Curso: Metodología de la Investigación Científica

TAREA ACADÉMICA 1

Tarea académica 1 (TA1)

Título El planteamiento del problema y análisis de antecedentes

Tipo de participación Grupal
Plazo de entrega Lunes, 22 de enero de 2024.
Medios de entrega Impreso en formato PDF
Calificación 0/20

Evidencia de aprendizaje

Documento impreso que contenga los elementos referidos al planteamiento del problema de investigación y
análisis de los antecedentes a trabajar.

Indicaciones

 Analiza los materiales sobre planteamiento del problema, análisis de antecedentes y enfoque
metodológico, así como los ejemplos brindados.
 A partir de las observaciones planteadas por el profesor, realiza las correcciones pertinentes y trabaja
en la versión final del planteamiento del problema.
 Revisa y sistematiza, a partir de las indicaciones específicas brindadas durante clases, las fuentes de
investigación que servirán como antecedentes del informe.

Anexos

o Materiales de clase: planteamiento del problema

Criterios de evaluación
La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable solo si este se cumple a nivel satisfactorio. De no
ser así el docente determinará el puntaje del ítem de acuerdo a su juicio experto.

CONDICIONES PREVIAS DE EVALUACIÓN

- De no haber honestidad en el manejo de la información. (hasta cero en el curso)

- En caso de que el grupo no presente alguno de los componentes de la TA1, no se reconocerá el
puntaje correspondiente a dicha sección (0 puntos).

Presentación Formal Honestidad intelectual

Se adjunta junto al TA1 la rúbrica de evaluación con los datos De no haber honestidad en el manejo de la información, se
del grupo. Se cumplen todas las pautas para la presentación de aplica la sanción correspondiente según el Reglamento de
trabajos académicos especificados en el Texto de estilo. Disciplina (hasta cero en el curso)
Puntaje máximo en contra Puntaje máximo en contra
-3 -20
Puntaje descontado Puntaje descontado

Comentarios Comentarios

Nivel
Criterios
Satisfactorio En proceso En inicio
Se presenta un texto que El texto presentado no guarda
Se presenta un texto con
plantea la necesidad de relación con un área temática
información relevante, diversa y
abordar una problemática que aborde un problemática
reciente, que plantee
social que se ubica, pero la social. Asimismo, la
satisfactoriamente la necesidad
información adjunta no es lo información presentada no
de abordar una problemática
Planteamiento suficientemente relevante, responde al problema
social.
del problema diversa o reciente. planteado.

[3 puntos]

[Hasta 3 puntos] [Hasta 2 puntos] [Hasta 1 punto]

La pregunta y las categorías

La pregunta y las categorías de
de estudio a analizar se
estudio a analizar se plantean,
Tanto la pregunta como las plantean, sin reconocerse con
sin reconocerse con claridad la
categorías de estudio a analizar se claridad la delimitación
delimitación temática, espacial
plantean con claridad a partir de temática, espacial o temporal,
Pregunta de una delimitación temática,
o temporal, el caso o
el caso o documento a
investigación y documento a analizar o algunas
espacial y temporal, el caso o analizar o varias de las
categorías de las categorías de estudio
documento a analizar categorías de estudio
necesarias para abordar el
seleccionadas tema
necesarias para abordar el
tema
[2 puntos]

[Hasta 2 puntos] [Hasta 1,25 punto] [Hasta 0,5 punto]


Tanto el objetivo general de
investigación como los objetivos
Objetivos de
específicos se plantean con
investigación claridad a partir del uso de
verboides adecuados y una
[1 punto) correspondencia con la pregunta
de investigación.
[Hasta 1 punto]
Se indica y fundamenta
Enfoque de
pertinentemente, a partir de la
investigación teoría, cuál es el enfoque correcto
para la investigación.
[1 punto] [Hasta 1 punto]
Se presentan y fundamentan
convenientemente, al menos un
antecedente por integrante del
equipo de trabajo, estableciendo
con claridad el vínculo con el
Antecedentes
problema de investigación de
[8 puntos]
acuerdo a los parámetros
planteados y haciendo un uso
eficiente de la matriz presentada
con anterioridad
[Hasta 8 puntos]
A lo largo de todo el documento
de investigación, así como en la
Referencias lista completa de referencias
bibliográficas, se ha utilizado el
bibliográficas y
sistema de referencias APA,
uso del sistema respetando su normativa
APA específica y corrigiendo las
[2 puntos] observaciones planteadas por el
docente, sin errores relevantes.
[Hasta 2 puntos]
Comunicación
Se redacta un texto que se adecúa
escrita
a un contexto formal y académico.
[3 puntos]
En todos los casos el texto que se
redacta muestra fluidez y toma
en cuenta la tarea asignada y la
audiencia a la que debe dirigirse.
La mayoría de los ejemplos, datos
e ideas que se emplean son
pertinentes y suficientes para el
desarrollo del objetivo del texto.
Se utiliza un léxico variado, en casi
todos los casos de manera precisa
y acorde al contexto, con pocas
expresiones coloquiales.
No se presentan errores en la
construcción de los enunciados
complejos.
Tanto el objetivo general de
investigación como los
objetivos específicos se
plantean con claridad, con
correspondencia con la
pregunta de investigación, pero
con algunos verboides
imprecisos.
[Hasta 0,75 punto]
Se indica y fundamenta
parcialmente, a partir de la
teoría, cuál es el enfoque
correcto para la investigación.
[Hasta 0,75 punto]
Se presentan y fundamentan
parcialmente al menos un
antecedente por integrante del
equipo de trabajo,
estableciendo un vínculo
todavía genérico con el
problema de investigación y
cumpliendo con algunos
parámetros planteados.
[Hasta 5 puntos]
Se ha utilizado el sistema de
referencias APA respetando la
normativa solo en algunas
partes del documento de
investigación o en la lista
completa de referencias
bibliográficas.
[Hasta 1,25 punto]
En la mayor parte, se redacta
un texto que se adecúa a un
contexto formal y académico.
Ocasionalmente, el texto que
se redacta pierde fluidez y en
algunos casos pierde de vista la
tarea asignada y la audiencia a
la que debe dirigirse.
En algunos casos, los ejemplos,
datos e ideas que se emplean
son pertinentes para el
desarrollo del objetivo del
texto.
En algunos casos se utiliza un
vocabulario básico o poco
preciso o se emplea palabras o
expresiones cuyo significado no
corresponde al contexto.
En muchos casos, se utilizan
expresiones coloquiales y
presenta errores en la
construcción de sus
Tanto el objetivo general de
investigación como los
objetivos específicos no
guardan correspondencia con
las pregunta de investigación.
Asimismo, la mayor cantidad
de verboides seleccionados
presentan imprecisión.
[Hasta 0,5 punto]
Se indica pero no se
fundamenta, cuál es el
enfoque correcto para la
investigación.
[Hasta 0,5 punto]
Los antecedentes presentados
no guardan mayor vínculo con
el problema de investigación
planteado por el grupo. Las
fuentes presentadas no
responde a la matriz
presentada anteriormente.
[Hasta 3 puntos]
Se ha cumplido parcialmente
con las normas del sistema de
referencias APA, incluso
alternándolos con otros
sistemas diferentes y hasta
obviando su incorporación o
no se presenta la lista
completa de referencias
bibliográficas.
[Hasta 0,5 punto]
Se redacta un texto que se
adecúa a un contexto formal,
pero no académico.
La fluidez del texto que se
redacta es intermitente y
ocasionalmente toma en
cuenta la tarea asignada y la
audiencia a la que debe
dirigirse.
Ocasionalmente, los
ejemplos, datos e ideas que
se emplean son pertinentes
para el desarrollo del objetivo
del texto.
Se utiliza vocabulario básico,
aunque por momentos poco
preciso. Se emplea frecuencia
palabras o expresiones cuyo
significado no corresponde al
contexto y también algunas
expresiones coloquiales.
En muchos casos se presentan
errores en la construcción de
sus enunciados, tanto simples
como complejos.

En casi todos los casos se respetan
las convenciones de ortografía y
puntuación, los errores no
interfieren en la lectura del texto
redactado.
[Hasta 3 puntos]
enunciados, tanto simples
como complejos.
Ocasionalmente, se respetan
Se respetan, parcialmente, las
las convenciones de
convenciones de ortografía y
ortografía y puntuación, de
puntuación, de manera que sus
manera que sus errores
errores obstaculizan la lectura
obstaculizan la lectura del
del texto redactado.
texto redactado.
[Hasta 2 puntos] [Hasta 1 punto]