GOBIERNO REGIONAL DE ICA

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL PISCO
INSTITUCION EDUCATIVA “RAUL PORRAS BARRENECHEA”

INFORME N° 006-2021-GORE-ICA-DREI-UGEL-PISCO-IE RPB/TMC

A : Carlos Luis Condori Castillo

Director de la I.E. “Raúl Porras Barrenechea”
DE : Tula Monrroy Conislla
Profesora de Ciencia y Tecnología
ASUNTO : Informe del trabajo realizado en el mes de junio.
FECHA : 30 de junio del 2021.

Tengo el agrado de dirigirme a su despacho para expresarle mi cordial saludo y hacerle

llegar el informe del trabajo realizado durante el mes de junio, de acuerdo a la Resolución
Viceministerial N.º 155-2021-MINEDU y los acuerdos asumidos en asamblea el día lunes
28 del presente.
I. DATOS GENERALES
Docente Tula Claver Monrroy Conislla @_mail tulamonroyc@hotmail.com
DNI 22291564 N° Celular 932578961
DRE/GRE Ica UGEL Pisco
Modalidad EBR Nivel Secundaria
Área Ciencia y Tecnología Grado y Sección 1ro y 2do: A, B y C. 4to: A y B

II. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES

Trabajo en modalidad Trabajo

NO NO
semipresencial presencial
Trabajo
SI Días de trabajo remoto Lunes a viernes --
remoto Horario
Días de trabajo
-- laboral --
presencial.

III. ESTUDIANTES CON LOS QUE SE INTERACTUO EN EL MES

N.º total de N.º de estudiantes N.º de estudiantes

Grado y
Nivel/Área estudiantes en el con los que con los que no
Sección
aula a cargo interactuó interactuó.
CyT 1º A 52 40 12
CyT 1º B 59 45 14
CyT 1º C 59 35 24
CyT 2º A 46 25 21
CyT 2º B 37 26 11
CyT 2º C 39 21 18
CyT 4º A 48 23 25
CyT 4º B 47 29 18

IV. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO

EN EL SUBNUMERAL 5.4 DE LA RVM N.º 155-2021-MINEDU
 GOBIERNO REGIONAL DE ICA
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL PISCO
INSTITUCION EDUCATIVA “RAUL PORRAS BARRENECHEA”

Describa brevemente las acciones realizadas con respecto

Actividades
Determinar las experiencias de
aprendizaje a desarrollar de
acuerdo a las características,
necesidades, contextos de sus
estudiantes y tipo de prestación
del servicio educativo.
Interactuar con el estudiante por
diversos medios.
Utilizar los recursos brindados en
el marco de la implementación de la
estrategia Aprendo en casa, o
complementarlo con cualquier otra
estrategia regional, local o de la IE.
Brindar tutoría y orientación
educativa como medio para brindar
soporte emocional.
Brindar orientaciones o  Se desarrolló actividades soporte socioemocional
retroalimentación a los estudiantes
para su mejora de los aprendizajes.
Desarrollar la evaluación desde un
enfoque formativo para conocer el
nivel de desarrollo de la
competencia de los estudiantes.
a la actividad o señale las razones si no fue posible
llevarla a cabo.
SEMANA 12, 13, 14: “Convivimos en un ambiente
saludable para mantener buena salud y buen trato”
SEMANA 15: “Conocemos hechos y sucesos históricos
ocurridos en nuestra provincia, revalorando la
identidad cultural”
En el presente mes se interactuó con los estudiantes
usando WhatsApp y llamadas telefónicas.
Se trabajo usando Aprendo en Casa del MINEDU,
complementando con fichas autodidacticas, audios,
videos, imágenes, etc. en función a las necesidades,
intereses y el contexto de los estudiantes.
Se realizó el seguimiento continuo de las actividades
planteadas, ya sea a nivel grupal
o individual (atención al estudiante), para detectar
dificultades y acompañar al estudiante.
de manera grupal y en algunos casos de forma
individual.
 Se comunico a las familias y estudiantes sus logros
y dificultades en el desarrollo de las experiencias
de aprendizaje.
 Se evaluó permanentemente el logro del propósito
de aprendizaje, a través de los criterios de
evaluación.
 Se realizo retroalimentación a los estudiantes,
respetando sus estilos y ritmos de aprendizaje, de
manera grupal e individual.
 Se analizó las evidencias de los estudiantes según
los criterios de evaluación a través de rubricas de
evaluación.
 Se realizó acciones de retroalimentación de forma
grupal, personalizada y permanente.
 Se consideró las diversas formas de aprender y la
diversidad de entornos familiares y socioculturales.
 Se propició que los estudiantes valoren sus
evidencias y las conserven en sus portafolios
respectivos.
 GOBIERNO REGIONAL DE ICA
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL PISCO
INSTITUCION EDUCATIVA “RAUL PORRAS BARRENECHEA”

Participar en espacios de trabajo y Reuniones de trabajo colegiado e institucional:

aprendizaje colaborativo donde se
organiza el trabajo pedagógico y se
comparten experiencias
información relevante para la
mejora de su práctica profesional.
 Participación del docente en los cursos del Programa
de Perú Educa. (11 de junio)
e  Acuerdos sobre informe mensual del trabajo
docente (28 de junio)
Participación en webinar:
 Taller Samsung: Elaboración de proyectos de
innovación. (14 de junio)
 Proyectos de investigación en las IIEE – Eureka
virtual 2021. (24 de junio)
Participación en cursos de Perú-Educa:
 Enseñar al nivel real de los aprendizajes II
(culminado)
 Aprendizaje basado en proyectos (en proceso)

V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES

Mencione los logros que alcanzó y oportunidades de mejora que experimentó en el
desarrollo de su trabajo.
LOGROS DIFICULTADES
- Interacción con los - Padres de familia que no le dan
estudiantes a través importancia a la participación de sus
de grupos de trabajo menores hijos durante la interacción,
en WhatsApp. de acuerdo al horario de la IE.
- Comunicación - Excesiva cantidad de estudiantes por
permanente con los aula, dificulta las interacciones y la
estudiantes atención a los estudiantes.
mediante mensajes - Estudiantes que no han desarrollado
y/o llamadas. la autonomía.
- Recepción y revisión - Estudiantes que no cuentan con
de evidencias. equipos, si cuentan con el equipo
estos no son adecuados.
- Estudiantes que no cuentan con datos
para interactuar a través de video
llamadas.
- Estudiantes que no han desarrollado
la competencia se desenvuelve en
entornos virtuales generados por las
TIC.
- Cambio permanente de los números
de teléfono de los estudiantes,
agregándolos a los grupos ya creados.
OPORTUNIDADES DE MEJORA
 Seguir llamando a los padres de
familia para dialogar con ellos,
sensibilizándolos sobre la
importancia de la participación
de sus menores hijos en las
interacciones.
 Planificar los trabajos colegiados
a partir de las necesidades o
fortalezas de los docentes.
 Continuar sensibilizando a los
estudiantes, para que participen
en las interacciones.
- diariamente con los estudiantes
que no participaron en cada una
de las areas.

Es todo lo que puedo informar a usted, para los fines que crea conveniente.
 GOBIERNO REGIONAL DE ICA
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL PISCO
INSTITUCION EDUCATIVA “RAUL PORRAS BARRENECHEA”

ANEXO
EVIDENCIAS DE LAS ACCIONES REALIZADAS

Reuniones de trabajo colegiado e institucional

Participación en webinar:

Participación en cursos de Perú-Educa:

 GOBIERNO REGIONAL DE ICA
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL PISCO
INSTITUCION EDUCATIVA “RAUL PORRAS BARRENECHEA”