Semana de gestión: reunión de trabajo con directivos de la I.E y
contexto de con docentes por ciclo: elaboración de programación anual y
sus experiencia de aprendizaje N° 1
estudiantes y
tipo de
prestación del 07 al 11 de
servicio marzo
educativo.

LUNES 14 DE MARZO
APERTURA DEL AÑO ESCOLAR 2022
 Video de apertura de la I.E N° 11084 “San Juan Bautista; a cargo
de la DIRECTORA Luci Imelda Tineo Carrasco, y de los
subdirectores del NIVEL PRIMARA: Sixto Silva Miranda y La
Sub Directora del NIVEL SECUNDARIA: Luz Angélica
Mendoza Cortegana
 Video de presentación de docentes de los niveles inicial, primaria
y secundaria de la I.E
 Video: Bienvenida de Prof. Rut Vásquez Reyes, a los estudiantes
del 2do grado.
 Llamadas telefónicas a los padres de familia y estudiantes, para
darse a conocer y dialogar acerca de las actividades de este año
escolar y la forma de trabajo de la docente, así mismo de conocer
quien estará a cargo de la estudiante para que los guie en el trabajo
virtual a realizarse.
 Envío de fichas para que los padres de familia llenen datos
14 al 18 de importantes del estudiante, para la carpeta de la docente.
marzo
MARTES 15 DE MARZO:
TUTORÍA: “Iniciamos Con Alegría Este Año Escolar Y Nos
Conocemos”
 Su propósito fue: expresamos lo que sentimos y deseamos en
este año escolar.
 Se planteo una situación problemática, luego se planteó la
siguiente pregunta de investigación
¿Qué esperamos de este nuevo año escolar y que puedo hacer
para reconocer a mis compañeros de aula?
 observar el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?
v=eZiY99lJTEY: “un cuento sobre el regreso a clases”
 como actividad final realizaron un video de presentación, para
darse a conocer a sus compañeros de 2° grado B.
MIERCOLES 16 DE MARZO:
PERSONAL SOCIAL: “Elaboramos Nuestras Normas De
Convivencia”:
 Su propósito fue: establecemos y elaboramos normas de
convivencia para el aula virtual y presencial.
 observen una situación problemática y se plantearon interrogantes:
 o ¿los compañeros de Luis mostraron una
buena actitud? ¿Por qué?
o ¿Cómo crees que se sintió Luis? ¿Por qué?
o ¿crees que esta situación afecta al grupo de clase? ¿Por
qué?
o ¿Qué podrías sugerir para una convivencia armoniosa en
nuestra aula presencial y virtual?
 Sugieren varias normas de convivencia virtual y presencial y en
conceso se eligen las normas que se trabajarán en aula.
JUEVES 17 DE MARZO:
Ciencia y tecnología: “nos protegemos para sentirnos seguros”
 Su propósito fue: Recordaremos a cómo cuidarnos de las
enfermedades: COVID 19
 observar el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?
v=ME0_EX8FgKM – guerreros de la salud: cuento.
 Responden a la pregunta ¿Por qué creen que Uds. son unos
guerreros de la salud?
 Como actividad final realizaron un video donde exponen como
deben cuidar su salud para cuidarse del Covid 19
VIERNES 18 DE MARZO:
Reunión con los padres y madres de familia del aula, para conformar
el comité de aula 2022 y para presentación de la docente de aula.
LUNES 21 DE MARZO
21 al 25 de
marzo TUTORÍA: “Los Momentos Que Viví”
 Su propósito fue: reconoceré los momentos que vivimos y
expresaré las emociones que sentí”.
 Se planteo una situación problemática, luego se planteó la
siguiente pregunta de investigación
¿Qué recordamos de los momentos que estuvimos alejados de
nuestra escuela?
 observar el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?
v=g1emx_ckoJY – las vacaciones de pepito en tiempos de
pandemia.
 como actividad final explica que momentos ha vivido con su familia
MARTES 22 DE MARZO:
TUTORÍA: “Practicamos El Valor De La Honestidad”
 Su propósito fue: Aprender cuando practicar el valor de la
honestidad.
 Se planteo una situación problemática, luego se planteó la
siguiente pregunta de investigación
¿Qué acciones que realizo demuestran que practico el valor de
la honestidad?
 Se plantea una situación significativa y responden:
¿Qué opinas de la actitud de maría?
¿Por qué tuvo miedo?
¿Por qué rompió la rosa?
¿está bien que maría haya sido honesta con su vecino? ¿Por qué?
 ¿en qué otras situaciones podemos demostrar la honestidad?
 Explican brevemente que situaciones han vivido para demostrar
honestidad. Y como han decidido actuar frente a esa situación.
MIERCOLES 23 DE MARZO:
Aplicación: Evaluación Diagnóstica de Comunicación - LECTURA
JUEVES 24 DE MARZO:
Aplicación: Evaluación Diagnóstica de Comunicación - ESCRITURA
VIERNES 25 DE MARZO:
Aplicación: Evaluación Diagnóstica de Comunicación - MATEMÁTICA

LUNES 28 DE MARZO
28 al 31 de
marzo TUTORÍA: “Me organizo para mi nuevo año escolar”
 Su propósito fue: Nos organizamos para sentirnos bien
 Responden de manera individual las siguientes interrogantes:
¿Qué recordé de mis vacaciones?
¿Qué deseo para este nuevo año escolar?
¿Cómo me siento con el inicio de este nuevo año escolar?
 Se planteo una situación problemática, luego se planteó la
siguiente pregunta de investigación
¿Qué actividades tendrías que realizar tú para lograr los deseos que
tienes para este nuevo año escolar?
 como actividad final realizaron un cuadro donde escribirán las
actividades que se proponen este año y lo explican.
MARTES 29 DE MARZO:
COMUNICACIÓN: “Leemos el texto vacaciones divertidas”
 Su propósito fue: Hoy leemos y comprendemos e l t e x t o
leído.
ANTES DE LA LECTURA:
 observan las imágenes y el texto de todas las páginas (pág. 9-14)
 Respondiendo las preguntas: ¿será una historia o un poema?
¿cómo lo saben? ¿de qué creen que tratara? ¿para que se habrá
escrito el texto? ¿dónde creen que se desarrolló la historia?
 DURANTE LA LECTURA
 los estudiantes leen el texto en silencio. (pág. 9-14)
 la docente da la lectura al texto, los niños siguen la lectura, con
atención.
 la docente vuelve a leer el texto, y pide a algunos estudiantes que
le ayuden a continuar, por párrafos o por oraciones y los felicita
DESPUÉS DE LA LECTURA:
 Responde ¿qué otras cosas hubieran hechos Uds. para ayudar al
perrito?
 los estudiantes resuelven el cuaderno de trabajo de comunicación,
desde la página: 7 a la 17.
MIERCOLES 30 DE MARZO:
MATEMÁTICA: “Realizamos clasificaciones”:
 Su propósito fue: Realizan diferentes clasificaciones: tamaño,
color, forma, etc.
 observen una situación problemática y se plantearon interrogantes:
¿qué se les pide?, ¿para qué lo van a hacer?; ¿qué materiales
 agruparán?, ¿qué tendrán en cuenta para agruparlos? ¿Cómo se
organizarán? ¿con que criterio agruparan los objetos?
 S e pide a los estudiantes que tengan a mano diversos
objetos de su casa, por ejemplo: colores, plumones,
témperas, gancho de ropa, chapas, etc., y se les ira dando
consignas para realzar varias clasificaciones, sea por
tamaño, color o forma y envían su foto por WhatsApp
grupal del trabajo a realizar.
JUEVES 31 DE MARZO:
CIENCIA Y TECNOLOGÍA: “Reconocemos las partes de nuestro
cuerpo”
 Su propósito fue: Ubicamos las partes de nuestro cuerpo
humano
 observar el siguiente video: la canción CABEZA, HOMBRO,
RODILLAS, PIES.
 Responden a la pregunta: ¿Qué partes tiene nuestro cuerpo? ¿Los
niños y las niñas tienen las mismas partes del cuerpo? ¿Qué
podemos hacer con nuestro cuerpo? ¿puedes nombras las partes
del cuerpo que pueden reconocer en los niños?
 Se pide a los niños que tengan un papelote, lo pongan al piso y
dibujen su silueta en ella. Tendrás que dibujarles las partes de
su cuerpo (a la cara, al tronco ya sus extremidades).
 Responden oralmente las preguntas problematizadoras: ¿Qué
partes tiene nuestro cuerpo? ¿Los niños y las niñas tienen las
mismas partes del cuerpo? ¿Qué podemos hacer con nuestro
cuerpo?
Con el fin de seguir desarrollando o fortaleciendo competencias, los estudiantes
Interactuar con los estudiantes logran interactuar con su docente en la modalidad a distancia, realizando las
por diversos medios. siguientes acciones para lograrlo:
El medio de comunicación más importante entre los estudiantes y el docente es a
través del celular, el cual permitió que puedan interactuar a través de llamadas Y
mensajes.
El WhatsApp, es la aplicación principal que permitió al estudiante y al profesor
interactuar en grupo, realizando estas acciones:
● Saludo de bienvenida del docente
● Registro de asistencia
● Socialización de las actividades programadas
● Retroalimentación por parte del docente
● Envío y recojo de evidencias
● Reproducción de audios y videos.
El docente realizó envío de fichas para ser entregadas de manera virtual para que
cada estudiante lo imprima y se pueda trabajar en hora de clase.
Utilizar los recursos brindados Se utilizó algunos recursos de la estrategia Aprendo en Casa y otros materiales
en el marco de la complementarios como fichas de trabajo, videos, infografías, carteles etc. para el
implementación de la estrategia aprendizaje de los estudiantes en función a sus necesidades, intereses y contexto.
Aprendo en casa, o
complementarlo con cualquier
otra estrategia regional, local o
de la I.E.

Brindar tutoría y orientación Se desarrolló actividades de soporte emocional a los estudiantes y familias que
educativa lo requerían mediante llamadas telefónicas.
 como medio para brindar soporte
emocional.

Brindar orientaciones o Se realizó el seguimiento continuo de las actividades planteadas, ya sea a nivel
retroalimentación grupal o individual, para detectar dificultades y acompañar al estudiante.
a los estudiantes para su mejora  Estableció mecanismos para comunicar a las familias y/o participantes los
de logros y dificultades de los estudiantes
sus aprendizajes.  Se logro dar retroalimentación personalizada a los estudiantes mediante
llamadas, mencionando logros, dificultades y sugerencias para mejora de los
aprendizajes.

Desarrollar la evaluación desde  Se recogió y analizó las evidencias de los estudiantes según los criterios de
un enfoque formativo para evaluación.
conocer el nivel de desarrollo de  Se consideró las diversas formas de aprender y la diversidad de entornos
la competencia de los familiares y socioculturales
estudiantes.  Se propició que los estudiantes y sus familias valoren sus evidencias y las
conserven en sus portafolios respectivos.

Participar en espacios de trabajo  Realizó coordinaciones permanentes con los padres de familia para la
y generación de condiciones de aprendizaje.
aprendizaje colaborativo donde  Estableció mecanismos para comunicar a las familias los logros y
se dificultades de los estudiantes
organiza el trabajo pedagógico  Participó en las reuniones de trabajo colegiado institucional
donde se comparten experiencias
e información relevante para la
mejora de su práctica
profesional.

V.- BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES DE MARZO:

Mencione los logros que alcanzo y oportunidades de mejora que experimentó en el desarrollo de su trabajo.

LOGROS OPORTUNIDADES
Enviar urgentemente los cuadernos de trabajo de los
-Se logró la participación de la mayoría de estudiantes estudiantes en las áreas de matemática.
en el desarrollo de las clases virtuales.
-Las actividades desarrolladas se adecuan diariamente
del programa aprendo en casa o el diseño curricular.
-Hubo compromisos de respetar el horario de clases.
-La presentación de la información despertó el interés en
los estudiantes.
-La claridad y precisión de los textos permitió la
comprensión del mensaje.
Se implementaron medios para el recojo de
evidencias.
 Cayalti, 31 de marzo del 2022

Atentamente;

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Prof. Rut Vásquez Reyes.
2do grado “B”