UNUVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES

FACULTAD DE INGENIERIA
LA PAZ-BOLIVIA
PLAN DE CLASE POR COMPETENCIAS
FISICA PREFACULTATIVO
INSTITUCION: Facultad de ingeniería- UMSA
DOCENTE: Pamela Chambi Ramos
AREA: cirugía III
NIVEL: pre facultativo
PARALELO: 2
MODULO: 1
HORAS ACADEMICAS: 120 MINUTOS POR CLASE (90 MINUTOS PRACTICOS Y 30 MINUTOS TEORICOS)
HORARIO: 11:30- 14:00 PM

COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA:
 Aplicar principios básicos de la física para la resolución de diversos problemas que se dan en la práctica y evaluaciones con el fin de aprobar el curso
pre facultativo.
COMPETENCIA DE MODULO.
 Interpretar los diferentes enunciados de ejercicios propuestos.
 Resolver con facilidad los diferentes ejercicios para preparación de educación superior.
 Estimular la capacidad de resolver diversos ejercicios y para un futuro resolver los problemas en la sociedad.

SERAN DESARROLLADAS 5 CLASES A LO LARGO DE LA UNIDAD I

Clase N°1. Concepto, interpretación de fórmulas y resolución de problemas de VECTORES

Clase N°2. Concepto, interpretación de fórmulas y resolución de problemas de M.R.U., M.R.U.V.
Clase N°3. Concepto, interpretación de fórmulas y resolución de problemas de MOVIMIENTO VERTICAL y MOVIMIENTO PARABOLICO.
CLASE N°4. Resolución de un ejercicio por tema avanzado y evaluación diagnostica.
 COMPETENCIAS INDICADORES SITUACIONES DIDACTICAS CONTENIDO RECURSOS EVALUACION HORAS
ACTIVIDADES S ACADEMICAS

CLASE N°1. Concepto, interpretación de fórmulas y resolución de problemas “vectores”

Analiza e interpreta Identifica las 1)Actividad de motivación Concepto Marcadores, Tipo: estructurado. 2
ejercicios y distintas fórmulas y y reflexión a partir de una: sobre pizarra y Conceptual:
fórmulas utilizadas el concepto en ellas charla motivacional vectores. borrador reconocer e
en el capítulo para su aplicación 2)Diagnóstico previo: Explicación de identificar
avanzado durante en problemas sobre conocimientos fórmulas. formulas.
la clase. propuestos. adquiridos con Tipo:
Identifica los anterioridad sobre el tema semiestructurado.
posibles modos de a avanzar. Procedimental:
resolución de 3)Clase resolver problemas
cualquier problema expositiva/participativa: propuestos.
propuesto. introducción a la parte Tipo: estructurado.
teórica del tema. Actitudinal: valora y
4)Participación individual aplica todo lo que
en clase mediante esta aprendiendo.
resolución de uno o dos
problemas.

CLASE N°2: Concepto, interpretación de fórmulas y resolución de problemas de M.R.U., M.R.U.V.

COMPETENCIAS INDICADORES SITUACIONES DIDACTICAS CONTENIDO RECURSOS EVALUACION HORAS

ACTIVIDADES S ACADEMICAS
Analiza e interpreta Identifica las Clase Concepto Marcadores, Tipo: estructurado. 2
ejercicios y distintas fórmulas y expositiva/participativa: sobre M.R.U. pizarra y borrador Conceptual:
fórmulas utilizadas el concepto en ellas introducción a la parte Y M.R.U.V. reconocer e
en el capítulo para su aplicación teórica del tema. Explicación identificar
 avanzado durante en problemas 4)Participación individual de fórmulas. formulas.
la clase. propuestos. en clase mediante Tipo:
Identifica los resolución de uno o dos semiestructurado.
posibles modos de problemas. Procedimental:
resolución de resolver problemas
cualquier problema propuestos.
propuesto. Tipo: estructurado.
Actitudinal: valora
y aplica todo lo que
esta aprendido.

CLASE N°3. Concepto, interpretación de fórmulas y resolución de problemas de MOVIMIENTO VERTICAL y MOVIMIENTO PARABOLICO.
COMPETENCIAS INDICADORES SITUACIONES DIDACTICAS CONTENIDOS RECURSOS EVALUACION HORAS
ACTIVIDADES
Analiza e Identifica las Clase Concepto Marcadores, Tipo: estructurado. 2
interpreta distintas fórmulas expositiva/participativa: sobre pizarra y borrador Conceptual:
ejercicios y y el concepto en introducción a la parte MOVIMIENTO reconocer e
fórmulas utilizadas ellas para su teórica del tema. VERTICAL Y identificar
en el capítulo aplicación en 4)Participación individual MOVIMIENTO formulas.
avanzado durante problemas en clase mediante PARABOLICO Tipo:
la clase. propuestos. resolución de uno o dos Explicación de semiestructurado.
Identifica los problemas. fórmulas. Procedimental:
posibles modos de resolver problemas
resolución de propuestos.
cualquier problema Tipo: estructurado.
propuesto. Actitudinal: valora
y aplica todo lo
que esta
aprendido.
CLASE N°4: Resolución de un ejercicio por tema avanzado y evaluación diagnostica.

COMPETENCIAS INDICADORES SITUACIONES DIDACTICAS CONTENIDO RECURSOS EVALUACION HORAS

ACTIVIDADES S ACADEMICAS
Analiza e interpreta Identifica las Clase Concepto Marcadores, Tipo: estructurado. 2
ejercicios y distintas fórmulas y expositiva/participativa: sobre TODO pizarra y borrador Conceptual:
fórmulas utilizadas el concepto en ellas introducción a la parte EL MODULO reconocer e
en el capítulo para su aplicación teórica del tema. identificar
avanzado durante en problemas 4)Participación individual formulas.
la clase. propuestos. en clase mediante Tipo:
Identifica los resolución de uno o dos semiestructurado.
posibles modos de problemas. Procedimental:
resolución de resolver problemas
cualquier problema propuestos.
propuesto. Tipo: estructurado.
Actitudinal: valora
y aplica todo lo que
esta apendiendo.
ESTRUCTURA DE EVALUACION.

En la evaluación integral se tomará en cuenta los siguientes parámetros.

TIPO DE EVALUACION CALIFICACION

Practicas 60 puntos
Evaluación diagnostica 40 puntos
Nota final 100 puntos
 PRIMER EXAMEN DE EVALUACION DIAGNOSTICA
ASIGNATURA: FISICA PREFACULTATIVA

Nombre:
………………………………………………………………………………….. fecha:……………………………………………………………

1. CONCEPTUAL (15 PUNTOS)

1.1. Mencione los tres componentes de un vector y señale en el gráfico:

 ……………………………………..
 ……………………………………..
 ……………………………………..
1.2. Mencione la diferencia entre desplazamiento y trayectoria.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
1.3. ¿Cuál es la velocidad de un cuerpo cuando alcanza la altura máxima?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
1.4. ¿cuál es el ángulo con que un proyectil debe ser disparado para que tenga un alcance máximo?
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. PROCEDIMENTAL (70 puntos).
2.1. (30 puntos) dos móviles parten de dos puntos separados por 50 km. El que está delante con una velocidad de 45 km/h a las 10:00 a.m. y el otro
a las 10:15 a.m. a 72 kh/h, ambos viajan con el mismo destino. ¿a qué hora se produce el encuentro?
2.2. (40 puntos) una pelota de béisbol se lanza a 30 m/s con un ángulo de 53° con la horizontal. Inmediatamente un jugador del campo del exterior
corre a 4 m/s hacia el interior del campo y atrapa la pelota la misma altura desde la cual fue lanzada. ¿Cuál era la distancia original entre el
bateador y el jugador que atrapa la pelota?
3. ACTITUDINAL. (15 puntos)
Proponga un ejercicio sobre lo avanzado en el transcurso del módulo para estudiantes de colegio.