Pensamiento Crítico para la Solución de Problemas - Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo

1ª Etapa del Proyecto - Temas transversales

Nombre
Indicaciones 4. Aplica los tipos de preguntas, técnicas gráficas de P-S y los modelos 3P y
1. Anota el tema transversal y un problema de ese tema. Periodos de Illescas para ir develando el problema.
2. Tipifica y clasifica los problemas. 5. Escribe una prosa que describa el problema.
3. Selecciona un problema para su análisis (de preferencia sobre violencia de 6. Este producto será insumo para la A06 DICOP, por lo que se recomienda
género). que no lo omitas.
Clasificación del
Tema/Subtema Problema Tipo de problema
problema

Género e inclusión/
Violencia de género

No dudes en ampliar los tamaños de las celdas si necesitas más espacio.

Prosa de base para el planteamiento del problema seleccionado

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Tipos de preguntas, técnicas gráficas P-S (organizadores visuales) y Modelos 3P y Periodos de Illescas del problema seleccionado.

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Autoevaluación y heteroevaluación

Lista de cotejo
✓ 
A05. Temas Transversales – 1ª Etapa del Proyecto
Me di cuenta de la relevancia y pertinencia de analizar las problemáticas por temas y subtemas.
Identifiqué problemas en las problemáticas de los temas, los tipifiqué y clasifiqué.
Observé los videos y leí los textos indicados buscando información que me ayudara a responder las
preguntas detonadoras y seleccionar el tema/subtema y problema que analizaré en mi proyecto.
Realicé preguntas, dibujé diagramas y apliqué los modelos 3P y el de Periodos de Illescas para
identificar los elementos y etapas del problema.
Redacté una prosa de base que describe el problema.
Nombré mi archivo como se me indicó.
Me di cuenta de la relevancia y pertinencia de los contenidos y la importancia de haber realizado la
tarea en tiempo y forma para mi formación.
Realicé los registros correspondientes en mi Bitácora COL del periodo.
Rúbrica Nivel
A05. Temas Transversales – 1ª Etapa del Proyecto 2 1
Se identifica un problema de cada tema/subtema transversal. 1 0
Se analiza el problema seleccionado mediante preguntas, diagramas del problema, 3P y el modelo
2 1
de periodos.
Se presenta una prosa de base que describe el problema. 1 0
El texto denota coherencia (sentido semántico), cohesión (sentido sintáctico), adecuación
1 0
(intención comunicativa) y gramaticalidad (normatividad de la lengua).
Puntos 5